Mentes Reflexivas Sec 3

La motivacin del desarrollo intelectual proviene del interior de la misma estructura operativa
Dr. Gilberto Snchez Azuara.
Indice
Introduccin
Sugerencias didcticas
Espaol
El cuervo de nieve
El diario a diario
10
Piercings
12
Maana ser otro da
14
Matemticas
La deuda del joyero
16
En dnde ests?
18
Las matemticas en la naturaleza
20
El lenguaje de las matemticas
22
Ciencias
Contaminacin de las aguas
24
Zanahorias, huevos y caf
26
El vapor de agua y el sudor
28
Qumica del amor
30
Historia
Ideas de Guerrero y de Iturbide
32
Muerte de don Benito Jurez
34
El Mayab, la tierra del faisn y el venado
36
Las momias del Instituto
38
Formacin Cvica y tica

Derechos y responsabilidades
40
El hombre del cruce de caminos
42
La casa nueva
44
Un regalo para dos
46
Un paso ms
48
Respuestas
54
Una estrategia ms. Avanzando hacia la reflexin

El segundo sueo
58
Por qu el caf te mantiene despierto?
59
Introduccion
prender es una capacidad innata; se ocupa de la adquisicin de conocimientos, habilidades,

destrezas, actitudes, y desde luego obtener nueva informacin. Esto no es condicin exclusiva del ser
humano, se da tambin en los animales, por ello es inmensa la gama de rangos, desde los ms elementales
hasta altos niveles, para rebasar las ms increbles y elevadas categoras.
Nos proponemos la bsqueda de un verdadero aprendizaje, el ms caracterstico del hombre; el
operativo, que requiere la intervencin de la inteligencia y permite llegar a un pensamiento reflexivo y
lgico, para abrir el camino hacia la productividad, la originalidad y la creatividad, aspectos que
conducen al desenvolvimiento de las competencias y a la formacin integral del educando.
Para fortalecer el aprendizaje y hacerlo real, autntico, se deber ser consciente del potencial mental, el
cual requiere acrecentarse a travs de lecturas, ejercicios, juegos y actividades con propsitos
determinados, por lo que es importante valorar las operaciones mentales como parte de la inteligencia.
Si el individuo no es capaz de usar las habilidades mentales para adquirir conocimientos, el aprendizaje
resulta sumamente dbil al no lograrse el conocimiento reflexivo; simplemente se trata de un rico
almacenamiento de datos guardados en la memoria que en un momento dado se manifiesta, transmite o
divulga tal y como fue aprendido.
El proceso mediante el cual el alumno logra un aprendizaje significativo requiere la participacin de las
operaciones mentales en franca accin sobre los objetivos. En una palabra, aprender significa actuar a
partir del mundo interno del sujeto hacia la percepcin del mundo externo y no de ste a aqul. Una
informacin nueva sustituye a otra establecida, adems est ligada al olvido pues todos los conocimientos
particulares dependen de circunstancias. Por ello la necesidad de apoyar a los jvenes estudiantes a
desarrollar su pensamiento reflexivo, ofrecindoles la oportunidad de descubrir informacin relevante.
Los materiales propuestos en Mentes reflexivas, amplias perspectivas han sido elaborados por maestros
para uso de los maestros, con el fin de favorecer el desenvolvimiento del pensamiento a travs de la
lectura y permitir la reflexin en las mejores condiciones, de tal manera que el educando logre manifestar
su creatividad.
Sugerencias Didacticas
ste material se ofrece a docentes de educacin secundaria como recurso para desarrollar
habilidades del pensamiento en los educandos a travs de la comprensin lectora. Habr de utilizarse
atendiendo el enfoque y planteamiento didctico de la asignatura seleccionada.
Los ejercicios apoyan la accin directa del docente sobre el alumnado durante el proceso lector, a fin de
asegurar a los alumnos la comprensin del texto e ir construyendo ideas sobre el contenido, extrayendo
de l cuanto les interesa.
Por qu la base de estos ejercicios que conducen a las comprensin radica en la lectura? Por la simple
razn de que sta es la herramienta ms confiable para fortalecer el aprendizaje reflexivo, lgico y
crtico en los jvenes estudiantes.
La comprensin se logra mediante una lectura reflexiva basada en avanzar y retroceder, detenerse,
pensar, recapitular y relacionar la informacin nueva con el conocimiento previo, favoreciendo la
oportunidad de plantearse preguntas, diferenciar lo importante y lo secundario.
La comprensin lectora es un proceso mental complejo; abarca diferentes aspectos bsicos, cada uno de
los cuales supone el desarrollo de habilidades diferentes y la puesta en prctica de estrategias
concretas.
Atendiendo las diversas modalidades de lectura, se pueden contemplar los tres momentos siguientes:
Antes
Durante
Preguntas
Tareas
Para qu voy a leer?

Conozco algo de este texto?
De qu trata este texto?
Qu me dice su estructura?
Formular hiptesis.
Aclarar posibles dudas.
Releer partes confusas.
Pensar en voz alta.
Crear imgenes mentales.
Despus
Actividades
Formular y responder preguntas.
Reconstruir el texto.
Expresar en forma grfica.
Socializar las opiniones acerca del texto.
Relacionar el texto con vivencias personales.
Establecer conclusiones y juicios crticos.
El material consta de diversos tipos de textos con extensin variable (descriptivos, expositivos, narrativos,
argumentativos, literarios, periodsticos). Cada texto se acompaa de un cuestionario con preguntas de
eleccin mltiple. Adems, se agregan preguntas abiertas para propiciar la reflexin individual y
colectiva. Para dar respuesta a las preguntas se requiere utilizar todo tipo de estrategias inherentes al
proceso de comprensin lectora, pudindose evaluar por equipo o en forma colectiva, propiciando el
dilogo, la libre discusin y la aceptacin o en su caso el rechazo consciente de diferentes ideas.
Asimismo, para dar seguimiento a las actividades se recomienda utilizar la carpeta de evaluacin en
donde puedan apreciarse los avances en el desarrollo de los alumnos.
En resumen, el objetivo es desarrollar las habilidades de los jvenes a travs del inters permanente por
la lectura y las actitudes positivas frente a ella, para facilitarles el acceso a mejores niveles de
comprensin.
En la medida que directivos, maestros, padres de familia y la comunidad en general se
comprometan en su aplicacin, seguimiento y evaluacin, puede constituirse en un complemento a los
programas de estudio, para conseguir que los alumnos lean cada vez ms y comprendan lo ledo.
El cuervo de nieve
Espaol
a sabis como es el cuervo: un animal ms negro que la noche. Pero no siempre fue as. Hace mucho tiempo
el cuervo fue blanco, ms blanco que la nieve a la luz del sol. Y su canto era suave como la miel. Desde una jaula
dorada, el cuervo cantaba en la casa de un valiente guerrero llamado Febo. Cantaba tambin encaramado en las
altas vigas. Al cuervo le gustaba cantar. Cuando Febo regresaba a su casa, sola decirle:
Hola, cuervo! Cmo has pasado el da?
Tranquilo, seor. Todo va bien.
Desde su elevada percha, el cuervo lo vea todo. Vea a Febo cuando parta con su caballo a cazar. Vea a su
esposa, la ms bella de las mujeres, sentada haciendo labor. Vea las idas y venidas de los comerciantes. Y, para su
sorpresa, un da vio a la hermosa esposa de Febo con su amante, y vio que los dos se besaban y hablaban de amor.
El cuervo sinti, que un escalofro le helaba las plumas y se qued acurrucado en el suelo de su jaula.
Hola, cuervo! Cmo has pasado el da? pregunt Febo a su regreso.
Pero no hubo respuesta.
Qu pasa cuervo? repiti el guerrero Es que algo va mal?
No, en absoluto replic el cuervo con la voz quebrada por el llanto no pasar nada mientras permanezca
callado.
Vamos, cuervo, quiero saber qu sucede.
No, de verdad, es mejor que no lo sepis.
Habla ahora mismo o te arrepentirs.
Est bien, seor. Sabed que vuestra esposa ama a otro hombre mucho ms que a vos confes el animal y su voz
se quebr por completo.
Febo sinti que el corazn le estallaba de ira, as que sac su espada, mat a su mujer y enjug la hoja con el
hermoso cabello de la dama.
Pero, incluso muerta, la joven era la ms hermosa de las mujeres, durante doce horas, Febo permaneci a su lado
sopesando las palabras del cuervo. Al fin, baj la dorada jaula y expuls al animal de su casa.
Maldito seas, traidor con lengua de escorpin! le grit. T me has conducido a la ruina! Me has empujado a
matar a la mujer ms hermosa del mundo! Por qu diablos me has mentido?
Qu yo os he mentido?
S, me has mentido, as que en adelante sers tan negro como la noche en la que me has hundido y perders
para siempre el don del habla!
Mientras Febo gritaba, el cuervo se volvi negro a causa de la furiosa mirada del guerrero. Y as ha permanecido
desde entonces, pues negros son todos sus descendientes.
mentes reflexivas
Reflexiones
De acuerdo a la comprensin de la lectura, elige la opcin que consideres correcta.
1.- Cmo era el cuervo en los tiempos legendarios?
a) Suave como la miel.

b)Negro como la noche.
c) Blanco como la nieve.
d) Negro como el fondo de una noria.
2.- Qu descubri el cuervo cuando Febo estaba ausente?
a) La hermosura de la esposa de Febo.
b) Las idas y venidas de los comerciantes.
c) La ms bella de las mujeres haciendo labor.
d) A la hermosa esposa de Febo con su amante.
3.- Cul fue la actitud del cuervo al descubrir a la esposa de Febo en aquella situacin?
a) Una tristeza incurable.
b) La voz quebrada en llanto.
c) Un escalofro que lo helaba.
d) Una alegra por la hermosura de la mujer.
4.- Cul fue la condena que el valiente guerrero le impuso al cuervo?
a) Perder el don del habla.
b) Quedar preso en la jaula.
c) Perder la confianza del amo.
d) Ser blanco como la luz del sol.
5.- Qu mensaje te dej la actitud del valiente guerrero?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Un paso ms... pgina 49
amplias perspectivas
El diario a diario
Espaol
n seor toma un tranva despus de comprar el diario

y ponrselo bajo el brazo. Media hora ms tarde
desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo.
Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montn de

hojas impresas que el seor abandona en un banco de plaza.
Apenas queda solo en el banco, el montn de hojas
impresas se convierte otra vez en un diario,
hasta que un muchacho lo ve, lo lee y lo deja
convertido en un montn de hojas impresas.
Apenas queda solo en el banco, el montn de hojas
impresas se convierte otra vez en un diario, hasta
que una anciana lo encuentra, lo lee y lo deja
convertido en un montn de hojas impresas.
Luego se lo lleva a su casa y en el camino
lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas,
que es para lo que sirven los diarios
despus de estas excitantes metamorfosis.
10
mentes reflexivas
Reflexiones
1.- De qu trata el texto?
a) El escrito sobre lo que hace una persona.

