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PLAN DE OCTUBREREFUERZO ESCOLAR

2016

DOCENTE FORTALEZA

ADELMO PAISIG
BAUTISTA
1-10-2016

PLAN DE INTERVENCIN DEL DOCENTE FORTALEZA


I.

II.

DATOS GENERALES:
1.1. DRE

: Amazonas

1.2. UGEL

: UTCUBAMBA

1.3. Docente Fortaleza

: Prof. Adelmo Paisig Bautista

1.4. Cronograma/ tiempo

: Del 1 al 31 de octubre del 2016

1.5. Institucin Educativa

: N16249 Nueva Esperanza.

FUNDAMENTACIN
El presente Plan de intervencin del docente fortaleza se enmarca en las disposiciones
de la Resolucin de Secretaria General 043-2016-MINEDU, que aprueban la Norma
Tcnica que establece los lineamientos para implementar las acciones de Soporte
Pedaggico y el protocolo de Refuerzo Escolar.
Refuerzo Escolar es una lnea de intervencin de Soporte Pedaggico que considera un
conjunto de estrategias y actividades orientadas a mejorar competencias comunicativas,
matemticas y de desarrollo personal en estudiantes de 1, 2 y 3 que necesiten mayor
acompaamiento en sus aprendizajes, de manera transversal se realizan estrategias para
el desarrollo personal de los estudiantes. Se desarrollan sesiones que incluyen
actividades vivenciales y ldicas en las que se utiliza material concreto y grfico, tienen
una duracin de 80 minutos en horario alterno y los nios asisten dos veces a la semana.
El docente fortaleza es el responsable de mediar los aprendizajes de estos nios,
realizando un acompaamiento personalizado a cada estudiante en los procesos
pedaggicos y didcticos, aplicando transversalmente estrategias socioemocionales
como: el uso de las normas de convivencia y el reforzamiento social para incrementar la
motivacin del nio y nia por aprender.

III.

BASE NORMATIVA
-

Constitucin Poltica del Per

Ley N 28044- Ley General de Educacin y sus Modificatorias.

Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial.

Decreto Supremo N 004-2013-ED, Que aprueba el reglamento de la Ley de la


Reforma Magisterial.

Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED Que aprueba las prioridades de la Poltica


Educativa Nacional.

Ley 27783, Ley Marco de Modernizacin de la Gestin del Estado.

RS N 001.2007-ED Proyecto Educativo al 2021: La Educacin que queremos para


el Per

Marco del buen desempeo del directivo.

Marco del buen desempeo del docente.

R.M. N 596-2015-MINEDU. Norma tcnica Normas y Orientaciones para el


Desarrollo del ao escolar 2016: Responsabilidades de las DRE/GRE y las UGEL

R.M. N 572-2015-MINEDU. Norma tcnica Normas y Orientaciones para el


Desarrollo del ao escolar 2016 en las Instituciones Educativas y programas de la
Educacin Bsica.

Resolucin de Secretaria General N 026-2016-MINEDU. Contrato CAS

Directiva complementaria N 002-2016-ME/GRA/DREA-DGP.

RSG N 043-2016-MINEDU Lineamientos para implementar las acciones de Soporte


Pedaggico en las instituciones educativas pblicas de Educacin Bsica Regular.

IV.

Protocolo de Refuerzo Escolar.

OBJETIVOS:
4.1.

OBJETIVO GENERAL:

Brindar Refuerzo Escolar a los nios y nias del 1er, 2do y 3er grado de
educacin primaria realizando acompaamiento personalizado a cada estudiante
en los procesos pedaggicos y didcticos de las reas de comunicacin y
matemtica, aplicando transversalmente estrategias socioemocionales.
4.2.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

4.2.1

Generar las condiciones socioemocionales bsicas para que el estudiante


mejore en sus aprendizajes.

4.2.2

Mejorar las competencias de comprensin y produccin de textos escritos


de los estudiantes.

4.2.3

Mejorar las competencias matemticas en situaciones de cantidad,


regularidad, equivalencia y cambio de los estudiantes.

4.2.4

Elaborar los Aplicativos de acuerdo a los momentos y grupos que atiende,


actualizar permanentemente el APP de asistencia de los nios y nias.

4.2.5
V.

Elaborar y reajustar sus planificadores segn los grupos que atiende.

EQUIPO RESPONSABLE

Director de la I.E N 16249


Prof. Oscar Indalecio Burga Daz

Director de la UGEL UTCUBAMBA


Juan Ral Caldern Cubas.

