Vous êtes sur la page 1sur 176

. . , . .

Le pays o jhabite

Armnie

L'Armnie est un pays du


Caucase sans accs la mer. La
rpublique armnienne a des
frontires terrestres avec la
Turquie l'ouest, la Gorgie au
nord, l'Azerbadjan l'est et l'Iran
au sud. Situe en Asie, l'Armnie est considre comme faisant culturellement,
historiquement et politiquement partie de l'Europe. Elle est membre de plus
de trentecinq organisations internationales, comme l'ONU, le Conseil de
l'Europe, la Communaut des Etats indpendants, etc. Elle est aussi un
membre permanent de l'organisation internationale de la francophonie (OIF).
Population
Class 128e
Totale (juillet 2009) 3 238 000 hab.
Densit
112 hab./km2
Gentil (Habitants)
Armnien, Armnienne
Monnaie Dram (AMD)
Hymne national
Mer Hayrnik
Domaine internet .am
Indicatif tlphonique +374

Langues officielles Armnien


Capitale Ervan
Plus grandes villes
Ervan, Gumri
Vanadzor, Goris
Forme de l'tat
Rpublique
Superficie Class 137 e
Totale
29 743 km2
Eau (%)
4,7

Chirak
Lori
Tavouche
Aragatsotn
Armavir
Ervan

Ararat
Kotayk
Ggharkounik
Vayots Dzor
Syunik

Armnie

Le pays o jhabite

Le climat est continental sur la


majeure partie du territoire. Il devient
rapidement montagnard avec l'altitude.
Les hivers sont froids (particulirement
sur les hauts plateaux o il peut faire
jusqu' 40 C) et parfois assez neigeux
(surtout en altitude). Les ts sont
chauds et ensoleills.
L'Armnie possde un riche
patrimoine architectural fait de
monastres, glises et chapelles. L'architecture ecclsiastique a une
typologie assez unique.
L'Armnie devient chrtienne en 301. Une littrature historiographique
nat ds le Ve sicle. partir du Xe sicle, ce sont le roman et surtout la
posie se dveloppent. Aux XIXe-XXe sicles la littraure armnienne (Raffi,
H. Toumanian, D. Demirdjian, A. Chirvanzad, E. Charentz etc.) connait un
lan, aussi bien l'intrieur du pays qu'en dehors, grce la diaspora
armnienne.
La cuisine armnienne et de sa diaspora est riche
La cuisine de l'Armn
ie par sa diversit qui s'est forge au cours de l'histoire.
L'Armnie a une cuisine varie, principalement
base de poissons et de brochettes de viande. Le poisson est le plus souvent
grill et servi avec des lgumes ou du riz. Les brochettes sont base de
poulet, de buf, d'agneau et de porc. Par ailleurs, le khach, le harissa et le
dolma sont des spcialits nationales.

Le pays o jhabite

Armnie

La littrature armnienne en franais


Hakob Mlik Hakobian

Le reprsentant armnien du romantisme


Autres noms
Raffi
Activit(s)
Ecrivain
Naissance
1835
Payajouk (Perse)
6 mai 1888
Dcs
Tiflis
Langue d'criture Armnien

Portrait de Raffi

Au cours de sa vie, Raffi entreprend de nombreux voyages dans les


villages et les provinces armniennes de l'Armnie orientale et occidentale.
L o il voyage, il se rend compte de la misre quotidienne de la population
armnienne, sous la menace constante des Turcs.
Il crit normment. Tous ses crits sont publis dans les revues
Mchak et Ardzagank. Son uvre principale, Le Fou a eu un grand
succs et est lu par toute la jeunesse armnienne. Raffi a un esprit trs
patriotique. Il cre dans ses romans de vritables hros nationaux et
rvolutionnaires armniens.
Il dcde* en 1888 Tiflis (actuel Tbilissi) et est enterr dans le Panthon
des Armniens, dans le cimetire Khodjivank de Tbilissi, l o reposent
galement Hovhanns Toumanian, Gabriel Soundoukian, Ghazaros
Aghayan, Grikor Ardzrouni, et autres
* dcder = mourir

Le Fou de l'auteur armnien Raffi


Le Fou Raffi
C'est le premier roman de Raffi traduit en franais.
Le Fou est l'un des romans majeurs de Raffi, dont
l'uvre est quasiment indite en France. Dans ce livre il
sagit des massacres des Armniens perptrs par les
Turcs en durant la guerre russoturque de 18771878.
Raffi dcrit l'intrieur les villages, les murs, les
coutumes, la mentalit, les relations qu'ils entretiennent
avec les autres populations d'Anatolie. Il le fait avec un
rare sens de la mise en scne et de la progression
dramatique, faisant vivre des personnages d'une
tonnante manire, tels ce fou de Vartan et sa
bienaime Lala, le patriarche Khatcho, Thomas
effendi ou le monsieur Doudoukdjian.

France

Le pays dont japprends la langue

La France, officiellement la
Rpublique franaise, est un pays
dont la majeure partie est situe en
Europe occidentale, mais qui
comprend galement plusieurs
territoires dans les Amriques,
l'Ocan Indien et le Pacifique. Elle a pour capitale Paris.
Sa devise est Libert, Egalit, Fraternit, et son drapeau est constitu de
trois couleurs : bleu, blanc et rouge.
La France joue un rle dterminant dans l'histoire mondiale par l'influence
de sa culture et de ses valeurs dmocratiques et rpublicaines, par son rle
pionnier dans la construction de l'Union europenne.
Peuple de 65,4 millions d'habitants (au 1er janvier 2010), la France est
en 2009 la cinquime puissance conomique mondiale. Elle a 22 rgions et
96 dpartements.
Elle est borde par la mer du Nord au nord, la Manche au nordouest,
l'ocan Atlantique l'ouest et la mer Mditerrane au sudest. Elle est
frontalire de la Belgique et du Luxembourg au nordest, de l'Allemagne et
de la Suisse l'est, de l'Italie et de Monaco au sudest, de l'Espagne et
d'Andorre au sudouest. La France mtropolitaine comprend plusieurs les,
notamment la Corse.
La France possde galement de nombreux territoires situs endehors
du continent europen, et appels France d'outremer ou DOMTOM, qui
lui permettent d'tre prsente dans tous les ocans. Ces territoires aux
statuts varis, sont : la Guyane, la Guadeloupe, la Martinique, SaintPierreetMiquelon, SaintMartin, SaintBarthlemy, la Polynsie franaise, la
NouvelleCaldonie, la Runion etc.

Capitale Paris
Plus grandes villes Paris, Lyon,
Marseille, Lille,

Toulouse, Nice,
Bordeaux,
Nantes, Strasbourg ...
Forme de l'Etat
Rpublique
Prsident de la
Franois Hollande
Rpublique
Premier ministre
JeanMarc Ayrault

Le pays dont japprends la langue

Superficie
Totale
Eau (%)
Population
Totale (janvier 2010)
Densit
Gentil (Habitants)
Monnaie
Hymne national
Domaine internet
Indicatif tlphonique

France

Class 41e1
675 417 note 1 km2
0,26 %
Class 21e
65 447 374 hab.
97 hab./km2
Franais, Franaise
Euro
La Marseillaise
.fr
+33

La cuisine de la Fran
ce

La cuisine franaise
est renomme, grce
ses nombreux vins (champagne, vins de Bordeaux ou
de Bourgogne ...) et fromages (roquefort, camem
bert ...) et grce la fine gastronomie qu'elle pratique
depuis le XVIIIe sicle. La cuisine franaise est
extrmement varie, et est essentiellement constitue
de spcialits rgionales, comme la choucroute
Une tranche de
alsacienne, la quiche lorraine, les rillettes tourangelles,
roquefort, l'un des
le foie gras prigourdin, le cassoulet languedocien, la
fromages franais les
plus rputs.
tapenade provenale ou la bouillabesse marseillaise.
La France a propos que la cuisine franaise, qui
est rgulirement cite comme tant l'une des meilleures du monde entre au
patrimoine mondial de l'UNESCO.

France

Le pays dont japprends la langue

La littrature franaise en armnien


Victor Hugo

Portrait de Victor Hugo par


Lon Bonnat (1879)

Le reprsentant franais du romantisme


Activit(s)
crivain
pote
dramaturge
personnalit politique
Naissance
26 fvrier 1802
Besanon, France
Dcs
22 mai 1885 ( 83 ans)
Paris, France
Langue d'criture franais
Mouvement(s)
romantisme
Genre(s)

thtre
posie
roman

VictorMarie Hugo, n le 26 fvrier 1802 Besanon est un crivain,


dramaturge, pote, homme politique, acadmicien et intellectuel engag
franais, considr comme l'un des plus importants
crivains romantiques franais.
Victor Hugo occupe une place importante dans
l'histoire des lettres franaises et celle du
dixneuvime sicle. Il est la fois pote lyrique, un
romancier du peuple qui ren
contre un grand succs popu
laire avec NotreDame de Paris
ou Les Misrables etc.
Victor Hugo a fortement
contribu au renouvellement
de la posie et du thtre ; il a
t admir par ses contempo
rains et l'est encore.
Il est mort le 22 mai de 1885
et enterr au Panthon Paris.
Ces romans sont traduits en
armnien et sont trs lus
surtout par la jeunesse.

10

unit 1

Dialogues
Lisez les petits dialogues cidessous et faites
correspondre les images aux personnages.

Dans un caf
des lycens

Patron : Bonjour, petite made


moiselle. Asseyezvous, sil vous
plat. a va ? Vous voulez boire
quelque chose ?
Audrey : Du jus de fruit, sil
vous plat, du jus dorange sans
glaons.

Patron : Albert, du jus, du jus


dorange sans glaons
mademoiselle ! Alors, posez vos
questions, petite mademoiselle.
Audrey : Vous tes ouvert
tous les jours de la semaine ?
Patron : Oui,mais on ferme
pendant les vacances de Nol et
de Pques.
Audrey : Et pourquoi ?
Patron : Parce que les lycens
sont partis et nous navons plus
de clients.
Audrey : Vous voulez dire que
votre clientle est faite seulement
de lycens ?
Partron : Oui, 80%. Pendant
les grandes vacances, cest autre
chose, il y a les touristes. Tenez,
vous navez qu regarder autour
de vous, couter et demander.