b) Un vocero que vende el peridico diariamente.
c) Informacin oportuna que se genera diariamente.
d) Un peridico que es realmente ledo y reciclado por el hombre.
2.- De acuerdo a la lectura, cuntos diarios son ledos por los diferentes personajes?
a) Uno
b) Tres
c) Todos
d) Cuatro
3.- Por qu el seor baj con el mismo diario bajo el brazo, y a la vez, ya no es el mismo diario?
a) Lo ley y perdi el inters en conservarlo.

b) Todos leemos el diario y se pierde su contenido.
c) Al utilizarlo el mismo personaje es el mismo diario.
d) Al ser ledo por cada personaje es interpretado de diferente manera.
4.- Cul de los siguientes conceptos se acerca ms al significado de la palabra metamorfosis?
a) Al ser ledo pierde contenido.
b) Por ser reciclado por la anciana.
c) Transformacin de una cosa a otra.
d) El uso constante que le dan al diario.
5.- El ttulo del texto es acorde con el contenido? S___ No___
Por qu?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
11
Piercings
Espaol
l piercing y los tatuajes son una moda cada vez ms en auge entre los jvenes, lo que ha aumentado
el inters por investigar las complicaciones clnicas que puedan derivarse.
Un estudio publicado en el Mayo Clinic Proceeding ha concluido que de los jvenes que se colocan un
piercing, casi uno de cada cinco sufre algn tipo de complicacin Hay una significativa incidencia de
complicaciones mdicas en los estudiantes con piercing, afirma el doctor Lester B. Mayers, principal autor
del estudio. Dicho estudio encontr que un 52% de los jvenes se haban puesto piercings y un 17% haba
sufrido complicaciones mdicas por ello.
Los investigadores entrevistaron a 450 estudiantes. Sin contar las perforaciones del lbulo de la oreja, el
ombligo es el lugar preferido por las chicas para un piercing. Entre los hombres el 31% fueron colocados
en la oreja. La principal complicacin fue la infeccin bacteriana, seguida de sangrado y lesin o rasgado
del lugar donde se coloc el piercing. Los investigadores tambin alertan que el tiempo del estudio no les
ha permitido establecer de forma definitiva si este tipo de objetos en la piel no entraen un riesgo de
hepatitis B, hepatitis C o VIH, enfermedades que se pueden contagiar si el material utilizado no est
debidamente higienizado.
12
mentes reflexivas
Reflexiones
1.- El mensaje principal del texto es:
a) Los piercings estn de moda.

b) Los estudios no son confiables.
c) Todos los jvenes usan piercings.
d) Los piercings tienen riesgos para la salud.
2.- La lectura es un texto informativo porque:
a) Expresa emociones.
b) Relata algo que pas.
c) Narra un evento cronolgicamente.
d) Informa sobre investigaciones recientes.
3.- Si convirtiramos el texto anterior en texto literario, en un cuento quines seran los personajes?
a) La oreja y el ombligo.
b) El piercing y los tatuajes.
c) El ombligo y los investigadores.
d) Los investigadores y los estudiantes.
4.- A qu se refiere la historia en esta lectura?
a) Las modas de los jvenes.
b) La muerte del doctor por una complicacin mdica.
c) Las investigaciones que realizaron sobre enfermedades.
d) El contagio de enfermedades por uso de piercings y tatuajes.
5.- Narra o investiga sobre un caso real relacionado con este problema.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
13
Espaol
Maana sera otro dia
quellos ojos, cuya mirada no slo traspasaba el grueso cristal de la ventana, sino tambin las
barreras de la realidad, lograban el mgico encanto de situar a su director en medio de aquel lejano
lugar.
Maana al levantarme bien temprano, me vestir rpidamente. No saldr por la puerta, saldr por la
ventana y correr, correr hacia el parque, tratando de vencer la carrera de la bicicleta del panadero y
del viejo tren que suele tomar mi abuelito Antes pasar por la tienda de don Antonio, tomar unos
dulces y escapar tan rpido que aquel panzn, ni nadie podr alcanzarme Llegar al parque, trepar
por los rboles retando a las ardillas a una prueba de agilidad, perseguir sin piedad a las mariposas
hasta atrapar a todas y, entonces, les devolver su libertadPisar los prados cortando todas las flores a
pesar de que est prohibido cortarlas y con ellas har una corona que colocar en la cabeza del gran
patricio. Despus me baar en la inmensa fuente central, nadie podr detenerme
Ah maana ser otro da!
Con la contundencia de un cristal que se rompe, aquellos pensamientos fueron rotos por una voz.
Hijo, ya te he dicho mil veces que no me gusta que pierdas el tiempo en esa ventana. Vamos a cenar!
Ya voy madre, ya voy.
Y las pequeas manos se apoyaron sobre los dos grandes crculos y desplazaron la silla de ruedas hacia el
comedor.
14
mentes reflexivas
Reflexiones
1 .- Cul es el tema del texto?
a) Juegos infantiles de un nio.

b) El amor de una madre por su hijo.
c) La libertad para escribir un cuento.
d) El sueo de un nio con capacidades diferentes.
2.- El valor ms importante que se maneja en este cuento es:
a) Respeto.
b) Fortaleza.
c) Honestidad.
d) Inteligencia.
3.-. Maana ser otro da es un texto:
a) Literario.
b) Cientfico.
c) Publicitario.
d) Periodstico.
4.- En la expresin: ...cuya mirada no slo traspasaba el grueso cristal de la ventana,
cul es la palabra contraria a la subrayada?
a) Frgil.
b) Ligero.
c) Delgado.
d) Transparente.
5.- Fantasa es a imaginacin como:
a) Amar es a odiar.
b) Soar es a volar.
c) Pensar es a ganar.
d) Fortalecer es a alimentar.
6.- Cul es tu opinin sobre las personas que pasan por situaciones de salud como el protagonista del cuento?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
15
La deuda del joyero

Matemticas
legamos al albergue del nade Dorado. El dueo de la hostera se llamaba Salim, l haba sido
empleado de mi padre. Al verme grit risueo:
Allah sobre ti!, pequeo espero tus rdenes ahora y siempre.
Le dije que necesitaba un cuarto para m y para mi amigo Beremiz, el calculador.
Este hombre es calculador?, pregunt Salim. Pues llega en el momento justo, para sacarme de un apuro.
Acabo de tener una discusin con un vendedor de joyas y tenemos un problema que no sabemos resolver.
El vendedor de joyas fue llamado y declar hallarse interesadsimo en la resolucin de tal problema.
Cul es finalmente el origen de la duda?, pregunt Beremiz.
El viejo Salim, contest:
Ese hombre y seal al joyero vino de Siria para vender joyas en Bagdad. Me prometi que pagara por el
hospedaje 20 dinares si venda todas las joyas por 100 dinares, y 35 dinares si las venda por 200.
Al cabo de varios das, acab vendindolas todas por 140 dinares. Cunto debe pagar de acuerdo con
nuestro trato por el hospedaje?
Veinticuatro dinares y medio! Es lgico!, replic el sirio. Si vendindolas en 200 tena que pagarte 35, de
haberlas vendido en 20, diez veces menos, lgico es que slo te hubiera pagado tres dinares y medio.
Mas, como bien sabes, las he vendido por 140 dinares. Cuntas veces 140 contiene a 20? Siete. Luego, si
vendindolas en 20 deba pagarte tres dinares y medio, al haberlas vendido en 140, he de pagarte un
importe equivalente a siete veces tres dinares y medio, o sea, 24 dinares y medio.
Ests equivocado, le contradijo irritado el viejo Salim, segn mis cuentas son veintiocho. Est muy claro! y te lo
demostrar. Si por 100 iba a recibir 20, por 10 que es la dcima parte de 100, me correspondera la dcima
parte de 20. Cul es la dcima parte de 20?, es dos. Luego, por 10 tendra que recibir dos, el 140 contiene 14
veces 10, por lo que debo recibir 14 veces dos, que es igual a 28 como ya dije anteriormente. He de recibir 28!
Esta es la cuenta correcta!
Calma, amigos mos, interrumpi el calculador, hay que aclarar las dudas con serenidad y mansedumbre. La
precipitacin lleva al error y a la discordia. Los resultados que indicis estn equivocados, y expuso el siguiente
razonamiento.
Segn lo pactado una diferencia de 100 en el precio de la venta corresponde a una diferencia de 15 en el
precio del hospedaje est claro? Claro como la leche de camella! asintieron ambos litigantes.
Entonces prosigui el calculador si el aumento de100 en la venta supone un aumento de 15 en el hospedaje,
yo pregunto: Cul ser el aumento del hospedaje cuando la venta aumenta en 40? Si la diferencia fuera 20,
que es un quinto de 100, el aumento del hospedaje sera tres, pues tres es un quinto de 15. Para la diferencia
de 40, que es el doble de 20, el aumento de hospedaje habr de ser seis. El pago que corresponde a 140 es,
en consecuencia, 26 dinares.
16
mentes reflexivas
Reflexiones
Amigos mos, los nmeros, en la simplicidad con que se presentan, deslumbran incluso a los ms avisados. Las
proporciones que nos parecen perfectas estn a veces falseadas por el error. De la incertidumbre de los
clculos resulta el indiscutible prestigio de las matemticas. Segn los trminos del acuerdo, el seor habr de
pagarte 26 dinares y no 24 y medio como crea al principio. Hay una solucin final de este problema, una
pequea diferencia que no debe ser apurada y cuya magnitud no puedo expresar numricamente.
Tiene el seor toda la razn asinti el joyero reconozco que mi clculo estaba equivocado.
1.- El dinar es la unidad monetaria que utilizan los personajes de la lectura, en qu pases la usan?
a) Pases africanos.
b) Pases europeos.
c) Los de lengua rabe.
d) Los de lengua hispana.
2.- En lenguaje matemtico, cul es la proporcin establecida por el joyero?
a)
100 = 140
20
x
b) 100 = 140
15
x
c)
200 = 140
35
x
d) 200
20
= 140
x
3.- Cul era el error en el planteamiento del joyero y el viejo Salim?

