Razonamiento Verbal

EJERCICIOS RESUELTOS DE RAZONAMIENTO VERBAL GRATIS: ANALOGAS, SINNIMOS, ANTNIMOS, ELIMINACIN DE ORACIONES, PLAN DE REDACCIN, COMPRENSIN DE LECTURA. PARA PRIMARIA, SECUNDARIA
Y EXMENES DE ADMISIN PARA LA UNIVERSIDAD.

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domingo, 14 de agosto de 2016 Examen Admisin 0 comentarios

Examen de Admisin UNI 2016 - II Razonamiento Verbal

Examen de Admisin UNI 2016 - II

Razonamiento Verbal
Tema: Definiciones
Elija la alternativa que se ajusta adecuadamente a la definicin presentada.
PREGUNTA N01
...............: Ingenuo, cndido, que no tiene malicia.
A) Incauto
B) Lerdo
C) Obtuso
D) Romo
E) Necio
Resolucin:
El concepto que corresponde a la definicin es incauto, que significa Ingenuo, cndido, que no tiene malicia. Se descartan lerdo, obtuso y necio por estar referidos a falto de
entendimiento o tardo en comprender las cosas. Respuesta: Incauto

Tema: Analogas
Elija la alternativa que mantiene una relacin anloga con el par base escrito en mayscula.
PREGUNTA N02
ASIR : SOLTAR::
A) morder : capturar
B) aprehender : liberar
C) coger : atrapar
D) mirar : ansiar
E) repeler : rechazar
Resolucin:
El par base ASIR : SOLTAR presenta una relacin de antonimia. Por ende, una relacin similar se encuentra en el par aprehender : liberar. Asimismo, aprehender significa
coger, asir o prender a una persona o cosa. De ah que aprehender y liberar resulten ser antnimos. Respuesta: aprehender : liberar

Tema: Precisin lxica en contexto

Elija la alternativa que, al sustituir la palabra subrayada, precise mejor el sentido del texto.
PREGUNTA N03
Jaime se rompi el fmur jugando bsquetbol.
A) parti
B) quebr
C) fractur
D) desgaj
E) destroz
Resolucin:
La oracin seala de manera imprecisa que Jaime se rompi el fmur jugando bsquetbol. Por lo tanto, la palabra que precisa el sentido del enunciado es fractur, que refiere a
romper una cosa slida de forma violenta, especialmente un hueso del cuerpo. Respuesta: fractur
PREGUNTA N04
Pretenda ganar su amistad mediante engaos.
A) celadas

B) cuentos
C) trampas
D) emboscadas
E) argucias
Resolucin:
La oracin seala de manera imprecisa la expresin Pretenda ganar su amistad mediante engaos. Por lo tanto, la palabra que precisa el sentido del enunciado es argucias,
que refiere a razones o argumentos falsos que utiliza una persona para conseguir algo. Respuesta: argucias
PREGUNTA N05
Durante su esclarecedora exposicin, el investigador cont una teora controversial.
A) explic
B) narr
C) seal
D) mencion
E) inform
Resolucin:
La oracin seala de manera imprecisa que Durante su esclarecedora exposicin, el investigador cont una teora controversial. Por lo tanto, la palabra que precisa el sentido
del enunciado es explic que significa exponer cualquier materia o doctrina con palabras que la hagan ms comprensible. Respuesta: explic
PREGUNTA N06
La poblacin se dio cuenta de que todo lo que se deca en contra del candidato era una mentira de sus adversarios.
A) trampa
B) falsedad
C) artimaa
D) calumnia
E) farsa
Resolucin:
La oracin seala de manera imprecisa que La poblacin se dio cuenta de que todo lo que se deca en contra del candidato era una mentira de sus adversarios. Por lo tanto,
la palabra que precisa el sentido del enunciado es calumnia, que refiere a atribuirle a una persona, falsamente, palabras, actos o malas intenciones con el fin de
perjudicarla. Respuesta: calumnia

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Publicado por Alex Zevallos en 13:09

sbado, 30 de abril de 2016 Examen Psicotcnico 1 comentarios

Examen de Asimilacion PNP 2016 - Preguntas de Razonamiento Verbal

Examen de Asimilacin PNP 2016 Polica Nacional del Per

Aptitud Acadmica - Preguntas de

Razonamiento Verbal - Solucionario
SINNIMOS
Pregunta N 1
MESURA
A) honestidad
B) ponderacin
C) continencia
D) recato
E) cordura

Solucin 1: MESURA es un sustantivo femenino referido a la gravedad y compostura en la actividad y el semblante. As, por ejemplo, podernos decir: " A pesar de la
silbatina del pblico, los msicos procedieron con mesura". Entonces, son sinnimos de este vocablo las palabras prudencia, circunspeccin,ponderacin. Rpta. (B)

