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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO
CENTRO LOCAL DELTA AMACURO

Asignatura: Orientacin Familiar


Cdigo: 587
Carrera: Educacin, Mencin: Dificultades De Aprendizaje
Cdigo: 521
Lapso Acadmico: 2011-2

Asesora:

Participante:

Profa.: Tibisay Padrino

Yolisbeth chacoa

Tucupita, Enero de 2012

C. I: 15.790.154

ndice
Pg.
Introduccin
Unidad 1
Objetivo N 1Explicar las bases conceptuales de la familia como
sistema social..
Unidad 2
Objetivo N 2. Explicar el sistema relacional de la familia en la cual uno
de sus miembros presenta una necesidad educativa
especial.
.
Unidad 3
Objetivo N 3 Plan de orientacin
familiar..
Conclusin..
.
Bibliografa..
.

Introduccin
El propsito de esta investigacin es conocer la realidad de la familia
venezolana en la cual algn integrante presenta

trastornos del desarrollo,

adems de facilitar el contacto en una unidad educativa proporcionando la


oportunidad de compartir con un

equipo de trabajo, permitiendo el

fortalecimiento de habilidades y destrezas bsicas aprendidas en el transcurso


de los estudios y de esta manera poder trabajar con los padres y
representantes de los alumnos. Permite adems la oportunidad de asumir
responsabilidades como futuro profesional con la atencin de los padres como
base familiar y responsables en La escogencia de la alternativa educativa del
nio(a).
El presente trabajo est estructurado en:
1. Contenido, en donde se Explica las bases conceptuales de la familia como
sistema social,

el sistema relacional de la familia en la cual uno de sus

miembros presenta una necesidad educativa especial y un Plan de orientacin


familiar
2. Conclusiones.
3. Referencias Bibliogrfica.

Unidad 1
Objetivo N 1Explicar las bases conceptuales de la familia como sistema
social.
LA FAMILIA
Es una comunidad integrada por un grupo de personas, unidas por el
vnculo de la sangre y van a constituir la base de la sociedad, y obviamente, sin
sociedad no existe nacin. Es por eso que se seala a la familia como la clula
fundamental de la sociedad cuyas funciones son:
Como una pequea corporacin, donde todos y cada uno de sus
miembros actan o participan de forma activa para el buen funcionamiento de
la misma. La familia se encuentra por una serie de normas propias de la
convivencia naturales y regidas por los padres que buscan el bien comn de
sus miembros. Pero tambin, existen otras establecidas por el estado implcitas
en la constitucin, cdigo civil, lopna, etc.; que regulan y persiguen el mismo
objetivo. Cada una de estas pequeas corporaciones, van a formar una parte
de ese gran conjunto que denominamos sociedad; es decir, que sin la
existencia de la familia, no podra haber sociedad. Por consiguiente, tampoco
existiran ni pueblos ni estados ni naciones.
Otro objetivo que persigue la familia es la procreacin y por ende la
perpetuidad de la especie humana. Es en el ncleo familiar y no en la escuela,
donde el nio recibe aquellos hbitos y costumbres que le permiten una mejor
integracin y desenvolvimiento en el medio social donde se encuentren.
Clasificacin de la familia venezolana
La investigacin de los ncleos familiares ha establecido que la mayora
de las

familias venezolanas, especialmente las de escasos recursos que

representa un alto porcentaje de la poblacin de nuestro pas, tiene una

estructura matricentrada y matrilineal (Vethencourt, 1974; Hurtado, 1993;