Director de Gestin Pedaggica de la UGEL UTCUBAMBA


Miguel Coronel Villegas

Gestor Regional/ local de la UGEL UTUBAMBA


Michael Fernndez Garca.

Acompaante de Soporte Pedaggico:


Walter Regalado Roque

Docente Fortaleza
Adelmo Paisig Bautista

VI.

COBERTURA

Nios y nias del 1er, 2do y 3er grado de Refuerzo Escolar.


METAS ATENDIDAS EN REFUERZO ESCOLAR 1ER GRADO:
Nro. de nios participantes en RE
IIEE
08

COMUNICACIN Y
MATEMTICA
08

08

08

COMUNICACIN
16249
TOTAL

MATEMTICA

Nro. de nios que


se retiraron del RE

METAS ATENDIDAS EN REFUERZO ESCOLAR 2do grado


Nro. de nios participantes en RE
IIEE
16249
TOTAL

COMUNICACIN

MATEMTICA

08

08

COMUNICACIN Y
MATEMTICA
16

08

08

16

Nro. de
nios que
se retiraron
del RE

METAS ATENDIDAS EN REFUERZO ESCOLAR 3ER GRADO:


Nro. de nios participantes en RE
IIEE

16249
TOTAL

COMUNICACIN

MATEMTICA

COMUNICACIN Y
MATEMTICA

04

05

09

04

05

09

Nro. de
nios que
se retiraron
del RE

VII.
CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACION DE SOPORTE PEDAGOGICO REFUERZO ESCOLAR- SETIEMBRE

CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACION DE SOPORTE PEDAGOGICO DOCENTES FORTALEZA- REFUERZO ESCOLAR - OCTUBRE


REGIN :

AMAZONAS

UGEL:

UTCUBAMBA

Lunes 03
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios del
segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin de
sesiones de aprendizaje de
refuerzo escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.

Martes 04
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios del
segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin de
sesiones de aprendizaje de
refuerzo
escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.

ACOMPAANTE
PEDAGOGICO:
DOCENTE FORTALEZA

Mircoles 05
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios
del segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin
de sesiones de aprendizaje de
refuerzo escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.

WALTER REGALADO ROQU E

Del 01/10/16 al 31/10/16

ADELMO PAISIG BAUTISTA


Jueves 01

Viernes 02

Jueves 06
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios del
segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin de
sesiones de aprendizaje de
refuerzo escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.

Viernes 07
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios
del segundo y tercer
momento.
Adecuacin/contextualizaci
n de sesiones de
aprendizaje de refuerzo
escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.

Sbado 01
Actividad:
Envi del informe
pedaggico del
mes de setiembre.

Domingo 02
Revisin Y
Reajuste del
planificador
de cada
grupo que
atiende, con
la asistencia
tcnica de
los
acompaant
es.

Sbado 08
Domingo 09
Actividad:
GIA CON
ACOMPAANTES
PEDAGGICOS
Planificadores de
los grupos que
atiende.

Lunes 10
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios del
segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin de
sesiones de aprendizaje de
refuerzo escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249

Martes 11
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios del
segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin de
sesiones de aprendizaje de
refuerzo escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.
Elaboracin de informe econmico
del mes de octubre

Mircoles 12
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios
del segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin
de sesiones de aprendizaje de
refuerzo escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.
envio del informe econmico
del mes de octubre

Jueves 13
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios del
segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin de
sesiones de aprendizaje de
refuerzo escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.

Viernes 14
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios
del segundo y tercer
momento.
Adecuacin/contextualizaci
n
de
sesiones
de
aprendizaje de refuerzo
escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.

Sbado 16
Actividad:
Desarrollo del 3er
taller regional de
fortalecimiento de
capacidades de
docentes fortaleza
en el marco de la
implementacin de
soporte de la
regin Amazonas.

Lunes 18
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios del
segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin de
sesiones de aprendizaje de
refuerzo escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.

Martes 19
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios del
segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin de
sesiones de aprendizaje de
refuerzo escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.

Mircoles 20
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios
del segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin
de sesiones de aprendizaje de
refuerzo escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.

Jueves 21
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios del
segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin de
sesiones de aprendizaje de
refuerzo escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.

Viernes 22
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios
del segundo y tercer
momento.
Adecuacin/contextualizaci
n de sesiones de
aprendizaje de refuerzo
escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.