Pregunta N 2
DELICIA
A) sensacin
B) humor
C) recreo
D) fruicin
E) jbilo
Solucin 2: DELICIA es un sustantivo femenino que denota placer muy intenso del nimo. Tambin significa placer sensual muy vivo. As, en primera acepcin, podemos
decir: "Lea con delicia su novela favorita". Sus sinnimos son las palabras delectacin, goce, fruicin. Rpta. (D)

Pregunta N 3
CORRELIGIONARIO
A) condescendiente
B) colega
C) proslito
D) lder
E) homogneo
Solucin 3: CORRELIGIONARIO es un adjetivo con que se alude a la persona de la misma religin que otro. En segunda acepcin, por extensin, se dice del que tiene la
misma opinin poltica que otro. Tomando la segunda acepcin, tenemos el siguiente ejemplo: " Los entusiastas correligionarios acudieron a la convocatoria de su lder".
Son sinnimos del vocablo en mencin los trminos adepto, partidario, proslito. Rpta. (C)

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Publicado por Alex Zevallos en 9:51

lunes, 25 de abril de 2016 Comprensin de Lectura 1 comentarios

Examen de Admision UdeA - Comprension Lectora

LECTURA 1

El ltimo paso en la formalizacin de unateora cientfica consiste en transformarla en matemticas. Como cada palabra del lenguaje se define de un modo cada vez ms
preciso, su significado especfico llega a residir en sus relaciones con otras palabras; dichas relaciones adquieren la fuerza de axiomas semejantes a los que definen las
relaciones esenciales entre, por ejemplo, los puntos y lneas de la geometra euclideana. Dos cientficos que estn familiarizados con un sistema tal de definiciones y
axiomas pueden, pues, intercambiar mensajes inequvocos. No hay peligro de entender errneamente el enunciado en el benceno, los tomos de carbono forman un hexgono
regular, porque un hexgono regular es una figura bien definida. El concepto matemtico de nmero es muy preciso. El enunciado un tomo de carbono neutro tiene seis
electrones es del todo manifiesto, pues es comprensible y susceptible de verificacin, en principio, por un observador.
As, pues, el lenguaje ideal de la comunicacin cientfica se encuentra en las matemticas. Por su propia esencia, las matemticas son inequvocas y universalmente vlidas. No
solo los modernos matemticos chinos e hindes utilizan el simbolismos estndar del lgebra europeo; los antiguos matemticos chinos descubrieron el teorema de Pitgoras
independientemente de sus contemporneos griegos y los antiguos matemticos hindes jugaron con nmeros enormes mucho antes de que los cmputos astronmicos los
necesitaran.
El afn por expresar todo conocimiento cientfico en trminos matemticos es una consecuencia elemental del modelo de ciencia que tenemos. En bsqueda de un
consenso, tenemos que alcanzar este mecanismo para construir mensajes de un grado mximo de claridad y precisin. Aunque podamos sospechar lo que sea sobre las
limitaciones que tendra una descripcin en trminos matemticos de la experiencia humana, el lugar central de las matemticas en las ciencias naturales es merecido y
adecuado.
Pregunta N 1
El autor del texto se centra en:
A) Las matemticas como lenguaje ideal de la ciencia.
B) El dilogo eficaz de los cientficos naturalistas.
C) La actual comunicacin cientfica internacional.
D) La moderna matemtica universalmente vlida.
E) La sistematizacin del conocimiento cientfico.
Pregunta N 2
En el texto, el verbo TRANSFORMAR se puede reemplazar por:
A) Modificar.
B) Revertir.
C) Moldear.
D) Mutar.
E) Traducir.

