PLIM - Planificacoes-1º Ano Texto Editora

Planificao anual
Texto . PLIM! . Dossier de Recursos do

Professor
Portugus Matemtica
Estudo do Meio
Domnio
Objetivos
1.
Respeitar regras da interao

discursiva.
Contedos
1.1 Escutar os outros e esperar pela sua

vez para falar.
2.3 Cumprir instrues.
Instrues
Indicaes
Entoao e
3.1 Falar de forma audvel.

3.2 Articular corretamente palavras.
3.3 Usar vocabulrio adequado ao tema
e situao.
4.3 Partilhar ideias e sentimentos.
Tema e
5.3 Contar o nmero de slabas numa

palavra de 2, 3 ou 4 slabas.
5.5 Decidir qual de duas palavras
apresentadas oralmente mais longa
(referentes de diferentes tamanhos,
por exemplo co borboleta).
1.2 Respeitar o princpio de cortesia.
Slabas
Sons e
2.
Unidade 1
Oralidade
Escutar discursos breves para

aprender e construir conhecimentos.
3.
Produzir um discurso oral com
correo.
Descritores de desempenho
Produzir discursos com diferentes

finalidades, tendo em conta a situao e
o interlocutor.
5.
Desenvolver a conscincia fonolgica
e operar com fonemas.
assunto
4.
Leitura e
Escrita
2 Unidade
ritmo
1.
Oralidade

discursiva.
2.
Texto . PLIM! . Dossier de Recursos do Professor . Planificaes
fonemas
Instrues
Indicaes
Entoao e
ritmo
Unidade 2
Domnio
Leitura e
Escrita
5.
6.
Objetivos


5.6 Indicar desenhos de objetos cujos
nomes comeam pelo mesmo fonema.
6.2 Fazer corresponder as formas
minscula e maiscula da maioria das
letras do alfabeto.
6.6 Escrever pelo menos metade dos
ditongos, quando solicitados pelo valor
fonolgico correspondente.
Conhecer o alfabeto e os grafemas.
Contedos
Letra
maiscula,
minscula,
imprensa,
manuscrita
Letra,
palavra,
frase
Vogais
Slaba
Sons e
fonemas
Direcionalid
ade da
linguagem
escrita
Fronteira de
palavra
16. Ouvir ler e ler textos literrios.

19. Ler em termos pessoais.
Iniciao
Educao
Literria
20. Dizer e contar, em termos pessoais e

criativos.
16.1
Ouvir ler e ler obras de
literatura para a infncia e textos da
tradio popular.
19.1
Ler, por iniciativa prpria,
textos disponibilizados na Biblioteca
Escolar.
19.2
Escolher, com orientao do
professor, textos de acordo com
interesses pessoais.
20.1
Dizer trava-lnguas e
pequenas lengalengas.
Vocabulrio
relativo ao
livro
Autor
Unidade 3
Domnio
Oralidade
Objetivos
1.

discursiva.

4.
o interlocutor.
Contedos

vez para falar.
2.2 Assinalar palavras desconhecidas.
Instrues
Indicaes
Entoao e
ritmo
Tema e
2.
4.2 Formular perguntas e pedidos.

assunto
Intencionali
dade
comunicativ
a
Pergunta,
pedido,
instruo
Formas de
tratamento
e princpio
de cortesia
5.
6.
Leitura e
Escrita

13. Desenvolver o conhecimento da

ortografia.
14. Mobilizar o conhecimento da

pontuao.
15. Transcrever e escrever textos.

5.7 Repetir uma slaba CV (consoante
vogal) ou CVC (consoante vogal
consoante) pronunciada pelo
professor, sem o primeiro fonema.
letras do alfabeto.
13.5
Elaborar e escrever uma frase
simples, respeitando as regras de
correspondncia fonema grafema.
14.1
Identificar e utilizar
adequadamente o seguinte sinal de
pontuao: ponto final.
15.3
Legendar imagens.
Letra
maiscula,
minscula,
imprensa,
manuscrita
Letra,
palavra,
frase, texto
Consoantes
Slaba
Legenda
Sinal de
pontuao:
ponto final
Sons e
fonemas
Direcionalid
ade da
linguagem
escrita
Fronteira de
palavra
Unidade
e4
3 Unidad
Domnio
Iniciao
Educao
Literria
Oralidade
Objetivos
17. Compreender o essencial dos textos
escutados e lidos.
1. Respeitar regras da interao discursiva.
Contedos
16.1
tradio popular.
17.1
Antecipar contedos com base
vez para falar.
Vocabulrio
relativo ao
livro
Autor
Tema e
assunto
Intencionali
dade
comunicativ
a
5.

Leitura e
Escrita
6.

consoante) pronunciada pelo
professor, sem o primeiro fonema.
5.8 Repetir uma slaba V (vogal) ou VC
(vogal consoante), juntando no incio
uma consoante sugerida previamente
pelo professor, de maneira a produzir
uma slaba CV (consoante vogal) ou
CVC (consoante vogal consoante),
respetivamente.
letras do alfabeto.
Ttulo
Letra
maiscula,
minscula,
imprensa,
manuscrita
Letra,
palavra,
frase, texto
Consoantes
Slaba
Legenda
Sons e
fonemas
Direcionalid
ade da
linguagem
escrita
Fronteira de
palavra
Unidade 4
Domnio
Leitura e
Escrita
Objetivos
8.
Ler textos diversos.

ortografia.
8.1 Ler pequenos textos narrativos,
informativos e descritivos; poemas e
banda desenhada.
13.1
Escrever corretamente
a grande maioria das slabas CV, CVC
e CCV, em situao de ditado.
13.5
Elaborar e escrever uma
frase simples, respeitando as regras
de correspondncia fonema
grafema.
15.1
Transcrever um texto
curto apresentado em letra de
imprensa em escrita cursiva legvel,
de maneira fluente ou, pelo menos,
slaba
a slaba, respeitando acentos e
espaos entre as palavras.
15.3
Legendar imagens.
Contedos

escutados e lidos.
18. Ler para apreciar textos literrios.
Iniciao
Educao
Literria
Unidade 5
Domnio
Oralidade
Objetivos
2.
3.
4.

correo.

o interlocutor.
17.1
Antecipar contedos
com base nas ilustraes e no ttulo.
17.2
Antecipar contedos,
mobilizando conhecimentos prvios.
18.1
tradio popular.
18.2
Exprimir sentimentos e
emoes provocados pela leitura de
textos.
19.1
Ler, por iniciativa
prpria, textos disponibilizados na
Biblioteca Escolar.
19.2
Escolher, com
orientao do professor, textos de
acordo com interesses pessoais.
2.1 Reconhecer padres de entoao e
ritmo (exemplo: perguntas,
afirmaes).
2.2 Assinalar palavras desconhecidas.
e situao.
Vocabulrio
relativo ao
livro
Autor
Contedos
Instrues;
indicaes
Entoao e
ritmo
Tema e
assunto
Vocabulrio
Intencionali
dade
comunicativ
a
5.
Leitura e
Escrita
6.