Sbado 23
Actividad:
Elaboracin de
sesiones de
aprendizaje de
RE. Llenado de
aplicativos

Domingo 17
Actividad:
Desarrollo
del 3er taller
regional de
fortalecimient
o de
capacidades
de docentes
fortaleza en
el marco de
la
implementaci
n de
soporte de la
regin
Amazonas.
Domingo 24

Lunes 25
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios del
segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin de
sesiones de aprendizaje de
refuerzo escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.
reunin con los padres de familia
para informar logros obtenidos con
los grupos de RE

Martes 26
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios del
segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin de
sesiones de aprendizaje de
refuerzo escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.
reunin con los padres de familia
para informar logros obtenidos con
los grupos de RE

Mircoles 27
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios
del segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin
de sesiones de aprendizaje de
refuerzo escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.

Jueves 28
Actividad:
Desarrollo de sesiones de
Refuerzo Escolar a los nios del
segundo y tercer momento.
Adecuacin/contextualizacin de
sesiones de aprendizaje de
refuerzo escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.

Viernes 29
Sbado30
Domingo 31
Actividad:
Elaboracin del
Desarrollo de sesiones de
informe del mes,
Refuerzo Escolar a los nios
revisin de los
del segundo y tercer
aplicativos de
momento.
asistencia y otros
Adecuacin/contextualizaci
APP.
n de sesiones de
aprendizaje de refuerzo
escolar.
Coordinacin con el Director/
docentes de aula de la IE N
16249.

PLANIFICADOR DE PRIMER GRADO DEL MES DE OCTUBRE


COMUNICACIN/MATEMTICA

Nombre de la
sesin
Escribimos
avisos por
dictado al
docente

competencia

capacidad

indicador

Produce textos
escritos

Se apropia
del sistema
de escritura

Jugamos
representado
nmeros

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de cantidad

Comunica y
representa
ideas
matemtica
s

Juntamos para
sumar

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de cantidad

Matematiza
situaciones

Representamo
s
coleccionando
hasta 20
objetos

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de cantidad

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemtica
s

Yo leo y t me
cuentas

Comprende
textos orales

Cmo
somos?

Infiere el
significado
de textos
orales
Recupera
informacin

Escribe un aviso
en el nivel
alfabtico o
prximo al
alfabtico en
situaciones
comunicativas
Elabora
representaciones
de cantidades de
hasta 20 objetos
de forma
concreta(chapita
s,
piedritas)pictrica
(dibujo) y
simblica
(composicin
aditiva)
Identifica datos
en situaciones de
una etapa que
demanda
acciones de
juntar, con
cantidades de
hasta 20 objetos,
expresndolos
con un modelo
de adicin aditiva
con soporte
concreto
Explica a travs
de ejemplos el
porqu de sus
afirmaciones
sobre las
diferentes formas
de representar
Deduce las
caractersticas
del texto
escuchado
Localiza
informacin que
se encuentra en

Comprende
textos escritos

referenci
a
MED

MED

MED

MED

MED

MED

leemos avisos

Comprende
textos escritos

Se apropia
del sistema
de escritura

Escribimos
mensajes de
afecto

Produces textos
escritos

Se apropia
del sistema
de escritura

lugares
evidentes del
texto escrito con
estructura simple
Identifica que
dice y dnde en
los textos que
lee.
Escribe
mensajes en el
nivel alfabtico
en situaciones
comunicativas

MED

MED

PLANIFICADOR DE SEGUNDO GRADO DEL MES DE OCTUBRE COMUNICACIN


N
1

Nombre de la
sesin
Escribo un
mensaje que se
siente y se
comprende

competencia

Textualiza sus
ideas segn
sus
convenciones
de la escritura
Leemos sobre
Comprende
Recupera
los derechos de textos escritos informacin
los nios y nias
de diversos
textos escritos

Contamos
ancdotas

Leemos las
recetas cobre el
plato tpico

Escribimos la
descripcin de
un animal

Produce
textos

capacidad

indicador

referencia

Usa recursos
ortogrficos
bsicos

RE

Localiza
informacin
ubicada en
una historieta
de estructura
simple con
imgenes
Comprende
Escucha
Presta
textos orales
activament4e atencin
diversos
dando
textos orales
seales
verbales
Se expresa
Expresa con
Ordena sus
oralmente
claridad sus
ideas para
ideas
contar una
ancdota
Infiere el
Deduce el
Deduce el
significado de significado de significado de
los textos
las palabras
palabras y
expresiones
en una receta
Produce
Planifica la
Propone, con
textos escritos produccin de ayuda un plan
diversos
de escritura
textos escritos para
organizar sus
ideas de

