Cartilla de Física para Ingresantes Universitarios.

Universidad Nacional de Santiago del Estero
Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologas
INGRESO 2015
rea disciplinar
FISICA
Ing. Myriam M. Ledesma
FCEyT - INGRESO 2015 - FSICA
CURSO DE INGRESO
- AO 2015 -
CONTENIDOS
Unidad I: MAGNITUDES FISICAS

Objetivos de la Fsica. Definiciones operacionales. Magnitudes fsicas. Magnitudes
fundamentales y derivadas. Sistemas de unidades. Conversin de unidades. Factor de
Conversin. Ejercicios. Magnitudes escalares y vectoriales. Ejercicios.
Unidad II: CINEMTICA

Concepto de partcula. Sistemas de referencia. Posicin y desplazamiento. Velocidad
media e instantnea. Aceleracin media e instantnea. Trayectoria. Ejercicios.
Movimientos en una dimensin: Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU) y Rectilneo
Uniformemente Variado (MRUV). Caractersticas. Ecuaciones. Representaciones
grficas. Ejercicios. Problemas. Tiro vertical y cada libre. Problemas.
Unidad III: MAGNITUDES VECTORIALES

Operaciones con vectores. Suma y resta de vectores. Producto de un escalar por un
vector. Mtodos grficos: Mtodo de la poligonal y del Paralelogramo. Ejercicios.
Mtodo analtico. Ejercicios y problemas.
I. MAGNITUDES FSICAS
La Fsica como ciencia, sus objetivos
Cuando se comienza un curso de Fsica, surge naturalmente la pregunta qu es la
Fsica? Una simple definicin no conformara a nadie. Tal vez podra lograrse una aproximacin
a la respuesta si se expusieran las actividades de los fsicos en el campo de la Fsica.
Diremos que la Fsica se ocupa del estudio de los fenmenos que ocurren en la
naturaleza, partiendo de la hiptesis de que todos ellos se rigen por un conjunto de leyes
fsicas.
El objetivo de esta ciencia es describir estas leyes con el objeto de poder comprender y
relacionar entre s diferentes fenmenos. Es mas, ella intenta predecir estos fenmenos y
relaciones entre ellos, todava desconocidas.
Pero la pregunta es: para que nos sirve la fsica en la carrera que hemos elegido?
Podramos contestar simplemente que la Fsica es una de las ciencias bsicas sobre las que
se apoyan las asignaturas especficas ms importantes de nuestras carreras.
Un ingeniero civil no podra realizar el clculo de hormign de una estructura si no
conoce las acciones que dicha obra sufrir, o el ingeniero agrimensor realizar una correcta
mensura si no contempla los efectos de los cambios de temperatura que afectan su
instrumental o reconocer los fenmenos pticos que se manifiestan en sus niveles o teodolitos.
Los ingenieros elctricos y electromecnicos necesitan conocer las fuerzas que se manifiestan
entre la cargas elctricas ya sean estticas o en movimiento, etc.
Como vemos, la ingeniera tiene una de sus bases fundamentales en la Fsica.
Conceptos fsicos. Definiciones operacionales.

Para predecir y explicar los fenmenos fsicos es necesario crear y definir una serie de
conceptos. Estos conceptos deben ser definidos con claridad y precisin para facilitar el
entendimiento entre cientficos. Para ello se ha convenido en definirlos de una manera
operacional, es decir, mediante las operaciones que deben realizarse para medirlos.
Por ejemplo, consideremos el concepto de velocidad. Podemos definirlo como:
a) "La velocidad es la rapidez con que se mueve un cuerpo",
b) "La velocidad es la magnitud fsica que se indica como razn entre la variacin de la posicin
de un cuerpo y el intervalo de tiempo en que dicha variacin ocurri". Esto es:
v=
x
t
(el smbolo se lee delta)
Donde con x se indica la variacin de la coordenada de posicin, y con t se indica el

intervalo de tiempo empleado por el cuerpo para efectuar ese cambio de posicin.
Observe que la primera definicin es ambigua, pues puede dar lugar a distintas
interpretaciones, la segunda en cambio, es una definicin operacional, pues nos indica qu
debe hacerse para medir una velocidad.
Por ejemplo:
Si un cuerpo se mueve en lnea recta, tal como se muestra en la figura:
v
x1=1cm
t1 = 10hs
4
x2=3cm
t2 = 10hs 1min
Pasando por la posicin x1 en el instante en que el reloj marca las 10 hs. y por la posicin x2 un
minuto despus, esto es, a las 10 hs 1 min; la velocidad de dicho cuerpo si aplicamos la
definicin operacional mostrada, podemos obtener la velocidad para un lapso de tiempo dado.
v=
x x 2 x 1
3cm 1cm
2cm
=
=
=
t
t 2 t1
10hs1min 10hs min
que se lee: 2 centmetros sobre minuto, esto es, el cuerpo tuvo una velocidad tal que, en un
minuto su coordenada de posicin vari 2 centmetros.
Magnitudes fsicas. Unidades. Magnitudes fundamentales y derivadas.

Para definir operacionalmente los conceptos fsicos, ellos deben medirse, es decir
deben compararse con otros de la misma naturaleza. Por eso hablamos de magnitudes
fsicas. Diremos que una magnitud fsica es algo que puede ser medido. Entonces para medir
una magnitud emplearemos una cantidad fija de la misma clase a la que llamaremos unidad.
Para medir la longitud del pizarrn, por ejemplo, elegimos como unidad una longitud, en
metros, y vemos cuntas veces este metro est contenido en la longitud que queremos medir.
Supongamos que est contenido 3,5 veces. En este caso decimos que la longitud del pizarrn
es de 3,5 metros. Vemos aqu que el resultado de la medicin consta de dos partes: un nmero
(3,5) y el nombre de la unidad empleada (metros).
Dado que para medir una magnitud fsica hay que elegir arbitrariamente una unidad,
habr tantas unidades como magnitudes a medir. Sin embargo se conocen relaciones entre las
distintas magnitudes de forma tal que es posible elegir arbitrariamente un conjunto determinado
de stas, a las que se llaman magnitudes fundamentales, y con stas determinar, mediante
las relaciones mencionadas, las unidades de las magnitudes restantes, que llamaremos
magnitudes derivadas. Estas se derivan, como dijimos, de las relaciones existentes con las
magnitudes fundamentales. Por ejemplo, si tomamos como magnitudes fundamentales el
tiempo y la longitud en el SIMELA (Sistema Mtrico Legal Argentino), cuyas unidades son el
segundo y el metro respectivamente, la velocidad se mide en metros sobre segundo, de
acuerdo a la definicin de velocidad que conocemos.
En Fsica se necesita slo seis magnitudes fundamentales cuya eleccin es arbitraria.
Todas las dems pueden definirse en funcin de stas.
Emplearemos el SIMELA conforme a las necesidades del curso, consignamos en la
tabla siguiente tres magnitudes fundamentales del SIMELA: longitud, masa y tiempo; y algunas
derivadas de las mismas, con sus correspondientes dimensiones, smbolos y unidades:
MAGNITUD
SMBOLO
UNIDAD
SMBOLO
Longitud
x, y, s
metro
Masa
kilogramo
kg
Tiempo
segundo
Superficie
metro cuadrado
m2
Volumen
metro cbico
m3
Velocidad
metro/segundo
m/s
Aceleracin
metro/segundo
al cuadrado
m/s2
Fuerza
F, P
Newton
1N = 1 kg.m/s2
Conversin de unidades Factor de conversin

Cuando necesitamos expresar una magnitud en un sistema de unidades diferente podemos
hacer uso del llamado Factor de Conversin. Este factor ser un cociente que multiplicaremos
por la magnitud a convertir y es igual a 1(uno)
f =
Ejemplo:
Magnitud
Sistema
Magnitud
Sistema
=1
Convertir 1850 m a millas

1850m
1mi
1609m
= 1,149mi
La fraccin contiene en el numerador una longitud expresada en un sistema de unidades

que es exactamente igual a la longitud del denominador slo que en otro sistema, por lo tanto
ese cociente es igual a uno, que al multiplicarlo por la magnitud a convertir, sta no se ve
afectada.
En la siguiente lista se consigna algunas equivalencias entre el sistema ingles y el
SIMELA
1ft = 0,3048m
1yarda = 3 ft
1plg = 0,0254 m
1mi = 1609 m
1lb = 0.453 kg
1 lb (fuerza) = 4.448 N
Adems:
1yarda = 3 ft , 1plg = 8,33 x 10-2ft , 1ft = 12plg , 1mi = 5280 ft
Ejercicios
1- a) Defina los objetivos de la fsica.
b) Cree que son importantes sus principios en la carrera que Ud. eligi? Por qu?
2- Indique cules magnitudes necesitan definiciones operacionales. Escriba la definicin que

corresponde.
a) Masa
b) Velocidad
c) Tiempo
d) Superficie de un crculo
e) Longitud
f) Energa cintica
g) Temperatura
h) Peso
i) Aceleracin
3- En la siguiente lista seale si las siguientes magnitudes son fundamentales o derivadas y

escriba su unidad en el SIMELA (Sistema Mtrico Legal Argentino).
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Volumen
Aceleracin
Longitud
Fuerza
Masa
Energa potencial
Tiempo
4- Un nio deja caer una pelota desde una ventana de un edificio. A

partir del instante en que la pelota abandona la mano y mientras est
en el aire:
a) Qu magnitudes fsicas que intervienen en el fenmeno podemos
distinguir? Haga una lista de las que puede identificar.
b) Cules de ellas cree que se pueden medir directamente?
c) Cules piensa que necesitan una definicin operacional para
medirlas?
d) Elija tres magnitudes, exprese su definicin operacional (si la tiene)
y sus unidades
5- Realice las siguientes conversiones