Pregunta N 3
Resulta incompatible con lo planteado por el autor afirmar que:
A) El uso del lenguaje matemtico incorpora la vaguedad.
B) El lenguaje matemtico tiene un poder descriptivo preciso.
C) La geometra euclideana se formul a partir de axiomas claros.
D) El teorema de Pitgoras fue descubierto no solo por los griegos.
E) Los trminos tcnicos son necesarios en las descripciones.
Pregunta N 4
Se infiere del texto que el lenguaje cientfico alcanza su mximo rigor cuando se expresa en:
A) Entidades abstractas.
B) Enunciados formalizados.
C) Conceptos verificables.
D) Teoremas elementales.
E) Descripciones esenciales.
Pregunta N 5
En opinin del autor, si un cientficos prescindiera voluntariamente del lenguaje matemtico, entonces:
A) Restringira sus actividades a observar los tomos.
B) Adquirira solo conocimientos sobre cultura general.
C) Mejorara la labor de los antiguos matemticos griegos.
D) Construira un modelo de ciencia superior al actual.
E) Renunciara a formular una teora universalmente vlida.
SOLUCIONES
Solucin 1: El autor del texto se centra en sustentar que la matemtica es el lenguaje idneo para la ciencia. En el texto se plantea la importancia de una comunicacin
precisa y objetiva dentro del mbito cientfico y, de este modo, evitar las confusiones o errores. Por lo tanto, es necesario contar con enunciados formulados en lenguaje
matemtico, el cual, por su propia naturaleza, permite la exactitud en la transmisin del conocimiento. Respuesta: las matemticas como lenguaje ideal de la ciencia.
Solucin 2: En el texto, el verbo transformarse puede reemplazar por traducir. En la primera lnea del texto se indica que el paso final en la formalizacin de una teora
cientfica es transformarla en lenguaje matemtico. Transformar se entiende entonces como pasar de un lenguaje impreciso a otro de mayor exactitud; esto implica realizar
una traduccin. Respuesta: traducir.
Solucin 3: Resulta incorrecto con lo planteado por el autor afirmar que el uso del lenguaje matemtico incorpora la vaguedad, ya que la tesis propuesta por l seala
claramente que el lenguaje matemtico se utiliza para evitar la ambigedad o imprecisin (vaguedad) lingstica, por el contrario, su objetivo es precisar el conocimiento y para
su difusin. Respuesta: el uso del lenguaje matemtico incorpora la vaguedad.
Solucin 4: Se infiere del texto que el lenguaje cientfico alcanza su mximo rigor cuando se expresa en enunciados matemticamente formalizados. El conocimiento
cientfico se expresa mejor de forma matemtica, ya que esta se caracteriza por su rigor y verificabilidad. Por lo tanto, se deduce que, en la ciencia, el lenguaje ideal para
enunciar sus planteamientos sea el producto de la formalizacin matemtica.Respuesta: enunciados formalizados.
Solucin 5: Segn el autor, si un cientfico prescindiera voluntariamente del lenguaje matemtico, entonces renunciara a formular la teora universalmente vlida. La
comunicacin cientfica en lenguaje matemtico permite que los investigadores puedan intercambiar datos de forma confiable debido a la rigurosidad de los enunciados, si
alguien se excluyese de ello quedara al margen de la comunidad cientfica y, por ende, de una teora de validez global. Respuesta:renunciara a formular una teora
universalmente vlida.

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Publicado por Alex Zevallos en 12:27

mircoles, 20 de abril de 2016 Examen Admisin 0 comentarios

Catlica PUCP 2016 I Evaluacin del Talento Razonamiento Verbal

Catlica

PUCP

Evaluacin
Preguntas

2016

de

del
Razonamiento

Comprensin

Talento
Verbal

de

Lectura

Texto

Segn un estudio de Jorge Prez y Karen Coral, se hablan aproximadamente 45 lenguas en las regiones naturales del Per. En primer lugar, en la selva se hablan la mayora de
lenguas

(40,

casi

el

90%

del

total)

que

podemos

agrupar

en

familias

de

acuerdo

con

las

caractersticas

que

comparten.

Algunas de estas lenguas tienen miles de hablantes y una slida tradicin cultural, como el aguaruna, el machiguenga, el ashninca o el shipibo, pero otras poseen un nmero
reducido

de

hablantes

(a

veces

dos

tres)

se

encuentran

en

grave

peligro

de

desaparecer,

como

el

chamacuro,

el

iapari

el

resgaro.

En segundo lugar, en la sierra se encuentran las dos familias de lenguas ms importantes: la aimara y la quechua. Por un lado, la aimara agrupa a la lengua collavina (tambin
conocida como aimara, con miles de hablantes, especialmente en Per y Bolivia) y la tupina, subdividida en jaqaru (700 hablantes) y el cauqui (3 hablantes). Por otro lado, la
familia quechua es la de mayor extensin geogrfica, tradicin histrica y riqueza cultural (fue la lengua del Tawantinsuyo). Adems, posee varios millones de hablantes del
Ecuador,

Per,

Bolivia

Argentina.