Audrey, journaliste de Phos


phore1, est charge par son
rdacteur en chef dcrire un
article sur les loisirs des jeunes
Franais. Elle entre au Central,
cest le caf prs du lyce Pascal
Bordeaux. Le patron,Marcel
Durieux, est aid de sa
femmeMicheline ( la caisse,
naturellement) et dAlbert, le gar
on. Il tient le caf ouvert de 7
heures du matin minuit.

A ce momentl la porte du
caf souvre largement : une jeune
fille entre et, aprs avoir regard
autour delle, se dirige rapide
ment vers une table o un petit
groupe discute bruyamment.
Nathalie : Salut tout le monde.
Les jeunes : Salut Nathalie !
Salut ! Salut !

Audrey : Bonjour, monsieur. Je


vous ai appel ce matin.

12

Culture et loisirs

unit

Audrey : Et vous venez souvent


ici ?
Maurice : Bien sr, tous les
jours. On se retrouve l pour
discuter
entre
nous,
tranquillement.
Vincent : On prend un pot et on
organise le programme de la
soire ou la sortie du weekend.
Philippe : L, maintenant, on
vient de dcider daller ce soir au
match de basket et dacheter des
billets pour le concert, samedi
prochain, du groupe Matmatah.
Audrey : Et questce que vous
faites encore ? Vous allez aux
muses. Vous faites du sport ?
Vincent : a dpend, mais
dans la semaine on na pas
beaucoup de temps libre. Le
sport, on en fait au lyce. Parfois
on sort et on va au cin. Quant aux
muses, cest rserv pour les
vacances.
Maurice : Un lycen doit avoir
son caf, une tradition, a fait
partie de notre vie.
Vincent : Quand je viens ici, je
sais toujours quil y a des copains
ou des copines rencontrer. On
est entre nous, loin des parents et
des profs.

Nathalie : Alors, vous en tes o ?


Michel : Au troisime problme
de gomtrie.
Nathalie : Bon, je ne suis pas
trop en retard. Albert, un caf, sil
vous plat.
Et la discussion continue. A la
table ct, deux garons et une
fille recopient, en silence, le devoir
de physique de Christine, le crack2
de la classe, rendre le
lendemain...
Plus loin, Philippe et deux
copains, Maurice et Vincent,
boivent tranquillement leur diabolo
menthe.
Audrey : Vous allez aussi au
lyce Pascal ?

13

Dialogues
Au mme instant, un jeune gar
on entre en courant et sadresse
discrtement au patron :

Mais ils sont nombreux et, dans


lensemble, ils sont gentils.
Madame Durieux : Vous
savez, on devient psychologue et
assistante sociale, les frquen
ter comme a, tous les jours. On
apprend les connatre et on les
aide souvent quand ils ont des
problmes.
Patron : Oh oui, ma femme est
leur confidente, surtout des filles,
quand elles ont des peines de
cur. Elle sert de bote aux
lettres...
Madame Durieux : Mon mari,
lui, il est plutt l pour lordre et la
discipline. Il leur dit ce quil pense
quand ils laissent leurs mobylettes
devant lentre ou quand il com
prend quils schent un cours3.
Et il y a pas mal de mres qui ont
notre numro de tlphone dans
leur agenda.

Gal : Bonjour, monsieur


Marcel. Pas de message pour moi ?
Patron : Mais si, mon petit
Gal, mais ce nest pas de qui tu
penses. Cest ta mre qui a tl
phon pour te rappeler ta leon de
violon cinq heures et quart.
Gal : Oh, la barbe ! Rien de
Virginie ?
Patron : En non, pas le plus
petit coup de fil, mais tu peux
lappeler, ta petite amie, si tu veux.
Et Marcel Durieux raconte
Audrey.
Patron : Je les aime bien, tous
ces jeunes. Daccord ! Ce ne sont
pas de gros clients. Cest souvent
quatre cafs pour cinq ou deux
limonades et quatre pailles... Et
un moment, il y avait la drogue. ...

1. revue pour les jeunes adolescents


2. le crack = le meilleur lve
3. scher le cours

14

unit

Culture et loisirs

ENTR

A N E ZV

O U S E N T R A N E ZV O U S E N T R A N E ZV O U S E N

T R A N E ZV O U S

1. Lisez les dialogues avec les rles haute voix.


2. De qui se compose la clientle de Central ?
3. Estce que le caf est ouvert pendant toute lanne ? Pour
quelles raisons ?
4. De quoi soccupe Nathalie et ses copains dans le caf ?.
5. Questce qun crack de la classe ?
6. Comment Philippe, Maurice, Vincent et leurs amis

passentils leur loisir pendant la semaine de travail ? Et les


weekends ?

7. Pourquoi il est si important pour des lycens davoir leur

caf.

8. Que pouvezvous dire sur le caractre de Marcel Durieux


daprs ses jugements sur les jeunes ? et de celui de sa femme ?
9. Que signifie lexpression scher les cours ?
10. Choisissez un personnage et parlez de lui. Donnezlui de la

personnalit : imaginez quel ge il peut avoir ? comment est sa famille?


sa maison ? son caractre ? ce quil aime ? ce quil naime pas ? quel est
son hobby ? ce quil fait aux moments de loisir ?

11. Jouez les petites scnes entre : Audrey et M. Durieux; Nathalie


et ses amis; Audrey et Philippe; Gal et M. Durieux, Audrey, M. et Mme
Durieux.
12. Dites ce que les jeunes Franais aiment faire aprs les

classes.

13. Et vous, passezvous le loisir de la mme faon ? Dites ce

que vous faites aprs les classes.


ENTR

A N E ZV

O U S E N T R A N E ZV O U S E N T R A N E ZV O U S E N

15

T R A N E ZV O U S

Comprhension crite
uLTu
L A N G u E, C
LOISIRS

RE E T

Avant dcrire son article, Audrey a


tudi les documents cidessous.
Etudiez les votre tour et rpondez aux
questions aprs les textes.

LANGuE ANTIQuE,
L'ARMNIEN RESTE uNE LANGuE VIVANTE

comme
Les langues des cultures les plus brillantes de l'antiquit,
u. Le
dispar
jamais

ont
l'egyptien, le phnicien, l'etrusque ou le hittite,
latin, est devenu une langue morte.
langue
Venant de la haute antiquit l'armnien est toujours une
une place
vivante. Plus que la langue, l'alphabet armnien occupe
de peuples
privilgie dans les critures utilises travers le monde. Peu
amricain,
abet
d'alph
pas
a
n'y
Il
.
disposent cette richesse crite
la
propre
ien
armn
et
alphab
espagnol ou italien. Il y a en revanche, un
nation armnienne.
pote
Nous sommes peu, mais on nous appelle Armniens crit Le
rs
dernie
Parour Svak. Notre alphabet original fait partie des seuls 25
alphabets utiliss dans le monde.
er
C'est sans doute cette richesse culturelle extraordinaire de dispos
ienne.
armn
culture
la
de
alit
d'un alphabet propre qui fait aussi l'origin
alisation et
Une particularit qui est une force de diffrence dans la mondi
le mariage des modes de vies et des cultures.
l'utiliser
Nous sommes peu, mais nous avons l'armnien ! Apprenons
plus correctement !
f = globalisation f
A jamais = pour toujours Ecriture f = ici : alphabet m mondialisation

POuR PR ATIQuER LA LANG

uE DE

MOLIRE
Pour pratiquer la langue de Mo
lire, il faut de la patience, un
peu
d'imagination, beaucoup d'hum
our, une bonne oreille et sur
tout des
joues muscles. Pour vous exe
rcer prononcer des phrases du
type je
veux et j'exige d'exquises excuse
s en faisant les liaisons ncess
aire
s. Si
vous chouez aprs plusieurs
tentatives, essayez avec une gor
ge
de
vin car cet te boisson libre les
langues.

16

Culture et loisirs

unit

Si vous tes dbutant, il faut commencer par prononcer chaqu


e son
lentement et articuler clairement. Vous trouvez cela difficile
? N'oubliez
pas que soixante millions de personnes y arrivent dans l'Hexa
gone, alors
pourquoi pas vous ! De toute faon, il ne sert rien de parler
vite pour
parler bien.
Si un Franais vous parle trop rapidement et que vous ne compr
enez
rien, demandezlui gentiment de rpter. Diteslui franchement
que vous
ne parlez pas encore couramment sa langue et il doit tre compr
hensif.
S'il continue de parler la vitesse de la lumire, alors ne vous
nervez pas
et coutez frquemment des chansons franaises, elles vous
calmeront et
vous aideront mmoriser la mlodie de la langue.

MuSES ET
MONuMENTS

1. la langue de Molire = le franais

1 200 muses at tir


ent
es
an
ch
de
s
les
dizaines de millions
regroupe
ce
an
Fr
de
dio
Ra
t
ci
5 La so
visiteurs par an. Le
public : France Inter,
ice
rv
Lo
se
uv
du
re
,
es
iqu
on
radioph
le domaine de Versail
mation en continu),
or
nf
di
e
les
an
et
(ch
o
France Inf
le muse dOrsay accu
Verte, FIP.
eillent
France Culture, Radio
eux seuls prs
de 15
radio la
m illi on s de pe rs
on ne s
reprsent par RTL (la
t
es
iv
pr
ur
cte
se
dio
5 Le
Ra
ch
et
aque anne. La Tour
1
pe
ro
Eu
),
ce
an
Fr
Eif fel
1
plus coute de
est le plus visite
e kyrielle
un
et
s
te
lis
ra
n
g
de
ntre
MonteCarlo, chanes
eu x avec 6 million
atiques.
m
th
s,
s
ale
de
sic
mu
s
de radio
visiteurs par an.
(30 millions
Internationale (RFI)
5 Radio France
aussi
nde). RFI est diffuse
ww w.culture.gouv.fr
dauditeurs dans le mo
FM.
2.4
10
r
su
r
pte
ca
la
ut
en Armnie. On pe

RADIO

1. une kyrielle de =

une srie de

MuSIQuE ET DANSE

16 200
La France compte 11 300 artistes dramatiques et danseurs,
dart lyrique
artistes de la musique et du chant et 250 festivals de musique,
et de danse, 8 700 artistes de varits.