MED

MED

MED

MED

MED

revisamos y
mejoramos
nuestro texto
descriptivo

Aprendemos y
creamos rimas

Aprendemos
Trabalenguas

Produce
Reflexiona
textos escritos sobre la
forma,
contenido y
contexto de
sus textos
escritos
Se expresa
Expresa con
oralmente
claridad sus
ideas

Se expresa
oralmente

Expresa con
claridad sus
ideas

acuerdo con
su propsito
al escribir un
texto
descriptivo
Revisa las
ideas en el
texto guardan
relacin con
la descripcin
del animal
observado.
Ordena sus
ideas para
crear una
rima, de
acuerdo con
el propsito
establecido
Ordena sus
ideas de
acuerdo al
propsito
establecido
para crear un
trabalenguas.

MED

MED

MED

PLANIFICADOR DE SEGUNDO GRADO DEL MES DE OCTUBRE - MATEMATICA


N

Nombre de la
sesin
Representamo
s un numero
de diferentes
formas

Encontramos
una manera
rpida de
contar

Disminuimos
para igualar

competencia

capacidad

Acta y piensa Comunica y


matemticament representa
e en situaciones
ideas
de cantidad
matemtica
s

indicador

Elabora
representaciones
de nmeros de
hasta 2 cifras, de
forma concreta
(base 10 regletas
de colores
monedas y
billetes)
Acta y piensa
Comunica y Expresa de forma
matemticament representa
oral o escrita el
e en situaciones ideas
uso de los
de cantidad
matemtica
nmeros en
s
contextos de la
vida diaria(conteo
, clculo de
dinero)
Acta y piensa
Comunica y Elabora
matemticament representa representaciones
e en situaciones ideas
graficas(esquema
de cantidad
matemtica s) y simblicos de

referenci
a
MED

MED

Med

Contamos
utilizando
diversas
estrategias

Registramos y
organizamos
datos en
tablas simples

Juntamos
objetos

Resolvemos
problemas
juntando y
juntando

Resolvemos
problemas
agregando
agregando

los significados de
la adicin y
sustraccin de un
numero de hasta
dos cifras
Acta y piensa Comunica y Expresa de forma
matemticament representa oral o escrita el
e en situaciones ideas
uso de los
de cantidad
matemtica nmeros en
s
contextos de la
vida diaria
Acta y piensa Comunica y Indica datos en
matemticament representa situaciones
e en situaciones ideas
familiares,
de cantidad
matemtica expresndolos en
s
tablas simples de
conteo
Acta y piensa
Matematiza Ordena datos en
matemticament situaciones problemas de una
e en situaciones
etapa que
de cantidad
demandan
acciones de juntar
con nmeros de
dos cifras.
Acta y piensa
Matematiza Identifica datos en
matemticament situaciones problemas de dos
e en situaciones
etapas que
de cantidad
combinen
acciones de juntar
juntar con
nmeros de dos
cifras
Acta y piensa Matematiza Identifica datos en
matemticament situaciones problemas de dos
e en situaciones
etapas que
de cantidad
combinen
acciones de
agregar agregar
con nmeros de
dos cifras

MED

MED

MED

MED

MED

PLANIFICADOR DE TERCER GRADO DEL MES DE OCTUBRE - MATEMATICA


N

Nombre de la
sesin
Hallamos
patrones que
crecen

competencia

capacidad

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de regularidad,
equivalencia y
cambio

Matematiza
situaciones

indicador

Identifica las
reglas de
formacin en
problemas de
regularidad
expresndole
en un papel
aditivo con
nmeros de
hasta tres cifras
Hallamos
Acta y piensa
Matematiza
Identifica las
patrones que
matemticament situaciones
reglas de
decrecen
e en situaciones
formacin de
de regularidad,
datos con
equivalencia y
problemas de
cambio
regularidad
Averiguamos
Acta y piensa
Comunica y Elabora
que nmeros
matemticament representa representacione
hemos duplicado e en situaciones ideas
s concretas,
o triplicado
de cantidad
matemtica pictricas,
s
grficas y
simblicas de la
mitad o tercia
de un numero
de hasta 3
cifras
MULTIPLICAMO
Acta y piensa Matematiza Organiza datos
S PARA
matemticament situaciones que impliquen
ORGANIZAR UN e en situaciones
acciones de
DESAYUNO
de cantidad
repetir una
cantidad de
hasta 10
0bjetos,
expresandolos
un modelo de
solucin de
multiplicacin
Hallamos el triple Acta y piensa Matematiza Relaciona datos
de una cantidad
matemticament situaciones en problemas
e en situaciones
que impliquen
de cantidad
acciones de
ampliar una
cantidad,