En tercer lugar, en la costa, que es el centro de migracin ms importante del pas (con personas venidas de la sierra, la selva y el exterior del pas, lo que explica una
coexistencia de lenguas variadas), la lengua comn a todos sus habitantes es el castellano. No olvidemos que esta lengua, que lleg al pas con la conquista de los espaoles, es
la lengua oficial de la Repblica del Per y de todas sus instancias de poder: el Gobierno Central, el Congreso, el poder judicial, las presidencias regionales y los municipios.
Pese a que desde la Constitucin de 1979 el quechua, el aimara y el resto de lenguas aborgenes tambin son reconocidas como oficiales, el espaol es claramente la lengua
predominante, no solo en las instancias de poder, como se ha indicado antes, sino tambin en el sistema educativo y los medios de comunicacin. Por ello, muchas de las
lenguas arriba mencionadas tienden a desaparecer en la actualidad. Para evitar la prdida de riqueza cultural que ocasiona la extincin de una lengua, desde hace algunos aos,
se ha venido implantando un programa de educacin bilinge intercultural (EBI), donde se busca revalorar y devolver el prestigio de muchas de nuestras lenguas autctonas.

Tomado de <http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2009/06/18/las-lenguas-del-per/>
Pregunta 01
A qu se debe la presencia de los tres prrafos iniciales?
A) Cada uno se enfoca en una regin diferente.
B) Los tres contrastan entre s.
C) Abordan subtemas complementarios.
D) Son simtricos en contenido y extensin.

Pregunta 02
Cul es el ttulo ms adecuado para el texto anterior?
A) Las lenguas del Per
B) La importancia de la lengua espaola
C) Lenguas aborgenes del Per
D) Las lenguas en peligro de extincin

Pregunta 03
Qu no se puede responder a partir del texto?
A) En qu regin hay mayor cantidad de lenguas?
B) Existe predominancia de una lengua sobre otras?
C) Cules son las principales familias lingsticas de cada regin?
D) Se ha tratado de revertir la eventual desaparicin de lenguas?

Pregunta 04
Con qu intencin se menciona la Constitucin de 1979 en el ltimo prrafo?
A) Para aclarar un punto difuso en el prrafo, respecto del uso de lenguas aborgenes en mbitos pblicos.
B) Para que el lector entienda ciertos artculos de la mencionada Constitucin.
C) Para respaldar las lenguas aborgenes y hablarlas sin ningn prejuicio.
D) Para evidenciar el predominio del espaol frente a las lenguas nativas, a pesar de ser oficiales.

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Publicado por Julissa Ylenay en 10:35

martes, 19 de abril de 2016 Examen Admisin 0 comentarios

Examen Admisin UNASAM 2016 - 1 Razonamiento Verbal

Etimologa
Pregunta 01
Seale que trmino indica etimolgicamente "amor a los libros de lectura".
a) Bibliomana
b) Bibliotecnia
c) Bibliomancia
d) Bibliofilia

e) Bibliologa

Definicin
Elija la alternativa que se ajusta adecuadamente a la definicin presentada.
Pregunta 02
___________. Dicho de una persona: que se trata con mucho regalo y refinamiento.
a) Corts
b) Sibarita
c) Ufano
d) Garboso
e) Melindroso

Precisin Lxica
Elija la alternativa que al sustituir la palabra subrayada, precise mejor el sentido del texto
Pregunta 03
Para respaldar nuestros argumentos, debemos sealar diversas referencias bibliogrficas.
a) manifestar
b) indicar
c) mencionar
d) enunciar
e) citar

Sinonimia Contextual
Elija la opcin que guarde relacin sinonmica con la palabra destacada
Pregunta 04
La profundizacin del acceso a la Web trae complicaciones en la forma de hacer poltica.
a) consecuencia
b) contradicciones
c) embrollos
d) impresiciones
e) disturbios

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Publicado por Julissa Ylenay en 10:26

sbado, 26 de marzo de 2016 Examen Admisin 0 comentarios

Examen Ordinario UNASAM 2015 - II Razonamiento Verbal

Comprensin de Lectura
Lea atentamente el siguiente texto y conteste correctamente cada pregunta planteada.
Texto
El problema del aprendizaje relevante en la escuela reside en la propia consideracin de la institucin escolar como una entidad artificial alejada de la vida, configurada para
provocar ese tipo de aprendizaje abstracto que no se alcanza en los intercambios de la vida cotidiana. El problema es la descontextualizacin del aprendizaje disciplinar, que