a) Establecan una proporcin inversa.
b) Hacan los clculos muy precipitados.
c) No establecen correctamente las equivalencias.
d) No consideran la diferencia en el costo del hospedaje.
4.- Cul de las siguientes proporciones da solucin al problema entre el joyero y el viejo Salim?
a)
x-20 = 200
40
15
b) x-20 = 15
40
100
c)
x-15 = 20
40
100
d) x-15 = 100
40
20
5.- Explica por qu el calculador afirma que: De la incertidumbre de los clculos resulta el indiscutible prestigio
de las matemticas
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
17
En donde
estas?
?
Matemticas
ierto da, tres amigos de una escuela secundaria tcnica platicaban alegremente, ellos eran:
Juan, Gustavo y Enrique, de pronto, Juan propone a los dems realizar un paseo el fin de semana y salir a
caminar para conocer un poco ms el medio que los rodea, pero las distancias que los separan a uno de
otro son variables y para reunirse tendrn que trasladarse de distintos rumbos.
Acuerdan visitar en primer lugar, la plaza principal de su comunidad, que se encuentra a tres cuadras al
este y ocho al norte de su escuela. Juan vive cuatro cuadras al oeste y dos cuadras al norte de la misma,
por lo que Juan queda de reunirse con Gustavo en su casa que est ubicada a dos cuadras al este y seis
cuadras al sur de la de Juan, para posteriormente los dos juntos pasar a la casa de Enrique que est a
ocho cuadras al este y nueve cuadras al norte de la de Gustavo.
Luego los tres amigos reunidos van a la plaza y despus al mercado de la comunidad que est a tres
cuadras en direccin oeste y ya estando ah compran, tres kilos de frijol de $22.00 cada uno, dos kilos de
azcar a $15.50 el kilo, un bote de caf de 450 gramos, que cuesta $57.00 y una bolsa de jabn de 500
gramos con valor de $11.00, que le encarg su mam a Enrique, para lo cual le dio $200.00; ya que en
la noche cenaran juntos en su casa.
18
mentes reflexivas
Reflexiones
Traza un plano cartesiano, tomando como punto de referencia la escuela, y contesta lo siguiente:
1.- Cul es la coordenada cartesiana de la ubicacin de la casa de Juan?
a) (2, 3)
b) (0, 4)
c) (-1, 2)
d) (-4, 2)
2.- En qu cuadrante del plano cartesiano queda la casa de Gustavo?
a) I
b) II
c) III
d) IV
3.- Cuntas cuadras caminan Juan y Gustavo, para llegar con Enrique?
a)
b)
c)
d)
9
12
17
21
4.- Qu coordenada le corresponde al punto donde est ubicado el mercado?
a) (4, 5)
b) (3, 0)
c) (0, 8)
d) (-1, -6)
5.- Qu triangulo se forma al unir los puntos de las coordenados de las casas de los tres amigos?
a) Issceles.
b) Equiltero.
c) Rectngulo.
d) Obtusngulo.
6.- Si no cuentas con un punto de referencia podras localizar o llegar a un lugar determinado? por qu?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
19
Matemticas
Las matematicas
en la naturaleza
eguro que has visto el arco iris cientos de veces, tan bonito, tan romntico... Pues sentimos decirte
que se trata de un fenmeno matemtico, geomtrico, para ser ms exactos. El rayo de luz, al entrar a la
gota de agua, se desva, al salir, parte del rayo se refleja y llega a nuestros ojos. Para que los rayos
confluyan en nuestra retina, la distribucin de las gotas de agua tiene que ser la de un semicrculo. El arco
iris se forma, en realidad, en nuestro ojo, con los rayos que llegan a l "a la redonda". As que nunca podrs
llegar al comienzo del arco iris ni trepar por l, como en las pelculas.
El arco iris slo es un ejemplo de las muchas formas geomtricas que hay en la naturaleza. Algunas han
inspirado teoras matemticas importantes.
Te has fijado en la cantidad de simetras que aparecen en la naturaleza? Empecemos por tu cuerpo: hay
un eje vertical respecto del cual el cuerpo se distribuye de un modo simtrico. Esa simetra es la que nos da
estabilidad y equilibrio. Lo mismo les sucede a los pjaros, las mariposas, etc. Si no tuvieran esa simetra
perfecta (en la que se inspiraron para hacer los aviones), no podran volar.
Has visto un panal? Las abejas son magnficas constructoras de hexgonos. Y por qu construyen
hexgonos? Porque slo hay tres polgonos regulares con los que se puede hacer un mosaico plano: el
tringulo equiltero, el cuadrado y el hexgono que almacena mayor superficie con el mismo permetro.
Pero si echas el piso de tu habitacin con baldosas redondas, te quedan huecos entre ellas, entonces, las
abejas construyen hexgonos para aprovechar al mximo la superficie del panal: as les cabe mayor
cantidad de miel.
Pero no slo la geometra aparece en la naturaleza: tambin los nmeros. Los nmeros de Fibonacci, por
ejemplo, son una sucesin de nmeros (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21... ) en la que a cada uno se le suma el anterior.
Pues fue estudiada porque es la que marca el crecimiento de la poblacin de los conejos a partir de una
pareja inicial.
20
mentes reflexivas
Reflexiones
1.-
La conclusin que podemos deducir es que:
a) Tanto el hombre como los animales, se reproducen matemticamente.

b) El hombre y los animales comparten los mismos principios matemticos.
c) La matemtica est presente en la naturaleza y en nuestra vida cotidiana.
d) Hay que amar las matemticas, porque todo lo que nos rodea es matemtico.
2.-
El arco iris es un fenmeno natural y se forma en:

a) Las gotas de agua.
b) Un rayo de luz del sol.
c) La retina por la reflexin de la luz.
d) La retina por la refraccin de la luz.
3.- De acuerdo al texto qu se entiende por simetra?

a) Estabilidad y equilibrio en la naturaleza.
b) Equilibrio del hombre y de los animales.
c) Distribucin proporcional de un cuerpo con respecto a un eje.
d) Distribucin simtrica de un cuerpo con respecto a la naturaleza.
4.- Cul es el nmero que sigue en la serie numrica de Fibonacci descrita en el texto?
a) 22
b) 33
c) 34
d) 44
5.- Para qu sirve la simetra? en dnde ms la podemos observar?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
21
El lenguaje de las matematicas
Matemticas
uando hablamos sobre "matemticas", tenemos que ser precisos en nuestro pensamiento y
lenguaje. Tenemos que explicar nuestro razonamiento. Pensemos en un rectngulo. Tiene cuatro lados y
cuatro ngulos, pero slo porque la mayora de las formas que llamamos rectngulos tienen dos lados
largos y dos cortos, eso no significa que todas las figuras con dos lados largos y dos cortos ms cuatro
ngulos sean rectngulos. Las matemticas constituyen un contexto ideal para discutir el concepto exacto
de las palabras y para demostrar que las palabras tienen diferentes significados. Por ejemplo, algunas
veces la gente dice "derecho" por decir horizontal o vertical, como en el caso del cuadro colgado en la
pared: "est derecho o ladeado". Otras veces, derecho significa no curvo, en el caso de una lnea recta en
una figura.
Aprender cmo usar el lenguaje para expresar pensamientos matemticos nos beneficia de muchas
maneras que podran no ser inmediatamente evidentes. Cuando dos nios estn tratando de encontrar una
forma de compartir un juguete, las matemticas pueden ayudar por ejemplo, que usen un cronmetro para
jugar una cierta cantidad de tiempo cada uno.
Las matemticas conectan con todo. Saltar, marchar, subir escaleras, son formas de contar. Cuando los
estudiantes reconocen, dibujan, juegan y combinan figuras no estn slo aprendiendo geometra, estn
tambin experimentando con arte visual, arquitectura y ciencia. Cuando escuchan una historia, estn
creando imgenes mentales de las escenas y de los personajes, usando frases como: "ojos tan grandes
como platos", o el duende se esconde "debajo del puente".
Estas descripciones son ideas "espaciales", que literalmente dan forma a nuestra visin del mundo. De
hecho, usamos conceptos espaciales en casi todos nuestros pensamientos. Cuando los nios sean adultos,
usarn ideas espaciales para pensar sobre redes de comunicacin, la estructura de las molculas,
geografa y muchas otras cosas. Pero el pensamiento espacial es tambin bsico para un temprano
desarrollo cognoscitivo de los nios. De hecho, las investigaciones demuestran que cuando los nios
pequeos trabajan con figuras y las combinan de diferentes formas, estn mejorando sus logros
matemticos para dos o tres aos ms tarde, adems de mejorar su escritura e incluso su coeficiente
intelectual (IQ).
22
mentes reflexivas
Reflexiones
1.-
Qu importancia tiene el lenguaje de las matemticas?
a) Facilita el clculo del tiempo.

b) Permite trabajar con los nmeros.
c) Favorece el desarrollo cognoscitivo.
d) Mejora el aprendizaje de la geometra.
2.-
Qu distingue al lenguaje de las matemticas del lenguaje cotidiano?

a) Preciso y claro.
b) Metafrico y claro.
c) Divertido y preciso.
d) Coloquial y simblico.
3.- Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?