referenci
a
RE

RE

MED

MED

MED

Gano con los


dados

Nos ordenamos
en filas y
columnas

Filas y columnas
para multiplicar

expresndolos
en un modelo
de triple con
soporte
concreto y
grfico.
Acta y piensa
Elabora y
Emplea
matemticament usa
procedimientos
e en situaciones estrategias de clculo
de cantidad
mental y escrito
para multiplicar
con resultados
hasta 50
Acta y piensa
Comunica y Elabora
matemticament representa representacione
e en situaciones
s concreta
de cantidad
grfica y
simblica de los
significados de
la multiplicacin
Acta y piensa
Elabora y Propone una
matemticament
usa
secuencia de
e en situaciones estrategias acciones
de cantidad
orientadas a
experimentar o
resolver un
problema

MED

MED

MED

PLANIFICADOR DE TERCER GRADO DEL MES DE OCTUBRE COMUNICACIN


N

Nombre de
competenci
la sesin
a
Leemos
el Comprende
cuento
textos
descubre tu escritos.
nueva
misin

Leemos
el
texto
instructivo el
macetero
plastiqun

Comprende
textos
escritos.

Leemos y
reconocemos

Comprende
textos

capacidad
Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos.

indicador

Parafrasea
el
contenido de un
cuento
con
algunos
elementos
complejos en su
estructura
y
vocabulario
variado.
Infiere
el Deduce
el
significado de significado
de palabras
los
y
textos escritos.
expresiones
a partir de
informacin
explcita.
Infiere el
Deduce
el
propsito
de
significado de
un texto de
los

referenci
a
MED

MED

MED

estructura
simple, con o
sin imgenes.

la
importancia
de las reas
verdes
Leemos un
texto:
manteniendo
limpia el
agua

escritos.

textos escritos.

Comprende
textos
escritos.

Leemos un
dptico sobre
el
cuidado
del ambiente

Comprende
textos
escritos.

Escribimos
un dptico
sobre el
cuidado del
medio
ambiente

Produce
textos
escritos.

ESCRIBIMO
S LEMAS
QUE
MOTIVEN A
CUIDAR EL
AMBIENTE
EN QUE
VIVIMOS

Produce
textos
escritos.

Deduce el tema
de un texto
expositivo de
estructura simple,
con o sin
imgenes
Infiere
el Deduce
el
significado de significado
de palabras
los
y
textos escritos.
expresiones
a partir de
informacin
explcita de
los dpticos.
Planifica la
Ajusta con
ayuda el
produccin de
registro (formal
diversos textos
e informal,
escritos.
persona,
nmero,
tiempo) del
dptico que va
a producir de
acuerdo con
sus
caractersticas.
Textualiza
mantiene el
sus ideas
tema
segn las
cuidando de
convencione
no presentar
s de la
digresiones,
escritura.
repeticiones,
Contradiccione
s o vacos de
informacin en
el dptico que
produce.
Planifica la
Ajusta, con
ayuda, el
produccin de
registro (formal
diversos textos
e informal,
escritos.
persona,
nmero,
tiempo) del
lema que va a
producir de
acuerdo con
sus
caractersticas.
Textualiza
Mantiene el
sus ideas
tema cuidando
segn las
de no
convencione
presentar

Infiere el
significado de
los textos
escritos

MED

MED

MED

MED

s de la
escritura.

ESCRIBIMO
S POEMAS
QUE
MOTIVEN A
CUIDAR EL
AMBIENTE
EN QUE
VIVIMOS

Produce
textos
escritos.

digresiones,
repeticiones,
Contradiccione
s o vacos de
informacin en
el lema que
produce.
Ajusta, con
Planifica la
produccin de
ayuda, el registro
diversos textos
(formal e informal,
escritos.
persona, nmero,
Textualiza sus
tiempo) del
ideas segn las poema que va a
convenciones de producir de
la escritura.
acuerdo con sus
caractersticas.
Mantiene el
tema cuidando
de no
presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones o
vacos de
informacin en el
poema que
produce.