PROGRAMACIN

2 Lengua extranjera. Francs

OBJETIVOS DEFINIDOS COMO CAPACIDADES MNIMAS

Escuchar y comprender informacin general y especfica de textos orales en

situaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa y de
cooperacin.
Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicacin
de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonoma. Leer y
comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e
intereses del alumnado con el fin de extraer informacin general y especfica,
y utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal. Escribir
textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando
recursos adecuados de cohesin y coherencia. Utilizar con correccin
los componentes fonticos, lxicos, estructurales y funcionales bsicos de la
lengua extranjera en contextos reales de comunicacin.
Desarrollar la autonoma en el aprendizaje, reflexionar sobre los propios procesos de
aprendizaje, y transferir a la lengua extranjera conocimientos y estrategias de
comunicacin adquiridas en otras lenguas. Utilizar estrategias de aprendizaje y todos
los medios a su alcance, incluidas las tecnologas de la informacin y la comunicacin,
para obtener, seleccionar y presentar informacin oralmente y
por escrito. Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la
informacin y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos.
Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general, como medio de
comunicacin y entendimiento entre personas de procedencias, lenguas
y culturas diversas evitando cualquier tipo de discriminacin y de
estereotipos lingsticos y culturales.
Manifestar una actitud receptiva y de auto-confianza en la capacidad
de aprendizaje y uso de la lengua extranjera.
TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS1
e v a l u a c i n 2
Mdulo 3 Vive lcole Mdulo 4 En famille

3 evaluacin
Mdulo 0 En cours de franais Mdulo 1 Ma tribu Mdulo 2 C est moi lartiste
Mdulo 5 Ma ville Mdulo 6 Il fait beau
METODOLOGA
La metodologa es comunicativa y pragmtica: los conocimientos lingsticos se encuentran
al servicio de las competencias comunicativas , las cuales buscan siempre una
finalidad prctica, la resolucin de un problema o la realizacin de una accin
significativa.
SISTEMA DE EVALUACIN CRITERIOS DE CALIFICACIN
VALOR PORCENTUAL DE LAS CALIFICACIONES Comprensin y expresin
oral40%Comprensin y expresin
escrita4 0
%
A C
T I
T U
D
E
S
2 0
%

SISTEMA DE RECUPERACIN
Actitud y realizacin de tareas a partir de la evaluacin suspendida.

Las pruebas escritas de las siguientes evaluaciones. El cuaderno a partir de la evaluacin

suspendida. Actividades de refuerzo. Aquellos alumnos que no
superen la asignatura en la ltima evaluacin, realizarn una prueba en junio
que se calificar como SUFICIENTE /INSUFIENTE. Los alumnos que hayan
promocionado con la asignatura pendiente realizarn un trabajo que se
calificar dela misma forma
Las competencias bsicas que se trabajarn sern:
Competencia en comunicacin lingstica (todas las actividades)Competencia
matemtica (uso de la lgica deductiva /intuitiva, serie
de nmeros)Competencia cultural y artstica (representacin gestual de
una cancin)Competencia social y ciudadana (inters por una lengua extranjera, sonidos
y ritmo nuevos)Competencia para aprender a aprender (observacin,
atencin al escuchar, comparacin con palabras y estructuras de
lenguas conocidas) Autonoma e iniciativa personal (evaluar lo hecho, confiar
en la propia intuicin)
MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Adecuacin de los objetivos a las caractersticas del alumnado: priorizar
contenidos flexibilidad en la temporalizacin segn el ritmo de aprendizaje. Refuerzo
de tcnicas de aprendizaje: estrategias:
En concreto, significa aprender a apoyarse en indicios
no verbales (ilustraciones, entonaciones), a identificar palabras clave
que vuelven a menudo, a dar prioridad al significado general sin preocuparse
por los detalles, a arriesgarse anticipando el significado, a intrepretar a partir de
las semejanzas con el idioma materno
En el plano psicolgico, significa liberarse, perder los complejos: admitir que no se pueda
entender TODO; que no es nada anormal, que les pasa lo mismo a los nativos en su propio
idioma si las condiciones de audicin no son buenas ; y que la comunicacin no se ve
impedida por ello. Mejora de los procedimientos, hbitos y actitudes de trabajo.
RECURSOS
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Pluriel 1 Editorial Santillana
Materiales aportados por el profesor. Ordenador Proyector Pizarra digital