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
9kg a g y lb.
3,5 das a horas minutos y segundos
18,7km a cm, ft y plg
180km/h a m/s y mi/h
25m2 a cm2, ft2 y plg2
Un lote de construccin mide 100ft por 150 ft : Determine el rea de este lote en m2
Un corredor recorre 500m en 5.8seg. Convierta la velocidad a Km/h y mi/h
Un animal se mueve a una velocidad de 220 yardas por quincena (14 das). Determine
la velocidad del animal en m/s.
i) Exprese la aceleracin de la gravedad en m/s2, km/h2 y cm/s2 y ft/s2
j) Convierta el volumen 8,50 pulg3 en m3 y cm3.
k) El avin comercial ms rpido tiene una velocidad crucero de 1450 mi/h. a) Exprese su
velocidad en km/h y en m/s.
l) A continuacin se dan las velocidades mximas de varios animales, pero en unidades
de velocidad diferentes. Convierta estos datos a m/s, y despus disponga a los
animales en orden creciente de su velocidad mxima: la ardilla, 19km/h; el conejo, 30
nudos; el caracol, 0.030mi/h; la araa, 1.8pies/s; el leopardo, 1.9km/min; un ser
humano, 1000cm/s; el zorro, 1100m/min; el len, 1900km/da.(1 nudo=1milla
nutica/hora- 1mi nutica=1852m)
m) La densidad del agua es de 1,0 g/cm3. Convierta esta densidad a kg/m3.
n) Una pieza maciza de plomo tiene una masa de 23.94g y un volumen de 2.10cm3. De
estos datos, calcule la densidad del plomo en unidades del SIMELA
Magnitudes escalares y vectoriales

Muchas magnitudes fsicas quedan perfectamente definidas cuando se da un nmero y
la unidad en que se ha medido. Se entiende perfectamente cuando nos dicen: "la longitud de
un lpiz es 15cm o el volumen de un recipiente es 2 litros".
Sin embargo hay otras, que para ser definidas, deben asociarse a otras caractersticas,
tal es el caso del desplazamiento, la velocidad, la aceleracin, la fuerza, etc.
Para fijar ideas, si alguien nos dice que "un avin sali del aeropuerto de Santiago del
Estero y vol 2.000km" nadie tendr la ms mnima idea en dnde estar el avin, cul fue su
desplazamiento o cambio de posicin, es evidente que nos est faltando informacin adicional.
Para que nuestra idea del desplazamiento del avin sea precisa habr que agregar al mdulo
del desplazamiento, 2.000km, la direccin y el sentido en el que el mismo se realiz.
Esto es: "el avin se desplaz 2.000km, en una recta que forma 30 con la direccin NS, hacia el Norte".
Las magnitudes que, como los ejemplos mencionados en primer trmino, se especifican
slo con un nmero y la unidad de medida, se llaman magnitudes escalares.
Las magnitudes que necesitan adems direccin y sentido, para definirse, se llaman
magnitudes vectoriales. Usaremos, para operar con ellos, reglas especiales que veremos
ms adelante.
Convenimos en representar una magnitud vectorial por un vector cuyo mdulo o
tamao, en cierta escala arbitraria, es la magnitud o valor absoluto de la magnitud medida. La
recta a la que pertenece el vector es la direccin, y el sentido estar indicado por la punta de
una flecha. Un desplazamiento AB de 5 m en la direccin Este-Oeste hacia el Este se graficar:
B
Escala: 1m / 0,5cm
Para designar una magnitud vectorial usaremos una letra con una flecha arriba o ,como
se ven en la mayora de los textos universitarios, la letra que representa el nombre del vector
se escribe en negrita.
vector AB = AB = a = a
Esta ltima es la designacin que utilizaremos en este apunte.
El mdulo del vector se escribir:
mdulo a = a = a
Por lo tanto, si la letra est en negrita, se refiere al vector con todas sus componentes, es
decir, mdulo, direccin y sentido. Caso contrario nos estaremos refiriendo slo al mdulo o
magnitud del vector.
Ejercicios
6- Decir en cada caso de los propuestos si se est haciendo referencia a una magnitud
escalar (indicar mdulo) a una magnitud vectorial (indicar el mdulo, la direccin y el
sentido):
a) La masa de agua que contiene una cisterna es de 1000kg.
b) La velocidad de salida del agua por una tubera es de 18m/seg.
c) La potencia que gasta una lmpara es de 100watt.
d) La fuerza que ejerce una llave sobre una tuerca al aflojarla es de 120N.
e) Una persona camina los 70 m que hay desde su casa hasta la esquina, siguiendo la
numeracin creciente de las mismas.
7- Cundo dos magnitudes vectoriales son iguales?
Ms adelante continuaremos con Operaciones con Magnitudes vectoriales
II. CINEMTICA DE LA PARTCULA

Concepto de punto material o partcula. Sistema de referencia.
La mecnica, la ms antigua de las ciencias fsicas, es el estudio del movimiento de los
cuerpos.
Cuando describimos el movimiento nos ocupamos de la parte de la mecnica que se
llama Cinemtica. Cuando relacionamos el movimiento con las fuerzas que intervienen en l y
con las propiedades de los cuerpos en movimiento, nos ocupamos de la Dinmica.
En general, el movimiento de un cuerpo real es complejo, sin embargo siempre es
posible, descomponer un movimiento complejo en otros ms simples y por lo tanto ms fciles
de analizar.
Consideremos, por ejemplo, el movimiento de una gota de agua que cae y el de una
pelota de tenis que va por el aire. El movimiento de la gota de agua es complejo, pues ella, en
primera aproximacin, vibra y se traslada de un lugar a otro simultneamente. En el caso de la
pelota de tenis, ella rota mientras se traslada.
As, para simplificar nuestro estudio definiremos un nuevo concepto: el de punto
material o partcula. Diremos que un cuerpo podr considerarse como una partcula cuando sus
dimensiones sean muy pequeas comparadas con las dimensiones que participan en el
fenmeno en estudio.
Por ejemplo, si un automvil de 3 m de longitud se desplaza 15 m, no puede ser
considerado como partcula; pero si el mismo automvil, viaja de una ciudad a otra distante
unos 200 km, la longitud del automvil ser despreciable comparada con la distancia a recorrer
y entonces podr ser considerado como partcula.
Otro ejemplo: si queremos describir el movimiento de la Tierra alrededor del Sol,
podremos considerar a aqulla como partcula.
Se dice que un cuerpo est en movimiento cuando su posicin cambia a travs del
tiempo.
Este concepto, posicin, tiene sentido nicamente cuando se utiliza asociado a un sistema de
referencia. En nuestro curso estudiaremos el movimiento de cuerpos respecto a un sistema
de referencia que se encuentran en reposo o movindose a velocidad constante.
La eleccin del sistema de referencia depender del tipo de movimiento que realice la
partcula, es decir si puede ser necesario utilizar sistemas con una, dos o tres coordenadas
para evaluar las sucesivas posiciones que ocupe conforme pasa el tiempo.
Ejercicios
1- D un ejemplo de la vida diaria en donde Ud. pueda ser considerado partcula y otro en
donde esto no sea posible. Explique porqu es as en cada caso.
2a) Explique por qu es necesario establecer un sistema de referencia para evaluar el
movimiento de un cuerpo.
b) Cmo escogera el sistema en los siguientes casos?