5.1 Discriminar pares mnimos.

5.2 Repetir imediatamente depois da
apresentao oral, sem erros de
identidade ou de ordem, palavras e
pseudopalavras constitudas por pelo
menos 3 slabas: CV (consoante
vogal) ou CCV (consoante consoante
vogal).
respetivamente.
6.4 Escrever as letras do alfabeto, nas
formas minscula e maiscula, em
resposta ao nome da letra ou ao
segmento fnico que corresponde
habitualmente letra.
Letra
maiscula,
minscula,
imprensa,
manuscrita
Letra,
palavra,
frase, texto
Consoantes
Slaba
Legenda
Sons e
fonemas
Direcionalid
ade da
linguagem
escrita
Estratgias
de leitura
Leitura de
palavras:
via direta e
indireta
Texto
narrativo,
ttulo
Personagem
Unidade 5
Domnio
Objetivos
7.
8.
Ler em voz alta palavras,

pseudopalavras e textos.
10. Organizar a informao de um texto

lido.
Leitura e
Escrita

ortografia.

pontuao.
Iniciao
Educao
Literria
7.1 Ler pelo menos 45 de 60
pseudopalavras monossilbicas,
dissilbicas e trissilbicas (em 4
sesses de 15 pseudopalavras cada).
banda desenhada.
10.2
Relacionar diferentes
informaes contidas no mesmo
texto, de maneira a pr em evidncia
a sequncia temporal de
acontecimentos e mudanas de lugar.
13.1
Escrever corretamente a
grande maioria das slabas CV, CVC e
CCV, em situao de ditado.
13.4
Escrever corretamente os
grafemas que dependem do contexto
em que se encontram.
14.1
adequadamente os seguintes sinais
de pontuao: ponto final e ponto de
interrogao.
15.3
Legendar imagens.
16.1
tradio popular.
Contedos
Texto
informativo
Recado
Vocabulrio
relativo ao
livro
Autor
21. Descobrir regularidades no

funcionamento da lngua.
Gramtica
21.1
Formar femininos e
masculinos de nomes e adjetivos de
flexo regular (de ndice temtico -o
ou -a).
Flexo
nominal,
adjetival
nmero
(singular,
plural)
Unidade 6
Domnio
Oralidade
Objetivos
1.

discursiva.
2.
3.
correo.
Contedos
Instrues;

e situao.
3.4 Construir frases com graus de
complexidade crescente.
indicaes
Entoao e
ritmo
Tema e
assunto
Vocabulrio
Intencionali
dade
comunicativ
a
Formas de
tratamento
e princpio
de cortesia
5.
6.

Leitura e
Escrita
7.
8.


5.4 Repetir uma palavra ou
pseudopalavra dissilbica sem dizer a
primeira slaba.
letras do alfabeto.
dgrafos e ditongos, quando solicitados
pelo valor fonolgico correspondente.
7.2 Ler corretamente, por minuto, no
mnimo,
25 pseudopalavras.
banda desenhada.
Letra
maiscula,
minscula,
imprensa,
manuscrita
Letra,
palavra,
frase, texto
Consoantes
Slaba
Sons e
fonemas
Direcionalid
ade da
linguagem
escrita
BD
Texto
narrativo
Domnio
9.
Unidade 6
Leitura e
Escrita
Objetivos
Apropriar-se de novos vocbulos.
9.1 Reconhecer o significado de novas

palavras, relativas a temas do
quotidiano, reas de interesse dos
alunos e conhecimento do mundo (por
exemplo, casa, famlia, alimentao,
escola, vesturio, festas, jogos e
brincadeiras, animais, jardim, cidade,
campo).
13.4
Escrever corretamente os
grafemas que dependem do contexto
em que se encontram.
16.1
tradio popular.
19.1
Escolar.
19.2
22.1
A partir de atividades de
oralidade, verificar que h palavras
que tm significado semelhante e
outras que tm significado oposto.

ortografia.

Iniciao
Educao
Literria
Gramtica
22. Compreender formas de organizao

do lxico.
Contedos
Vocabulrio
relativo ao
livro
Autor
Sinnimos
Antnimos
Unidade 7
Domnio
Oralidade
Objetivos
1.
4.

discursiva.

o interlocutor.
Contedos

vez para falar.
Formas de
tratamento
e princpio
de cortesia
Instrues;
indicaes
Entoao e
ritmo
Tema e
assunto
Vocabulrio
Intencionali
dade
comunicativ
a
5.
6.
7.
Leitura e
Escrita


10. Organizar a informao de um texto

lido.

vogal) ou
CVC (consoante vogal consoante)
pronunciada pelo professor, sem o
primeiro fonema.
letras do alfabeto.
7.3 Ler pelo menos 50 em 60 palavras
monossilbicas, dissilbicas e
trissilbicas regulares e 5 de uma lista
de 15 palavras irregulares.
10.3
Identificar o tema ou o
assunto do texto.
10.4
Referir, em poucas palavras,
os aspetos nucleares do texto.
15.4
Escrever textos de 3 a 4 frases
(por exemplo, apresentando-se,
caracterizando algum ou referindo o
essencial de um texto lido).
Letra
maiscula,
minscula,
imprensa,
manuscrita
Letra,
palavra,
frase, texto
Consoantes
Slaba
Sons e
fonemas
Direcionalid
ade da
linguagem
escrita
Texto
narrativo
Texto
descritivo
Planificao
de textos
Textualiza
o
Reviso
Domnio
Objetivos
escutados e lidos.
Iniciao
Educao
Literria
Unidade 7

criativos.
Gramtica
Unidade 8
Domnio
Oralidade
Objetivos
1.

discursiva.
2.