a) Todos los rectngulos son cuadrados.
b) Todos los cuadrados son rectngulos.
c) Todos los rectngulos tienen dos lados largos y dos lados cortos.
d) Todas las figuras de cuatro lados y cuatro ngulos son cuadrados.
4.- Cul es una caracterstica importante del pensamiento espacial?
a) Permite combinar diferentes figuras.
b) Ayuda en la arquitectura y la ciencia.
c) Mejora el aprendizaje de las matemticas.
d) Acelera la adquisicin del conocimiento matemtico.
5.-Cmo nos beneficia el uso del lenguaje para expresar pensamientos matemticos? Anota un ejemplo.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
23
Contaminacion
de las aguas
Ciencias
as fuentes, los manantiales, las cuencas o caadas estn en acelerada va de extincin, hay
cambios de clima y de suelo, inundaciones, sequas y desertizacin. Pero es la accin humana la ms
drstica: ejerce una deforestacin delirante, ignora los conocimientos tradicionales sobre todo de las
comunidades indgenas locales, retira el agua de los ros de diferentes maneras, entre otras con obras de
ingeniera, represas y desvos.
Cada vez es ms frecuente ver como algunas acciones que realizamos en nuestra comunidad deterioran no
slo la calidad del agua, tambin nos acerca ms a la racionalizacin severa del recurso para poder
cubrir las necesidades de todos los pobladores. Esta situacin nos llevar en pocos aos a una escasez del
agua que pondra en riesgo el desarrollo social de todos.
Las sustancias que contaminan las aguas pueden ser, por su naturaleza, de tipo fsico, qumico y biolgico;
por su origen son de tipo urbano, industrial y agrcola. Las poluciones de tipo mineral en las aguas
proceden sobre todo de las industrias qumicas, explotaciones mineras, aguas usadas como refrigeracin
(en centrales nucleares, elctricas...) y residuos radiactivos; los contaminantes orgnicos son de tipo urbano
(aguas negras), industrial biolgico (industrias textil, papelera, azucarera, destilera, conservera, de
curtidos...), de hidrocarburos (refineras de petrleo y vertidos de esta sustancia, industrias de lubricantes y
de plsticos) y de tipo fenlico (fbricas de destilacin de madera, curtientes...)
Los residuos de plomo, mercurio, cobre, zinc..., as como los cidos que vierten las fbricas de laminados,
son ejemplos de polucin. Los lavados de carbn y las cementeras contaminan y tien los ros. Los pesticidas
y los abonos agrcolas tambin llegan al agua. Los desechos radiactivos de bajo nivel de radiacin son
liberados en grandes ros, al mar o en el suelo. La polucin trmica se debe a las elevadas temperaturas a
que se vierten enormes cantidades de agua utilizada como refrigerante y que ocasiona importantes
alteraciones. Los detergentes son muy txicos para la flora y la fauna acuticas.
La destruccin del ecosistema fluvial se debe fundamentalmente a la presencia de sustancias txicas de
naturaleza orgnica y metlica, incluidos pesticidas, disolventes y mercurio. Su contaminacin constituye un
peligro serio para la salud de las poblaciones situadas en sus cuencas. Los contaminantes pueden alcanzar
las aguas subterrneas utilizadas para el suministro de agua potable. Los intercambios de agua
contaminada entre el lecho del ro y su capa acufera aluvial contribuyen al deterioro progresivo de las
aguas de la cuenca de aquellos ros en donde hay presencia industrial, tanto en la superficie como en el
suelo y subsuelo.
Es fundamental, pues, detener las fuentes de contaminacin, poner en marcha tcnicas de saneamiento de
las aguas y proteger los recursos de agua subterrnea.
24
mentes reflexivas
Reflexiones
1.- Dada la importancia del agua, cmo podramos ayudar al medio ambiente?
a) Aumentando el costo por su consumo.

b) Utilizarla adecuada y racionalmente.
c) Distribuirla de acuerdo al status social.
d) Racionarla peridicamente en las poblaciones.
2.- Al hablar de contaminacin por poluciones, a qu nos referimos?
a) Derrames.
b) Polinizacin.
c) Espolvorear.
d) Estancamiento
3.- Cul es la principal causa del deterioro de las fuentes de agua?
a) La planeacin en su distribucin.
b) El uso de detergentes en los hogares.
c) Las sustancias txicas de las fbricas.
d) La intervencin inconsciente del hombre.
4.-Qu mensaje nos deja la frase "gota a gota el agua se agota"
a) Almacenar el agua de lluvia.

b) Usar slo el agua necesaria.
c) Pagar ms si se consume ms.
d) Arreglar el desperfecto en las tuberas.
5.- A qu exponemos a las futuras generaciones al realizar un uso irresponsable del agua?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
25
Zanahorias, huevos y cafe

Ciencias
aba una vez una hija que a menudo se quejaba con su padre acerca de cmo las cosas le
resultaban tan difciles. No saba cmo hacer para seguir adelante. Estaba cansada de luchar. Pareca
que cuando solucionaba un problema, apareca otro. Su padre, un chef de cocina la llev a su lugar de
trabajo.
All llen tres ollas con agua y las coloc sobre el fuego. Pronto el agua de las tres ollas estaba hirviendo.
En una coloc zanahorias, en otra coloc huevos y en la ltima coloc granos de caf. Las dej hervir sin
decir palabra.
La hija esper impacientemente! preguntndose qu estara haciendo su padre. A los veinte minutos el
padre apag el fuego. Sac la zanahorias y las puso en un tazn. Sac los huevos y los puso en otro tazn.
Sac el caf y lo puso en un tercer tazn. Mirando a su hija le dijo Querida qu ests viendo?
"Zanahorias, huevos y caf fue su respuesta.
Entonces la hizo acercarse y le pidi que tocara las zanahorias. Ella lo hizo y not que estaban blandas.
Luego le pidi que tomara un huevo y lo rompiera, despus de la cscara observ que estaba duro. Luego
le pidi que probara el caf, ella sonri mientras disfrutaba de su rico aroma.
Humildemente la hija pregunt Qu significa esto, padre?
l le explic que los tres elementos haban enfrentado la misma adversidad, agua hirviendo, pero haban
reaccionado en forma diferente. La zanahoria lleg al agua fuerte, dura, pero despus de pasar por el
agua hirviendo se haba vuelto dbil, fcil de deshacerse. El huevo haba llegado al agua frgil. Su
cscara fina protega su interior lquido, pero despus de estar en agua hirviendo, su interior se haba
endurecido... Sin embargo, los granos de caf, eran nicos, despus de estar en agua hirviendo, haban
cambiado el agua.
Le pregunt a su hija Cul eres t? Cuando la adversidad llama a tu puerta, cmo respondes?, eres una
zanahoria, un huevo o un grano de caf?
26
mentes reflexivas
Reflexiones
1.- La esencia de la lectura se refiere a:
a) Actitud ante la vida.

b) Los fenmenos fsicos.
c) Los fenmenos qumicos.
d) Apata ante lo que sucede en el diario vivir.
2.-La lectura trata sobre la transformacin de la zanahoria, el caf y el huevo. Esto se refiere a:
a) Aleacin.
b) Compuesto.
c) Cambio fsico.
d) Cambio qumico.
3.- Para qu utiliz el pap las analogas o comparaciones?
a) Que disfrutara el delicioso caf.
b) Lo reconociera como un gran chef.
c) Su hija aprendiera a cocinar huevos y zanahorias.
d) Reflexionara sobre situaciones adversas de la vida.
4.- Qu moraleja encontramos en esta lectura?
a) Resignacin ante los problemas.
b) Espera de soluciones en el trabajo.
c) Indiferencia ante la vida cotidiana.
d) Manejo adecuado de diversas situaciones.
5.- Con cul de los tres elementos te identificas? Por qu?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
27

Ciencias
l agua es una de las sustancias que se prestan con mayor facilidad para la experimentacin y,
por consiguiente, para que el alumno comprenda la naturaleza. Puesto que el agua potable es
imprescindible para la vida humana, es fundamental que los alumnos la aprecien y la cuiden, no con base
en un sentimiento de culpa, sino porque consideren que es un tesoro que hay que preservar.
A continuacin presentamos un experimento, que se puede llevar a cabo en clase, para mostrar la manera
como el agua se convierte en vapor y posteriormente se vuelve a condensar; esto permite adems
imaginar lo que sienten los astronautas al estar dentro de un traje hermtico.
Se requeriere un frasco de vidrio con tapa y un poco de agua.
Procedimiento:
- Cubrir el fondo del frasco con agua.
- Cerrar la tapa.
- Colocar el frasco en un lugar soleado, o cerca de un calefactor, durante un par de horas.
Resultado:
Los alumnos notarn que las paredes del frasco se cubren de humedad. Por qu? Qu sucede?
El calor proveniente del Sol hace que las molculas de la superficie del agua en el interior del frasco se
evaporen, pasen de estado lquido a gaseoso. Cuando el gas entra en contacto con la superficie fra del
frasco, se condensa, cambia de estado de vapor a lquido.
El sudor de los astronautas.
28
mentes reflexivas
Reflexiones
1.- Qu beneficio se obtiene al experimentar con el agua?
a) Ahorrar el agua.
b) Apreciar sus ventajas.
c) Comprender la naturaleza.
d) Comprobar su importancia.
2.- Por qu es necesario el buen uso y cuidado del agua?
a) Se requiere para las plantas.
b) Porque cambia de un lugar a otro.
c) Es necesaria para la vida de los animales.
d) Es indispensable para la existencia de los seres vivos.
3.- En el experimento, por que las paredes del frasco se cubren de humedad?
a) El frasco est tapado.
b) El calor afecta la superficie del agua.
c) El vapor se incorpora a la superficie fra del frasco.
d) El agua estuvo expuesta al calor slo un par de horas.
4.- En la naturaleza, dnde ocurre un fenmeno semejante al del experimento?
a) Ros, sol, nubes, lluvia.
b) Selva, mar, sol, rboles.
c) Bosques, lagos, selvas, sol.
d) Suelos, plantas, sol, edificios.
5- Explica por qu El vapor del agua y el sudor es el ttulo de la lectura.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
29
La quimica
del amor
Ciencias
Crees que el amor es qumica real? S! La qumica subyace en cada paso de una relacin. Este
campo se encuentra en continua investigacin. Cuando te enamoras, tu cerebro experimenta ciertos
cambios y tambin se produce la liberacin de algunos compuestos qumicos. Los investigadores
consideran en general tres etapas en el amor: deseo, atraccin y apego, cada una de las cuales lleva
asociados ciertos procesos qumicos. El deseo surge a travs de una atraccin fsica inicial y flirteo. El flirteo
puede incluir miradas a los ojos, roces y reflejos en el lenguaje corporal. Los dos compuestos qumicos que
surgen en esta etapa son las hormonas sexuales (testosterona y estrgeno) y las feromonas.
En el mundo animal, las feromonas son "huellas" aromticas individuales que se encuentran en la orina o en
el sudor, que dictan comportamientos sexuales y atraccin por el sexo opuesto. Estos compuestos se
encuentran tambin en el sudor humano.
El amor romntico o apasionado se caracteriza por la euforia cuando las cosas van bien y bruscos cambios
de humor cuando van mal. Al enamorarte puedes tener muchos sntomas: prdida de apetito, dificultad
para conciliar el sueo o para concentrarse, sudor en las manos, mariposas en el estmago... Todo esto se
debe a compuestos qumicos llamados monoaminas, que aparecen en el cerebro.
La dopamina comnmente se asocia con el sistema de placer del cerebro, dando lugar a sentimientos de
placer y refuerzo que nos motivan a hacer ciertas actividades. Algunos estudios indican que cuando se
inyecta dopamina a roedores hembra en presencia de un roedor macho, la hembra lo escoger ms tarde
entre una multitud.
La feniletilamina es una anfetamina natural que contribuye a la sensacin de "estar en el cielo", aparece
cuando hay atraccin y da la energa necesaria para mantenerse en pie da y noche. La serotonina
controla impulsos, pasiones incontrolables y comportamiento obsesivo, ayudando a generar una sensacin
de "tener en control".
La norepinefrina es otro neurotransmisor que induce euforia en el cerebro, dndole una dosis refuerzo de
adrenalina natural, por ello el corazn late ms fuerte y la presin sangunea aumenta. Por ello parece
que se nos sale el corazn o nos sudan las manos cuando vemos a alguien por quin nos sentimos atrados.
A la oxitocina se le conoce en ocasiones como "la sustancia qumica del abrazo". Recientemente se ha
observado que puede influenciar en nuestra habilidad para unirnos a otros, dado que ambos gneros
liberan esta hormona cuando se tocan y se abrazan, teniendo lugar un aumento mximo del nivel de
oxitocina durante el orgasmo.
30
mentes reflexivas
Reflexiones
La vasopresina tambin llamada "la sustancia qumica de la monogamia". Ciertos investigadores han
observado que la supresin de vasopresina puede provocar que los machos abandonen su nido de amor y
busquen nuevas compaeras.
Niveles altos de oxitocina y vasopresina pueden interferir con los cambios de la dopamina y la norepinefrina,
lo cual puede explicar por qu con el tiempo la sensacin de apego crece mientras que la locura apasionada
del amor decae.
Esto no significa que el amor sea slo qumica, pero al menos ahora se puede comprender este sentimiento
desde otro punto de vista, verdad?
1.- Segn la lectura, cmo se produce el amor?
3.- Qu diferencia se observa en la relacin sexual de los animales con respecto a los seres humanos?(
a) Mediante abrazos.
b) Por el estmulo visual.
c) Por procesos qumicos.
d) A travs de la atraccin fsica.
2.- Qu papel juegan las feromonas en las relaciones amorosas entre los seres vivos?
a) Mejoran el sentido de la vista.
b) Aceleran el sentido del olfato.
c) Delimitan el territorio de dominio.
d) Favorecen la seleccin de la pareja.
a) Actan por instinto.