i) Se analiza el movimiento de una caja que se eleva hacia la terraza de un edificio
mediante una gra.
ii) El movimiento de un mosquito en una habitacin.
iii) El movimiento de un punto en el borde del aspa de una turbina.
iv) El movimiento de un nio montado en un caballito de una calesita.
Posicin
El caso ms simple de movimiento es el de una partcula que se mueve en lnea recta.
Por ejemplo, una bolita (punto P) que se mueve sobre un riel (eje x) del cual no puede salir.
Cuando un cuerpo se mueve en lnea recta basta una coordenada para determinar su
posicin. Se dice en este caso que el movimiento se realiza en una dimensin. Se elige
como referencia el punto O, que es el origen de coordenadas, y la distancia x1 se llama
coordenada de P, como en la figura.
x
O
x1
Sin embargo hay dos puntos que estn a una distancia x1 de O: P y P'.
O
x1
x1
La bolita est realmente en P, as que, evidentemente debemos adoptar una convencin para
dejar bien determinada su posicin. Adoptamos el sentido hacia la derecha del origen como
sentido positivo del eje y hacia la izquierda, como negativo.
La posicin de la bolita en un instante t queda determinada por el vector x1, que tiene su
origen en el punto O y su extremo en el punto P. El mdulo de dicho vector puede
obtenerse midiendo el segmento OP, su direccin ser la del riel y su sentido el indicado por el
extremo del vector.
x1
P
En resumen, para fijar la posicin de una partcula que se mueve en una direccin determinada
se debe adoptar:
1. un eje de coordenadas cuya direccin coincida con la direccin del movimiento,
2. un punto cualquiera del eje, como origen de coordenadas del sistema de referencia,
3. un sentido positivo, arbitrario, y
4. un segmento unidad OU = u
Para fijar esta idea consideremos el siguiente esquema:
10
xB
xA
A
+x
-4 m
3m
U
O
OU = U = 1 m
En l estn representadas las posiciones de dos partculas A y B: xA y xB en un

instante determinado. A se encuentra a 3 m a la derecha del origen de coordenadas y B a 4 m
a la izquierda del mismo. Las coordenadas de cada uno de esos vectores posicin son
respectivamente xA= 3 m y xB= -4 m. Observe que el sentido positivo del eje est indicado por
la punta de la flecha, esto es a la derecha de O. Hemos medido los segmentos OA y OB
usando la unidad U= 1 m, que corresponde a la longitud del segmento OU. El signo menos de
la coordenada de B indica el sentido negativo del eje, esto es, la posicin de B es a la izquierda
de O.
Ahora bien, En qu casos se mueve P respecto del eje Ox y en qu casos est en
reposo respecto del mismo eje?
Cuando la coordenada de P no vara al transcurrir el tiempo se dice que P est en
reposo respecto al origen de coordenadas; en caso contrario, que se mueve, con respecto a
ese origen.
Desplazamiento
Si en el instante t1 la posicin de P es x1 y en el instante posterior t2 su posicin es x2,
se habr producido en el intervalo de tiempo t = t2 - t1, una variacin de posicin x = x2 -x1.
A x se lo llama variacin de posicin o desplazamiento.
El desplazamiento es un vector que comienza en el punto que ocupa en el sistema la
partcula en el primer instante de tiempo y termina en el punto que ocupa al finalizar el
intervalo de tiempo. Observe que el desplazamiento se define para un intervalo de tiempo
mientras que la posicin se define para un instante.
El desplazamiento x no es necesariamente la medida del camino que recorri la
partcula al transcurrir el tiempo, al pasar de P1 a P2; en efecto, si ella parte de P1 en el instante
P1
P2
P3
x1
x2
x3
x(m)
t1, llega al punto P3 y luego regresa al punto P2; en el instante t2, la variacin de la posicin o
desplazamiento es x = x2 x1.
Por ejemplo, si x1 = 4 m, x3 = 14 m y x2 = 10 m, la variacin de coordenadas de posicin
es: x = x2 - x1, x = 10 m - 4 m = 6 m, Luego entre t1 y t2 la variacin de coordenada de
posicin fue 6 m y la partcula recorri un camino L = 14 m.
Supongamos ahora que, en el instante t1, el mvil parte de P3 y llega a P2 en el instante
t2, el desplazamiento es:
11
x = x2 - x3 = 10 m - 14 m = - 4 m
donde el signo menos indica que el cuerpo se movi hacia la izquierda.
Supongamos que el mvil parte de P1, llega a P2 y luego regresa a P1, entonces la
variacin de la coordenada de posicin es x = x1 - x2 = 0.
Es decir que el mvil vuelve a ocupar su posicin primitiva. Su desplazamiento en el
intervalo t = t2 - t1 es nulo. Por lo tanto, el desplazamiento nos indica el cambio neto de
posicin en el intervalo de tiempo considerado.
Observamos que el mvil tiene en cada instante t una posicin, aceptemos que existe la
funcin x = f(t) y la denominamos ecuacin horaria del movimiento que estudiamos.
Si logramos obtener la ecuacin horaria del movimiento de una partcula estaremos en
condiciones de prever o "predecir" el futuro de ese mvil: sabremos dnde estar en cualquier
instante posterior y tambin dnde estuvo en un instante determinado.
Camino recorrido
Cuando una partcula se encuentra en movimiento, en cada instante de tiempo va
ocupando sucesivos puntos en el sistema, ese conjunto de puntos se denomina trayectoria de
la partcula.
La longitud de esa trayectoria se denomina camino recorrido.
En el ejemplo de arriba el camino recorrido es L = P1P3 +P2P3 = 10 m + 4 m = 14 m es
decir que la medida del camino recorrido es la suma de las medidas de los segmentos P1P2 y
P2P3.
Si la partcula luego regresa al punto de partida, su desplazamiento habr sido cero
pero su camino recorrido ser 28m. Como observamos, el camino recorrido al ser una longitud
es una magnitud escalar y es siempre positiva.
Si el mvil parte de P1, llega a P2 y luego regresa a
P1, la longitud del camino recorrido es P1P2+P2P1=6m+6m=12m
Problemas
3- Una partcula se mueve sobre una recta. En los siguientes sistemas ubique los vectores de
acuerdo a lo indicado.
a)
Vectores posicin para los siguiente instantes: En t=0: x = 4m, t=2seg : x=9m, t=5seg:
x= 5m y t=10seg: x=-4m
-4
-3
-2
-1
12
x(m)
b) Vectores desplazamiento para los siguientes intervalos: t=(0,2)seg,

t=(0,5)seg
-4
-3
-2
-1
t=(2,5)seg
x(m)
c) Calcule el camino recorrido entre t=0 y t=10seg suponiendo que el movimiento fue de
avance hasta x=9m y luego retrocede hasta x=-4m
Velocidad media. Interpretacin geomtrica de la velocidad media

Si la partcula se encuentra en x1 en el instante t1 y en x2 en el instante t2 como en la figura:
t1
t2
x1
x2
El desplazamiento en el intervalo de tiempo t=t2-t1 es x=x2-x1 y la velocidad media de la

partcula, en el intervalo de tiempo en que dicho desplazamiento ocurri, es por definicin:
v m 12 =
x 12
x x1
= 2
t 12
t 2 t1
Esto es: el desplazamiento en un intervalo de tiempo T se calcula como posicin al final del
intervalo menos posicin al comienzo del intervalo. Y la velocidad media como el cociente entre
el desplazamiento efectuado y el intervalo de tiempo en que dicho desplazamiento ocurri.
La velocidad media se define siempre en un intervalo de tiempo.
Observemos que la velocidad media, as como el desplazamiento, puede ser positiva o

negativa. Un valor positivo (>0) indica desplazamiento de izquierda a derecha y un valor
negativo (<0) desplazamiento de derecha a izquierda.
Puede darse la interpretacin geomtrica de la vm:

Si un cuerpo se mueve en lnea recta, su posicin en el tiempo vendr dado por una
funcin x=f(t). Esto significa que para cada valor de t habr, siempre, un determinado valor de
x. Si graficamos x=f(t) obtendremos, en general, una curva como la de la figura. x=f(t) se llama
ecuacin horaria de la posicin.
13
x
B
x2
x = x2 -x1
x1
A
t = t2 -t1
x1 es la posicin en t1
x2 es la posicin en t2
t2
t1
La pendiente de la recta secante a la curva x=f(t) en los puntos A y B,
x
, es la
t
Velocidad media vm en el intervalo t=t2 t1

Si el intervalo de tiempo cambia, la recta secante ser diferente y por lo tanto variar la
vm. Esto se debe a que la vm depende del intervalo de tiempo elegido para determinarla.
Cuanto mayor sea la pendiente de la recta secante, mayor ser el mdulo de vm.
Observemos que la partcula se mueve sobre el eje x, la curva x = f (t) no es la
trayectoria seguida por la partcula.
La velocidad media definida precedentemente no nos indica nada sobre el movimiento
entre A y B, ya que se la ha definido en funcin del desplazamiento total y el tiempo
transcurrido; el movimiento pudo haber sido uniforme o errtico, la trayectoria una recta o una
curva.
Unidad de v:
En el SIMELA, se miden:
[x] = m y [t] = seg
El smbolo [ ] se lee: unidad de . . . , la magnitud entre corchetes.
Por lo tanto resulta:
[v ] = [x] = m
[t ] s
Es decir: 1 m/s es la velocidad de un mvil que en cada segundo recorre 1 m.

Ejemplo: una partcula se mueve desde x1= 5 m hasta x2= 10 m y luego regresa hasta
x3= 5 m en los instantes t1= 0, t2= 2s y t3= 3s, respectivamente
La velocidad media en el intervalo t = t2 - t1 es, aplicando la definicin:
v m12 =
x 2 x1 10m 5m 5m
=
=
= 5m / s
t 2 t1
2s 1s
1s
14
La velocidad media en el intervalo t = t3 - t1 es, aplicando la definicin:

v m13 =
x 3 x1 5m 5m 0m
=
=
=0
t 3 t1
3s 1s
1s
Esto es vm(0;3) es nula, sin embargo la partcula se movi.