3.
Contedos
17.1
nas ilustraes e no ttulo.
17.3
Identificar, em textos,
palavras que rimam.
17.4
Recontar uma histria ouvida.
18.1
tradio popular.
20.2
Dizer pequenos poemas
memorizados.
21.1
Formar femininos e
ou -a).
21.2
Formar singulares e plurais de
nomes e adjetivos que seguem a
regra geral (acrescentar -s ao
singular), incluindo os que terminam
em -m e fazem o plural em -ns.
Vocabulrio
Contedos

vez para falar.
2.4 Referir o essencial de um pequeno
texto ouvido.
Formas de
relativo ao
livro
Autor
Flexo
nominal,
adjetival
nmero
(singular,
plural)
tratamento
e princpio
de cortesia
Instrues;
indicaes
Entoao e
correo.

e situao.
ritmo
Tema e
assunto
Vocabulrio
Intencionali
Leitura e
Escrita
5.

5.1 Discriminar pares mnimos.

5.2 Repetir imediatamente depois da
apresentao oral, sem erros de
identidade ou de ordem, palavras e
pseudopalavras constitudas por pelo
menos 3 slabas: CV (consoante
vogal)
ou CCV (consoante consoante
vogal).
respetivamente.
6.1 Nomear a totalidade das letras do
alfabeto e pronunciar os respetivos
segmentos fnicos (realizao dos
valores fonolgicos).
6.3 Recitar o alfabeto na ordem das
letras,
dade
comunicativ
a
Letra
maiscula,
minscula,
imprensa,
manuscrita
Letra,
palavra,
frase, texto,
imagem
Consoantes
Slaba
Sons e
fonemas
Legenda
Direcionalid
ade da
linguagem
escrita
BD
Texto
narrativo
Introduo,
desenvolvim
ento e
sem cometer erros de posio relativa.
concluso
Texto
descritivo
Regras
Unidade 8
Domnio
Objetivos
Leitura e
Escrita
7.

6.4 Escrever as letras do alfabeto, nas
formas minscula e maiscula, em
resposta ao nome da letra ou ao
segmento fnico que corresponde
habitualmente letra.
6.5 Pronunciar o(s) segmento(s)
fnico(s) de, pelo menos, cerca de
dos grafemas com acento ou diacrtico
e dos dgrafos e ditongos.
7.4 Ler corretamente, por minuto, no
Contedos
Planificao
de textos
Textualiza
o
Reviso
Unidade 8
Domnio
Objetivos
ortografia.
Leitura e
Escrita

pontuao.
Iniciao
Educao
Literria

escutados e lidos.
13.1
Escrever corretamente a
grande maioria das slabas CV, CVC e
CCV, em situao de ditado.
13.2
Escrever corretamente mais
de metade de uma lista de 60
pseudopalavras monossilbicas,
dissilbicas e trissilbicas.
13.6
Detetar eventuais erros ao
comparar a sua prpria produo com
a frase escrita corretamente.
14.1
adequadamente os seguintes sinais
de pontuao: ponto final e ponto de
interrogao.
15.2
Transcrever em letra de
imprensa, utilizando o teclado de um
computador, um texto de
5 linhas apresentado em letra cursiva.
15.3
Legendar imagens.
15.4
Escrever textos de 3 a 4 frases
(por exemplo, apresentando-se,
caracterizando algum ou referindo o
essencial de um texto lido).
16.1
tradio popular.
17.4
Contedos
Vocabulrio
relativo ao
livro
Autor

criativos.
20.4
Recriar pequenos textos em
diferentes formas de expresso
(verbal, musical, plstica, gestual e
corporal).
Domnio
Objetivos
Unidade 9
Unidade 8

Gramtica

do lxico.
Oralidade
1.

discursiva.
2.
3.
correo.
21.2
em m e fazem o plural em -ns.
22.1
oralidade, verificar que h palavras que
tm significado semelhante e outras
que tm significado oposto.
3.3 Usar vocabulrio adequado ao tema e
situao.
3.4 Construir frases com graus de
complexidade crescente.
Contedos
Flexo
nominal,
adjetival
nmero
(singular,
plural)
Sinnimos
Antnimos
Formas de
tratamento
e princpio
de cortesia
Instrues;
indicaes
Entoao e
ritmo
Tema e
assunto
Vocabulrio
Intencionali
dade
comunicativ
a
Leitura e
Escrita
5.

6.

5.4 Repetir uma palavra ou
pseudopalavra dissilbica sem dizer a
primeira slaba.
letras do alfabeto.
dgrafos e ditongos, quando solicitados
pelo valor fonolgico correspondente.
Letra
maiscula,
minscula,
imprensa,
manuscrita
Letra,
palavra,
frase, texto
Slaba
Sons e
fonemas
Vocabulrio
Texto
narrativo
Personagem
Planificao
de textos
Textualiza
o
Reviso
Unidade 9
Domnio
Objetivos
8.
9.
Apropriar-se de novos vocbulos.
Leitura e
Escrita
Iniciao
Educao
Literria

escutados e lidos.

criativos.
banda desenhada.
9.1 Reconhecer o significado de novas
palavras, relativas a temas do
quotidiano, reas de interesse dos
alunos e conhecimento do mundo (por
exemplo, casa, famlia, alimentao,
escola, vesturio, festas, jogos e
brincadeiras, animais, jardim, cidade,
campo).
16.1
tradio popular.
17.1
17.2
Antecipar contedos,
mobilizando conhecimentos prvios.
17.3
Identificar, em textos,
palavras que rimam.
17.4
19.1
Escolar.
19.2
20.3
Contar pequenas histrias
inventadas.
Contedos
Vocabulrio
relativo ao
livro
Autor
Texto
narrativo
Introduo,
desenvolvim
ento,
concluso

Gramtica

do lxico.
21.2
em -m e fazem o plural em -ns.
22.1
oralidade, verificar que h palavras
que tm significado semelhante e
outras que tm significado oposto.
Flexo
nominal,
adjetival
nmero
(singular,
plural)
Unidade 10
Domnio
Oralidade
Objetivos
1.
4.

discursiva.

o interlocutor.
Contedos

vez para falar.
Formas de
tratamento
e princpio
de cortesia
Instrues;
indicaes
Entoao e
ritmo
Vocabulrio
Intencionali
dade
comunicativ
a
5.