Moreno, 1994) en cuanto el ncleo familiar se centra en la figura materna.
Sin embargo, la categora matrilineal simplifica una gran diversidad de
variedades de familia en las que la fuente de autoridad es uno de muchos
componentes, siendo en muchos casos la sobrevivencia un sobre determinante
que fractura muchos valores anteriores o deseados.
Este tipo de estructura familiar presenta caractersticas que no se
ajustan a la industrializacin del pas y sera la causa principal de las
dificultades de integracin de vastos sectores de la poblacin a su desarrollo
tecnolgico.
La atencin a las variables socio-demogrficas, basadas en los roles y
funciones de los miembros de la familia, reducen de manera considerable la
comprensin de los factores que influyen en la evolucin del sistema familiar y
en su capacidad de respuesta a los cambios histricos del pas.
Por otra parte, los instrumentos son recaudos hipotticos que no captan lo
diverso, puesto que tienen el fin de nivelar y/o homogeneizar los datos,
produciendo as un sesgo en las conclusiones de las investigaciones.
CARACTERISTICAS DE LA FAMILIA VENEZOLANA

La familia venezolana se caracteriza en relacin con sus aspectos morales,


sociales y legales:

EN LO MORAL:

La base de la familia es el matrimonio, existente en su forma religiosa y civil.


Aunque el matrimonio civil tiene efectos legales, la familia venezolana,
generalmente aspiran que sus miembros contraigan igualmente el matrimonio
religioso ya que la religin mayoritaria de este pas es la catlica, por lo tanto,
hay una base moral fundamentada en la religin en el seno de nuestra familia.
Los padres orientan y hacen sentir su autoridad en el hogar, cuya conducta
significa un ejemplo a seguir para sus hijos. Se presentan igualmente casos de

descomposicin familiar, aunque aislados. Entre estos casos estn la falta de


autoridad en el seno familiar, los conflictos entre padres e hijos, las rencillas
entre hermanos, el alcoholismo entre los progenitores e inclusive el incesto.

EN LO SOCIAL:

Hay abundancias de familias incompletas, donde falta uno de los cnyuges,


comnmente el padre, debido al abandono del hogar al divorcio. Muchos
hogares se caracterizan por la poca atencin prestada a los hijos debido a que
sus padres trabajan fuera.
Las familias, tanto rurales como urbanas tiene hijos menores de edad que
trabajan porque sus padres estn desempleados, o bien no son profesionales
ni obreros calificados, o que el salario que gana no es suficiente para el
mantenimiento del hogar. Las grandes ciudades especficamente en caracas
tienen numerosas familias que viven en ranchos, lo que trae como resultado el
hacinamiento, la insalubridad, la incomodidad para el desplazamiento al plantel
o al sitio de trabajo

EN LO LEGAL :

La familia venezolana se basa en los estatutos expuestos en nuestra


constitucin, el cdigo civil, en la ley orgnica de proteccin del nio y del
adolescente, en la ley de adopcin y otras. La constitucin nacional establece
que el estado proteger la familia como clula fundamental de la sociedad,
proteger el matrimonio, favorecer la organizacin del patrimonio familiar,
facilitando a cada familia la adquisicin de su vivienda cmoda e higinica
Caractersticas genricas de una familia funcional

Son dialcticas: Es decir que evolucionan en un constante devenir. En ellas van


a surgir circunstancias que promuevan su crecimiento individual y grupal, pero
a la vez van a aparecer en determinado momentos de su existencia crisis y
contradicciones. A partir de estos dos aspectos aparentemente antagnicos: el
crecimiento y la crisis, sus integrantes van a movilizar sus recursos para que su
membresa se afirme y movilice hacia un continuo desarrollo utilizando las

crisis o antinomias como pulsin para su ulterior crecimiento. Ninguna familia


permanece esttica dado que su historia es un permanente devenir. Depende
como una familia se organiza y moviliza para enfrentar sus problemas y crisis y

posibilitar su crecimiento,
Son dinmicas: La accin o conducta elicitada por cada uno de sus integrantes
influye en los comportamientos, sentimientos y pensamientos de sus dems
integrantes y viceversa. Y es que la conjuncin y la interaccin entre ellos
integra similares sucesos familiares, por lo tanto cada uno de sus integrantes
puede definir y hasta pronosticar la posicin, el comportamiento, las alianzas
estratgicas, los sentimientos, las conductas reactivas, etc., de los dems
miembros en base a la historia que los une y por el rol que les ha tocado
desempear en el interior de la propia familia. Si la relacin que establece
determinado miembro hacia otro de su sistema es saludable, esto va a
reverberar en los dems integrantes y viceversa, pero sino es saludable la

repercusin tampoco lo ser.