Podramos definir la velocidad media escalar o velocidad promedio como el cociente
entre el camino recorrido (escalar) y el intervalo de tiempo empleado en recorrer esa distancia.
velocidad promedio =
ca min o recorrido
int ervalo de tiempo
Esta es la velocidad que en la vida diaria nos interesa para calcular, por ejemplo, cunto
nos costara un viaje, sabiendo que nuestro automvil hace 10 km por litro a una velocidad
promedio de 80 km/h. En este caso no nos interesa el hecho de que la carretera sea o no
rectilnea, ni si el automvil avanza o retrocede. Nos interesa el camino que recorre en el
intervalo de tiempo referido.
Velocidad instantnea. Interpretacin geomtrica de la velocidad.
Supongamos que una partcula se mueve de tal manera que su velocidad media,
medida para cierto nmero de intervalos de tiempo diferentes, no resulta ser constante. Se dice
que esta partcula se mueve con velocidad variable.
Tratemos de determinar, entonces, la velocidad de la partcula en un instante de tiempo

cualquiera, que es la llamada velocidad instantnea.
Para observar si un cuerpo se mueve, o no, siempre necesitamos mirarlo en dos

momentos por lo menos, puesto que slo podemos decir que se mueve si observamos un
cambio en su posicin. As es que siempre tendremos que conformarnos con medir
velocidades medias. Sin embargo, si elegimos el intervalo de tiempo transcurrido entre una
observacin y la otra, tan pequeo como lo permita nuestro instrumento registrador del tiempo,
la velocidad media obtenida, para este intervalo de tiempo, es por definicin la velocidad
instantnea al comienzo del intervalo.
Se entender mejor si hacemos uso de la interpretacin grfica para la vm.
15
tg en P1
x
x2
x2
P2
P2
x = x2 -x1
P1
x1
t1
t1 =t2 -t1
t2
t2
t2=t2 -t1
En el intervalo t1 = t2 - t1, la vm [t1, t2] viene dada por la pendiente de la recta secante a
la curva x = f(t) en P1 y P2.
Si escogemos ahora un intervalo de tiempo menor t2, la pendiente de la recta secante
a la curva x = f(t) en P1 y P2' cambia hacindose mayor. A medida que elegimos intervalos de
tiempo ti cada vez ms pequeos podemos observar que la pendiente de la recta secante se
hace cada vez mayor y tiende a un valor lmite: el de la pendiente de la recta tangente a la
curva x = f(t) en P1. Esta pendiente representa a la velocidad instantnea o velocidad en el
instante t1.
La velocidad instantnea siempre se define en un instante de tiempo:
Por definicin escribimos la velocidad instantnea o velocidad como:
v = lim v m = lim
t 0
t 0
x
t
Que se lee lmite para t tendiendo a cero de la velocidad media. Lo que se simboliza
tambin, como:
v=
dx
dt
Y se lee derivada de x respecto de t.
Ejercicios
4- La siguiente tabla nos da las posiciones ocupadas por una partcula que tiene un
movimiento unidimensional en determinados intervalos de tiempo.
t(seg)
12
15
x(m)
10
16
22
28
34
40
a) Ubique los vectores posicin sobre un sistema de referencia.

b) Tome 3 intervalos de tiempo cualesquiera, determine los desplazamientos y ubquelos.
16
c) Obtenga los vectores velocidad media para esos intervalos elegidos. Qu observa?
5- La tabla que sigue da las coordenadas de un cuerpo en movimiento.
t(seg)
1.5
2.5
3.5
4.5
x(cm)
9.75
11
11.75
12
11.75
11
9.75
-4
a) Trace un sistema de referencia y ubiqu en l los puntos que ocupa la partcula en los
distintos tiempos.
b) Realice una grfica ubicando los datos de tiempo en abscisas y posiciones en
ordenadas. Use la siguiente cuadrcula. Qu curva obtiene?
17
c) Encuentre los desplazamientos y las velocidades medias para los siguientes intervalos
de tiempo: (0,4)seg, (1,5)seg y (4,7)seg
d) Trace las rectas secantes para cada intervalo del tem anterior.
e) Trace las rectas tangentes a la curva para los instantes t=0, t=3seg, t=4seg y t=6seg.
f) Obtenga las pendientes de estas rectas tangentes.
g) Qu significado fsico tienen esas pendientes?
h) Si hace un grfico de las velocidades en ordenadas y tiempos en abscisas, qu clase
de curva se adapta mejor?
Aceleracin media. Interpretacin grfica
Si la velocidad vara al transcurrir el tiempo se dice que el movimiento es variado o que

la partcula ha sufrido una aceleracin.
Definimos la aceleracin media, en un intervalo de tiempo, como el cociente entre la variacin
de la velocidad y el tiempo en que dicha variacin ocurri.
am =
v 12 v 2 v 1
=
t 2 t1
t 12
Como la vm, la am depende del intervalo de tiempo t.

Si la velocidad vara al transcurrir el tiempo, existe una funcin v=f(t) tal que, para cada
instante t la partcula tiene un solo valor de v. Grficamente podemos representar esta funcin
as:
v
v2
P2
v(t)
v=v2-v1
v1
P1
t2=t2-t1
t2
t1
La pendiente de la recta secante a la curva en P1 y P2 representa justamente a la aceleracin

media en el intervalo de tiempo t=t2 t1
Unidad de a:
En el SIMELA, se miden:
[v] = m/s
[t]=seg
18
Por lo tanto resulta:
[a] = [v ] = m / s = m
[t] s s
2
Movimiento Rectilneo Uniforme: M.R.U.

La caracterstica del MRU es que siempre el desplazamiento es proporcional al tiempo
en que dicho desplazamiento ocurri, independientemente del momento particular en que se da
el x. Simblicamente:
x t
x
= cons tan te = v
t
entonces
Esto es lo mismo que decir que v = vm para todo t.

Para el esquema siguiente:
se cumplir:
La condicin ,
x0
x1
x2
t0
t1
t2
x 1 x 0 x 2 x 0 x 2 x 1 x
=
=
=
= cons tan te
t1 t 0
t2 t0
t 2 t1
t
x
= cons tan te
t
cualquiera sea t, caracteriza el MRU.
La velocidad tiene un valor particular para cada MRU y se simboliza:
v=
x
t
el signo de v coincide con el de x, pues t siempre es positivo.

Si v > 0; se dice que el movimiento es de avance y el mvil se desplaza en el sentido
positivo del eje, como se ve en la figura:
v
+x
v>0
+x
+x
v>0
-x
+x
Si x < 0; v < 0, el movimiento es de retroceso o retrgrado, grficamente:
19
v
+x
v<0
+x
- x
v<0
-x
- x
Si la v = constante, am = a = 0 ya que v = 0 para todo t. El grfico v = f (t) ser una recta

paralela al eje de los tiempos (pendiente nula) y el grfico x = f (t) ser una recta (pendiente
constante, positiva o negativa, dependiendo del sentido del movimiento.
v
x
x
t1
x0
t2
t0
Ecuacin horaria del movimiento rectilneo uniforme.

Como para un movimiento rectilneo uniforme es
x = v . t
x - x0 = v (t - t0)
v=
x
resulta:
t
Por lo tanto:
x = x0 + v . (t - t0)
Ecuacin horaria del MRU
Esta ecuacin indica: en el movimiento rectilneo uniforme la posicin del mvil es

funcin de primer grado del tiempo.
En el caso particular de t0= 0, la ecuacin horaria toma la forma:
(t0= 0)
x = x0 + v .t
donde en una grfica x = f (t), x0 representa la ordenada al origen y v la pendiente de la recta.

Si, adems, x0 = 0, resulta:
(t0= 0 ; x0 = 0)
x = v .t
sta representa una recta que pasa por el origen de coordenadas en una grfica x = f (t).
A partir de la ecuacin x = v t podemos dar una interpretacin fsica del rea
sombreada (ver grfico) encerrada por la curva v = f (t) y el eje de los tiempos en el intervalo
20
t12 = t2 - t1. Observamos que esta rea representa justamente a x, el desplazamiento en

dicho intervalo de tiempo.
Ejemplo:
x (m)
30
20
10
B
1
t (s)
De esta grfica puede obtenerse la siguiente informacin:

1. Si el movimiento es de avance o de retroceso. En efecto, de la representacin grfica
podemos deducir que el movimiento es de avance pues x crece al transcurrir el tiempo.
x 10m 0m 30m 10m

=
=
= 10m / seg
t
1s 0s
3s 1s
v=
2. El valor de la velocidad.
3. El signo de v: es positivo porque x es positivo.
Ecuacin horaria para este movimiento: x = 10 t, donde x se mide en m y t en s.
Ejercicios
6- Tome los datos del ejercicio 4 y realice una grfica de la posicin x en funcin del tiempo t.
a) Qu curva obtiene?
b) Qu informacin puede obtener de esta grfica?
c) Puede escribir la funcin correspondiente?
d) A qu movimiento corresponde?
7- En la figura siguiente se representa la posicin de tres vehculos en funcin del tiempo:

x(m)
A
30
20
10
C
0
21
t(seg)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Los movimientos, son de avance o retroceso? qu movimiento tienen los vehculos?