TL VISION

La tlvision reste le premier


loisir des Franais, la dure mo
yenne
dcoute est de lordre de 3 heu
res 15 min. par jour et par person
ne.
5 4 chanes publiques nat
ionales sont : France 2, France
3, Arte (chane
culturelle franco allemande) et La
Cinquime TV5 (chane vocation
ducative).

17

Comprhension crite
ENTR

A N E ZV

O U S E N T R A N E ZV O U S E N T R A N E ZV O U S E N

T R A N E ZV O U S

Questions sur la langue, la culture et les loisirs en France


et en Armnie.
1. Quelles sont les langues qui ont jamais disparu et sont
devenues des langues mortes ?
2. Estce qu'il y a beaucoup de peuples qui disposent un alphabet?
3. Quels sont les alphabets que vous connaissez ?
4. Combiens d'alphabets il existe dans le monde entier ?
5. Qu'estce qu'il faut avoir pour pratiquer la langue de Molire?
6. Combien de personnes parlent franais dans l'Hexagone ?
7. Qu'estce qu'il faut faire pour mmoriser la mlodie du franais?

Connaissezvous d'autres moyens pour apprendre vite le franais?

8. Estce qu'il y a des chanes de tlvision en Armnie

prfres par les jeunes ?

9. Pouvezvous citer quelques chanes de la tlvision franaise?

Discutez des problmes de notre tlvision (Armnia, Chante,


NaionaleH1).

10. Quelles chanes radiophoniques regroupe la socit Radio


France ?
11. Estce quil y a la radio prive en France ? et en Armnie ?
12. Savezvous ce que cest la Radio France Internationale

(RFI)? Estce quon peut la capter chez vous ?

13. Combien de muses y atil en France ?


14. Lesquels des muses sont les plus visits ? Pourquoi ?
15. Et en Armnie, estce quil y a des muses qui sont plus
visits que les autres ?
ENTR

A N E ZV

O U S E N T R A N E ZV O U S E N T R A N E ZV O U S E N

18

T R A N E ZV O U S

Culture et loisirs

unit

Jeux potiques, jeux phontiques


Jacques Prvert :
Jacques Prvert le pote des mots simples,
des mots de tous les jours est n le 4 fvrier
1900 Neuilly sur Seine. Il est le deuxime fils de
la famille Suzanne et Andr Prvert. Son pre
linitie au thtre et la lecture. Depuis sa petite
jeunesse, il a de petits boulots et, ainsi, il russit
connatre les gens, le monde, la simplicit et
les difficults de la vie Aprs le service militaire
il dmnage Paris o il participe aux rencontres du mouvement surraliste,
auprs dAndr Breton, de Louis Aragon et aussi se ddie au thtre. Il
crit des pomes en proses, chants par de grandes voix de la scne
franaise : Juliette Grco, Yves Montand, et des scnario de films. Toute sa
vie il a milit pour la simplicit des petites paroles qui prsentent la vie des
gens simples et leur amour de vivre. Il a crit spcialement pour eux ses
Paroles , des pomes simples et rels. Il est mort le 11 avril 1977
Omonville - la - Petite, en Normandie.

1. Ecoutez la posie de Jacques Prvert sur le site suivant de

youtube: https://www.youtube.com/watch?v=cV19CfuswyM&li
st=PL837B05000F0EA236&index=81 .

2. Ecoutez le texte la deuxime fois et crivez les mots qui


manquent dans la posie.

Familiale
La mre fait du ______
Le fils fait la ______
Elle trouve a tout naturel ______
Et le pre qu'est-ce qu'il fait ______ ?
Il fait des ______
Sa femme fait du ______
Son fils la ______
Lui des ______
Il trouve a tout naturel ______

19

Comprhension orale
Et le fils et le fils
Qu'est-ce qu'il trouve ______ ?
Il ne trouve rien ______ rien le fils
Le fils sa mre fait du tricot son pre fait des affaires lui la guerre
Quand il aura ______ la guerre
Il ______ des affaires avec son pre
La guerre continue la mre continue elle ______
Le pre ______ il fait des affaires
Le fils est tu il ne continue ______
Le pre et la mre ______ au cimetire
Ils trouvent a ______ le pre et la mre
La ______ continue la vie avec le tricot la guerre les affaires
Les affaires la guerre le tricot la guerre
Les affaires les affaires et les affaires
La vie avec le cimetire.

J. PRVERT, Paroles, 1946

3. Trouvez dans le pome les antonymes des mots suivants:


Cesser =
Artificiel =
Tout =
La paix =

4. Ecrivez un pome sur le modle suivants:


Le pre fait ______
La mre fait ______
Le fils fait ______
La fille fait ______
Le grand pre fait ______
La grand-mre fait ______
Et tous ______
ENTR

A N E ZV

O U S E N T R A N E ZV O U S E N T R A N E ZV O U S E N

20

T R A N E ZV O U S

Grammaire

Culture et loisirs

unit

LABSENCE DE LARTICLE
(rvision)

Larticle indfini et partitif sont en gnral remplacs par de


aprs la ngation :
Jai un frre, mais je nai pas de soeur.
On a jou du violon, mais on na pas jou de piano.
Il a du courage, mais moi, je nai pas de courage.

Attention ! 1. Larticle dfini est conserv aprs la ngation :



Je regarde la tl, mais je ncoute pas la radio.

2. Aprs ce nest pas, ce ne sont pas larticle est toujours utilis :


Ce nest pas un ami, cest un voisin.

Les articles du, de l, de la, des se remplacent par de aprs


les expressions de quantit :
un groupe dtudiants beaucoup de pommes
une tasse de caf
plus de travail
un litre de jus de fruits
trop de viande
Attention ! On utilise larticle aprs les mots la plupart, la moiti,
le reste, la majorit, la minorit, bien :


La plupart des lves connaissent cette rgle.


Il a pass la moiti de la journe dans la bibliothque.

Il ny a pas darticle dans le groupe nominal, quand le


complment du nom est prcd de prpositions :
une salle de lecture; une brosse dents; des gants en
cuir; une robe sans manches...

Larticle nest pas utilis dans les affiches, les annonces, les
numrations :
Dfense de fumer !
Lavage de voitures.
Etudiants, professeurs, tous taient dans la salle.

Larticle indfini pluriel et larticle partitif ne semploient pas


aprs quelques verbes : orner de, couvrir de, nourrir de,
entourer de, remplir de, accompagner de, charger de, se
tromper de, etc. :
Les tables sont couvertes de nappes.

21

Grammaire
Mais quand le nom est caractris on utilise larticle indfini :
La table sont couverte dune nappe blanche.
Larticle nest pas utilis dans quelques locutions figes : avoir faim,
avoir chaud, avoir peur, avoir envie, avoir besoin, avoir sommeil,
faire peur, faire mal, faire attention, rendre compte, rendre justice,
rendre service, etc. :
Elle avait sommeil et sest couche assez tt.
L'article indfini pluriel est remplac par la prposition DE devant
un adjectif au pluriel qui prcde un nom au pluriel:
On l'a trouv aprs de longues recherches.
De grands arbres entouraient la maison
On ne met pas darticle devant un nom de profession, de nationalit,
dallgeance politique, de religion ou de classe sociale, ainsi que
les mots ami et enfant employs comme attribut (c'est--dire
aprs les verbes tre, paratre, sembler, devenir) :




Molire est crivain.


Son oncle est avocat.
Il est devenu libral.
Pierre est catholique.
Ils sont devenus amis.

Son frre est professeur.


Sa mre est amricaine.
Ma sur est secrtaire.
Il est ouvrier.
Il est reste enfant.

Attention! Mais avec cest + adjectif qualificatif , on utilise l' article


indfini:
Cest un avocat.
Cest un bon avocat.
Cest un ami quil estime.
Cest lami dont il parlait.
Cest une amricaine.
Cest un libral.

ENTR

A N E ZV

O U S E N T R A N E ZV O U S E N T R A N E ZV O U S E N

T R A N E ZV O U S

1. Compltez les phrases suivantes, sil le faut.


1. Dans cette bibliothque il y a 2 salles de ... lecture.
2. Jai ... chaud, il faut ouvrir la fentre.
3. Il manque de ... patience dans cette situation.

22

Culture et loisirs

unit

4. La piscine est remplie de ... eau.


5. Cette carafe est remplie de ... eau frache.
6. Cette salle est orne de ...fleurs que jai achetes hier.

2. Compltez par un article


cest ncessaire.

ou par une prposition quand

1. Audrey est ... gare de Lyon Paris. Il y a beaucoup ... monde


parce que ce sont ... vacances de Pques. ... gens vont et viennent
partout. On achte ... souvenirs, ... journaux, ... revues. Audrey
doit prendre ... train en direction de Lyon pour faire ... reportage
sur ... vie ... jeunes franais et rdiger ensuite ... article. Elle
sinstalle dans ... compartiment et regarde par ... fentre en
admirant ... paysages. Dans quelques heures elle arrivera ...
Lyon, cette ville extraordinaire.
2. A ... caf Nathalie et Michel, deux jeunes lycens, discutent leurs
problmes. Dans ce caf ... plats sont bons et ... boissons aussi,
pas chers. Nathalie prend ... plat de ... jour et demande ... bouteille
... eau minrale. Elle naime pas beaucoup ... desserts, elle prfre
... fruits. Michel commande ... viande aux frites, ... fromage et ...
tasse ... caf.

3. Compltez les points par un article s'il le faut.


1. Monsieur Poti est bon chef.
2. Elle travaille comme professeur de latin.
3. Moi, je suis ptissier; mon frre est boulanger.
4. Ce n'est pas chien, mais chat!
5. Je fais ce travail avec plaisir.
6. Rome, c'est capitale de Italie.
7. Christian lit un livre intressant dans la salle lecture.
8. Elle a bu tasse caf.
9. J'ai faim, mais il y a trop sel dans ce plat.
10. panier est rempli fruits et lgumes.