6.
7.
Leitura e
Escrita

11.
Relacionar o texto com conhecimentos

anteriores.
12. Monitorizar a compreenso.

palavra de 2,
3 ou 4 slabas.
consoante) pronunciada pelo professor,
sem o primeiro fonema.
letras do alfabeto.
7.5 Ler um texto com articulao e
entoao razoavelmente corretas e
uma velocidade de leitura de, no
mnimo, 55 palavras por minuto.
11.1
Escolher, em tempo limitado,
entre diferentes frases escritas, a que
contempla informao contida num
texto curto, de 30 a 50 palavras, lido
anteriormente.
12.1
Sublinhar no texto as frases
no compreendidas e as palavras
desconhecidas e pedir esclarecimento
e informao ao professor e aos
colegas.
Letra,
palavra,
frase, texto
Slaba
Palavra,
frase, texto,
imagem
Texto
informativo
Texto
narrativo
Domnio
Unidade 10
Leitura e
Escrita
Iniciao
Educao
Literria
Objetivos
ortografia.

escutados e lidos.
criativos.
Gramtica
Unidade 1
Domni Subdomni
o
o
GM
Localiza
o
e
orientao
no espao
Objetivo
geral
1.
Situarse e situar
objetos no
espao
13.3
Escrever corretamente cerca
de 45 de uma lista de 60 palavras
regulares e 5 de uma lista de 15
palavras irregulares, em situao de
ditado.
17.1
18.1
tradio popular.
20.2
Dizer pequenos poemas
memorizados.
21.1
Formar femininos e
ou -a).
Descritores
1.1 Utilizar corretamente o vocabulrio prprio das
relaes de posio de dois objetos.
1.2 Reconhecer que um objeto est situado frente de
outro quando o oculta total ou parcialmente da vista
de quem observa e utilizar corretamente as
expresses frente de e por detrs de.
1.3 Reconhecer que se um objeto estiver frente de
Contedos
Vocabulrio
relativo ao
livro
Autor
Flexo
nominal,
adjetival
gnero
(masculino,
feminino)
Contedos
Relaes de posio
e alinhamentos de
objetos e pontos.
Unidade 2
NO
Nmeros
naturais
outro ento o primeiro est mais perto do observador

e utilizar corretamente as expresses mais perto e
mais longe.
1.4 Identificar alinhamentos de trs ou mais objetos
(incluindo ou no o observador) e utilizar
adequadamente neste contexto as expresses
situado entre, mais distante de, mais prximo
de e outras equivalentes.
1.1 Verificar que dois conjuntos tm o mesmo nmero
de elementos ou determinar qual dos dois conjuntos
mais numeroso utilizando correspondncias um a um.
1.
Contar
at cem
1.
OTD
NO
Represent
ao
de
conjuntos
Nmeros
naturais
Represent
ar
conjuntos
e
elementos
1.
Contar
at cem
1.3 Contar objetos e reconhecer que o resultado final

no depende da ordem de contagem escolhida.
1.1 Utilizar corretamente os termos conjunto,
elemento e as expresses pertence ao conjunto,
no pertence ao conjunto e cardinal do conjunto.
1.2 Saber de memria a sequncia dos nomes dos

nmeros naturais at 5 e utilizar corretamente os
numerais do sistema decimal para os representar.
1.3 Contar at 5 objetos e reconhecer que o resultado
final no depende da ordem de contagem escolhida.
Correspondncias
um a um e
comparao do
nmero de
elementos de dois
conjuntos.
Contagens.
Conjunto, elemento
pertencente a um
conjunto, cardinal
de um conjunto.
Nmeros naturais
at 5.
Contagens
progressivas e
regressivas.
Contagens at 5
objetos.
1.4 Associar pela contagem diferentes conjuntos ao

mesmo nmero natural, o conjunto vazio ao nmero
zero e reconhecer que um conjunto tem menor
nmero de elementos que outro se o resultado da
contagem do primeiro for anterior, na ordem natural,
ao resultado da contagem do segundo.
Correspondncias
um a um e
comparao do
nmero de
elementos de dois
conjuntos.
Conjunto vazio e o
nmero zero.
Unidade 3
Domni Subdomni
o
o
NO
Objetivo
geral
3.
Adio
Nmeros
naturais
Adicionar
nmeros
naturais
1.
Contar
at cem
Descritores
Contedos
3.1 Saber que o sucessor de um nmero na ordem

natural igual a esse nmero mais 1.
Adies cuja soma
3.2 Efetuar adies envolvendo nmeros naturais at

10, por manipulao de objetos ou recorrendo a
desenhos e esquemas.
3.3 Utilizar corretamente os smbolos + e = e os
termos parcela e soma.
3.4 Reconhecer que a soma de qualquer nmero com

zero igual a esse nmero.


seja inferior a 100

por clculo mental,
mtodos informais
e tirando partido do
sistema decimal de
posio.
Decomposio de
nmeros at 10 em
somas.
Smbolos + e
= e os termos
parcela e
soma.
Adies cuja soma
seja inferior a 10
por clculo mental,
mtodos informais
sistema decimal de
posio.
Nmeros naturais
at 10.
Contagens
progressivas e
regressivas.
Contagens at 10
objetos.
Sistema
de
numera
o
decimal
2.
Descodific
ao
sistema de
numera
o decimal