b) Responden racionalmente.
c) Se guan por la atraccin.
d) Eligen por voluntad propia.
4.- Adems de los procesos qumicos en el amor, qu otro elemento es indispensable para mantener una
relacin armoniosa y duradera?
( )
a) Tener una preparacin profesional.
b) Practicar en pareja los valores universales.
c) Conocer el funcionamiento biolgico del cuerpo.
d) Conocer las sustancias qumicas producidas por el cerebro.
5- Cul es tu punto de vista sobre el sentimiento del amor y los valores humanos?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
31

Historia
abiendo sufrido sus tropas rudos descalabros, y teniendo la necesidad de proclamar su plan,
Iturbide prefiri entrar en arreglos con Guerrero, envindole una carta, de la cual son estos fragmentos:
"Soy interesado como el que ms en el bien de esta Nueva Espaa y debo procurar por todos los medios
su felicidad. Usted est en el caso de contribuir a ella de un modo muy particular, cesando para ello las
hostilidades y sujetndose con las tropas a su cargo a las rdenes del gobierno, en la seguridad de que yo
dejar a usted el mando de su fuerza
"Esa medida es en consideracin a que habiendo ya marchado nuestros representantes al Congreso de la
Pennsula, posedos de las ideas ms grandes de patriotismo y de liberalidad, manifestarn con energa
todo cuanto nos es conveniente, entre otras cosas, el que todos los hijos del pas, sin distincin alguna, entren
en el goce de ciudadanos
"Mas si, contra lo que es de esperarse, no se nos hiciese justicia, yo ser el primero en contribuir con mi
espada, con mi fortuna y con cuanto pueda a defender nuestro derecho"
Guerrero rechaz con energa las ofertas que le haca Iturbide, por considerarlas insinceras, y en su
respuesta se nota la firmeza de sus convicciones:
"Todo el mundo sabe que los americanos, cansados de promesas ilusorias, agraviados hasta el extremo y
violentados, por ltimo, por los diferentes gobiernos de Espaa, que slo pensaron en mantenernos
sumergidos en la ms vergonzosa esclavitud y estrechados entre la ignominia y la muerte, preferimos
sta, y gritamos: independencia a aquella gente dura!
32
mentes reflexivas
Reflexiones
1.- En la frase "Habiendo sufrido sus tropas rudos descalabros" el autor indica que:
a) No haba forma de ganar.

b) Casi haban sido derrotados.
c) Varios soldados se accidentaron.
d) No tenan forma de ganar la batalla.
2.- Con la expresin "cesando para ello las hostilidades y sujetndose con las tropas a su cargo a
las rdenes del gobierno", Iturbide le pide a su contrincante que:
a) Se entreguen para meterlos a la crcel.
b) Paren la guerra y cada quien por su lado.
c) Detengan la batalla y se sometan a la autoridad.
d) Continen luchando hasta que uno de los dos gane.
3.- Cul es la idea principal del prrafo tres?
a) Demandar al gobierno por la libertad.
b) Ir todos al congreso y pedir por los pobres.
c) Ir a la lucha sin cuartel hasta lograr lo que quieren.
d) Pedir que todos los que habitan el pas sean ciudadanos iguales.
4.- "Mas si, contra lo que es de esperarse" esta frase significa que si:
a) La respuesta llega tarde.
b) La respuesta es negativa.
c) Se niegan a dar respuesta.
d) Contestan en forma positiva.
5. Qu intencin tena Iturbide? y cul fue la reaccin de Guerrero?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
33
Historia
Muerte de don Benito Juarez
l 18 de julio de 1872, Benito Jurez sufri un ataque de angina de pecho; no era el primero, y el
enfermo, que soport estoicamente los dolores, se resista a creer que sera el ltimo. Pas varias horas entre
los paroxismos de la enfermedad hasta que pareci que su fuerte constitucin triunfaba una vez ms sobre la
dolencia, a pesar del peso de los aos. Fue tan notoria la aparente recuperacin del presidente que amigos
y familiares, que aguardaban en las habitaciones vecinas, se retiraron a comer.
El presidente aprovech la intimidad y pregunt al mdico sobre su enfermedad y, al saber que era fatal,
empez a contar ancdotas de su infancia hasta que otro acceso lo oblig a acostarse. Poco despus perdi
la conciencia y entr en una agona que se prolong varias horas hasta que insensiblemente lo abandon la
vida al filo de la medianoche.
Al amanecer del da siguiente, el trueno del can anunci a los habitantes de la Ciudad de Mxico que se
haba apagado la luz de aquella inteligencia que por tantos aos gui a los mexicanos en la adversidad y la
consolidacin de nuestra nacionalidad. El cadver fue conducido al gran saln del Palacio Nacional y una
multitud desfil para ver el cuerpo de aquel hombre, tan admirado por unos como aborrecido por otros.
Por mandato de ley tom posesin de la presidencia el licenciado Sebastin Lerdo de Tejada, presidente de
la Suprema Corte de Justicia, cuyo primer acto de gobierno consisti en decretar el luto nacional por la
muerte del prcer.
El da 23 el cuerpo embalsamado fue conducido al Panten de San Fernando por una escolta militar,
encabezada por los soldados del Primer Batalln de Infantera, que antes se haba llamado Batalln
Supremos Poderes y que durante la Intervencin francesa haba acompaado al presidente Jurez en su
largo y accidentado peregrinar desde la capital hasta la frontera norte, salvndole la vida en ms de una
ocasin. Adems del solemne aparato militar, el cortejo fue acompaado por una gran masa del pueblo.
Termin el entierro y a las dos de la tarde de ese da son el ltimo de los caonazos que desde el da 19 se
haban disparado cada cuarto de hora para anunciar a la Repblica que haba dejado de existir Don Benito
Jurez.
Qu haca diferente a aquel hombre que muri de esa manera, en el pinculo de su poder personal? Una
de las virtudes que se dio en un grado excepcional en Benito Jurez fue la capacidad para entender su
poca, para asimilar los problemas que sta le presentaba y poder resolverlos, actuando con claridad
cuando cerebros ms brillantes que el suyo se ofuscaban u opacaban ante la complejidad de los problemas.
Benito Jurez era a la vez un estadista y un poltico, en una proporcin muy finamente equilibrada. Junto a su
visin de Estado y su proyecto de nacin a largo plazo, Jurez reuna las habilidades del poltico capaz de
maniobrar y negociar, de combinar la firmeza y la flexibilidad y de buscar alianzas en aras de sus objetivos.
34
mentes reflexivas
Reflexiones
1.-Por qu la actuacin pblica de Jurez fue trascendente para el pas?
a) Muri sin riquezas.

b) Todos aceptaron sus leyes.
c) Acab con la iglesia catlica.
d) Fortaleci el sistema poltico.
2.- Por qu el servicio funeral de don Benito Jurez fue en Palacio Nacional?
a) Estaba estipulado en la ley.
b) As lo pidi en su testamento.
c) No caba tanta gente en la casa.
d) Para que asistiera todo el pueblo.
3.- Cules eran las virtudes polticas de don Benito Jurez?
a) Actuar con justicia y tenacidad.
b) Ser autoritario y recto ante las personas.
c) Ser firme y negociador en los acuerdos nacionales.
d) Organizar y condescender con la gente trabajadora.
4.- Por qu Sebastin Lerdo de Tejada sustituy a Jurez en la Presidencia?
a) Asi lo establecan las leyes.
b) Era su amigo ms entraable.
c) Fue Secretario de la Suprema Corte de Justicia.
d) Era la persona indicada para gobernar despus de Jurez.
5.- Describe el carcter y personalidad del licenciado Benito Jurez.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
35
El Mayab, la tierra del faisan

y del venado
Historia
ace mucho, pero mucho tiempo, el seor Itzamn decidi crear una tierra tan hermosa que todo
aqul que la conociera quisiera vivir all, enamorado de su belleza. Entonces cre el Mayab, la tierra de los
elegidos, y sembr en ella las ms bellas flores que adornaran los caminos, cre enormes cenotes cuyas
aguas cristalinas reflejaran la luz del sol y tambin profundas cavernas llenas de misterio. Despus,
Itzamn le entreg la nueva tierra a los mayas y escogi tres animales para que vivieran por siempre en el
Mayab. Los elegidos por Itzamn fueron el faisn, el venado y la serpiente de cascabel. Los mayas
vivieron felices y se encargaron de construir palacios y ciudades de piedra. Mientras, los animales que
escogi Itzamn no se cansaban de recorrer el Mayab. El faisn volaba hasta los rboles ms altos y su
grito era tan poderoso que podan escucharle todos los habitantes de esa tierra. El venado corra ligero
como el viento y la serpiente mova sus cascabeles para producir msica a su paso.
As era la vida en el Mayab, hasta que un da, los Chilam, o sea los adivinos mayas, vieron en el futuro algo
que les caus gran tristeza. Entonces, llamaron a todos los habitantes, para anunciar lo siguiente:
Tenemos que dar noticias que les causarn mucha pena. Pronto nos invadirn hombres venidos de muy
lejos; traern armas y pelearn contra nosotros para quitarnos nuestra tierra. Tal vez no podamos
defender el Mayab y lo perderemos.
Al or las palabras de los chilam, el faisn huy de inmediato a la selva y se escondi entre las yerbas, pues
prefiri dejar de volar para que los invasores no lo encontraran.
Cuando el venado supo que perdera su tierra, sinti una gran tristeza; entonces llor tanto, que sus
lgrimas formaron muchas aguadas. A partir de ese momento, al venado le quedaron los ojos muy
hmedos, como si estuviera triste siempre.
Sin duda, quien ms se enoj al saber de la conquista fue la serpiente de cascabel; ella decidi olvidar su
msica y luchar contra los enemigos; as que cre un nuevo sonido que produce al mover la cola y que ahora
usa antes de atacar.
Como dijeron los Chilam, los extranjeros conquistaron el Mayab. Pero an as, un famoso adivino maya
anunci que los tres animales elegidos por Itzamn cumpliran una importante misin en su tierra. Los mayas
an recuerdan las palabras que una vez dijo:
Mientras las ceibas estn en pie y las cavernas del Mayab sigan abiertas, habr esperanza. Llegar el
da en que recobraremos nuestra tierra, entonces los mayas debern reunirse y combatir. Sabrn que la
fecha ha llegado cuando reciban tres seales. La primera ser del faisn, quien volar sobre los rboles
ms altos y su sombra podr verse en todo el Mayab. La segunda seal la traer el venado, pues
atravesar esta tierra de un solo salto. La tercera mensajera ser la serpiente de cascabel, que producir
msica de nuevo y sta se oir por todas partes. Con estas tres seales, los animales avisarn a los mayas
que es tiempo de recuperar la tierra que les quitaron.
36
mentes reflexivas
Reflexiones
1.- Qu es el Mayab?
a) Una regin.
b) Una cultura.
c) Una ciudad.
d) Una leyenda.
2.- A qu se debi la tristeza de los Chilam o adivinos mayas?
a) Invasin de plagas.
b) Inundacin del Mayab.
c) Invasin de extranjeros.
d)Extincin de las especies.
3.- Cul de los tres animales determin una estrategia de ataque?
a) Faisn.
b) Venado.
c) Ninguno.
d)Serpiente.
4.- Qu significado tendra para los mayas observar nuevamente el vuelo del faisn, el salto del venado y la msica
de la serpiente?
( )
a) Reunirse y adorar a Itzamn.
b) Pelear y recuperar el Mayab.
c) Observar y disfrutar el Mayab.
d) Escuchar y atender a los Chilam.
5.- Menciona y describe lo que conozcas de la cultura Maya (mitos, leyendas, costumbres, tradiciones. etc.)
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
37

Historia
n las vitrinas del museo de Historia Natural del antiguo Instituto Literario de Toluca (hoy Universidad
del Estado) se han conservado por largos aos cinco momias: tres de personas adultas y dos de nios. Las
primeras corresponden al padre Botello, Mara Reyna y una parienta; las segundas son de dos hijos de
sta.
El profesor Luis Camarena Gonzlez, notable taxidermista y profesor del Instituto, investig la historia de
los misteriosos personajes, haciendo notar el hecho de que su momificacin se debi a la manera en que los
cadveres fueron sepultados y al uso de cal en el momento de inhumacin.
El padre Botello era un vividor, cuenta el profesor Camarena, que viva de la caridad cristiana de los
toluqueos sin ser realmente religioso, aunque vesta sotana y se adornaba con otras prendas del
sacerdocio. Era en realidad un borrachn que abusaba de las bebidas espirituosas y que estafaba a los
devotos pidiendo caridad para la iglesia. El sobrenombre de padre Botello le vino precisamente de su
marcada aficin al vino.
El tipo luntico recorri muchos pueblos sin llamar realmente la atencin de sus moradores, pero al pasar
por San Antonio Acahualco, cerca de Zinacantepec, los vecinos lo descubrieron y lo denunciaron
indignados ante las autoridades locales. Se cuenta que en el rancho de Capardillas se instal un tribunal
para juzgarlo y fue condenado a morir en la horca.
Ese fue el triste final de su vida sibarita. El profesor Luis Camarena observ que en el rostro de la momia se
notaba an "el rictus caracterstico del cuello tenso por la accin y la cuerda justiciera y an ms la seal
del ahorcamiento, la de la lengua salida".
Por lo que hace a Mara Reyna, se sabe que era originaria de Almoloya de Jurez y que fue esposa de un
bandolero apodado "Chepe Pesos Duros". Muri de disentera, despus de contagiar a su parienta y a los
hijos de sta, por lo que fueron enterrados todos juntos y as se produjo su momificacin por cal.
El profesor Camarena, que no careca de sentido del humor, sola recordar que en cierta ocasin, los
estudiantes del Instituto pertenecientes al club "Vampiros", sacaron de la vitrina a la momia del padre
Botello y la incorporaron, debidamente pintarrajeada a un desfile o carnaval con que celebraban el final
de cursos.
38
mentes reflexivas
Reflexiones
1.-A qu se refiere el calificativo de vividor?
a) Hombre errante.
b) Persona dedicada al vicio.
c) Religioso que vive de la caridad.
d) Persona que estafa a los dems.
2.- Cul es el trabajo de un taxidermista?
a) Transportar momias.
b) Descubrir cadveres.
c) Disecar los cadveres.
d) Investigar en laboratorio.
3.- Qu es el alcoholismo?
a) Vicio.
b) Conducta social.
c) Enfermedad curable.
d) Enfermedad psicolgica.
4.- Por qu llamaron Padre Botello al personaje de la lectura?
a) Su apellido.
b) Abdomen prominente.
c) Su apariencia de religioso.
d) Aficin a las bebidas alcohlicas.
5.- Investiga en qu ciudades de Mxico se han localizado momias y narra el impacto que te causa.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
39
Formacin cvica
yer lleg mi ta Martha llorando a mi casa, mi mam le pregunt que le pasaba, ella le respondi
fjate que desde que me contrataron en la forrajera ejidal nunca haba tenido ningn problema de trabajo
en cuanto a lo que yo hago, pero hace como un mes lleg un gerente nuevo, y se la ha pasado hacindome
observaciones de muy mala forma y se burla de mi trabajo frente a otros compaeros. Y le gusta ponerme
en evidencia, criticando mis errores, yo pienso que estoy haciendo mi trabajo bien, y si no fuera as, pues
que me diga como hacerlo, estoy desesperada, no s que hacer.
En ese momento mi mam le respondi: me da tristeza que ests pasando por esa situacin, pero los
tiempos no estn ahora como para que te dejes, existen lugares en los que puedes quejarte de esos
abusos, no porque sea hombre o porque es tu jefe tiene que tratar as a las personas, por muy mal que
trabajen, y si fuera as, pues que te diga que ya no necesita tus servicios y ya. Sabes, yo te acompao a
preguntar en dnde se encuentran estas oficinas.
40
mentes reflexivas
Reflexiones
1.-Se manifiesta en comportamiento, actitudes o expresiones dirigidas a dominar, controlar, agredir

o lastimar a otra persona. Casi siempre es ejercida por las personas o grupos que tienen mayor poder.
a) Violencia.
b) Reflexin.
c) Intimidacin.
d) Hostigamiento.
2.- Tiene por objeto impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio de los derechos y la igualdad
real de oportunidades de las personas.
a) Acoso.
b) Exigencia.
c) Normatividad.
d) Discriminacin.
3.- Cmo se llama el sobrino de Martha?
a) Pedro.
b) Carlos.
c) Ricardo.
d) No menciona el nombre.
4.-Dnde trabaja Martha?
a) En el ejido.
b) En un rancho.
c) En una escuela.
d) En una forrajera.
5.- Enumera los personajes y opina sobre el tema central del texto.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
41
El hombre del cruce de caminos

Formacin cvica
rase una vez un hombre que viva muy cerca de un importante cruce de caminos.
Todos los das, a primera hora de la maana, llegaba hasta all, donde instalaba un puesto rodante en el
cual venda bocadillos que l mismo horneaba.
Era sordo, por lo tanto no escuchaba la radio. No vea bien, entonces ni un solo da lea los diarios.
Meses despus alquil un terreno, levant un gran letrero de colores y personalmente pregonaba su
mercanca gritando a todo pulmn: Compre deliciosos bocadillos calientes, y la gente compraba cada
da ms. Aument la compra de insumos, alquil un terreno ms grande y mejor ubicado y sus ventas se
incrementaron da a da.
Su fama aumentaba y su trabajo era tal que decidi buscar a su hijo, un hombre de negocios de una gran
ciudad, para que lo ayudara.
A la carta del padre, su hijo respondi: Pero pap No escuchas la radio ni lees los peridicos, ni ves
televisin? Este pas est atravesando una gran crisis, la situacin es muy mala No podra ser peor!
El padre pens: Mi hijo trabaja en una gran ciudad, lee los peridicos y escucha la radio, tiene contactos
importantes Debe saber de qu habla
As que revis sus costos, compr menos pan, disminuy la compra de cada uno de los ingredientes y dej
de proporcionar su producto. Su fama y sus ventas disminuyeron da a da.
Tiempo despus retir el letrero y devolvi el terreno. Aquella maana escribi a su hijo y le dijo: Tenas
mucha razn: verdaderamente estamos atravesando una gran crisis.
42
mentes reflexivas
Reflexiones
1.- Qu caractersticas describen al hombre del cruce de caminos cuando instal su puesto rodante? (
a) Sordo y tambin mudo, trabajaba duro.

b) Muy trabajador, crea en l y muy positivo.
c) Limpio y muy callado, pero muy trabajador.
d) Flojo, llegaba a media maana, era sordo y no vea.
2.-Por qu la fama y el trabajo del hombre del cruce de caminos aument?
a) Se senta intimidado al xito.

b) Tena miedo a los carros era inseguro y aptico al xito.
c) Necesitaba dinero para pagar sus deudas que eran muchas.
d) Sin las noticias de los medios de comunicacin, tenia confianza en vender su producto.
3.- Cul fue la causa que hizo que decayera el negocio?
a) Porque era muy flojo.

b) Se dej influenciar por su hijo.
c) Estaba enfermo y no vea bien.
d) La mala noticia del pas en crisis.
4.- Cul fue la actitud del hijo del hombre del crucero?
a) Acertada y sincera.
b) Aptica y negativa.
c) Empata y responsable.
d) Egosta e irresponsable.
5.- Qu es lo que el hombre del cruce de caminos debi hacer ante los comentarios de su hijo?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
43
La casa nueva
Formacin cvica
laro que no creo en la suerte, mam. Ya est usted como mi pap. No me diga que fue un soador; era
un enfermo con el perdn de usted. Qu otra cosa? Para m, la fortuna est ah o, de plano, no est. Nada de
que nos vamos a sacar la lotera Cul lotera? No, mam. La vida no es ninguna ilusin; es la vida, y se acab.
Est bueno para los nios que creen en todo, recuerde: te voy a traer la camita, y de tanto esperar, pues se van
olvidando. Aunque le dir. A veces pasa el tiempo y uno se niega a olvidar ciertas promesas; como aquella tarde
que mi padre me llev a ver la casa nueva de la colonia.
Miles de veces habamos recorrido la calle Melchor Ocampo pero nunca hasta Gutemberg. La amplitud y la
limpieza de las calles me gustaban cada vez ms. No quera recordar la San Rafael, tan triste y tan vieja: "No
est sucia, son los aos repelaba usted siempre. Mam Se acuerda? Tampoco quera pensar en nuestra
privada sin intimidad y sin agua.
Mi pap se detuvo antes de entrar y me pregunt Qu te parece? Un sueo, verdad?
Tena la reja blanca, recin pintada. A travs de ella v por primera vez la casa nueva... La cuidaba un hombre
uniformado se me hizo tan igual como usted compra una tela: olor a nuevo, a fresco, a ganas de sentirla.
Abr bien los ojos, mam. l me llevaba de aqu para all de la mano. Cuando subimos me dijo sta va a ser tu
recmara.
Haba inflado el pecho y hasta pareca que se le cortaba la voz de la emocin. Para m solita, pens. Ya no
tendra que dormir con mis hermanos. Apenas abr la puerta, l se apresur para que guardes la ropa.
Y la verdad, la puse all, muy acomodadita en las tablas, mis tres vestidos colgados y mis tesoros en aquellos
cajones. Me dieron ganas de saltar en la cama del gusto, pero l me detuvo y abri la otra puerta mira, un
bao. Y yo me tend con el pensamiento en aquella tina inmensa, suelto mi cuerpo para que el agua lo arrullara.
Luego me ense su recmara, su bao, su vestidor. Se enrollaba el bigote como cuando estaba ansioso. Y yo,
mam, la sospech enlazada a l en esa camota no se pareca en nada a la suya en la que haran sus cosas sin
que sus hijos escuchramos. Despus, sali recin baada, olorosa a durazno, a manzana, a limpio. Contenta,
mam, muy contenta de haberlo abrazado a solas, sin la perturbacin ni lloridos de mis hermanos.
Pasamos por el cuarto de las nias, rosa como sus mejillas y las camitas gemelas; luego, mam, por el cuarto de
los nios, donde van a tener sus cochecitos y los soldados.
No quera irme de all nunca mam. An encerrada vivira feliz. Esperara a que llegaran ustedes, mirara las
paredes lisitas, me sentara en los pisos del mosaico, en las alfombras, en la sala acojinada; me baara en cada
uno de los baos; subira y bajara cientos, miles de veces, la escalera de piedra y la de caracol; horneara
44
mentes reflexivas
Reflexiones
muchos panes para saborearlos despacito en el comedor. All esperara la llegada de usted mam, la de
Anita, de Rebe, de Gonza, del beb, y tambin escribira una composicin para la escuela: "La casa nueva".
En esta casa, mi familia va a ser feliz. Mi mam no se volver a quejar de la mugre en que vivimos. Mi pap no
ir a la cantina; llegar temprano a dibujar. Yo voy a tener mi cuartito, mo, para mi solita; y mis hermanos
Bjate, vamos a cerrar.
Casi ruedo por las escaleras, el corazn se me sala por la boca:
Cmo es que van a cerrar, pap? No es mi recmara?
Ni con el tiempo he podido olvidar que iba a ser nuestra cuando se hiciera la rifa.
1.- Principales caractersticas de la calle Melchor Ocampo?
a) Triste y limpia.
b) Sucia y lodosa.
c) Limpia y amplia.
d) Amplia y empedrada.
2.- Qu sinti la nia cuando conoci la casa nueva que su padre le mostr?
a) Coraje y anhelo.
b) Ilusin y rebelda.
c) Sorpresa y alegra.
d) Tristeza y desconsuelo.
3.- Qu pensaba la nia sobre las rifas y la lotera?
a) Siempre se gana.
b) Vale la pena participar en ellas.
c) Los juegos de azar no son de fiar.
d) Es una forma de obtener cosas con facilidad.
4.- Cul fue la intencin del pap de la nia al llevarla a conocer la casa nueva?
a) Ilusionarla en tener una casa nueva.
b) Convencerla de los beneficios de las rifas.
c) Llevarla a pasear por la calle Melchor Ocampo.
d) Comparar su casa con la que se estaba rifando.
5.- Por qu la nia le dijo a su mam que su pap era un enfermo?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
45
Un regalo para dos

Formacin cvica
l hermoso da estaba como mandado a hacer para ser el centro urbano de la ciudad de Portland.
ramos un grupo de consejeros de un campo de verano haciendo uso de nuestro da de asueto, alejados
de los veraneantes y dispuestos a divertirnos un rato. A la hora del almuerzo le pusimos el ojo a un bello
parque en el centro de la ciudad. Como todos tenamos un antojo diferente cada cual se fue a buscar lo que
quera para comer, despus de acordar que nos encontraramos en el parque poco despus.
Cuando mi amiga Robby se encamin hacia un carrito de perros calientes, decid hacerle compaa.
Observamos cmo alrededor el vendedor elaboraba un perro caliente perfecto, tal y como ella lo
deseaba. Sin embargo, el vendedor nos sorprendi cuando ella se dispuso a pagarle.
"Ese perro se ve un poco fro", dijo el seor. "Guarde su dinero. A usted le toc el perro caliente gratuito del da".
Le dimos las gracias y nos fuimos a reunir con los dems amigos para saborear juntos nuestras viandas.
Pero mientras comamos y charlbamos me llam la atencin un seor solitario sentado cerca de nosotros,
que pareca observarnos. Se vea desaseado. Otra persona sin hogar y a la deriva, como tantos que se
ven en las ciudades, me dije sin darle mayor importancia.
Al terminar de almorzar nos preparamos para seguir nuestro periplo turstico, pero cuando Robby y yo nos
acercamos al canasto de basura para arrojar los restos del almuerzo, escuch una sonora voz que me
deca: "Ser que queda algo de comida en esa bolsa?" El dueo de la voz era el hombre que nos haba
estado observando. Me sent incmodo y le dije: "Infortunadamente, ya no queda nada". "Qu pesar!", fue
todo lo que dijo, sin vergenza alguna. Era evidente que tena hambre que no le gustaba ver comida
desperdiciada y que estaba acostumbrado a formular la pregunta anterior.
La situacin me incomod y no supe cmo reaccionar. En ese momento Robby dijo: "Ya vuelvo. Esprame un
momento", sali corriendo. Qued intrigado al verla dirigirse hacia el carrito de los perros calientes.
De repente, ca en cuenta de lo que se propona. Compr un perro caliente, regres y se lo dio al seor
hambriento.
Simplemente se limit a decir:
"Slo estaba transmitiendo la bondad que alguien tuvo conmigo".
Ese da aprend que la generosidad puede ir ms all de la persona que la recibe. Al obsequiar, estamos
enseando a los otros a ser dadivosos.
46
mentes reflexivas
Reflexiones
1.- Por qu tuvo la chica el gesto bondadoso con el hombre hambriento?
a) Era egosta.
b) El hombre tena hambre.
c) Tena buenos sentimientos.
d) Le pidi las sobras de lo que coman.
2.- Quines tenan antojo diferente para comer?
a) Robby y ella.
b) El grupo de consejeros.
c) La gente que pasaba por ah.
d) El hombre que los observaba.
3.- Quin inici la cadena de generosidad?
a) Robby.
b) El seor solitario.
c) El grupo de consejeros.
d) El seor de los perros calientes.
4.- Qu es un gesto bondadoso?
a) Ignorar a las personas.
b) Ayudar en lo que necesitan.
c) Ser solidario con las personas.
d) Ponerse en los zapatos del otro.
5.- Como podras iniciar una cadena de generosidad con tus compaeros?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
47
Un paso mas
Entender, analizar e interpretar el mensaje del autor en

el texto es... un paso ms... en la comprensin lectora y
en el desarrollo de nuestras capacidades.
Los ejercicios siguientes requieren un mayor grado de
comprensin por la complejidad que encierran en su
estructura.
48
Un paso ms
Espaol
El cuervo de nieve
Cul es el mensaje que el autor de la lectura te ofrece?
Selecciona una de las tres posibilidades siguientes:

1.- Los cuervos son animales comunicativos.
2.- Todo se puede arreglar recurriendo a la violencia.
3.- Por qu un inocente paga nuestro arranque de furia?
De manera breve explica por qu el mensaje que seleccionaste es lo que quiere comunicar el autor.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Invitacin
Investiga ms sobre el tema y redacta en forma individual o en equipo un ensayo o propuesta sobre el
contenido de la leccin.
Viene de la pgina 8
49
Matemticas
Un paso mas
La deuda del joyero

1.- Del planteamiento del problema depende la solucin correcta, dicho planteamiento no debe favorecer
intereses personales o grupales.
2.- Existen diferentes formas para resolver el problema, de acuerdo al enfoque o intereses de quien hace
el planteamiento, los que ganan siempre son los dueos de las joyas.
3.- Los nicos que pueden resolver el problema son los calculadores.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Invitacin
Viene de la pgina 16
50
Un paso ms
Ciencias

1.- El agua est en va de extincin.
2.- Entre todos, si queremos podemos evitar la contaminacin del agua.
3.- Lo ms difcil es cuidar el agua y no desperdiciarla.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Invitacin
51
Historia y Geografa
Un paso mas

1.- Las cartas representan el mejor medio para establecer una comunicacin.
2.- Los antecedentes son una base para interpretar correctamente el pensamiento de las personas.
3.- Es fcil ofrecer, lo difcil es cumplir.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Invitacin
52
Un paso ms
Formacin Cvica y tica

1.- La mejor forma para ganarse el respeto de los dems es criticando su trabajo y burlndose de ellos
frente a los dems.
2.- La persona responsable y cumplida siempre tiene derecho a que se le respete y ayude..
3.- El trabajador para conservar su empleo tiene que doblegarse ante el jefe y obedecerle en todo.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Invitacin
53
Respuestas
Espaol
El cuervo de nieve
Pg. 8
El diario a diario
Pg. 10
1.- c
2.- d
1.- d
2.- a
3.- c
4.- a
3.- a
4.- c
Piercings
Pg.12
1.- d
2.- d
3.- a
4.- d
Maana ser otro da

Pg. 14
1.- d
2.- b
3.- a
4.- c
5.- b
Matemticas
La deuda del joyero
Pg. 16
1.- c
3.- d
2.- c
4.- b
Las matemticas en la
naturaleza
Pg. 20
54
En dnde ests?
Pg.18
1.- d
2.- c
3.- b
4.- c
5.- c
El lenguaje de las
matemticas
Pg. 22
1.- c
2.- c
1.- c
2.- a
3.- c
4.- c
3.- b
4.- d
mentes reflexivas
Respuestas
Ciencias

Pg. 24
Zanahorias, huevos y caf

Pg. 26
1.- a
2.- a
1.- a
2.- c
3.- d
4.- b
3.- d
4.- d

Pg.28
La qumica del amor

Pg. 30
1.- c
2.- d
1.- c
2.- d
3.- c
4.- a
3.- a
4.- b
Historia
Ideas de Guerrero y de
Iturbide Pg. 32
1.- b
2.- c
3.- d
4.- b
El Mayab, la tierra del

faisn y del venado
Pg. 36
1.- a
2.- c
3.- d
4.- b
Muerte de don Benito

Jurez Pg. 34
1.- d
2.- d
3.- c
4.- a

Pg. 38
1.- d
2.- c
3.- c
4.- d
55
Respuestas
Formacin cvica
Derechos y
responsabilidades
Pg. 40
1.- d
2.- a
3.- d
4.- d
La casa nueva
Pg. 44
56
El hombre del cruce de

caminos Pg. 42
1.- b
2.- d
3.- b
4.- b
Un regalo para dos

Pg. 46
1.- c
2.- c
1.- c
2.- b
3.- c
4.- b
3.- d
4.- d
mentes reflexivas
Una estrategia mas.

Avanzando en la reflexion
Los planteamientos que se incluyen en cada una de las lecturas siguientes

requieren un mayor grado de anlisis y reflexin, ya que obligan
a la expresin de opiniones y criterios personales.
57
El segundo sueo
n el segundo sueo Mara era una araa instalada en la tranquilidad de su tela. Aunque era
grande dentro de su especie y solitaria en el centro de la pared de seda, no dejaba de percibir el
mundo como una trampa.
Por otro lado, el macho diez veces ms pequeo que ella, haba comenzado el cortejo y luego de varios
intentos fallidos, se instal por fin sobre la enorme araa al tiempo que mova sus varios pares de patas
y depositaba los huevecillos.
La araa, inmvil y oscura, se dejaba aparear con sosiego, esperando el momento de absoluta
entrega de su amante. En efecto, el arcnido dio con su cuerpo una vuelta total y deposit su cabeza
dentro de las fauces de la hembra. As, mientras ella lo consuma, el macho eliminaba con mayor
facilidad los huevos requeridos por el cuerpo de su pareja.
Cuando despert, estaba encendida la lmpara sobre el bur. Estir sus brazos para sacudirse las
ltimas imgenes del sueoY qued pensativa unos minutos.
Qu elementos de conocimiento se manifiestan en el sueo de Mara?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Crees que Mara despert impresionada por el sueo que tuvo?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
58
mentes reflexivas
Por que el cafe te mantiene despierto?
?
E
s ampliamente conocido que el efecto del caf en nuestro estado de nimo se debe a su
contenido en cafena.
Pero, por qu la cafena tiene un efecto tan fuerte? La cafena acta estimulando el cerebro mediante el
mismo mecanismo que las anfetaminas, cocana y herona, aunque sus efectos son menores, utiliza los
mismos canales que las otras drogas, y a eso se deben sus cualidades adictivas.
En nuestro cerebro existe un compuesto qumico llamado adenosina, que se une a determinados receptores
y disminuye la actividad de las clulas nerviosas mientras estamos durmiendo. Para una clula nerviosa, la
cafena se parece a la adenosina y se enlaza a los receptores de adenosina. Sin embargo, como no es
realmente adenosina, no disminuye la actividad celular como hara la adenosina. Por ello, la clula no
puede "ver" a la adenosina ya que la cafena ha ocupado todos los receptores a los cuales la adenosina se
debera unir. Como resultado, la actividad celular aumenta en lugar de disminuir.
La glndula pituitaria percibe toda esta actividad y piensa que est ocurriendo alguna clase de
emergencia, con lo cual libera determinadas hormonas que impulsa a las glndulas adrenales para
producir adrenalina. La adrenalina es la "hormona de la lucha", y hace que tu corazn lata ms rpido,
que las vas respiratorias se abran, que el hgado libere azcar al torrente sanguneo para generar
energa adicional, y que los msculos se tensen, listos para la accin. Debido a ello, tras consumir una gran
taza de caf tus msculos se tensan, te sientes alerta y puedes sentir que tu corazn late ms rpidamente.
Ms an, tal y como las anfetaminas, la cafena tambin aumenta los niveles de dopamina, que se asocia
con el sistema de placer del cerebro, generando sentimientos de satisfaccin y agrado.
Te has enterado de que existen algunas propiedades medicinales del caf?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Crees que es recomendable tomar caf?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
59
Bibliografia
Materiales Impresos
Rivera, Luis (1977) Maana ser otro da. Cuento en Revista de Imaginacin. Mxico
&
&
Miranda, Basurto ngel (1995) Fragmento de lectura complementaria en La Evolucin de Mxico.
Editorial Herrero. Mxico.
&
Fierro, Julieta (1996) El vapor de agua y el sudor. Artculo publicado en la Revista Correo del Maestro.
Ediciones S.a. de C. V. Mxico.

&
Molina, Silvia (l996) La casa nueva. Publicado en 17 narradoras latinoamericanas. Biblioteca para la
actualizacin del maestro SEP Mxico.
&
Andrea, Hensley (2008) Un regalo para dos. Publicado en Chocolate caliente para el Alma de los
Adolescentes de Jackm Canfield y Mark Hansen.
Internet
&
http://www.julio cortazar.com.ar/cuentos/diario.htm
&
http://www.medicinatv.com
&
http://www.libros maravillosos.com/hombre que calculaba/index.htm
&
http://www.geocities.com/capitolhill/congress/3731/apo6d.html
&
http://www.guiascostarica.com/mitos/mexico35.htm
&
http://www.silviamar.com/spanish/Documento/amor.htm
60
mentes reflexivas

Mentes Reflexivas Sec 3

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Mentes Reflexivas Sec 3

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

La motivacin del desarrollo intelectual proviene del interior de la misma estructura operativa

Dr. Gilberto Snchez Azuara.

Maana ser otro da

Las matemticas en la naturaleza

El lenguaje de las matemticas

Zanahorias, huevos y caf

El vapor de agua y el sudor

Qumica del amor

Muerte de don Benito Jurez

El Mayab, la tierra del faisn y el venado

Las momias del Instituto

Formacin Cvica y tica

El hombre del cruce de caminos

Un regalo para dos

Una estrategia ms. Avanzando hacia la reflexin

Por qu el caf te mantiene despierto?

prender es una capacidad innata; se ocupa de la adquisicin de conocimientos, habilidades,

Para qu voy a leer?

1.- Cmo era el cuervo en los tiempos legendarios?

a) Suave como la miel.

Un paso ms... pgina 49

n seor toma un tranva despus de comprar el diario

Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montn de

1.- De qu trata el texto?

a) El escrito sobre lo que hace una persona.

a) Lo ley y perdi el inters en conservarlo.

1.- El mensaje principal del texto es:

a) Los piercings estn de moda.

Maana sera otro dia

1 .- Cul es el tema del texto?

a) Juegos infantiles de un nio.

La deuda del joyero

3.- Cul era el error en el planteamiento del joyero y el viejo Salim?

Un paso ms... pgina 50

4.- Qu coordenada le corresponde al punto donde est ubicado el mercado?

La conclusin que podemos deducir es que:

a) Tanto el hombre como los animales, se reproducen matemticamente.

El arco iris es un fenmeno natural y se forma en:

3.- De acuerdo al texto qu se entiende por simetra?

El lenguaje de las matematicas

Qu importancia tiene el lenguaje de las matemticas?

a) Facilita el clculo del tiempo.

Qu distingue al lenguaje de las matemticas del lenguaje cotidiano?

3.- Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?

a) Aumentando el costo por su consumo.

a) Almacenar el agua de lluvia.

Un paso ms... pgina 51

Zanahorias, huevos y cafe

1.- La esencia de la lectura se refiere a:

a) Actitud ante la vida.

El vapor de agua y el sudor

1.- Qu beneficio se obtiene al experimentar con el agua?

a) Actan por instinto.

Ideas de Guerrero y de Iturbide

a) No haba forma de ganar.

Un paso ms... pgina 52

Muerte de don Benito Juarez

1.-Por qu la actuacin pblica de Jurez fue trascendente para el pas?

a) Muri sin riquezas.

El Mayab, la tierra del faisan

Las momias del Instituto

1.-A qu se refiere el calificativo de vividor?

1.-Se manifiesta en comportamiento, actitudes o expresiones dirigidas a dominar, controlar, agredir

Un paso ms... pgina 53