23

Grammaire
4. Compltez les points par un article ou par une prposition,
s'il le faut.
1. Qu'est-ce que tu as command comme dessert?
2. Vous avez beaucoup vtements, qu'est-ce que vous prfrez
comme marque?
3. La plupart lves participent cette manifestation.
4. Tous meubles sont couverts poussire.
5. Je n'aime pas films dhorreur.
6. Son sac dos est plein . bonbons!
7. terre est couverte feuilles jaunes.
8. Ce soir, elle sort avec frre de Nicolas.
9. Je suis en vacances; je vais France, Nice.
10. agent police nous coute avec patience.

5. Mettez une croix dans Lj27


es colonnes qui conviennent.
J'ai faim. Je vais prendre...
agneau

pain

beurre

frites tomates fromage

gteau

du
de la

de I'
des

6. Compltez par les articles qui conviennent et mettez les

phrases la forme ngative.


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Nous buvons ... eau minrale.


Ma mre adore ... poisson.
Le matin je mange ... confiture et ... pain.
Mon copain apprcie ... musique classique.
Nous coutons chaque jour ... musique de chambre.
Je supporte bien ... froid.
Ma famille admire ... peinture contemporaine.
Il y a ... bruit dans la rue.

24

unit

Culture et loisirs

le cin
Jaime bien

Le jeune orphelin1 Olivier a t recueilli par sa tante Victoria. Il

a quitt la butte Montmartre et la vie libre et un peu sauvage pour


un milieu bourgeois plus guind2. Ses sorties du jeudi avec la gou
vernante sont dsormais ses plus grandes distractions...
Un aprsmidi quOlivier tait assis ct de Marguerite3, sur un
banc vert, tandis que Jami4 construisait un chteau de sable, il posa le
livre et billa5. Marguerite, aprs lui avoir conseill, en pareil cas, de
mettre sa main devant sa bouche, lui demanda :
Tu tennuies ? Questce que tu faisais de mieux dans ta rue ?
Ben, ben ... jallais au cin.
Seul ?
Des fois avec des potes6 moi.
On dit : des amis
Moi, jaime bien le cin !
Moi aussi, dit Marguerite.
Marguerite connaissait le grant7 du cinma Nord Actua, boulevard
de Denain, en face de la gare de Nord.
Sil ny avait Jami, on pourrait aller au cinma.

25

Texte Iittraire
Mais ... le pze8.
Jai une combine.
Oui, reprit Marguerite, quelquun de mes amis dirige un cinma. Je
peux y aller tant que je veux ...
A loeil9 ?
On dit : gratuitement. Et on ne dit pas le pze, mais largent.
Et Jami ?
Ah ! oui ...
La semaine suivante, Jami promit tout ce quon voudrait.
Tends la main, dis Croix de bois, crois de fer, si je mens, je vais en
enfer !.
Et Jami jura10 et cracha11. Une nouvelle re souvrait. Le jeudi
aprsmidi, le grant du cinma les guidait luimme dans la salle. Et, de
jeudi en jeudi, les films se succdrent12 : il y eut les rencontres avec
Frankenstein et Fantomas, avec Tarzan et avec Topaze. Si Marguerite
prfrait des fadeurs13 intitules La Folle Nuit, Le Lieutenant souriant
ou Princesse vos ordres, Olivier smerveillait avec Les Seigneurs
de la jungle, recevait des impressions durables14.
Tout tait intressant : les dessins anims avec Mickey, les
documentaires sur la nature, et mme les actualits. Ds quil sagissait
de politique, il ntait pas rare de voir un monsieur glisser deux doigts
dans sa bouche pour siffler tandis que dautres applaudissaient et que
sa femme faisait :
Chut ! Chut ! je ten prie, Jojo !

Robert Sabatier, Trois sucettes la menthe

1. orphelin m
2. guind
3. Marguerite la gouvernante
4. Jami le jeune cousin dOlivier, g de six ans
5. biller
6. pote m = un ami (dans la langue familire)
7. le grant = ici : le directeur
8. pze m (fam) = largent
9. loeil = gratuitement
10. jurer
11. cracher
12. se succder

26

Culture et loisirs

unit

13. fadeur f , (` )
14. les impressions durables. ()

Etude du texte
Rpondez aux questions.
1. Comment sexprime Olivier ? Peuton deviner ses origines grce
son langage ? Relevez les mots les plus amusants de son
rpertoire. Quels mots familiers il emploie ?
2. Comment Marguerite se comportetelle avec le jeune garon ?
3. Sur quel intrt commun repose la complicit entre lenfant
(Olivier) et sa gouvernante ?
4. Comment Olivier parvientil obtenir le consentement de Jami ?
Ce procd estil habile ?
5. Daprs les films cits, pouvezvous dfinir les caractres
dOlivier et de Marguerite ?

A vous la parole
1. Supposons que Jami vend la mche1
Quelques mois aprs, le petit Jami, trop bavard, oublie sa promesse
et va tout confier sa mre. Imaginez la suite

2. Le cinma et vous.
1. Quel genre de films allezvous voir de prfrence ? Justifiez votre
point de vue.
2. Citez les titres de trois films qui vous ont laiss une impression
durable et prsentez le scnario de lun deux en une dizaine de
lignes maximum.
3. Enqute : les fiIles et les garons ontils les mmes prfrences
en matire de cinma ?
1. vendre la mche = trahir le secret dun complot , ,

27

LErmitage

Civilisation

Par lampleur et la richesse de ses


Henri Matisse
collections, lErmitage de SaintPtersbourg
est incontestablement le plus important des muses dart. Il est un des
quatre plus grands muses du monde avec le British
Museum, le Louvre de Paris et le Motropolitan Museum of
Art de New York.
LErmitage tait le muse personnel de limpratrice
Catherine II. Les collections de lErmitage continuaient
senrichir, mais le muse ntait accessible qu un nombre
trs restreint de gens de la cour.
Mais lErmitage fut rellement ouvert tous en 1917. La
collection de lErmitage comprend plus de 2 700 000 oeuvres
dart de diverses coles et poques.

Galerie nationale dArmnie

Galerie nationale dArmnie est le principal muse


dErvan.
Elle est situe sur la place de la Rpublique.
Pablo Picasso
Le btiment fut construit en 1921, lpoque de la
construction de la ville par larchitecte Tamanian. A ses
dbuts, lorganisation est confie au peintre Martiros Sarian qui
organise la premire exposition
avec ses propres uvres. Peu
aprs, cest la collection de
peintures du collge Lazarian
de Moscou qui est renvoye
Ervan.
Aujourdhui elle est lune des
plus riches galeries de la rgion
avec
ses
collections
reprsentant lart pictural
partir de la Haute Antiquit
La galerie nationale sur la place de la
jusqu nos jours.
Rpublique

28

Culture et loisirs

unit

La France possde un capital doeuvres artistiques dune incom


parable richesse :
plus de 30 000 immeubles et 110 000 monuments historiques
4 millions duvres dart conserves dans des muses
On compte en France plus de 1000 muses contrls par lEtat et
1100 muses privs.
Le Louvre, ancienne rsidence royale, le plus clbre des muses
nationaux, abrite 6 000 peintres, 2250 sculptures, 46 000 gravures,
90 000 dessins et plus de 150 000 pices dantiquits gyptiennes,
grecques et romaines...
Le muse dOrsay et les impressionnistes
Cest le troisime muse national, aprs le Louvre et Versailles,
daprs le nombre de ses visiteurs.
Lhistoire de ce muse est bien
curieuse. Il y a encore quelques
dizaines dannes, ctait une gare,
avec ses quais, ses locomotives, ses
wagons... Puis, la gare a t
abandonne, car elle ne rpondait
plus aux exigences de lpoque. On la
transforme en muse aprs de longs
dbats. Et maintenant, ce muse
gare, grce aux efforts des architectes
et des ingnieurs, est devenu un
ensemble unique au monde.

29

LES MuseS DE LA FRANCE

Les muses franais attirent des dizaines de millions de visiteurs


par an. Le Louvre, le domaine de Versailles et le muse dOrsay
accueillent plus de 12 millions de personnes chaque anne. La plupart
des villes de province possdent galement un ou plusieurs muses.

Civilisation
Les peintres impressionnistes au muse dOrsay.
Rezdechausse. Alle gauche.
2e partie de lalle centrale
Edouard Manet (18321883). Le djeuner sur lherbe. Olympia. Le
balcon. Le fifre.
Claude Monet (18401926). La pie. Femmes au jardin. Impression,
soleil levant.
Claude Monet (18401926). La gare SaintLazare. La cathdrale de
Rouen. Nymphas bleus.
Auguste Renoir (18411919). Bal du Moulin de la Gallette. Etude du
Torse. Jeunes filles au piano. Danse la ville et Danse la campagne.
Camille Pissaro (18301903). Les toits rouges.
Alfred Sisley (18391899). Linondation PortMarly. La neige
Louveciennes.

Retiens !
Claude Monet expose une toile quil a appele Impression, soleil
levant. Un journal parle alors de lexposition des impressionnistes.
Cest la premire fois quon les appelle ainsi. Et cest pour se moquer.
Limpressionnisme n. m : mouvement pictural1 qui apparat
en France vers 1875. Travaillant en plein air, les impressionnistes
cherchent reproduire les jeux de la lumire, les mutations des
objets selon lclairage, en procdant par petites touches. Ils
privilgient linstantanit, la mobilit des choses, Manet,
Renoir, Monet, Pissaro, Sysley sont les principaux peintres
impressionnistes.
Daprs Micro Robert
Dictionnaire de culture gnrale

1. mouvement picturale

30

Culture et loisirs

unit

Les peintres impressionnistes

Argenteuil
Edouard Manet

Le bassin aux nimpheas


Claude Monet

Impression, le soleil levant


Claude Monet

La classe de danse
Edgar Degas

Le pont de Moret
Alfred Sisley

Femmes de Tahiti
Paul Gauguin

31

Civilisation
Van Gogh
La chambre jaune, 1888
Vous voyez devant vous la clbre toile de Van
Gogh La chambre de Vincent Arles, peinte en
octobre 1888. A cette poque Van Gogh vivait
depuis un mois dans sa maisonjaune Arles.
Pour lui, ctait la maison de lespoir, du bonheur
quil avait recherch pendant toute sa vie.
Les tournesols
Pardon, Monsieur, vous avez dit que cette toile
est clbre. Mais quatelle de particulier ?
Ce quil y a de particulier ? Ce sont les
jeux de couleurs. Les oreillers et le drap
citron vert trs ple, la couverture rouge
sang, la table toilette orange, la cuvette
bleue, la fentre verte. Le peintre disait
quil voulait exprimer le repos absolu par
tous ces tons trs divers...
La chambre jaune

Vocabulaire sur la peinture. Dcrire un tableau


Ce tableau (ce dessin, cette image) Au premier plan (au deuxime plan,
reprsente (montre)...
larrireplan)
Sur ce tableau on voit ...