1.5 Efetuar contagens progressivas e regressivas
envolvendo nmeros at 10.
Correspondncias
2.4 Comparar nmeros naturais at 10 tirando partido

do valor posicional dos algarismos e utilizar
corretamente os smbolos <
e >.
um a um e
comparao do
nmero de
elementos de dois
conjuntos.
Nmeros naturais
at 10.
Contagens
progressivas e
regressivas.
Ordem natural.
Os smbolos < e
>: comparao e
ordenao de
nmeros at 10.
Unidade 4
Domni Subdomni
o
o
Objetivo
geral
1.
OTD
Represent
ao
de
conjuntos
NO
Reconhece
re
representa
r formas
geomtric
as
Figuras
geomtric
as
Adio
3.
Diagramas de Venn
2.3 Identificar partes planas de objetos verificando que

de certa perspetiva podem ser vistas como retilneas.
2.4 Reconhecer partes planas de objetos em posies
variadas.
2.6 Identificar, em objetos e desenhos, tringulos,
retngulos, quadrados, circunferncias e crculos em
posies variadas e utilizar corretamente os termos
lado e vrtice.
2.7 Representar tringulos e, em grelha quadriculada,
retngulos e quadrados.
Partes retilneas de
2.8 Identificar cubos, paraleleppedos retngulos,

cilindros e esferas.
3.5 Adicionar fluentemente dois nmeros de um
algarismo.
Adicionar
nmeros
naturais
Contedos
1.2 Representar graficamente conjuntos disjuntos e os

respetivos elementos em diagramas de Venn.
Represent
ar
conjuntos
e
elementos
2.
GM
Descritores
com conjuntos
disjuntos.
objetos e desenhos;
partes planas de
objetos.
Figuras planas:
retngulo,
quadrado, tringulo
e respetivos lados e
vrtices,
circunferncia e
crculo.
Slidos: cubo,
paraleleppedo
retngulo, cilindro e
esfera.
Adies cuja soma
seja inferior a 10
por clculo mental,
mtodos informais
sistema decimal de
posio.
3.7 Decompor um nmero natural at 10 em somas de

dois ou mais nmeros de um algarismo.
4.1 Resolver problemas de um passo envolvendo
situaes de juntar ou acrescentar.
4.
Resolver
problemas
Unidade 5
Domni Subdomni
o
o
NO
Sistema
de
numera
o
decimal
Nmeros
naturais
Objetivo
geral
2.
Descodifica
r o sistema
de
numerao
decimal
1.
Contar
at cem
Descritores
Decomposio de
nmeros at 10 em
somas.
Problemas de um
passo envolvendo
situaes de juntar
e acrescentar.
Contedos
2.1 Designar dez unidades por uma dezena e

reconhecer que na representao 10 o algarismo
1 se encontra numa nova posio marcada pela
colocao do 0.
Ordens decimais:

Nmeros naturais

unidades e
dezenas.
Valor posicional dos
algarismos.
at 15.
Contagens
progressivas e
regressivas.
Contagens at 15
objetos.
Correspondncias
um a um e
comparao do
nmero de
elementos de dois
conjuntos.
Contagens at 15
objetos.
3.
Adicionar
nmeros
naturais
Adio
4.
Resolver
problemas

15 por manipulao de objetos ou recorrendo a
algarismo.
5.1 Efetuar subtraes envolvendo nmeros naturais
at 15 por manipulao de objetos ou recorrendo a
Subtrao
5.
Subtrair
nmeros
naturais
5.2 Utilizar corretamente o smbolo e os termos

aditivo, subtrativo e diferena.
Adies cuja soma
seja inferior a 15
por clculo mental,
mtodos informais
sistema decimal de
posio.
Problemas de um
passo envolvendo
situaes de juntar
e acrescentar.
Subtraes
envolvendo
nmeros naturais
at 15 por mtodos
informais.
O smbolo e os
termos aditivo,
subtrativo e
diferena.
Domni Subdomni
o
o
6.
GM
NO
Descritores
Contedos
5.4 Efetuar a subtrao de dois nmeros por contagens

progressivas ou regressivas de, no mximo, nove
unidades.
Subtraes de

situaes de retirar, comparar ou completar.
5.1 Utilizar corretamente o vocabulrio prprio das

relaes temporais.
5.2 Reconhecer o carcter cclico de determinados
fenmenos naturais e utiliz-los para contar o tempo.
5.3 Utilizar e relacionar corretamente os termos dia,
semana, ms e ano.
5.4 Conhecer o nome dos dias da semana e dos meses
do ano.

nmeros naturais at vinte e utilizar corretamente os
Subtrao
Unidade 5
NO
Objetivo
geral
Medida
Nmeros
naturais
5.
1.
Resolver
problemas
Medir o
tempo
Contar
at cem
nmeros at 15
utilizando
contagens
progressivas e
regressivas de, no
mximo, nove
unidades ou tirando
partido do sistema
de numerao
decimal de posio.
Problemas de um
passo envolvendo
situaes de retirar,
comparar ou
completar.
Utilizao de
fenmenos cclicos
naturais para contar
o tempo.
Dias, semanas,
meses e anos.
Designao dos
dias da semana e
dos meses do ano.
Nmeros naturais
at 15.
Contagens
progressivas e
regressivas.
Unidade 6
1.3 Contar at vinte objetos e reconhecer que o

resultado final no depende da ordem de contagem
escolhida.
Contagens at 20
objetos.
Correspondncias
um a um e
comparao do
nmero de
elementos de dois
conjuntos.
Unidade 6
Domni Subdomni
o
o
NO
Nmeros
naturais
Sistema
de
numera
o
decimal
Objetivo
geral
1.
Contar
at cem
2.
Descodifica
r o sistema
de
numerao
decimal
Adio
3.
Adicionar
nmeros
naturais
4.
Resolver
problemas
Descritores
2.2 Saber que os nmeros naturais entre 11 e 19 so

compostos por uma dezena e uma, duas, trs, quatro,
cinco, seis, sete, oito ou nove unidades.
2.3 Ler e representar qualquer nmero natural at 20,
identificando o valor posicional dos algarismos que o
compem.
e >.
20, por manipulao de objetos ou recorrendo a
algarismo.
3.7 Decompor um nmero natural at 20 em somas de
dois ou mais nmeros de um algarismo.
Contedos
Nmeros naturais
at 20.
Contagens
progressivas e
regressivas.
Ordens decimais:
unidades e
dezenas.
algarismos.
Ordem natural.
Os smbolos < e
>: comparao e
ordenao de
nmeros at 20.
Adies cuja soma
seja inferior a 20
por clculo mental,
mtodos informais
sistema decimal de
posio.
Decomposio de
nmeros at 20 em
somas.
Problemas de um
passo envolvendo
situaes de juntar
e acrescentar.
Subtrao
5.
Subtrair
nmeros
naturais
5.1 Efetuar subtraes envolvendo nmeros naturais

at 20 por manipulao de objetos ou recorrendo a
5.3 Relacionar a subtrao com a adio, identificando
a diferena entre dois nmeros como o nmero que se
deve adicionar ao subtrativo para obter o aditivo.
Subtraes
envolvendo
nmeros naturais
at 20 por mtodos
informais.
Relao entre
subtrao e adio.
Objetivo
geral
Unidade 6
Domni Subdomni
o
o
Descritores
5.4 Efetuar a subtrao de dois nmeros por contagens
progressivas ou regressivas de, no mximo, nove
unidades.
NO
Subtrao
6.
GM
Resolver
problemas
Localiza 1. Situaro
se e situar
e
objetos no
orienta
espao
o
no espao