Ser relativos: Toda familia surge en un determinado momento histrico y les
brinda a sus integrantes proteccin, seguridad, afecto, expectativas para su
desarrollo, como tambin -de manera contradictoria- puede iniciar, desarrollar e
implementar una serie de mecanismos psicolgicos que hacen que se
mantengan una serie de comportamientos no funcionales y prejuiciosos para
sus integrantes y que convierten a la familia funcional en Disfuncional, es decir
nociva para el desarrollo saludable de sus integrantes.
Caractersticas genricas de una familia disfuncional

La falta de empata, comprensin y sensibilidad hacia ciertos miembros de la


familia, mientras que, por otra parte, la expresin de empata extrema hacia
uno o ms miembros de la familia (o incluso mascotas) que tienen

"necesidades especiales" (reales o percibidas).


Negacin (la negativa a reconocer el comportamiento abusivo, tambin

conocida como el "elefante en la habitacin")


Inadecuados o inexistentes lmites para uno mismo (por ejemplo, tolerar el
tratamiento inadecuado de los dems, fallar en expresar lo que es un
tratamiento aceptable e inaceptable, tolerancia de abuso emocional o sexual, o
fsico)

La falta de respeto de los lmites de los otros (por ejemplo, deshacerse de


objetos personales que pertenecen a otros, el contacto fsico que no le gusta
otra persona; romper promesas importantes sin justa causa, violar a propsito

un lmite que otra persona ha expresado)


Extremos en conflicto (ya sea demasiada lucha o argumentacin insuficiente

entre los miembros de la familia)


Desigualdad o trato injusto de uno o ms miembros de la familia debido a su
sexo, edad (por ejemplo, las personas mayores, nios), habilidades, raza,
posicin econmica, etc. (puede incluir frecuente actitud de apaciguamiento de
un miembro a expensas de otros, o una desigual aplicacin de las normas).

Unidad 2

Objetivo N 2. Explicar el sistema relacional de la familia en la cual uno de sus


miembros presenta una necesidad educativa especial.

Unidad Psicoeducativa: Centro Educativo De Intervencin Al Autismo


Aula: Transitoria

Familia

Nombr

Nivel de

Situacin

Tipo de

e de

de

Instrucci

socioeconmic

de

problem

los

hijo

hijo

a que

padres

presenta

con
NEE
M.R
1

E.A

Bachiller
2

J. G
2

P.A

Bachiller

Clase baja

Autismo

Tcnico
4

Bachiller

Clase

media 1

T. G. D

baja
Z.R

Universitari
o

A.M

Clase media
Universitari
o

Autismo

Familia N 1:
Los miembro de la familia no tienen conocimientos sobre la condicin
del nio son reacios ante la discapacidad, este acude al centro a peticin de las
autoridades de la escuela a la cual acude; el padre no se encuentra implicado
en la educacin no acude nunca a las reuniones establecidas dejando toda la
responsabilidad a la madre, no le toman importancia a las recomendaciones
establecidas por los especialistas.
Familia N 2:
La familia tiene muy poco conocimiento sobre la condicin de la nia
aunque estn interesados en investigar cada da para conocer cmo ayudar a
integrarla la sociedad de manera productiva,
implicados

en la educacin acudiendo

establecidas y siguiendo

todas las

los padres se

encuentran

continuamente a las reuniones

recomendaciones establecidas por los

especialistas.
Familia N 3:
Los miembro de la familia tienen conocimientos sobre la condicin
porque se han capacitado

continuamente en aquellos aspectos necesarios

para cumplir con su rol en el proceso de enseanza, la madre refiere que al


principio fue duro el proceso de adaptarse a la idea de la discapacidad del nio
pero que actualmente cada da hacen lo posible para que el papel de la familia
debe sea activo aprendiendo estrategias de enseanza de habilidades y
comportamientos adaptativos que le permita convertirse en un soporte
permanente del

proceso de desarrollo continuo de su hijo implementando

actividades en casa y en la comunidad que respondan a las metas establecidas


adems de

mantener la comunicacin constante con la institucin y los

profesionales para garantizar la satisfaccin de las necesidades de su hijo y la


de ellos como padres.