Sur la gauche (la droite), au centre du


tableau.

Interprter un tableau
A mon avis, (Il me semble) ce tableau On pourrait interprter ce tableau
nous rappelle (attire notre attention sur...) comme une illustration de ...

Apprcier un tableau
Je trouve ce tableau trs russi (beau, Je trouve ce tableau assez beau
superbe).
(magnifique, gnial, superbe).
Je ne comprends pas trs bien ce Ce tableau me plat beaucoup, parce
tableau.
que.
Ce tableau me touche.

Ce tableau ne me plat pas du tout.

32

Culture et loisirs

unit

UN MONUMENT DE MA RGION

1. Choisissez un monument historique de votre rgion.


Ralisez la fiche de prsentation de ce monument. Pour cela
rpondez aux questions de la fiche descriptive.
Fiche descriptive

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Quel est le nom du monument choisi?


De quand date-t-il?
Pourquoi a-t-il t construit?
Quel est son usage actuel?
A quel style appartient-il?
Est-il dcor? Comment?
A-t-il subi des modifications par rapport l'origine?
A-t-il t restaur rcemment?
Que pensez-vous personnellement de ce monument?

2. Commentez une uvre d'art.


Vous tes journaliste et vous disposez de quelques lignes dans un
journal pour faire partager votre admiration pour une uvre d'art.
Ecrivez l'article en ayant soin de trouver un titre accrocheur et de
donner prcisment les raisons pour lesquelles vous l'admirez.

3. Ce que je retiens.
1.
2.
3.
4.

Citez un muse que vous connaissez ou que vous avez visit.


Quelles sont les heures d'ouverture de ce muse?
Citez une uvre figurant dans ce muse.
Quel muse proposeriez-vous de visiter l o vous habitez?

33

Vie pratique
UMES
T
U
O
C
T
E
S
E
FT
Ftons

EN

rier
les saints du calend

En France, jusqu une date rcente, pratiquement tout le monde


portait le nom dun(e) saint(e) chrtien(ne). Le jour de la fte de votre
saint(e), inscrit(e) sur le calendrier, on vous souhaitait votre fte en vous
offrant des cadeaux.
Actuellement, cette tradition disparat : en effet, ltat civil
accepte maintenant dautres prnoms que ceux du calendrier.
Ainsi beaucoup de personnes nont plus leur prnom dans le
calendrier et par consquent plus de fte ! Quant aux autres, on se
contente de leur dire Bonne fte ! tout simplement ou de leur
envoyer une carte, si on y pense !
Certaines villes ou certains villages clbrent aussi la fte de leur
saint(e) patron(ne) en organisant des processions religieuses, des
bals, des concours, des kermesses ou des banquets.

LA SAINTVALENTIN (14 fvrier)


Cest la tradition anglosaxonne qui a introduit en France la fte des
amoureux... pour le plus grand bonheur des fleuristes et des bijoutiers !
Noublions pas quune fte pareille clbre le 13 fvrier existe en
Armnie. Cest la Terendzez le jour o les jeunes couples sautent
audessus du feu.

SAINTSARKIS
En Armnie il y a aussi une fte pour les jeunes quon appelle la
fte de SaintSarkis (fin janvier). Aujourdhui cette fte est lune des
prfres. Ce jourl, les jeunes mangent des galettes sales, avant
daller au lit, pour voir dans leurs rves celui ou celle qui leur donnera
boire. Celuici devient, daprs la lgende, son ami(e) de coeur,
son bienaim (e).
Cest aussi la fte pour ceux qui portent le prnom Sarkis.

34

Culture et loisirs

unit

gieuses

li
Les ftes re

ou
s religieuses
te
f
e
d
rs
u
des
Les jo
nralement
civiles sont g
jours fris.
Nol
De nombreuses ftes en
France sont lorigine des c
rmonies de la rgion catholique,
la plus importante cest Nol.
Pour clbrer lanniversaire de la naissance
du Christ, on reprsente la scne avec
ltable ou la grotte, la Vierge, Saint Joseph
et lEnfant Jsus, lne et le boeuf : cest la
crche1.
Traditionnellement, le 24 dcembre au
soir, on prpare un repas spcial le
rveillon avec la dinde farcie aux marrons. Au dessert, on
coupe la bche de Nol, gteau roul dont la forme allonge
voque un morceau de bois, une bche. Dans le sud de la France,
en Provence, on prfre les 13 desserts (fruits secs et autres
friandises).
Ainsi, le matin du 25 dcembre, tous les enfants dcouvrent
dans leurs chaussures leurs nouveaux jouets et la famille se runit
encore autour dun repas pour prolonger la fte familiale.
1. crche f

LEpiphanie,
ou fte des Rois (6 janvier)
Ce nest pas un jour fri mais une fte dorigine
religieuse. Elle commmore la visite des Rois
mages venus offrir leurs prsents, lor, la myrrhe et
lencens, lEnfant Jsus.
A cette occasion on mange un gteau dans
lequel est cach un petit objet en cramique (ou en
plastique) quon appelle la fve. Celui ou celle qui
la trouve dans son morceau, se coiffe dune couronne en papier
dor et, sil le dsire, choisit une reine (ou le roi)... Tout le monde boit du
champagne en disant Vive le roi ! Vive la reine !

35

Vie pratique
La Chandeleur
ou fte des chandelles
(2 fvrier)
Tout le monde sait que le 2 fvrier on fait des
crpes et pour tre riche toute lanne il faut les
faire sauter, la pole dans une main, une pice de
monnaie dans lautre !
Cette fte marque aussi le dbut du Carnaval qui
finit avec le Mardi Gras.

Pques

La grande fte chrtienne

de la Rsurrection du Christ
concide avec le renouveau du
printemps. La lgende veut
que les cloches senvolent de
Rome et, survolant le ciel de France, laissent tomber
des oeufs en chocolat que les enfants dcouvrent
dans les jardins ou dans leur assiette. Les confiseurs
proposent dautres personnages en chocolat : poules,
lapins, cloches et poissons font aussi partie du folklore
de Pques.

LA TOUSSAINT (1er novembre)


Cest la fte de tous les saints. Elle
prcde la clbration, le lendemain, 2
novembre, de tous les dfunts. Ce
jourl, les familles se rendent au cime
tire pour mettre des chrisanthmes sur
les tombes de leurs proches.

36

Culture et loisirs

unit

iviles
Les ftes c
LE NOUVEL AN (1er janvier)
On fte la nouvelle anne 0 heure une, tout le
monde sembrasse en se souhaitant Bonne anne !.
Dans les rues, les automobilistes klaxonnent
bruyamment pour fter la nouvelle anne. Ce jour
est chm1, cestdire quon ne travaille pas.
Les grandsparents offrent des trennes2
leurs petitsenfants sous la forme dune petite
somme dargent.
1. chm = fri
2. trenne f = cadeau pour les enfants

Le 14 juillet
cest la fte nationale commmorant la Rvolution franaise et plus
prcisment la prise de la Bastille en 1789. On va admirer les feux dartifice
et on danse sur les places des villes et des villages, sous les lampions.

LE 1er AVRIL fte DE RIRE :)


Cest le jour des farceurs : on peut ce jourl raconter des
histoires fausses ses amis pour plaisanter. Les enfants
samusent accrocher dans le dos des adultes des poissons
davril, poissons dcoups dans du papier. Ce jour nest pas
chm. On lappelle aussi le poisson davril.
Le 1er mai
Cest la fte du travail avec ses traditionnels dfils
syndicaux. On a coutume doffrir un brin de muguet
(fleur blanche aux clochettes parfumes) comme
portebonheur aux personnes quon aime.

37

Vie pratique
ENTR

A N E ZV

O U S E N T R A N E ZV O U S E N T R A N E ZV O U S E N

T R A N E ZV O U S

1. Quel jour clbreton la fte nationale en France ?


2. Avec quoi concide la fte de Pques ?
3. Savezvous quelle date tombent la Toussaint et le Jour
des Morts ? Quelle est la vieille tradition de cette fte ?
4. Comment est clbr Nol en France ? Savezvous comment

les enfants franais se reprsentent le Pre Nol ? Estce que la


tradition de Nol vous rappelle certaines coutumes de notre pays.

5. Quelles sont les grandes ftes de famille ?


6. Quelles sont les ftes pareilles en Armnie ?
7. Associez les mots suivants aux ftes quils voquent :

1. le muguet

a. le 1er mai

2. les crpes

b. le 2 novembre

3. les feux dartifice

c. Pques

4. les oeufs en chocolat

e. le 1er janvier

5. les chrysanthmes

f. le 14 juillet

6. la fve

g. la Chandeleur

7. les trennes

h. lEpiphanie

Projet
Divisez la classe en quipes. Chacun de ces groupes choisit un sousthme (la fte, le cinma, etc.), puis dsigne ses propres scnaristes (qui
inventent histoire), ses dialoguistes qui rdigent les dialogues et ses
dessinateurs.
Le scnario
Imaginez une histoire brve et prcise.
Prvoyez un titre gnral, une introduction (prsentation de sujet,
lieu et cadre, personnage principaux pour chaque dialogue).
Pensez au droulement de laction, qui doit sacheminer vers un
dnouement (comique, de prfrence).