1.5 Utilizar o termo ponto para identificar a posio

de um objeto de dimenses desprezveis e efetuar e
reconhecer representaes de pontos alinhados e no
alinhados.
1.7 Identificar figuras geomtricas como
geometricamente iguais,
ou simplesmente iguais, quando podem ser levadas
a ocupar a mesma regio do espao por
deslocamentos rgidos.
Contedos
Subtraes de
nmeros at 20
utilizando
contagens
progressivas e
regressivas de, no
mximo, nove
unidades ou tirando
partido do sistema
de numerao
decimal de posio.
Problemas de um
passo envolvendo
situaes de retirar,
comparar ou
completar.
Relaes de posio
e alinhamento de
objetos e pontos.
Figuras
geometricamente
iguais.
2.
Figuras
geomtric
as
Reconhecer
e
representar
formas
geomtrica
s
2.1 Identificar partes retilneas de objetos e desenhos,

representar segmentos de reta sabendo que so
constitudos por pontos alinhados e utilizar
corretamente os termos segmento de reta,
extremos (ou extremidades) do segmento de reta e
pontos do segmento de reta.
Segmentos de reta
e extremos de um
segmento de reta.
Domni Subdomni
o
o
Nmeros
naturais
Unidade 7
Sistema
de
numera
o
decimal
Objetivo
geral
1.
Contar
at cem
2.
Descodific
ar o
sistema de
numera
o decimal
NO
3.
Adicionar
nmeros
naturais
Adio
4.
Descritores
2.
Nmeros naturais
at 40.
Contagens

compem.

e >.
3.6 Decompor um nmero natural inferior a 40 na soma

das dezenas com as unidades.
3.8 Adicionar mentalmente um nmero de dois

algarismos com um nmero de um algarismo e um
nmero de dois algarismos com um nmero de dois
algarismos terminado em 0, nos casos em que a soma
inferior a 40.

2.1 Ler grficos de pontos e pictogramas em que cada

figura representa uma unidade.
Resolver
problemas
OTD
Contedos
progressivas e
regressivas.
Ordens decimais:
unidades e
dezenas.
algarismos.
Ordem natural.
Os smbolos < e
>: comparao e
ordenao de
nmeros at 40.
Decomposio de
nmeros at 40 em
somas.
Adies cuja soma
seja inferior a 40
por clculo mental,
mtodos informais
sistema decimal de
posio.
Problemas de um
passo envolvendo
situaes de juntar
e acrescentar.
Grficos de pontos
e pictogramas em
Recolher e
representa
r
conjuntos
de dados
Represent
ao
de dados
Unidade 8
Domni Subdomni
o
o
GM
Objetivo
geral
3.
Medida
Medir
distncias e
compriment
os
Localiza 1.
Situar-se
o
e situar
e
objetos no
orienta
espao
o
no espao
2.2 Recolher e registar dados utilizando grficos de

pontos e pictogramas em que cada figura representa
uma unidade.
Descritores
3.1 Utilizar um objeto rgido com dois pontos nele
fixados para medir distncias e comprimentos que
possam ser expressos como nmeros naturais e
utilizar corretamente neste contexto a expresso
unidade de comprimento.
3.2 Reconhecer que a medida da distncia entre dois
pontos e portanto a medida do comprimento do
segmento de reta por eles determinado depende da
unidade de comprimento.
3.3 Efetuar medies referindo a unidade de
comprimento utilizada.
3.4 Comparar distncias e comprimentos utilizando as
respetivas medidas, fixada uma mesma unidade de
comprimento.
1.6 Comparar distncias entre pares de objetos e de
pontos utilizando deslocamentos de objetos rgidos e
utilizar adequadamente neste contexto as expresses
mesma distncia, igualmente prximo, mais
distante, mais prximo e outras equivalentes.
que cada figura

representa uma
unidade.
Contedos
Unidades de
comprimento e
medidas de
comprimentos
expressas em
nmeros naturais.
Comparao de
distncias entre
pares de objetos e
pontos.
2.
Reconhecer
e
representar
formas
geomtrica
s
Figuras
geomtric
as
Nmeros
naturais
NO
Sistema
de
numera
o
decimal
1.
Contar
at cem
2.
Descodificar
o sistema
de
numerao
decimal
2.2 Identificar pares de segmentos de reta com o

mesmo comprimento como aqueles cujos extremos
esto mesma distncia e saber que so
geometricamente iguais.
Comparao de
2.5 Identificar, em objetos, retngulos e quadrados com

dois lados em posio vertical e os outros dois em
posio horizontal e reconhecer o quadrado como
caso particular do retngulo.


compem.
comprimentos e
igualdade
geomtrica de
segmentos de reta.
Figuras planas:
retngulo,
quadrado, tringulo
e respetivos lados e
vrtices,
circunferncia e
crculo.
Nmeros naturais
at 60.
Contagens
progressivas e
regressivas.
algarismos.
Domni Subdomni
o
o
Objetivo
geral
2.
Unidade 8
Descodifica
r o sistema
de
numerao
decimal
3.
NO
Adio
Adicionar
nmeros
naturais
4. Resolver
problemas
Subtrao
Descritores
Contedos

e >.
Ordem natural.
Os smbolos < e

inferior a 60.
3.9 Adicionar dois quaisquer nmeros naturais cuja
soma seja inferior a 60, adicionando dezenas com
dezenas, unidades com unidades com composio de
dez unidades em uma dezena quando necessrio, e
privilegiando a representao vertical do clculo.
Adies cuja soma
5.5 Subtrair de um nmero natural at 60 um dado

nmero de dezenas.
>: comparao e
ordenao de
nmeros at 60.
seja inferior a 60
por clculo mental,
mtodos informais
sistema decimal de
posio.
Decomposio de
nmeros at 60 em
somas.
Problemas de um
passo envolvendo
situaes de juntar
e acrescentar.
Subtraes de
nmeros at 60
5.6 Efetuar a subtrao de dois nmeros naturais at