Qu representan las pendientes de las rectas?
Qu signo tienen las velocidades de cada uno?
Qu valor tiene la velocidad numrica de cada vehiculo?
Qu vehculo tiene mayor velocidad?
En qu posicin e instante se producen los encuentros de los vehculos?
Qu le sucede al vehculo C en t = 4seg?
8- En el siguiente grfico, se representan los movimientos de dos partculas, A y B, sobre una

misma lnea recta:
x(m)
300
B
A
200
100
10
20 30 40 50 60 70 80 90 100
t (seg)
Analice la representacin y responda:

a) Se desplazan en el mismo sentido?
b) Compare sus respectivas velocidades, cmo son entre s?, cmo lo deduce?
c) Cules son sus respectivas posiciones iniciales?, qu significado tiene esto?
d) Cul es la ecuacin de la posicin en funcin del tiempo de cada partcula?
e) Al cabo de 60 seg, qu posicin tiene la partcula A?, y la partcula B?
f) Qu desplazamiento experiment en el intervalo (30,60)seg. la partcula A?, y la
partcula B?
g) En una misma grfica represente la velocidad de cada partcula en funcin del tiempo.
h) Podra la partcula A alcanzar a la B? Justifique su respuesta.
9- La ecuacin x = 0,5 t + 2 representa la posicin en funcin del tiempo de una partcula que
se mueve sobre el eje x. Donde x se mide en metros y t en segundos.
a) En t=0, cul es la coordenada de la partcula respecto al origen?
b) En t=4seg, cul es la coordenada de la partcula respecto al origen?
c) Cul fue el desplazamiento al cabo de 1 seg?
d) Qu tiempo debe transcurrir para que la partcula se encuentre a 8m del origen de
coordenadas?
e) Grafique el movimiento de la partcula para el intervalo (0,5) seg.
f) Realice la grfica de velocidad en funcin del tiempo v(t).
Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado. M.R.U.V.

La caracterstica del M.R.U.V. es que siempre la variacin de la velocidad es
proporcional al tiempo en que dicha variacin ocurri independientemente del momento
particular en que midamos tal variacin. Simblicamente:
22
v t
v = a t
entonces
v v v 0
=
= cons tan te = a
t
t t0
o bien
v - vo = a (t - to)
finalmente:
v = v0 + a (t - t0)
que es la ecuacin ms general para v = f (t) en el M.R.U.V.
Si to = 0
v = v0 + a t
Si en to = 0 es vo = 0
v=a t
En este caso la recta pasa por el origen de coordenadas.

Si la aceleracin es constante, el grfico a = f (t) ser una recta paralela al eje de los
tiempos (pendiente nula) y el grfico v = f (t) ser una recta (pendiente constante, positiva o
negativa, dependiendo del sentido de la aceleracin).
+a
v
v0
-a
Para tener perfectamente determinado el M.R.U.V. deberamos conocer la ecuacin

horaria de la posicin. Esto se logra extendiendo el significado fsico del rea encerrada por la
curva v = f (t) y el eje de los tiempos, tambin a este movimiento.
v
v0
to
En la figura anterior se ha representado nuevamente v = f (t) para el M.R.U.V.

Podemos calcular el rea del trapecio como la suma de las reas de un rectngulo de
base t y altura vo y de un tringulo de base t y altura v.
Entonces el desplazamiento x en el intervalo t = t - to es:
23
x 0 = v 0 t +
1
v t
2
Como v = a . t por definicin de M.R.U.V.
1
a t 2
2
1
2
x x 0 = v 0 (t t 0 ) + a (t t 0 )
2
1
x x0 = v0 t + a t 2
2
x 0 = v 0 t +
ecuacin ms general para la posicin en funcin del tiempo para el M.R.U.V.

Si to = 0
x = x0 + v0 t +
Si en to = 0 es xo = 0
x = v0 t +
Si en to = 0 es xo = 0 y vo = 0
x=
1
a t2
2
1
a t2
2
1
a t2
2
El grfico de x = x0 + vo (t - to) + (1/2) a (t - to)2 es una parbola con ordenada al origen

x0, con una pendiente en el origen igual a v0 (la pendiente de la recta tangente en t0 = 0 y con
una concavidad hacia arriba o hacia abajo que depende del signo de la aceleracin).
x
x
xo
a>0
x = vo =/ 0
t
xo
a<0
vo = 0
x
t
Muchas veces suele ocurrir que, conociendo la aceleracin del movimiento y la

velocidad en una posicin dada, necesitamos conocer la velocidad que el cuerpo tiene despus
de un cierto desplazamiento. En estos casos es til encontrar una relacin que ligue estas
magnitudes sin que aparezca explcitamente el tiempo.
vm =
Recordando la expresin de velocidad media:
x
t
y teniendo en cuenta que la velocidad media tambin puede escribirse:
24
, vm = v + v0
2
expresin vlida nicamente para el M.R.U.V. (o sea para a = constante), y la definicin de
v
t
aceleracin:
a=
podemos escribir:
t =
v v v 0
=
a
a
v + v v v0
x = v m t = 0

2 a
y
x =
resulta:
v 2 v 20
2a
v 2 = v 02 + 2 a x
que es la relacin buscada.

En resumen, para el M.R.U.V., son vlidas, cuando t0 = 0:
a = constante
v = v0 + a t
x = x0 + v0 t + 1/2 a t2
v2 = v02 + 2 a (x-x0)
Ejercicios
10- Observe la grfica del movimiento de la partcula del ejercicio 5:
a) Qu tipo de movimiento anima la partcula deducida a partir de las grficas de la
posicin en funcin del tiempo x(t) y de la velocidad en funcin del tiempo v(t)?
b) De la grfica de posicin en funcin del tiempo, qu informacin podemos obtener?
c) y de la grfica de velocidad en funcin del tiempo?
d) A partir de lo calculado en b) y c) escriba la ecuacin de la posicin en funcin del
tiempo
e) Escriba la ecuacin de la velocidad en funcin del tiempo.
f) Qu significado fsico tiene el rea encerrada entre la recta y el eje del tiempo?
11- La siguiente figura muestra la variacin de la velocidad en funcin del tiempo de tres
mviles.
25
v(m/seg)
B
20
C
16
12
8
4
10
20
30
40
50
t(seg)
-4
a)
b)
c)
d)
e)
Qu tipo de movimiento tienen los mviles?

Cul de ellos tiene mayor aceleracin? Determnelas.
Cul es la velocidad inicial de cada uno? De dnde las obtiene?
Escriba las ecuaciones horarias de la velocidad v(t).
Calcule las velocidad de cada uno para t=10seg.
12- Una partcula se mueve con MRUV, siendo el grfico de su velocidad en funcin del tiempo
el siguiente:
v(m/seg)
30
20
10
10
t(seg)
-10
-20
a) Escriba la ecuacin horaria de la velocidad.

b) Calcule el desplazamiento para todo el intervalo considerado.
c) Si en t=0 la posicin que ocupaba la partcula es x=10m, escriba le ecuacin horaria de
la posicin en funcin del tiempo x(t). Qu funcin obtiene?
d) Realice el grfico de la posicin en funcin x(t) del tiempo para el mismo intervalo.
13- Una partcula se mueve a lo largo del eje x de acuerdo con la siguiente ecuacin:
x = 2 t + 1,5 t2
donde x est en metros y t en seg.
a) Cul es la posicin y la velocidad inicial?

b) Cul es la aceleracin del movimiento?
c) Calcule la posicin y velocidad para t=3seg.
26
d) Calcule el desplazamiento y la variacin de velocidad para el intervalo (1,4)seg.

e) Realice la grfica de la posicin en funcin del tiempo para el intervalo (0,3)seg.
14- La ecuacin v=2,5 t + 3 representa la velocidad en funcin del tiempo para una partcula
que se mueve sobre el eje x. Donde v se mide en m/seg y t en seg.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Grafique v(t).
Cul era la velocidad de la partcula cuando se comenz a registrar el movimiento?
Cul es la aceleracin de la partcula?
En t=4seg, cul es la velocidad numrica?
Al cabo de 2seg, cunto se desplaz y cunto cambi la velocidad?
Si la partcula se encontraba en x = 4m cuando comenz a registrarse el movimiento,
escriba la ecuacin de la posicin en funcin del tiempo.
g) Grafique x(t).
h) Si en t=0 la velocidad instantnea fuera cero, cmo sera la tangente a la curva x(t)
para ese tiempo?
Anlisis de Grficos-
15- Un automvil se desplaza por una carretera recta de acuerdo con el grfico de la figura:
v (m/seg)
45
30
15
10
20
30
40
50
60
70
t(seg)
-15
a) Qu movimientos tiene la partcula durante el intervalo observado? Indique el intervalo

de tiempo correspondiente a cada uno.
b) Calcule las aceleraciones de cada intervalo.
c) Calcule el desplazamiento total.
d) Obtenga el cambio en la velocidad para los intervalos (20,30)seg y (60,70)seg.
e) Obtenga la ecuacin horaria de la velocidad para el intervalo (0,10)seg.
f) Si en t=0 estaba en x=5m, escriba la ecuacin de la posicin para el intervalo (0,10)seg.
16- El grfico que sigue muestra la posicin en funcin del tiempo para un mvil que se mueve
sobre una trayectoria recta.
27
x(m)
1875
AB, CD y E F son arcos

de parbola
875
750
10
20
30
40
625
750
50
60
70
80
90
110
120
130 t(seg)
C
E
1500
100
a) Qu tipo de movimientos tiene el mvil y en qu intervalos?