38

unit 2

Interview
LE PARC NATIONAL
DE LA VANOISE
Lisez l'interview et situez le parc national de la Vanoise sur
la carte de France.
Au coeur des Alpes, la frontire
de l'Italie, plus de 50 000 hectares
de mon
tagne sont rservs aux
chamois, aux marmottes et aux
bouquetins. C'est le parc national
de la Vanoise.
Dominique
Gauthier,
le
vtrinaire du parc, rpond cides
sous aux questions du journaliste.
Journaliste : Qu'estce qu'un
parc national ?
Dominique Gauthier : Un parc
national, comme le parc de la
Vanoise, est un immense espace de nature protge. Aucun vhicule,
aucune construction, aucune pollution, aucun chasseur ne vient perturber
le droulement des saisons.
Le parc de la Vanoise a t le premier parc franais. Il a t cr en 1963.
Il tait juste temps, sinon ces montagnes seraient couvertes de tlskis, et
le bouquetin aurait disparu !
Les 700 000 visiteurs qui viennent, chaque anne, profiter de ce site
exceptionnel, doivent suivre des rgles trs strictes. Ils n'ont pas le droit de
cueillir des fleurs, de faire du feu, de chasser, d'emmener le chien, de
faire du bruit...
J. : Comment s'effectue la surveillance du
parc ?
D.G. : Une trentaine de gardes rsident
en permanence dans le parc.
Leur travail principal consiste observer
et surveiller : ils suivent l'volution des
plantes et des animaux du parc. Ils
connaissent si bien leur montagne !
Ils mnent des tudes scientifiques, tablissent des fiches. Ce sont eux,
galement, qui renseignent les visiteurs du parc, et leur font dcouvrir la nature.

40

C'est ma plante moi

unit

J. : Y atil une grande varit d'animaux dans


le parc ?
D.G. : Le parc est trs riche parce qu'il abrite
des paysages trs varis. Dans les zones les plus
basses, audessous de 1 500 mtres, au milieu
des htres, des sapins et des mlzes, on trouve
une grande diversit d'oiseaux, beaucoup de
renards, de blaireaux, de fouines, qui se nourrissent
de livres et de petits rongeurs.
A l'tage suprieur, les arbres cdent la place aux
buissons de rhododendrons et de myrtilles, l, ce
sont les marmottes qui traversent les prairies, en
poussant leur drle de sifflement aigu.
Et tout en haut, jusqu' 3 000 mtres, c'est le royaume des chamois et
des bouquetins. Plus de 4 000 chamois et 700
bouquetins vivent dans le parc. C'est aussi sur les
cimes que vit l'aigle royal.
J. : En quoi consiste votre travail dans le parc ?
D.G. : Mon rle, dans ce parc, est surtout un
rle scientifique. En ce moment, j'tudie
particulirement les bouquetins. Les bouquetins
ont t tellement chasss, depuis le Moyen Age,
qu'au dbut du sicle, il n'y en avait plus dans les
Alpes. Si on ne les avait pas protgs, ils auraient
tous disparu !
# Dans le
J. : Soignezvous les animaux malades ?
s prairies de
la
Va
noise, vous
D.G. : Non, je n'interviens pas. Dans le monde
pourrez ad
mirer cette fle
ur de lis rose
animal, les maladies et les accidents font partie
.
de la rgle du jeu.
J. : O peuton voir les bouquetins ?
D.G. : Les bouquetins sont en gnral sur des
parois rocheuses trs abruptes. Pour les voir, il faut partir trs tt. Comme
ils ne sont pas chasss, ils ne sont pas craintifs, mais ils maintiennent
toujours une certaine mtres de distance avec les hommes.
Lorsque j'ai repr un groupe, j'essaie de ne pas le dranger : je m'installe
avec ma longuevue1, je ne bouge plus, j'observe. Le matin, les animaux
sont trs actifs. Ils se dplacent, ils mangent.
1. longuevue f = les jumelles

41

Interview
ENTR

A N E ZV

O U S E N T R A N E ZV O U S E N T R A N E ZV O U S E N

T R A N E ZV O U S

1. Relisez l'interview et faites la liste de la flore et de la faune


du parc de la Vanoise.
Animaux

Oiseaux

Arbres

Buissons

2. Qui est Dominique Gauthier ? Quel est son mtier ? Aimetil

la nature et les animaux ? Qu'estce qu'il fait dans le parc de la


Vanoise ? De quelle faon parletil de son travail ?

3. Estce que Dominique Gauthier soigne les animaux malades


? Pourquoi ?
4. Quels conseils donnetil aux jeunes qui se rendront dans
un parc national ?
5. Expliquez ce qu'est un parc national. Estce qu'il y en a
beaucoup en France ? Et en Armnie ? Quelles sont les particula
rits des rserves et les rgles qu'on impose aux visiteurs ? De
quelle faon effectueton la surveillance des animaux ?
6. Relisez l'interview de Dominique Gauthier. Parlez du parc

de la Vanoise d'aprs le plan cidessous :




a) la situation gographique;
b) la flore et la faune du parc;
c) les problmes

7. Voudriezvous travailler dans un parc national comme celui

de la Vanoise ? Dites pourquoi.

ENTR

A N E ZV

O U S E N T R A N E ZV O U S E N T R A N E ZV O U S E N

42

T R A N E ZV O U S

unit

ANIMAUX : Protgeonsles
Certains animaux disparaissent peu peu de la surface de la Terre. Ils
disparaissent d'abord parce que leur milieu naturel est dtruit. Ensuite,
parce qu'ils sont victimes de chasse et d'un vritable trafic.

# WWF (World Wildlife Fund) Fond mondial pour la nature.

Qui est le WWF ?


Le WWF est la premire organisation mondiale de protection de
la nature.
Le WWF compte plus de 4,7 millions de membres travers le monde.
L'organisation dispose d'un rseau oprationnel dans 96 pays.

Panda
Le grand panda est la mascotte du WWF et le symbole des animaux en
voie de disparition.
Ce cousin de l'ours vit dans les forts de bambou de l'est de la Chine. Sa
chasse est interdite, mais des braconniers continuent le tuer pour sa peau
et sa chair. Environ mille pandas subsistent aujourd'hui.

ARMNIE
Vers une reconstruction du ZOO d'Ervan
Le Zoo d'Ervan sera compltement reconstruit. De nouvelles cages
devraient tre construites pour les flins et les singes selon son directeur.
De nouveaux arbres seront plants galement. Selon le directeur le
gouvernement a accord un budget spcial pour la reconstruction.
Le Zoo d'Ervan a t construit il y a 69 ans et tait l'un des meilleurs de
l'ancienne Union sovitique. Malgr les annes difficiles vers 1990, le Zoo a
repris une politique de dveloppement et a acquis plusieurs animaux. Il
compte aujourd'hui 2300 animaux reprsentant 180 espces. Prs de 60%
d'entre eux sont en menace d'extinction1.

43

Comprhetension crite
Le Zoo d'Ervan possde un spcimen unique de cheval intitul
Przhevalsky. La race des moufflons d'Armnie protge et dveloppe par
le Zoo connat dsormais des tentatives de rinsertion dans l'espace
sauvage.
Dans le cadre d'une coopration avec le WWF le Zoo a chang 10
chvres contre des cerfs avec la Gorgie. En 1994 le Zoo d'Ervan a rejoint
l'Association Eurasienne des Zoos et des Aquariums.
Cette association coordonne l'change d'animaux parmi les zoos,
exprimente la gestion de l'information ainsi que des nouvelles mthodes
de traitement des animaux. Le Zoo d'Ervan coopre aussi avec plusieurs
zoos en Europe.
1. en menace d'extinction

Au zoo d'Ervan avec Pablo Nruda


Au cours des annes 60, Pablo Neruda, pote chilien, est de passage en
Armnie. Dans son livre de mmoires, intitul J'avoue que j'ai vcu, il
rapporte l'histoire suivante :
***
Au zoo d'Ervan, je suis all droit la cage du condor, mais mon
compatriote1 ne m'a pas reconnu. Il tait dans un coin de sa cage. Je l'ai
regard avec tristesse car je savais que moi, j'allais regagner ma patrie et
que lui resterait prisonnier jusqu' sa dernire heure.
Mon aventure avec le tapir a t diffrente. Le zoo d'Ervan est l'un des
rares possder un tapir d'Amazonie, cet animal extraordinaire, avec un
corps de buf, un long nez, et de petits yeux. Je dois avouer que les tapirs
me ressemblent. Ce n'est un secret pour personne.
Le tapir d'Ervan somnolait dans son enclos2, prs de la lagune. En
m'apercevant, il ma adress un regard d'intelligence. Le directeur m'a
demand si je voulais le voir nager et je lui ai rpondu que je voyageais
travers le monde pour ce seul plaisir. On a ouvert devant lui une des portes.
Il m'a jet un coup d'il plein de bonheur et a saut dans l'eau.
Nous ne l'avions jamais vu aussi content, ma dit le directeur du zoo...
1. mon compatriote
2. enclos m

44

unit
WWF en Armnie
Les timbres signalent !
Ces animaux vivant en Armnie sont en
disparition.
Srie de deux timbres sur les animaux
protgs.

Le WWF gagne du terrain dans la rgion du Caucase. En automne de


2007, un bureau WWF a t ouvert en Armnie.
La faune en Armnie comprend des sangliers, des hrissons, des
lzards, des serpents et de nombreuses espces d'oiseaux.
Il y a 500 espces menaces de la faune armnienne aujourd'hui : le
mouflon armnien, le bouquetin (Bezoar chvre), l'ours brun, le lopard
du Caucase (Panthre de l'Asie Mineure) et d'autres. Celuici est le plus
rare avec seulement 3540 animaux dans la rgion du Caucase.
Les cologistes disent que les panthres en Armnie se comptent sur
les doigts et sont rarement vues dans les montagnes de Vayots Dzor et
de Meghri. Une lgre amlioration de la situation de la panthre a t
enregistre.
La rserve de Khosrov est l'une des trois en Armnie. Les 3 rserves
ont au total 39285 hectares, ce qui est de 1,2 % du territoire de l'Armnie.

45

Comprhetension crite
ENTR

A N E ZV

O U S E N T R A N E ZV O U S E N T R A N E ZV O U S E N

T R A N E ZV O U S

1. Pourquoi certains animaux disparaissent peu peu de

notre plante ? Lesquels ? Connaissezvous d'autres animaux en


voie de disparition ?