Posterior a la entrevista realizadas a los padres o representantes se pueden


tener como necesidades prioritarias para ellos:
1. Involucrar en la atencin del nio

no solo al equipo interdisciplinario sino

tambin a los padres y la comunidad en dicho proceso. Esto debe de hacerse


con la finalidad de enriquecer sus experiencias y conocimientos relacionados
con el nio, de manera tal que puedan ejecutar sus funciones y ofrecerles las
condiciones adecuadas para un pleno desarrollo.
2. Mantener una actitud abierta y comprensiva hacia el nio.
3. Debe de evitar la sobreproteccin del nio la cual impide el crecimiento
sano del mismo.
4. Reforzar en el nio la autoestima, cuando esta se vea afectada por el
trastorno.
5. Cooperar con el especialista en el tratamiento del nio dentro del
ambiente escolar.

II Parte
Estructura y funcionamiento de la familia entrevistada
Datos de identificacin:
Nia: M del R
Sexo: Femenino
Escolaridad: 1

er

Grado en la E. B Juan Vicente Gonzlez CEINA (Centro

Educativo De Intervencin Al Autismo)


Motivo de remisin al servicio de educacin especial:
Presenta Trastorno Generalizado Del Desarrollo Asperger.
Aspectos significativos del desarrollo:
1. rea Socioemocional Escolar:
M del R es una nia de 8 aos de edad cronolgica intranquila muy
apegada al padre en vista del abandono de la madre biolgica, presta atencin
a las indicaciones dadas por el docente aunque presenta preocupacin
absoluta y repetitiva a una o mas temas de intereses que es anormal en su
intensidad y que adems realiza apresuradamente, presenta dificultad en el
uso de mltiples comportamientos no verbales tales como: contacto ocular,
expresin facial y gestos para regular la accin social.
En la institucin nos se relaciona demasiado con el grupo clase pasa el
tiempo libre sola ya que sus compaeros suelen burlarse de ella y excluirla del
grupo debido a que su aptitud no propicia las relaciones sociales y suele ser
inflexible a rutinas especficas.
2. Estructura de la familia:
M del R vive con su padre (H. T) quien se encuentra separado de la madre
de la nia y un hermano (E. R) producto del nuevo vinculo familiar. H. T no
logro culminar el bachillerato por lo cual tiene como ocupacin mecnico, cuyo
taller se encuentra en un galpn ubicado al lado de la vivienda tipo rural, la cual
es propia

de bloque y apariencia aseada, cuenta con todos los servicios

pblicos: agua, electricidad, aseo urbano y red de aguas servidas.


Se puede observar una relacin con la nia de cario (padre-hija) (hermano,
hermana), respeto tolerancia, aunque el padre suele ser auto protector, no
dejando que salga sola a la calle ni que este en casa sola tampoco que vaya a
comprar cosa que hace sin problema en la institucin pero que se limitan en

la casa no permitiendo el desarrollo de la propia autonoma. Tambin reina la


disciplina, la cual es implementada por el padre debido a la mala relacin de la
nia con la madre adoptiva cuya ocupacin es ser ama de casa aunque
algunas veces realiza venta de productos para el mantenimiento de carros.
El nivel cultural de los miembros de la familia no es muy bueno aunque eso
no ha impedido querer continuamente involucrarse en la educacin de la nia
buscando apoyo continuo de los docentes especialista del Centro Educativo
De Intervencin Al Autismo para conseguir las estrategias necesarias para
facilitar la intervencin de la nia a nia sociedad.
Anlisis de los resultados de la entrevista
M del R escolar que recibe apoyo psicopedaggico en el Centro
Educativo De Intervencin Al Autismo (CEINA) Dr. Julio Maneiro, posterior a
entrevista realizada al padre y observacin directa a la nia se puede
determinar que dentro de las necesidades educativa especiales se pueden
distinguir:

Comportamientos

comportamiento repetitivos.
Pocas relaciones con los dems nios de su edad de desarrollo, es

decir, problemas en la adaptacin social.