60, decompondo o subtrativo em dezenas e unidades.
5.
6.
Subtrair
nmeros
naturais
Resolver
problemas

utilizando
contagens
progressivas e
regressivas de no
mximo nove
unidades ou tirando
partido do sistema
de numerao
decimal de posio.
Problemas de um
passo envolvendo
situaes de retirar,
comparar ou
completar.
Domni Subdomni
o
o
Nmeros
naturais
Unidade 9
Sistema
de
numera
o
decimal
Objetivo
geral
1.
Contar
at cem
2.
Descodifica
r o sistema
de
numerao
decimal
NO
3.
Adicionar
nmeros
naturais
Adio
4.
Subtrao
Resolver
problemas
Descritores

compem.
e >.
inferior a 80.
nmero de dezenas.
Contedos
Nmeros naturais
at 80.
Contagens
progressivas e
regressivas.
algarismos.
Ordem natural.
Os smbolos < e
>: comparao e
ordenao de
nmeros at 80.
Adies cuja soma
seja inferior a 80
por clculo mental,
mtodos informais
sistema decimal de
posio.
Decomposio de
nmeros at 80 em
somas.
Problemas de um
passo envolvendo
situaes de juntar
e acrescentar.
Subtraes de
nmeros at 80

80, decompondo o subtrativo em dezenas e unidades.
5.
Subtrair
nmeros
naturais
utilizando
contagens
progressivas e
regressivas de no
mximo nove
unidades ou tirando
partido do sistema
de numerao
decimal de posio.
Domni Subdomni
o
o
Unidade 10
Unidade 9
Subtrao
Objetivo
geral
6.
Resolver
problemas
GM
Medida
4.
Medir
reas
NO
Nmeros
naturais
Sistema
de
numera
o
decimal
Adio
1.
Contar
at cem
2.
Descodifica
r o sistema
de
numerao
decimal
3.
Descritores
4.1 Reconhecer, num quadriculado, figuras

equidecomponveis.
4.2 Saber que duas figuras equidecomponveis tm a
mesma rea e, por esse motivo, qualific-las como
figuras equivalentes.
4.3 Comparar reas de figuras por sobreposio,
decompondo-as previamente se necessrio.

compem.
e >.
Contedos
Problemas de um
passo envolvendo
situaes de retirar,
comparar ou
completar.
Figuras
equidecomponveis
e figuras
equivalentes.
Nmeros naturais
at 100.
Contagens
progressivas e
regressivas.
algarismos.
Ordem natural.
Os smbolos < e
>: comparao e
ordenao de
nmeros at 100.
Adies cuja soma
seja inferior a 100
Adicionar
nmeros
naturais

inferior a 100.
por clculo mental,

mtodos informais
sistema decimal de
posio.
Decomposio de
nmeros at 100
em somas.
Domni Subdomni
o
o
Adio
Objetivo
geral
4.
5.
NO
Resolver
problemas
Subtrair
nmeros
naturais
Descritores
Contedos

Problemas de um

nmero de dezenas.
100, decompondo o subtrativo em dezenas e
unidades.

6.1 Reconhecer as diferentes moedas e notas do

sistema monetrio da rea do Euro.
6.2 Saber que 1 euro composto por 100 cntimos.
6.3 Ler quantias de dinheiro decompostas em euros e
cntimos envolvendo nmeros at 100.
6.4 Efetuar contagens de quantias de dinheiro
envolvendo nmeros at 100, utilizando apenas euros
ou apenas cntimos.
6.5 Ordenar moedas de cntimos de euro segundo o
respetivo valor.
Unidade 10
Subtrao
6.
GM
Medida
6.
Resolver
problemas
Contar
dinheiro
passo envolvendo
situaes de juntar
e acrescentar.
Subtraes de
nmeros at 100
utilizando
contagens
progressivas e
regressivas de, no
mximo, nove
unidades ou tirando
partido do sistema
de numerao
decimal de posio.
Problemas de um
passo envolvendo
situaes de retirar,
comparar ou
completar.
Moedas e notas da
rea do Euro.
Contagens de
dinheiro envolvendo
nmeros at 100
apenas em euros ou
apenas em
cntimos.
Unidade 2
Unidade 1
Blocos do Programa
Bloco 1 descoberta
de si mesmo
Bloco 2 descoberta
dos outros e das
instituies
Bloco 1 descoberta
de si mesmo
Participar na elaborao de regras.

Conhecer a sua identificao.
Conhecer a identificao do professor.
Identificar materiais da escola.
A sua escola
Conhecer a sua identificao.

Conhecer o seu nome e sexo.
Conhecer a sua idade e endereo.
Selecionar jogos, brincadeiras, frutos, cores, animais,
espetculos
Descrever lugares, atividades e momentos passados
com amigos,
com familiares, nos tempos livres
Manusear objetos (lpis de cor, plasticina).
Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua utilizao e
conservao.
Conhecer a sua turma, o nmero de alunos e os
horrios.
Conhecer os seus direitos e deveres.
Participar na dinmica da turma.
Participar na arrumao, arranjo e conservao da sala,
do mobilirio e dos materiais.
Reconhecer os diferentes espaos da sua escola.
Reconhecer as funes desses espaos.
Representar a sua escola.
A sua identificao
Bloco 2 descoberta
dos outros e das
instituies
Bloco 4 descoberta
das
inter-relaes entre
espaos
Contedos
Bloco 5 descoberta
dos materiais e objetos
Unidade 3
Objetivos
Os seus gostos e preferncias
Manusear objetos em
situaes concretas
A sua escola
O espao da sua escola
Manusear objetos (furador, pincel, tesoura, agrafador,
Unidade 4
Bloco 5 descoberta
Bloco 2 descoberta
dos outros e das
instituies
Unidade 5
Blocos do Programa
Bloco 4 descoberta
das
inter-relaes entre
espaos
Unidade 6
Bloco 5 descoberta
Bloco 1 descoberta
de si mesmo
lupa, computador).
conservao.
Conhecer os amigos da escola e os de fora da escola, os
vizinhos, o professor e outros elementos da escola.
Conhecer os nomes prprios e apelidos.
Estabelecer relaes de parentesco.
Representar a sua famlia.
Objetivos
Reconhecer os diferentes espaos da sua casa.