2. Parlez des mesures entreprises dans le monde pour sauver


les animaux menacs. Quelles organisations aton crs ? Que
fontelles ?
3. Et vous, qu'estce que vous pourriez proposer pour sauver
les animaux en voie de disparition.
4. Selon le modle cidessous crivez une lettre aux dirigeants
de votre pays (ou une organisation internationale) qui parle d'un
animal (des animaux) menac (s) et proposez des moyens pour les
sauvegarder.
5. Quel ge le zoo d'Ervan atil ?
6. Combien d'animaux et espces reprsentetil ?
7. Qu'estce que la coopration avec l'organisation WWF a

donn au zoo armnien ?

8. Quelle est ton impression sur le zoo armnien ?


9. Pourquoi Pablo Nruda est all visiter d'abord la cage de
condor et l'enclos de tapir d'Ervan.
10. Expliquez le mot compatriote.

Mots
11. Compltez la grille par des noms d'animaux sauvages. Vous
pourrez ensuite lire verticalement dans les cases grises le nom
d'une clbre actrice franaise qui se consacre la dfense des
animaux.

46

unit
1. On le trouve en Afrique.
Il ressemble un cheval.
Il a le pelage ray.

1
2
3

2. Il vit dans les marcages.


Il est trs dangereux. On
utilise sa peau pour faire
des
sacs,
des
portefeuilles, etc.

4
5
6
7
8

3. C'est le roi des animaux.


Il reprsente la force et la
noblesse.
4. C'est
l'animal
qui
ressemble le plus
l'homme.

9
10
11
12
13

5. Gros animal en voie de


disparition. Il a une corne
sur le nez.

14

6. Il est de la mme famille 12 que le lion. Son pelage est ray.


7. Le mle de la vache. A l'tat sauvage.
8. Animal allong. Sa morsure peut tre dangereuse.
9. Le plus gros animal qui vit dans les ocans.
10. Elle vit en Afrique ou en Asie. Elle est lgre et rapide. C'est la proie
des lions et des tigres.
11. Petit animal longue queue qu'on trouve parfois dans les maisons.
Il se reproduit trs vite. Le chat est son ennemi.
12. Animal Carnivore tte triangulaire et queue paisse. On dit qu'il
est rus. Il saigne les poules.
13. Gros animal au pelage pais qu'on trouve dans les forts. Les petits
enfants s'endorment avec lui.
14. Elle vit en Afrique ou en Asie. Elle est de la famille des lions et des
tigres. Son pelage est tachet.

47

Vie pratique
Paul Eluard
Paul Eluard (pseudonyme de Paul-Eugne
Grindel) est un pote franais n Paris en
1895, il arrte ses tudes lge de 16 ans et
ses premiers pomes, inspirs par la femme
quil aime, Gala, paraissent en 1913. Il rejoint le
mouvement surraliste.
Eluard a vcu la guerre, il en a connu
lhorreur et crit des pomes contre le fascisme
Il devient un des grands potes de la Rsistance. Il est mort en 1952.
Le pome Libert crit en 1942, exprime ses sentiments contre la
guerre. Le pome Libert a mme t parachut par les avions anglais
au-dessus des maquis.
Le pome est compos de 14 quatrains dont 13 sont construits sur le
mme modle : Jcris ton nom rpt la fin de chaque quatrain,
comme un refrain. Ces rptitions crent un effet et le pome devient une
sorte de prire sacre et surtout il est plus facilement mmorisable,
permettant ainsi une diffusion plus facile au sein de la Rsistance et
dtournant ainsi la censure nazie.

1. Ecoutez la posie de Paul Eluard sur le site suivant de youtube:


https://www.youtube.com/watch?v=G5oxK_nynQg .

2. Ecoutez le texte la deuxime fois et crivez les mots qui


manquent dans la posie.

Libert
Sur mes cahiers d_________
Sur mon pupitre et _________
Sur le _________ sur la neige
Jcris ton _________
Sur toutes les pages _______
Sur toutes les pages _______
Pierre sang papier ou cendre
Jcris ton nom
Sur les _________ dores

Sur les armes des guerriers


Sur la couronne des ______
Jcris ton nom
Sur la jungle et le ______
Sur les nids sur les gents
Sur lcho de mon ______
Jcris ton nom
Sur les merveilles des ______
Sur le pain blanc ______ journes

48

unit
Sur les ______ fiances
Jcris ton nom
Sur tous mes chiffons ______
Sur ltang ______ moisi
Sur le lac ______ vivante
Jcris ton nom
Sur les champs sur l______
Sur les ailes des ______
Et sur le moulin des ombres
Jcris ton nom
Sur ______ bouffe daurore
Sur la mer sur les ______
Sur la ______ dmente
Jcris ton nom
Sur la mousse des ______
Sur les sueurs de ______
Sur la ______ paisse et fade
Jcris ton nom
Sur les ______ scintillantes
Sur les cloches des ______
Sur la ______ physique
Jcris ton nom
Sur les sentiers veills
Sur les ______ dployes
Sur les places qui dbordent
Jcris ton nom
Sur la lampe qui ______
Sur la lampe qui steint
Sur mes ______ runies
Jcris ton nom
Sur le fruit coup en ______
Du ______et de ma chambre
Sur mon lit coquille ______
Jcris ton nom
Sur mon chien ______ et tendre

Sur ses ______ dresses


Sur sa ______ maladroite
Jcris ton nom
Sur le tremplin de ma ______
Sur les ______ familiers
Sur le flot du feu bni
Jcris ton nom
Sur toute chair accorde
Sur le ______ de mes amis
Sur chaque ______qui se tend
Jcris ton nom
Sur la vitre des surprises
Sur les lvres ______
Bien au-dessus du ______
Jcris ton nom
Sur mes refuges dtruits
Sur mes phares crouls
Sur les ______ de mon ennui
Jcris ton nom
Sur labsence sans dsir
Sur la ______ nue
Sur les marches de la mort
Jcris ton nom
Sur la ______ revenue
Sur le risque disparu
Sur lespoir sans souvenir
Jcris ton nom
Et par le pouvoir dun ______
Je recommence ma ______
Je suis n pour te ______
Pour te nommer_________.
Paul Eluard, Posies et vrits

49

Grammaire
Les pronoms indfinis sont: Chacun, Mme, On, Personne,
Plusieurs, Rien, Tout etc.
1. On est un pronom indfini neutre qui dsigne une ou plusieurs
personnes, sujet de la phrase. Ce pronom ne s'emploie que
pour dsigner des tres humains :
On peut dsigner un sujet inconnu pour le locuteur, il est alors
quivalent quelqu'un . Par exemple, quand une personne
l'intrieur d'une pice dit On sonne la porte , ne sachant pas
de qui il s'agit.
On peut rfrer tout un ensemble de personnes, au sens de les
gens .
Exemple : En France, on clbre la Fte Nationale le 14 juillet.
On peut servir de sujet dans des phrases ayant valeur de vrit
gnrale, par exemple dans les proverbes :
Exemple : Moins on sait, plus on croit. On n'a qu'une mre
On est trs souvent utilis pour la premire personne du pluriel
(au sens de nous). Par exemple: une personne accompagne
d'un groupe pourra dire On revient dans une heure au sens de
Nous revenons dans une heure.
ATTENTION! Dans tous ces cas, avec ON le verbe est conjugu
la troisime personne du singulier.

Cas particuliers:
On peut (on ne peut pas) , ( )
On voit, on aperoit , ( ),
On entend , ( ),
On sait (on ne sait pas) , ( )

50

unit

C'est ma plante moi

1. Traduisez les phrases suivantes du franais en armnien en


prcisant chaque fois la valeur du pronom indfini ON:

1. On ne s'occupe plus de moi.


2. On ne fait pas toujours ce qu'on veut.
3. On envoie les lettres par la poste.
4. On a frapp la porte.
5. On ne sait pas encore ce qui peut arriver.
6. Au loin on entendait des cris.ours carres de Notre
7. D'ici on voit les t ours carres de Notre Dame.
8. On regrette souvent ses actes.
9. On a dcid de tout remettre au lendemain.
10. Vous tes l depuis longtemps? On vient d'arriver.

2. Trouver les quivalents

ci-dessous:

des proverbes

et des dictons

11. On n'est jamais trop vieux pour apprendre.


12. On ne fait pas d'omelette sans casser les ufs.
13. On connat l'ami dans le besoin.
14. On ne badine pas avec l'amour.
15. On rcolte ce qu'on a sem.
16. On apprend hurler avec les loups.

3. Prcisez le sens du pronom ON et traduisez ces phrases:


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Robert! On est l!
Eh bien, petite, on est contente?
On y va? Attends, j'arrive!
On voyait qu'elle avait peur de tomber.
On apercevait un pavillon au milieu des arbres.
Que veux-tu? On ne peut pas tout savoir!
Les murs des maisons modernes ne sont pas assez pais. On
entend tout ce qui se passe chez les voisins.
8. On trouve toujours de bons arguments pour justifier une mauvaise
action!
9. On entend les cris d'enfants dans la cour.
10. On a beaucoup de choses te raconter, a dit Marie sa sur.

51

Grammaire
2. Chacun est un pronom indfini qui a la forme du feminine:
Chacune, mais il n'a pas de pluriel :
Par exemple: Chacun prend son tour. Les langues ont chacune leurs
bizarreries. Ces bouteilles cotent cinq euros chacune.
Quand chacun est plac aprs un verbe employ la 3e
personne du pluriel, on peut mettre indiffremment l'adjectif
possessif au singulier ou au pluriel, selon que la pense renvoie
un ou plusieurs possesseurs :
Exemple:
ils vont chacun de son (ou de leur) ct...

La mme chose pour le, lui, les, leur :
Exemple:

ils font chacun ce qui lui (ou leur) plat...

Si le sujet n'est pas connu , on emploie toujours soi (et non lui) :
dans cette maison, chacun travaille pour soi...

Comparez!
Chaque () adjectif indfini
Chacun, Chacune (, , ) pronom
indfini

1. Remplacez les points par le pronom chacun, chacune ou


par l'adjectif chaque.
1. ... a son caractre.
2. ... enfant a son caractre.
3. Donnez ... ce qu'il prfre.
4. Donnez ... lve un devoir diffrent.
5. On nous a donn ... un devoir diffrent.
6. ... rpond de ... .
7. Il peut se tromper comme ... .
8. ... jour nous apportait de nouvelles surprises.
9. Les pices qu'habitaient les amis avaient deux fentres ... .
10. Maintenant ... de vous sait ce qu'il faut faire.