b) Cules son las posiciones en los instantes: t=0, t=40seg, t=70seg, y t=130seg?
c) Calcule los desplazamientos para los siguientes intervalos (0,130)seg, (30,50)seg,
(70,90)seg, (80,110)seg y (110,130)seg.
d) Obtenga las velocidades medias para los intervalos del tem c).
e) Encuentre las velocidades instantneas para: t=0, t=40seg, t=70seg y t=120seg.
f) Calcule la aceleracin para el intervalo (0,30)seg.
g) Escriba la ecuacin horaria de la posicin para ese intervalo.
17- Una partcula se mueve sobre el eje x, de modo que la grfica correspondiente a la
aceleracin en funcin del tiempo es la que se muestra. Al comenzar a registrarse el
movimiento, la partcula se encontraba en el origen de coordenadas y en reposo.
2
a(m/seg )
2
15
30
45 t(seg)
-2
a)
b)
c)
d)
e)
Qu tipo de movimientos tiene la partcula?

Determine la velocidad al finalizar cada intervalo.
Escriba la ecuacin horaria de la velocidad para cada intervalo.
Escriba la ecuacin horaria de la posicin de cada intervalo.
Grafique x(t) y v(t)
18- Un viajante se encuentra de regreso de un viaje a una ciudad distante 350km de su ciudad
de residencia. Si en el viaje de ida y vuelta emple 6hs 40min:
a) Cul fue el camino recorrido por el viajante?
b) Cul fue su velocidad media?
c) Cmo interpreta el resultado del tem b)?
28
20- Un automvil se mueve en un camino recto una velocidad de 15m/seg cuando ve un gran
cartel que se encuentra a 120m de distancia. Si se mantiene constantemente con esa
velocidad:
a) Cunto tiempo demora hasta llegar a la seal?
b) Realice un esquema de la situacin. Grafique x(t).
21- La mquina de un tren se mueve en retroceso a velocidad contante hacia una estacin de
trenes que se encuentra a 250m. Si su velocidad es de mdulo 4.16m/seg: a) Cunto
demora en llegar a la estacin? b) Cunto demora en recorrer los primeros 100m? c)
Realice los grficos x(t) y v(t).
22- Una partcula parte del reposo y en el primer segundo recorre 3m con MRUV.
a) Determine la aceleracin.
b) Calcule las posiciones en los instantes 8 y 9 seg y el desplazamiento para ese
intervalo.
c) Cunto tiempo demora en adquirir una velocidad de 35m/seg?
d) Qu distancia recorre entre las velocidades 25m/seg y 35m/seg?
23- Un avin parte del reposo con aceleracin constante y en 12seg se encuentra despegando
con una velocidad de 300m/seg.
a) Cul fue su aceleracin?
b) Qu distancia recorri en la pista?
c) Qu velocidad tena a los 7seg?
d) Si la pista fuera de 1600m de longitud, cul debera ser la aceleracin para que pueda
despegar a esa misma velocidad?
24- Un automvil parte del reposo y acelera con aceleracin constante de 4m/seg2.
a) Cunto demora en recorrer 242m?
b) Qu velocidad lleva en ese instante?
c) Cunto se desplaza entre las velocidades 46m/s y 49m/s?
25- Un objeto con velocidad inicial de 5m/seg tiene una aceleracin constante de 2m/seg2.
Cuando su velocidad sea de 15m/seg:
a) Qu distancia habr recorrido?
b) Cunto tiempo demor?
26- Un joven corre para alcanzar el colectivo que lo llevar a la universidad. El vehculo se
encuentra en la parada a 25m del estudiante movindose a una velocidad constante de
5,55m/seg y el estudiante corre a una velocidad de 8,33m/seg.
a) Haga un esquema de la situacin.
b) Escriba las ecuaciones de los movimientos del estudiante y el colectivo.
c) Determine el instante en que el joven alcanza al vehculo.
d) Calcule la distancia que recorri el joven y el colectivo hasta el encuentro.
e) Represente en un mismo grfico x(t) los movimientos de ambos.
29
Tiro vertical y Caida libre.

El movimiento con aceleracin constante (M.R.U.V.) desarrollado en la seccin anterior
tiene una aplicacin inmediata en la descripcin de un movimiento que observamos
frecuentemente: el movimiento de tiro vertical y cada libre de un cuerpo sobre la Tierra.
En este movimiento la aceleracin constante es la aceleracin de la gravedad, a la que
designamos con la letra g , cuyo mdulo, a nivel del mar y a 45 de latitud, es 9,8 m/s2,
direccin vertical y sentido hacia abajo. Este valor vara con la altura y la latitud, pero para
nuestros problemas vamos a considerar a g constante.
Este movimiento es rectilneo uniformemente variado siempre que despreciemos el
rozamiento con el aire.
Si lanzamos una piedra hacia arriba su rapidez va disminuyendo hasta anularse en el
punto ms alto, o sea que en la subida el movimiento es retardado o desacelerado. Cuando
cae la piedra observamos que su rapidez es creciente, esto es, el movimiento es acelerado.
Es muy importante establecer claramente el sistema de referencia utilizado para el tiro
vertical y la cada libre. Generalmente se elige como sentido positivo del eje el sentido del
movimiento. Cuando el cuerpo sube, el sentido de g es contrario al del movimiento. En este
caso, con el sistema anclado en el punto de lanzamiento y positivo hacia arriba, g ser
negativa, mientras x y v sern positivas. Si el cuerpo cae el sentido de g coincide con el del
movimiento (sentidos de x y v) y todas las magnitudes sern positivas.
Si el mismo proyectil sube y baja no es necesario usar dos sistemas de referencia
distintos para describir el movimiento. Se elige uno, generalmente conviene aqul con el origen
de coordenadas en el punto de lanzamiento y positivo hacia arriba. En este sistema g ser
negativa en todo momento, x ser positiva siempre, a menos que el proyectil caiga por debajo
del origen de coordenadas; y slo v cambiar de signo, en el momento en que se invierte el
sentido del movimiento (punto ms alto de la trayectoria).
Las ecuaciones de tiro vertical y cada libre se deducen de las del M.R.U.V.
reemplazando a por g, teniendo siempre cuidado con el signo de g que depender del sistema
de referencia adoptado.
g = 9,8 m/s2
y = y0 + vo (t - to) 1/2 g (t - to)2
v = v0 g (t - t0)
v2 = v02 2 g (y - y0)
Ejercicios
1- Se lanza verticalmente hacia arriba un objeto con una velocidad inicial de 15m/seg.
a) Elija un sistema de referencia adecuado y haga un esquema. Escriba las ecuaciones
generales de este movimiento de acuerdo al sistema elegido.
b) Dnde se encuentra a los 1,2seg? Cul es su velocidad?
c) Cunto demora en alcanzar la altura mxima?
d) Cul es la altura mxima?
e) Cunto tarda en regresar al punto de partida?
f) Qu velocidad tiene en ese momento?
g) Realice la grfica de la posicin y de la velocidad en funcin del tiempo.
30
2- Un nio arroja verticalmente hacia arriba una pelota pequea a

otro nio que se encuentra en la terraza de una vivienda de dos
plantas.
a) Elija un sistema de referencia adecuado al problema.
b) Si la velocidad inicial es de 9,5m/seg, dnde se encuentra la
pelota a los 0,5seg?
c) Qu velocidad tiene en ese instante?
d) Y a los 1,44seg? Est subiendo o bajando?
e) En qu instante alcanza su altura mxima?
f) Cul es sta? Alcanza la mano del nio que est arriba?
g) Si no es as, con qu velocidad mnima debe ser lanzada
para que pueda ser capturada?
h) Realice las grficas y(t) de las dos situaciones.
7m
v0
0,9m
3- Una gra levanta una carga de ladrillos a la velocidad constante de 5m/seg, cuando a 6m
del suelo se desprende un ladrillo de la carga.
a) Describa el movimiento del ladrillo desprendido haciendo un esquema.
b) Determine el instante en que el ladrillo alcanza su altura mxima.
c) Calcule la altura mxima.
d) Calcule la velocidad con que golpea el suelo.
4- Una piedra cae de un acantilado de 200m de altura.