Ausencia de la bsqueda espontanea para compartir placeres, intereses

o logros con otras personas.


Presenta adherencia inflexible a rutinas o rituales.

negativos

por

ejemplo:

Unidad 3
Objetivo N 3 Plan de orientacin familiar
Justificacin

hiperactividad

Desde la antigedad la familia a ocupado un sitio importante en la


sociedad. Los avances de la ciencia y de la tcnica sin duda valiosa para el
desarrollo personal, familiar y social,

han ocasionados cuando no son

enfocados correctamente que los valores fundamentales y trascendente del


hombre quedo olvidado.
La participacin de la familia en el proceso educativo del nio(a)
cualquiera que sea su alternativa pedaggica es fundamental, es necesario que
comprendan su papel protagnico y conozcan como es su participacin. La
escogencia de la alternativa educativa del nio(a) es decisin de la familia,
particularmente de los padres y ser ms fcil a medida que ellos tengan
conocimiento real acerca de la condicin del nio (a).
La importancia de este plan de orientacin es que est enfocado en los
padres quienes son la base de la familia ya que para iniciar cualquier
orientacin es necesario solucionar los problemas de los padres quienes deben
de comprender que los problemas de sus hijos tienen una base biolgica y que
sus condiciones no son el resultado de una inadecuada atencin paternomaterna.

Objetivo general

Desarrollar herramientas en los padres y


presentan

familiares

trastornos del desarrollo que

de nios y nias que

les permita poder manejar

adecuadamente un plan de atencin mediante tcnicas de estimulacin y

desarrollo de conductas en dficit, que faciliten su recuperacin en forma


creativa y exitosa.
Objetivos especficos

Informar a los padres y familiares acerca de los trastornos del desarrollo, sus

caractersticas, diagnostico temprano, tratamiento, educacin y prevencin.


Facilitar estrategias a los padres para reforzar las conductas ms adecuadas

mediante sistemas de cooperacin y refuerzo.


Mejorar la calidad de tiempo entre padres e hijo.

Caractersticas

Duracin,

de la poblacin

nmero y
frecuencia de
las reuniones

Actividades

Recursos

Padres
familiares

y De 6 a 12 horas Talleres

con

de dos veces a la revisin

de

nios y nias que semana

desarrollo, teora,

presentan

ejercicios

trastornos
desarrollo

del

Padres y

familiares.
Alumno.
Docente
Hojas de

maquina
Lpiz
Carpetas

de manila.
Trpticos.
Folletos.

prcticos,
discusin
casos.
Charla
informativa.
Material
informativo

de

Bibliografa
Mara lvarez Modulo de Diseo de Materiales Educativos. Disponible en
World Wide Web: http://lafamiliavenezolana.galeon.com/

Eudymer La familia venezolana. Disponible en World Wide Web:


http://eudymer-lafamiliavenezolana.blogspot.com/
Las

familias

disfuncionales:

tipos,

consecuencias

que

trae

la

sociedadhttp://www.e-socrates.org/mod/forum/view.php?id=7162

Wikipedia

la

enciclopedia

libre

Familia

disfuncionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Familia_disfuncional

CARROLL, Lewis. Alice's Adventures in Wonderland [en lnea]. Texinfo. ed. 2.2.
[Dortmund, Alemania]: WindSpiel, November 1994 [ref. de 30 marzo 1995].
Chapter

VII.

A Mad

Tea-Party.

Disponible

en

World

Wide

<http://www.germany.eu.net/books/carroll/alice_10.html#SEC13>.

Web: