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UNIVERSIDAD SIMN BOLIVAR

DECANATO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO


POSTGRADO EN PSICOLOGA
TEORAS Y ENFOQUES DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIN
Estudiante: Alejandra Rodrguez.
What Is Learning Anyway? A Topographical
Perspective Considered (2011)
Resumen de lectura Esquematizado

Qu se aprende

El aprendizaje
es visto como
un
flujo
continuo .

Cmo se aprende

Para entender
el aprendizaje
se debe
atender a las
interacciones
de sus
elementos.

En el aprendizaje
est influenciado por
variables biolgicas,
sociales, histricas,
motivacionales y
emocionales.

Se debe
entender el
aprendizaje
contemplando
sus
interacciones
y complejidad.

Al hablar del
aprendizaje se
plantea una unidad
de conocimiento o
elementos comunes
desde las diferentes
perspectivas que lo
aborden.

Los autores
exponen que se
debe plantar una
conciliacin en las
perspectivas del
aprendizaje.

El cambio puede
ser drstico o
imperceptible.
Todo aprendizaje
genera un
cambio, puedo se
explcito o
implcito
Cambio

Por ello plantean


unos principios del
aprendizaje,que
resulten vlidos
para diferentes
perspectivas.

El aprendizaje es
esencial y
Los seres humanos
poseen
omnipresente

habilidades innatas para el


aprendizaje.
La maduracin y la
experiencia resultan en
aprendizaje

Las personas se
pueden resistir a los
cambios que genera
el aprendizaje.

El aprendizaje puede
ser resistido.

El Aprendizaje
puede resultar
desventajoso.
El Aprendizaje
puede resultar
desventajoso.

Aprendizaje
tcito o
incidental.del
mayora

La
aprendizaje
es
implcito,
pero
con el existe un
aprendizaje
de
trasfondo.

La estructura
biolgica define el
aprendizaje.
El aprendizaje es
propio de la
humanidad.

Dimisiones del
Aprendizaje:

En el aprendizaje
se debe atender
tanto el proceso o
el producto.
Proceso y
producto.

El
aprendizaje
Se
aprenden
y el
tiempo
de manera
diferente en
distintas
edades .

El que, donde, quien y


cuando.

En el aprendizaje se
involucran diferentes
procesos como
biolgicos y sociales.
El
Aprendizaje
es
interactivo.

Understanding Instructional Theory (2009)

Se propone una terminologa comn para la teora de la instruccin. (Base de conocimiento comn)

La instruccin fomenta la construccin del conocimiento.


La instruccin es el trmino apropiado para referirse en general a todas las formas de facilitar el aprendizaje y desarrollo humano.
En la instruccin se debe tomar en cuenta :
El contenido: lo que se va a aprender.
El participante: naturaleza del alumno, conocimientos previos.
Entorno de aprendizaje: naturaleza del ambiente, recursos.
Limitaciones: tiempo, recursos.
En la instruccin se debe contemplar lo que se debe atender la situacin o el evento donde se va instruir, se debe analizar lo que se va

instruir, se debe planificar y disear la estructura de la instruccin y finalmente ejecutar la instruccin para luego evaluarla.
Los autores tambin plantean una reforma educativa de la instruccin, donde se contemplen otros elementos para lograr el aprendizaje de los
estudiantes, como el atender a las individualidades y a los diferentes estilos de aprendizaje y los entornos, dicha reforma debe ser de fondo y
no de forma.