a) Elija un sistema de referencia adecuado y haga un esquema. Escriba las ecuaciones
generales que corresponden a este movimiento.
b) Calcule la posicin y la velocidad a los 3seg.
c) Determine la velocidad al golpear el suelo.
d) Obtenga el tiempo que demora en llegar al suelo.
e) Grafique y(t) y v(t).
5- Un objeto cae desde una altura de 120m.

a) Determine la velocidad que tiene en la mitad de su trayectoria.
b) Calcule el tiempo transcurrido en recorrer esa distancia.
c) El tiempo que transcurre en recorrer la segunda mitad es el mismo? Justifique.
6- Un ladrillo se arroja verticalmente hacia abajo desde un puente y 0,4seg despus cae en el
agua con una velocidad de 6m/seg.
a) Cul era la velocidad inicial del ladrillo?
b) A qu altura sobre el agua est el puente?
7- Se lanza una piedra verticalmente hacia arriba desde el borde de un acantilado de 18m de
altura. En su camino hacia abajo libra justo el acantilado y golpea el piso con una rapidez
de 25m/seg.
a) A qu velocidad fue lanzada la piedra?
b) Cul es su distancia mxima desde el piso durante su vuelo?
31
III. 1- Operaciones con magnitudes vectoriales
Mtodos Grficos
Para operar con magnitudes escalares se aplican las reglas del lgebra. Esto no
sucede con las magnitudes vectoriales para las que existen, como dijimos, reglas especiales.
Sumar dos magnitudes vectoriales a y b, es encontrar un vector resultante c, que quedar
determinado por sus caractersticas vectoriales: mdulo, direccin y sentido.
a+b=c
En smbolos:
En el lgebra la suma de dos nmeros, a + b, dar un nico resultado c.

En el lgebra vectorial, el vector resultante depender no slo de los mdulos de a y b
sino tambin de sus respectivas direcciones y sentidos.
Para fijar ideas:
I) Usted se desplaza 4 m en direccin N-S hacia el N y luego 3 m en la
misma direccin y sentido.
El desplazamiento resultante ser evidentemente de 7 m en la misma
direccin y sentido que los desplazamientos efectuados. Grficamente:
a=4m
b
b = 3m
c
c = 7m
II) Si el segundo desplazamiento se realiza con la misma direccin pero en sentido contrario,
hacia el S, el resultado ser diferente. En efecto, en este caso el desplazamiento resultante es
de 1 m en la misma direccin, N-S, hacia el N.
b
a
32
III) Si el segundo desplazamiento tiene lugar en la direccin E-O hacia el E, el desplazamiento

resultante tendr, obviamente, un resultando tambin diferente a los anteriores:
b
a
a=4m
b=3m
c=5m
La operacin efectuada en los tres casos se simboliza: a + b = c

Observar que cuando se suman magnitudes vectoriales que tienen la misma direccin
se pueden utilizar las reglas del lgebra, el mdulo del vector resultante es, en estos casos, la
suma algebraica de los mdulos de los vectores, siempre que se asigne, por convencin, signo
positivo a uno de los sentidos posibles.
Para conocer el mdulo del vector resultante, en el caso de los vectores cuyas
direcciones no coinciden, se deber medir con la regla el vector c, teniendo en cuenta la escala
usada, y la direccin quedar determinada midiendo el ngulo que forma c con a o con b.
Para sumar geomtricamente magnitudes vectoriales se usan dos mtodos: el de la
poligonal y el del paralelogramo.
Mtodo de la Poligonal
La regla para sumar geomtricamente vectores con el mtodo de la poligonal es:
"Dados los vectores, dibujamos uno a continuacin del otro y luego
unimos el origen del primero con el extremo del segundo,
obtenindose as el vector suma o resultante R".
En este mtodo los distintos vectores constituyen los lados de un polgono, que es
cerrado por la resultante o vector suma.
Por ejemplo: dados a, b y c , encontrar R.
b
c
c
R=a+b+c
a=3m b=3m c=2,5m
33
Mtodo del Paralelogramo
La regla para sumar vectores usando el mtodo del paralelogramo es:

"Dados dos vectores, dibujamos los mismos con sus orgenes en el
mismo punto, la resultante o vector suma es la diagonal de un
paralelogramo que tiene por lados a los vectores dados".
Por ejemplo: dados a y b, encontrar R.
R=a+b
b
Este procedimiento se puede usar tambin, para sumar cualquier nmero de vectores. Para
ello se aplica la regla, tomando el primer y segundo vector, luego la resultante de stos con el
tercero y as sucesivamente.
Por ejemplo: dados a, b y c, encontrar R.
a
R1 = a + b
c
c
R = a + b +c
En cualquiera de los dos grficos se mide el mdulo de R, considerando siempre la escala.

Para la direccin se puede dar el ngulo que forma R con a.
Diferencia de vectores
Para efectuar la diferencia de dos vectores a y b se aplican las mismas reglas.
En efecto, si escribimos:
c = a + (-b)
estamos indicando la suma de dos vectores a uno de los cuales, el segundo, debe cambirsele
el sentido antes de efectuar la suma. Es fcil observar que b y -b son vectores idnticos en
mdulo y direccin pero de sentido contrario.
34
Grficamente:
-b
c = a + (-b)
b
a
Producto de un escalar por un vector

De igual manera si multiplicamos un vector por un escalar, ste afectar al vector
original en mdulo y direccin dependiendo se su signo y su valor absoluto. Si el signo del
escalar es negativo, el vector resultante deber cambiar su sentido, caso contrario lo
conservar.
Si el valor absoluto del escalar es mayor que uno el vector resultante tendr un mdulo
mayor que el vector dato. Si fuera menor que uno, el mdulo disminuir,
As, por ejemplo:
Dado el vector a
Obtenga
1.5 a y 0.5 a
1.5 a
0.5 a
En la adicin de vectores se cumplen dos propiedades importantes:

Ley conmutativa:
Ley asociativa:
a+b=b+a
a + (b +c) = (a+ b) + c
Estas leyes establecen que no importa en qu orden se suman o cmo se agrupan para
sumar los vectores, la suma resultante ser la misma.
En la diferencia no se cumple la ley conmutativa:
35
abb-a
ab=c
pues
b a = d,
siendo c d
El mtodo geomtrico de sumar vectores no es muy til cuando debemos sumar

vectores en el espacio y adems obtener exactitud en el vector resultante.
Ejercicios
1- Dados los siguientes vectores coplanares:

b
a) Encuentre la resultante a+b utilizando el mtodo de la poligonal.

b) Usando la escala determine su mdulo. De qu magnitudes
vectoriales se trata?
c) El mdulo de la resultante es igual a la suma de los mdulos de los
vectores a y b? En qu condiciones ocurrira eso?
d) Encuentre a b. D su mdulo.
Esc:
2- Obtenga la resultante de los siguientes vectores usando el

mtodo del paralelogramo
a) Determine su mdulo usando la escala.
b) De qu magnitudes vectoriales se trata?
c) Cul sera una equilibrante para esta resultante?
2 ms
1cm
b
a
Esc:
3N
1cm
3- Dados los siguientes vectores encuentre R usando el mtodo de la poligonal.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
R = a + b +c
R=ab
R=ba
R=b+a +c
R=2bc
R= c 3/2 b
4- Cul es el significado fsico de un polgono vectorial cerrado? Puede dar un ejemplo?
5- Dados lo siguientes vectores encuentre R usando el mtodo del paralelogramo.

a)
b)
c)
d)
R=a+b+c
R=a+b
R=ab
R=a+bc
a
b
36
6- A partir de los ejercicios propuestos, puede verificar si las operaciones con vectores
cumplen algunas propiedades del algebra? Qu operaciones y qu propiedades?
Mtodo analtico
Descomposicin y composicin de un vector analticamente

Para poder aplicar el mtodo analtico es necesario aprender a descomponer y componer un
vector segn un sistema de elegido.
Consideremos un vector cuyo origen se ha colocado en el origen de un sistema de
coordenadas ortogonales.
y
ay
a
ax
Las proyecciones perpendiculares de a sobre cada eje se llaman, por definicin,

componentes vectoriales de a en las direcciones x e y. En la figura estas componentes
vectoriales estn indicadas por ax y ay. De la figura se encuentra fcilmente que los mdulos de
las componentes vectoriales son:
ax = a cos
ay = a sen
Una vez que un vector ha quedado descompuesto, las componentes mismas pueden
usarse para especificar el vector. En lugar de dar un vector como (a, ), esto es magnitud y
direccin con respecto al eje x positivo, puede darse el mismo como (ax; ay), las componentes
rectangulares segn los ejes x e y.
Siempre es posible pasar de una a otra descripcin, de la siguiente manera (ver figura):
a=
tg =
ay
ax
a 2x + a 2y
= arctg
ay
ax
Es decir dados (a, ) se pueden calcular (ax,ay) y dados (ax , ay) se pueden calcular (a,)
37
Operaciones con vectores utilizando el mtodo analtico.