Reconhecer as funes desses espaos.
Representar a sua casa.
Descrever e representar os seus itinerrios.
Identificar: perto de/longe de; em frente de/atrs de;
dentro de/fora de; entre; ao lado de; direita de/
esquerda de; em cima de/em baixo de.
Verificar experimentalmente o efeito da gua nos
materiais
(molhar e tornar moldvel).
Reconhecer caractersticas familiares.
Reconhecer as modificaes do seu corpo.
Reconhecer as partes que constituem o seu corpo.
Reconhecer a sua identidade sexual.
Representar o seu corpo.
Comparar-se com os outros.
Manusear objetos em
situaes concretas
Outras pessoas com quem

mantm relaes prximas
Os membros da sua famlia
Contedos
A sua casa
Os seus itinerrios
Localizar espaos em relao a
um ponto de referncia
Realizar experincias com a
gua
O seu corpo
Reconhecer e aplicar normas de higiene do corpo.

Conhecer normas de higiene alimentar.
Reconhecer a importncia de posturas corretas, do
Bloco 5 descoberta
exerccio fsico e do repouso para a sade.

Conhecer e aplicar normas de vigilncia da sua sade.
Conhecer e aplicar normas de preveno rodoviria.
Conhecer e aplicar normas de preveno de acidentes
domsticos.
Manusear objetos (alimentos).
conservao.
A sade do seu corpo
A segurana do seu corpo
Manusear objetos em
situaes concretas
Blocos do Programa
Objetivos
Unidade 7
Descrever a sucesso de atos praticados ao longo do
Bloco 1 descoberta
de si mesmo
Unidade 9
Unidade 8
Blocos do Programa
Bloco 3 descoberta
do ambiente natural
Bloco 5 descoberta
Bloco 3 descoberta
do ambiente natural
Bloco 5 descoberta
dia.
Reconhecer o dia como unidade de tempo.
Localizar acontecimentos numa linha de tempo.
Reconhecer a semana como unidade de tempo.
Estabelecer relaes de anterioridade, posterioridade e
simultaneidade.
O que ir fazer: amanh, no fim de semana, nas frias
que esto prximas.
Objetivos
Conhecer os animais.
Conhecer as plantas.
Reconhecer os cuidados a ter com os animais.
Reconhecer os cuidados a ter com as plantas.
Reconhecer manifestaes da vida animal e vegetal.
Manusear seres vivos e seres no vivos.
conservao.
Reconhecer os cuidados a ter com as plantas.
Registar os estados do tempo.
Comparar o dia com a noite.
Comparar a durao do dia e da noite ao longo do ano.
Reconhecer as formas sob as quais a gua se encontra
na natureza.
Identificar algumas propriedades fsicas da gua.
Contedos
O seu passado prximo
As suas perspetivas para o

futuro prximo
Contedos
Os seres vivos do seu
ambiente
Manusear objetos em
situaes concretas
Os aspetos fsicos do meio

local
Realizar experincias com a
Realizar experincias que conduzem conservao da
Unidade 10
Bloco 3 descoberta
do ambiente natural
Bloco 5 descoberta
capacidade/volume, independentemente da forma do

objeto.
Reconhecer materiais que flutuam e no flutuam.
Verificar experimentalmente o efeito da gua nos
materiais (dissolver).
Identificar cores, sons e cheiros da natureza.
Identificar sons.
Produzir sons.
Comparar materiais segundo propriedades simples.
Agrupar materiais segundo essas propriedades.
gua
Identificar cores, sons e

cheiros da natureza
Realizar experincias com o
som
Manusear objetos em
situaes concretas

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Planificao anual

Texto . PLIM! . Dossier de Recursos do

Respeitar regras da interao

1.1 Escutar os outros e esperar pela sua

3.1 Falar de forma audvel.

5.3 Contar o nmero de slabas numa

Escutar discursos breves para

Produzir discursos com diferentes

Respeitar regras da interao

Texto . PLIM! . Dossier de Recursos do Professor . Planificaes

3.1 Falar de forma audvel.

Desenvolver a conscincia fonolgica

5.3 Contar o nmero de slabas numa

Conhecer o alfabeto e os grafemas.

Texto . PLIM! . Dossier de Recursos do Professor . Planificaes

16. Ouvir ler e ler textos literrios.

20. Dizer e contar, em termos pessoais e

Respeitar regras da interao

Escutar discursos breves para

1.1 Escutar os outros e esperar pela sua

Texto . PLIM! . Dossier de Recursos do Professor . Planificaes

4.2 Formular perguntas e pedidos.

Desenvolver a conscincia fonolgica

Conhecer o alfabeto e os grafemas.

13. Desenvolver o conhecimento da

14. Mobilizar o conhecimento da

5.3 Contar o nmero de slabas numa

Texto . PLIM! . Dossier de Recursos do Professor . Planificaes

Desenvolver a conscincia fonolgica

Conhecer o alfabeto e os grafemas.

5.3 Contar o nmero de slabas numa

Ler textos diversos.

13. Desenvolver o conhecimento da

15. Transcrever e escrever textos.

Texto . PLIM! . Dossier de Recursos do Professor . Planificaes

17. Compreender o essencial dos textos

18. Ler para apreciar textos literrios.

19. Ler em termos pessoais.

Escutar discursos breves para

Produzir discursos com diferentes

Desenvolver a conscincia fonolgica

Conhecer o alfabeto e os grafemas.

5.1 Discriminar pares mnimos.

Texto . PLIM! . Dossier de Recursos do Professor . Planificaes

Ler em voz alta palavras,

Ler textos diversos.

10. Organizar a informao de um texto

13. Desenvolver o conhecimento da

14. Mobilizar o conhecimento da

15. Transcrever e escrever textos.

16. Ouvir ler e ler textos literrios.

21. Descobrir regularidades no

Texto . PLIM! . Dossier de Recursos do Professor . Planificaes

Respeitar regras da interao

3.1 Falar de forma audvel.

Desenvolver a conscincia fonolgica

Conhecer o alfabeto e os grafemas.

Ler em voz alta palavras,

Texto . PLIM! . Dossier de Recursos do Professor . Planificaes

5.3 Contar o nmero de slabas numa

Apropriar-se de novos vocbulos.

9.1 Reconhecer o significado de novas

13. Desenvolver o conhecimento da