rompe con todos los requisitos y hbitos adquiridos en el aprendizaje contextualizado de la vida cotidiana.Las herramientas conceptuales, como cualesquiera otras, solo
pueden ser plenamente entendidas mediante su utilizacin prctica en el anlisis y comprensin de problemas reales y dentro de la cultura en que tienen significado.
Por desgracia, en la escuela, el estudiante se pone en contacto con los conceptos abstractos de las disciplinas de modo sustancialmente abstracto, sin referencia concreta a su
utilidad practica y al margen del contexto y de la cultura donde aquellos conceptos adquieren su sentido funcional, como herramientas tiles para comprender. El problema
radica en la distancia entre el contexto de produccin y utilizacin de los conceptos disciplinares y el contexto de reproduccin o aprendizaje acadmico de los mismos. En este
contexto escolar,la cultura intelectual difcilmente puede adquirir la significacin prctica que el aprendizaje relevante requiere.
Los conceptos de las disciplinad no se muestran como herramientas con potencialidad prctica para analizar y organizar la itervencin del individuo y del grupo en los
problemas de su vida cotidiana, entre los que se encuentra su propia vida como estudiantes.
Pregunta 01
Para el autor del texto, el componente principal para un aprendizaje relevante es
a) el nfasis de los conceptos abstractos para desarrollar hbitos contextualizados.
b) la heterogeneidad cultural de losnios y docentes.
c) la dosificacin adecuada de los contenidos a desarrollarse.
d) la eleccin de los temas de acuerdo con los objetivos de la clase.
e) la significacin prctica y la utilidad de los conceptos.

Pregunta 02
Se puede inferir del texto que la escuela, como institucin escolar
a) genera en el estudiante una mayor potencialidad intelectual.
b) es el contexto ideal para la adquisicin del conocimiento.
c) olvida el contexyo cultural en la educacin de los nios.
d) guarda correspondencia con la inquietud de cada estudiante.
e) es la entidad adecuada para un aprendizaje apropiado.

Pregunta 03
Para el autor del texto, la escuela debe
a) brindar de manera actualizada los contenidos.
b) corresponderse con la realidad social de los nios.
c) renovar permanentemente los mtodos de enseanza.
d) comprometerse con las exigencias del libre mercado.
e) priorizar y propugnar la formacin acadmica del nio.

Pregunta 04
El autor resalta en el texto, principalmente
a) la similitud entre el contexto de produccin y reproduccin.
b) la enseanza innovadora para el aprendizaje eficaz.
c) los problemas reales de laeducacin peruana.
d) la escuela como el contexto ideal para el aprendizaje abstracto.
e) la relevancia delcontexto adecuado para el aprendizaje eficaz.

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Publicado por Julissa Ylenay en 8:32

martes, 15 de marzo de 2016 Examen Admisin 2 comentarios

Examen de Admisin San Marcos 2016 - II Razonamiento Verbal reas ADE

SOLUCIONARIO

Examen de Admisin San Marcos Razonamiento Verbal: Humanidades - Ciencias Sociales - Ingenieras

Tema:Series verbales
Despus de identificar y analizar la relacin semntica de la serie de cada tem, seleccione la respuesta ms adecuada.
Pregunta N 01
Incuria, abandono, dejadez,
A) soledad
B) acritud
C) cansancio
D) encono
E) desidia
Resolucin
Entre los trminos incuria, abandono y dejadez existe una relacin de sinonimia. Por lo tanto, completa la serie verbal el trmino desidia (negligencia, falta de cuidado y de
inters), porque tambin es sinnimo de los mencionados.
Respuesta: desidia

Pregunta N 02
Prdigo, cicatero; audaz, medroso;
A) excesivo, rebosante
B) insigne, sensible
C) robusto, enteco
D) forzoso, liberal
E) templado, sereno
Resolucin
En los pares prdigo, cicatero; audaz, medroso existen relaciones de antonimia, respectivamente. Por ello, el par: robusto (fuerte y saludable), enteco (flaco y dbil), completa
la serie, pues tambin presenta antonimia entre s.
Respuesta: robusto, enteco

Tema:Eliminacin de oraciones
Lea atentamente cada conjunto oracional y determine el enunciado que debe eliminarse por no corresponder al tema o por ser de ndole tangencial.
Pregunta N 03
(I) La sabana es una gran llanura de suelo arcilloso e impermeable con temperaturas altas durante todo el ao.
(II) En la sabana no hay gran variedad de rboles, pues su enorme llanura est cubierta de hierbas.
(III) Los rboles tienen una enorme importancia porque aportan materia orgnica y nutrientes a los suelos de estructura arcillosa.
(IV) Debido a la exuberante vegetacin herbcea que hay en la sabana, muchos animales herbvoros viven en este ecosistema.
(V) Las lluvias que se dan en ese ecosistema se concentran en el tiempo de la estacin hmeda.
A) IV

B) I

C) V

D) III

E) II

Resolucin
El tema central del texto son las caractersticas de la sabana. En ese sentido, se elimina la oracin III por disociacin temtica, ya que aborda otro tema: la importancia de los
rboles para los suelos arcillosos.
Respuesta: III

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