La regla prctica para sumar vectores analticamente es descomponer todos los vectores
segn un sistema de coordenadas cartesianas. Cada componente de la resultante se obtendr
sumando algebraicamente las componentes de cada vector segn el eje considerado.
A partir de las componentes podrn encontrarse el mdulo y direccin del vector
resultante o vector suma.
Ejemplo: sumar a y b siendo a= (20; 30) y b= (10; 180)
r=a+b
En componentes cartesianas escribimos
a y b
como:
ax = a cos = 20 cos 30 = 17,3

ay = a sen = 20 sen 30 = 10
a= (17,3 ; 10)
bx = b cos ' = 10 cos 180 = -10

by = b sen ' = 10 sen 180 = 0
b= (-10 ; 0)
Las componentes cartesianas de r se calculan:

rx = ax + bx = 17,3 - 10 = 7,3
ry = ay + by = 10 - 0 = 10
r= (7,3 ; 10)
El mdulo de r ser:
r = rx2 + ry2 = (7,3) 2 + (10 ) 2 = 12,36
La direccin se calcula a partir de:
tg =
Por lo tanto
ry
rx
10
7,3
= arctg
10
= 53 0 52 ' 14 ''
7,3
r = (12.36, 53 52 14)
Ejercicios
1- Dado el siguiente vector a:
a) Ubique el vector en un sistema de referencia.
b) Proyecte las componentes del vector sobre los ejes del sistema.
c) Determine sus componentes.
a
30
Mdulo = 5 u
2- Dadas las siguientes componentes del vector b:

a) Encuentre el mdulo del vector b.
b) Encuentre el ngulo que forma con el eje x.
38
bx =8N by = 10N
3-
Sabiendo que el mdulo del vector es 10 unidades, y una de sus componentes

rectangulares tiene mdulo 6 unidades, cul es el mdulo de la otra componente?
4a) Puede tener el valor de una componente de un vector mdulo mayor que el propio
vector?
b) Si una componente de un vector es nula, es necesariamente nulo el mdulo del
vector?
c) Si ambas componentes rectangulares de un vector son nulas, es necesariamente nulo
el mdulo del vector? puede ser considerado un vector?
5- Dadas los vectores: a = (20, 60), b = (35, 120) y

componentes en un sistema de referencia adecuado.
c = (40, 240). Encuentre sus
6- Dados los vectores: e = (-7.5, 4), f = (-6.5,- 7) y g = (5, -4). Encuentre mdulo, direccin y
sentido de cada uno.
7- Halle
analticamente la resultante del siguiente
sistema. Encuentre su mdulo, direccin y sentido.
b
a
60
Mdulos a = 250 b =230 c =100
20
0
c
8- En la siguiente figura se encuentran tres vectores concurrentes, halle el mdulo, direccin y

sentido del vector resultante.
F3
F2
30
Mdulos F1= 200 F2=300 F3=250
45
F1
9- Hallar analticamente el mdulo, direccin y sentido del

vector diferencia:
a) b - a
b) a b
c) Ubique en un sistema de referencia los vectores
obtenidos.
d) Realice las mismas operaciones usando el mtodo de la
poligonal.
39
a
30
30
Mdulos a= 30 b = 20
10- Considere los siguientes vectores A= (100, 60), B= (300,135), C= (500,240) y

D=(250,90).
a) D en cada caso las componentes rectangulares de los vectores.
b) Halle un solo vector que reemplace el conjunto dado y exprese sus componentes
rectangulares.
11- Sobre un punto actan tres vectores coplanares que estn definidos V1=(40,0),
V2=(30,50) y V3=(30,120).
a) Elija un sistema de referencia adecuado y determine analticamente las componentes x
e y de cada vector.
b) Determine mdulo, direccin y sentido del vector suma
F1
F2
12- Dos nios tiran de un carrito con fuerzas cuyos mdulos son F1 =
60N y F2=40N.
a) Elija un sistema de referencia y encuentre las componentes
de las fuerzas F1 y F2 en ese sistema.
b) Obtenga las componentes del vector resultante.
c) D el mdulo y direccin de este vector resultante.
45
30
FIN
N
13- Un empleado postal conduce su camin por

la ruta de la figura. Escoja un sistema de
referencia adecuado y determine la magnitud
y direccin del desplazamiento resultante.
3,1km
4km
45
2,6km
Inicio
14- Un barco navega a una velocidad de V1 = 11,11m/seg en

direccin Noreste. Comienza a soplar viento de V2= 7m/s
en direccin Noroeste. a) Cul ser el mdulo de la
velocidad resultante del barco? Y su direccin respecto
de la direccin E-O?
Norte
Direccin del viento
40
15- Un bloque se encuentra sobre una mesa y sobre l

actan las fuerzas que se muestran en la figura. Sus
mdulos correspondientes son: F1= 14,4 N , F2 = 36N,
F3 = 28N y F4=50N
F2
F3
F1
30
x
a) Determine las componentes de la fuerza resultante.

b) Obtenga su mdulo y direccin con el eje x.
16- Una persona que sale a caminar sigue la trayectoria mostrada

en la figura. El total del viaje consiste en cuatro trayectorias
rectas. Al final del paseo, cul es el desplazamiento resultante
medido desde el punto de partida? Calcule la distancia de A a B
d1=100m, d2=300m, d3=150m d4=200m
F4
Inicio
d1
d2
B
d4
30
60
BIBLIOGRAFA:
FSICA (Parte I)
FSICA (Tomo I)
FSICA
de RESNICK y HALLIDAY
de Paul TIPLER
de SEARS, ZEMANSKY y YOUNG
41
d3

Cartilla de Física para Ingresantes Universitarios.

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Universidad Nacional de Santiago del Estero

Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologas

Ing. Myriam M. Ledesma

FCEyT - INGRESO 2015 - FSICA

Unidad I: MAGNITUDES FISICAS

Unidad II: CINEMTICA

Unidad III: MAGNITUDES VECTORIALES

FCEyT - INGRESO 2015 - FSICA

Conceptos fsicos. Definiciones operacionales.

(el smbolo se lee delta)

Donde con x se indica la variacin de la coordenada de posicin, y con t se indica el

FCEyT - INGRESO 2015 - FSICA

Magnitudes fsicas. Unidades. Magnitudes fundamentales y derivadas.

FCEyT - INGRESO 2015 - FSICA

Conversin de unidades Factor de conversin

Convertir 1850 m a millas

La fraccin contiene en el numerador una longitud expresada en un sistema de unidades

FCEyT - INGRESO 2015 - FSICA

2- Indique cules magnitudes necesitan definiciones operacionales. Escriba la definicin que

3- En la siguiente lista seale si las siguientes magnitudes son fundamentales o derivadas y

4- Un nio deja caer una pelota desde una ventana de un edificio. A

FCEyT - INGRESO 2015 - FSICA

5- Realice las siguientes conversiones

Magnitudes escalares y vectoriales

FCEyT - INGRESO 2015 - FSICA

Ms adelante continuaremos con Operaciones con Magnitudes vectoriales

FCEyT - INGRESO 2015 - FSICA

II. CINEMTICA DE LA PARTCULA

FCEyT - INGRESO 2015 - FSICA

b) Cmo escogera el sistema en los siguientes casos?

FCEyT - INGRESO 2015 - FSICA

En l estn representadas las posiciones de dos partculas A y B: xA y xB en un

FCEyT - INGRESO 2015 - FSICA

FCEyT - INGRESO 2015 - FSICA

b) Vectores desplazamiento para los siguientes intervalos: t=(0,2)seg,

Velocidad media. Interpretacin geomtrica de la velocidad media

El desplazamiento en el intervalo de tiempo t=t2-t1 es x=x2-x1 y la velocidad media de la

La velocidad media se define siempre en un intervalo de tiempo.

Observemos que la velocidad media, as como el desplazamiento, puede ser positiva o

Puede darse la interpretacin geomtrica de la vm:

FCEyT - INGRESO 2015 - FSICA

La pendiente de la recta secante a la curva x=f(t) en los puntos A y B,

Velocidad media vm en el intervalo t=t2 t1

Es decir: 1 m/s es la velocidad de un mvil que en cada segundo recorre 1 m.

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La velocidad media en el intervalo t = t3 - t1 es, aplicando la definicin:

Esto es vm(0;3) es nula, sin embargo la partcula se movi.

Velocidad instantnea. Interpretacin geomtrica de la velocidad.

Tratemos de determinar, entonces, la velocidad de la partcula en un instante de tiempo

Para observar si un cuerpo se mueve, o no, siempre necesitamos mirarlo en dos

FCEyT - INGRESO 2015 - FSICA

Y se lee derivada de x respecto de t.

a) Ubique los vectores posicin sobre un sistema de referencia.

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5- La tabla que sigue da las coordenadas de un cuerpo en movimiento.

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Aceleracin media. Interpretacin grfica

Si la velocidad vara al transcurrir el tiempo se dice que el movimiento es variado o que

Como la vm, la am depende del intervalo de tiempo t.

La pendiente de la recta secante a la curva en P1 y P2 representa justamente a la aceleracin

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Por lo tanto resulta: