COLEGIO IGNACIO CARRERA PINTO

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

DPTO. LENGUAJ E Y COMUNICACIN

MINIENSAYO 6
SEGUNDO MEDIO
NOMBRE
CURSO
FECHA
PROFESOR(A)
OBJETIVOS:

2Medio
Marianela Santis

1. Comprender el sentido global de variados tipos de texto

LEE ATENTAMENTE LOS FRAGMENTOS DE TEXTOS Y CONTESTA LAS PREGUNTAS QUE
APARECEN A CONTINUACIN.
AL FINAL DE ESTE MINIENSAYO SE ENCUENTRAN LAS ALTERNATIVAS CORRECTAS.
TEXTO 1
Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban rodilleras, lea historietas,
haca ruido cuando coma, se meta los dedos a la nariz, roncaba en la siesta, se llamaba Armando
Corriente en todo menos en una cosa: tena Otro Yo.
El Otro Yo usaba cierta poesa en la mirada, se enamoraba de las actrices, menta cautelosamente,
se emocionaba en los atardeceres. Al muchacho le preocupaba mucho su Otro Yo y le haca
sentirse incmodo frente a sus amigos. Por otra parte el Otro Yo era melanclico, y debido a ello,
Armando no poda ser tan vulgar como era su deseo.
Una tarde Armando lleg cansado del trabajo, se quit los zapatos, movi lentamente los dedos de
los pies y encendi la radio. En la radio estaba Mozart, pero el muchacho se durmi. Cuando
despert el Otro Yo lloraba con desconsuelo. En el primer momento, el muchacho no supo que
hacer, pero despus se rehizo e insult concienzudamente al Otro Yo. Este no dijo nada, pero a la
maana siguiente se haba suicidado.
Al principio la muerte del Otro Yo fue un rudo golpe para el pobre Armando, pero enseguida pens
que ahora s podra ser enteramente vulgar. Ese pensamiento lo reconfort.
Slo llevaba cinco das de luto, cuando sali a la calle con el propsito de lucir su nueva y completa
vulgaridad. Desde lejos vio que se acercaban sus amigos. Eso le llen de felicidad e
inmediatamente estall en risotadas. Sin embargo, cuando pasaron junto a l, ellos no notaron su
presencia. Para peor de males, el muchacho alcanz a escuchar que comentaban: Pobre
Armando. Y pensar que pareca tan fuerte y saludable.
El muchacho no tuvo ms remedio que dejar de rer y, al mismo tiempo, sinti a la altura del
esternn un ahogo que se pareca bastante a la nostalgia. Pero no pudo sentir autntica
melancola, porque toda la melancola se la haba llevado el Otro Yo.
(Mario Benedetti, El Otro Yo)
1. Qu significado adquiere el otro yo en el cuento ledo? Representa
A) una vlvula de escape a la vida vulgar en que est inmerso Armando.
B) un trastorno de personalidad imposible de sobrellevar por Armando.
C) la parte sensible, intuitiva de la personalidad de Armando, que hace de l un autntico ser
humano.
D) la personalidad reprimida de Armando, que lucha por lograr aceptacin en una sociedad
dominada por la vulgaridad.
2. En el cuento ledo, Armando es un personaje
A) consciente de que dos personalidades, l y su otro yo, no pueden habitar en un mismo cuerpo.

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B) que fantasea con la posibilidad de eliminar a su otro yo para preservar una apariencia de
vulgaridad.
C) que renuncia a su otro yo, porque desea asumir rasgos dictados por su comunidad, sin siquiera
cuestionarlos.
D) que logra resolver el conflicto entre la necesidad de ser aceptado por sus amigos y la necesidad
de individualizarse a travs de su otro yo.
3. En cul de las siguientes opciones se interpreta el desenlace del cuento ledo?
A) Armando muri y se convirti en fantasma, prueba de ello es que sus amigos no lo ven.
B) Armando constata que no muri su otro yo sino l, cuando sus amigos pasan junto a l sin verlo.
C) Con la muerte del otro yo, Armando se transforma en un ser vaco, que logra por fin su deseo de
ser vulgar.
D) Con la muerte del otro yo, muere la fortaleza y capacidad de sentir de Armando, hasta el
extremo de que ni siquiera es visible para sus amigos.
4. En el cuento ledo, qu motiva en Armando el deseo de liberarse de su otro yo?
A) La bsqueda de su propia identidad.
B) Su anhelo de ser enteramente vulgar.
C) El dolor que le provoca la melancola de su otro yo.
D) Una inquietud interna ante las inesperadas reacciones de su otro yo.
TEXTO 2
Mi fiel secretaria es de las que toman su funcin al-pie-de-la-letra, y ya se sabe que eso significa
pasarse al otro lado, invadir territorios, meter los cinco dedos en un vaso de leche para sacar un
pobre pelito.
Mi fiel secretaria se ocupa o querra ocuparse de todo en mi oficina. Nos pasamos el da librando
una cordial batalla de jurisdicciones, un sonriente intercambio de minas y contraminas, de salidas y
retiradas, de prisiones y rescates.
Pero ella tiene tiempo para todo, no slo busca aduearse de la oficina, sino que cumple
escrupulosa sus funciones.
Las palabras, por ejemplo, no hay da en que no las lustre, las cepille, las ponga en su justo
estante, las prepare y acicale para sus obligaciones cotidianas. Si se me viene a la boca un
adjetivo prescindible porque todos ellos nacen fuera de la rbita de mi secretaria, y en cierto
modo de m mismo , ya est ella lpiz en mano atrapndolo y matndolo sin darle tiempo a
soldarse al resto de la frase y sobrevivir por descuido o costumbre. Si la dejara, si en este mismo
instante la dejara, tirara estas hojas al canasto, enfurecida. Est tan resuelta a que yo viva una
vida ordenada, que cualquier movimiento imprevisto la mueve a enderezarse, toda orejas, toda
rabo parado, temblando como un alambre al viento. Tengo que disimular, y so pretexto de que
estoy redactando un informe, llenar algunas hojitas de papel rosa o verde con las palabras que me
gustan, con sus juegos y sus brincos y sus rabiosas querellas.
Mi fiel secretaria arregla entretanto la oficina, distrada en apariencia pero pronta al salto. A mitad
de un verso que naca tan contento, el pobre, la oigo que inicia su horrible chillido de censura, y
entonces mi lpiz vuelve al galope hacia las palabras vedadas, las tacha presuroso, ordena el
desorden, fija, limpia y da esplendor, y lo que queda est probablemente muy bien, pero esta
tristeza, este gusto a traicin en la lengua, esta cara de jefe con su secretaria.
(Julio Cortzar, Trabajos de Oficina)
5. En el relato, el primer indicio de que la relacin jefe-secretaria es transgredida por una
situacin ilgica aparece cuando
A) la secretaria mete los dedos en la leche para sacar un pelito.
B) el jefe libra con su secretaria una cordial batalla de jurisdiccin.
C) la secretaria mata los adjetivos prescindibles que se le ocurren al jefe.
D) la secretaria se ocupa todos los das de las palabras: lustrarlas, cepillarlas, ordenarlas.

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6. Cmo es el comportamiento de la secretaria con relacin a su jefe?

A) Fiel.
B) Desleal.
C) Tirnico.
D) Obsesivo.
7. El dominio que ejerce la secretaria sobre el narrador se manifiesta fundamentalmente en
A) invadir sus espacios.
B) censurar sus palabras.
C) vigilar permanentemente lo que l hace.
D) las cordiales batallas que sostienen cada da.
8. Una interpretacin apropiada del sentido global del texto es
A) la rutina y el sentido comn termina por desquiciar al ser humano.
B) el ser humano enfrenta con humor la normalidad y el orden cotidiano.
C) el ser humano siempre va a estar sometido a presiones en sus relaciones con los dems.
D) la vida excesivamente racional termina convirtindose en un absurdo para el ser humano.
9. Cmo aparece caracterizado el personaje femenino en el fragmento?
A) Genricamente, como un tipo social: la mujer chilena.
B) Psicolgicamente, pues se destacan sus rasgos psicolgicos y morales.
C) Subjetivamente, pues se describe lo que sugiere el personaje en el narrador.
D) Objetivamente, pues se detalla en forma precisa su aspecto exterior y visible.
10. Qu podemos inferir del retrato del personaje femenino?
A. Es un anlisis de la mujer chilena.
B. Retrata socialmente a la mujer chilena.
C. Presenta un estereotipo de la mujer chilena.
D. Da cuenta de la identidad de la mujer chilena.