52

C'est ma plante moi

unit

TOUT ( ) est Pronom indfini devant ou aprs un verbe:


Par exemple: Tout est clair. Je vois tout
Il est pronom, donc variable, s'il reprsente un nom exprim dans
une proposition prcdente. Il est employ seul et englobe alors
un groupe de personnes, animaux ou choses . Au masculin pluriel
il devient TOUS, (). Au fminin pluriel il devient TOUTES
(, ).
Les lves sont maintenant silencieux, tous travaillent. =
Exemple:
Ici Tous remplace les lves.
Les leons sont difficiles mais toutes ont t bien expliques. = Ici
Toutes remplace les leons.
Attention! Le S final du pronom TOUS est prononc.
Au temps composs ( pass compos etc.) le pronom complment
TOUT se place devant le participe pass.

1. Remplacez les points par la forme convenable du pronom

TOUT.

1. J'ai achet un magntoscope et plusieurs cassettes; j'ai . pay


avec ma carte de crdit.
2. Cette rforme a fait l' objet de nombreuses critiques ; elles
n'taient pas justifies.
3. Ne vous inquitez pas ! ira bien.
4. Vous connaissez vos voisins d'immeuble? -Non, je ne les connais
pas .
5. A Pompi, a t recouvert par la lave du volcan.
6. Au Moyen ge, les ponts de Paris taient en bois; de nos jours, ils
sont presque en pierre.
7. Prenez donc la machine lessive la moins chre! Ce sont les
mmes.
8. Dans certaines coles, les lves doivent porter un uniforme.
9. Tu as des nouvelles de Jos ? Non, ce que je sais, c'est qu'il
rentre de vacances le 25 juillet.

53

Texte littraire
LAfrique vue d en

haut

En 1862 trois Anglais, le docteur Samuel Fergusson, son ami

Dick Kennedy et son domestique Joe explorent l'Afrique centrale en


ballon1. Audessus du Sahara, l'absence de vent, la chaleur
accablante et le manque d'eau rendent leur situation dsespre.
La plaine s'agitait une mer en tempte : des vagues de sable
dferlaient2 les unes sur les autres au milieu d'une poussire; une
immense colonne3 venait du sudest en tournoyant avec une extrme
rapidit; le soleil disparaissait derrire un nuage opaque.
L'espoir brilla dans les yeux de Fergusson.
Le simoun4, s'criatil.
Le simoun ! rpta Joe sans trop comprendre.
Tant mieux ! s'cria Kennedy avec une rage dsespre, tant mieux
! nous allons mourir !
Tant mieux ! rpliqua le docteur, nous allons vivre au contraire !
Il se mit rejeter rapidement le sable.
Ses compagnons le comprirent enfin, se joignirent lui, et prirent
place ses cts.
Et maintenant, Joe, dit le docteur, jettemoi en dehors une
cinquantaine de livres5 de ton mineral !
Joe n'hsita pas, et cependant il prouva quelque chose comme un
regret rapide. Le ballon s'enleva.

54

C'est ma plante moi

unit

Il tait temps, s'cria le docteur.


Le simoun arrivait en effet avec la rapidit de la foudre. Un peu plus et
Victoria6 tait cras, mis en pices7.
Encore du lest ! cria le docteur Joe.
Voil, rpondit ce dernier en prcipitant un fragment de quartz.
Le Victoria envelopp dans l'immense dplacement d'air, fut entran
avec une vitesse de sable audessus de cette mer de sable.
Samuel, Dick, et Joe ne parlaient pas; ils regardaient, ils espraient,
rafrachis d'ailleurs par le vent de ce tourbillon.
A trois heures, la tourmente cessait; le sable, en retombant, formait
une innombrable quantit de monticules8 : le ciel reprenait sa tranquillit
premire.
Le Victoria, redevenu immobile, planait en vue d'une oasis, le
couverte d'arbres verts et remonte la surface de cet ocan.
L'eau ! l'eau est l ! s'ecria le docteur.
En quatre heures, les voyageurs avaient franchi un espace de deux
cent quarante milles9.
...Ils s'avancrent rapidement jusqu'aux arbres et pntrrent sous
cette frache verdure qui leur annonait des sources abondantes; ils ne
prirent pas garde des traces fraches qui marquaient et l le sol
humide.
Kennedy se prcipita vers le puits10, glissa sur les marches humides,
et s'tala devant une source frache, dans laquelle il trempa ses lvres
avidement; Joe l'imita.
Dick, sans rpondre, buvait toujours. Il plongeait sa tte et ses mains
dans cette eau bienfaisante; il s'enivrait.

D'aprs Jules Verne, Cinq semaines en ballon

1. ballon m `
2. dferler
3. une colonne
4. simoun m ,
5. une cinquantaine de livres 25
6. Victoria
7. mis en pices -
8. monticule f
9. mille m
10. puits m

55

Texte littraire
Etude du texte
1. Le Sahara et le Victoria
a) Qu'estce que le simoun ? Quel effet produitil sur les sables du
dsert ? Pour quelle raison Fergusson en espretil le salut ?

2. Les trois voyageurs


a) Nommezles. Pourquoi ne connaton Joe que par son prnom ?
b) Energique, rflchi, audacieux, disciplin, spontan, imprudent,
courageux, prudent, impulsif, savant, tueur d'lite, dvou :

attribuez chacun des trois aronautes les qualificatifs qui lui con
viennent et justifiez votre choix.

c) Utilisez ces adjectifs pour caractriser vos amis de classe.

A vous la parole
1. Si l'on vous proposait un voyage en ballon, quel pays aimeriezvous
survoler ? Pourquoi ?
2. Quels romans de Jules Verne connaissezvous encore ?
3. Que savez - vous sur l'Afrique ?
4. Pouirquoi il n'y avait pas d'eau l'endroit o se trouvaient les
personnages ?
5. Jmaginez la suite de l'histore ?
6. Est-ce qu'on fait des voyages en ballon aujourd'hui ?
7. Avec quoi peut-on s'envoler de nos jours ?

56

C'est ma plante moi

unit

Vie pratique
Le Mtro parisien
Le vrai dpart du premier mtro a eu lieu 1
heure de l'aprsmidi le 19 juillet 1900, porte
Maillot. C'tait alors le terminus de la ligne n1.
La ville de Paris s'tait charge des travaux lourds : creuser les
tunnels, construire les quais pour l'Exposition universelle de 1900. Le
mtro n'a pas t prt pour l'inauguration de l'Exposition, mais il a eu un
grand succs aprs la fin de sa construction. Entre 19 juillet et le 31
dcembre de 1900, 16 millions de passagers ont pris le mtro.
Le mtro de Paris se compose de 15 lignes et de 366 stations, dont
75 correspondances. Le mtro transporte 4 000 000 de voyageurs par
jour dans la rgion parisienne. Il marche de 5 h 30 du matin 1 h 30 le
lendemain. Aux heures de pointe, il y a un mtro toutes les 35
secondes. Aux heures creuses, un mtro toutes les 7 minutes. Le trajet
dure en moyenne 1.5 minutes entre deux stations.
Vous achetez votre billet aux guichets, vous compostez votre billet,
vous choisissez votre direction, la correspondance est indique sur le
quai, attention, prenez la bonne direction !
Le mtro parisien, d'une certaine manire, est une uvre d'art. En
1900, sa naissance, de jeunes architectes lui ont donn un style. Il reste
encore dans Paris un bon nombre d'entres, de bouches, modern
style, la Porte
Dauphine.
Plusieurs stations
ont t dcores
par des architectes
d'aujourd'hui. Ils ont
utilis le verre et
l'aluminium pour la
station
Franklin
Roosevelt, l'acier
pour Opra et
Bastille, etc. Une
des plus belles est
la station Louvre.

57

Vie pratique
Le rseau express rgional (le RER)

Plus rapide que le mtro, il permet de se rendre en


quelques stations Paris depuis la banlieue parfois
lointaine. Quatre lignes (A, B, C,D) sont en service.

Lautobus
O le prendon ?

A chaque arrt on trouve, la fois, le nom


de l'arrt et, dans le rond blanc, le numro de
la ou des lignes passant cet arrt, de 5h 30
jusqu' 20h 30. Quelques lignes seulement
fonctionnent jusqu' 0h 30.
Il faut glisser un ticket dans la machine
composter1 qui se trouve l'entre en tte de
l'autobus.
Si l'on veut descendre la prochaine, on
appuie sur le bouton pour demander l'arrt.
1. machine composter f

58

unit

C'est ma plante moi

Savez-vous reconnatre les lments de la ville? Associez une


photo une rplique.
Exemple: A1.
A: Je voudrais le Monde et Tlrama, s'il vous plat.
B: C'est pour qui cette lettre?
C: Vite, il est 6 heures moins cinq, la messe est 6 heures.
D: Eh, doucement! Tu roules trop vite!
E: En mtro, il faut dix minutes.
F: Encore cinq minutes et le bus arrive.
G: Je tousse, je voudrais du sirop.

P ontN eu

s
Q uside
-------------

5
24
27

59

Projet
Un journal scolaire
Durant quelques heures, vous vous tes penchs sur le thme
passionnant de la nature et des animaux. Vous avez eu l'occasion de vous
exprimer oralement et par crit. Beaucoup de choses intressantes ont t
changes, mais qu'en restetil ? Aimeriezvous composer un journal
scolaire ? Voici les sujets que vous pouvez traiter.
Informations
Ralisation de projets rgionaux relatifs la protection de la nature,
des animaux.
Cration d'espaces verts, reboisement; inauguration de rserves,
parcs naturels, etc.
Au contraire : dnonciation des dgradations et pollution, des
cruauts envers les btes.

Interviews
Sondages d'opinion, par exemple : Aimezvous la nature, les
animaux ?
Interview d'un garde forestier...

Reportages :




Visite d'une fort, d'un zoo, d'un parc naturel, d'une rserve.
La faune de la fort, la flore.
Enqute sur les animaux en voie de disparition.
L'cologie : science d'avenir.
Rechercher sur la vie et les moeurs d'un animal ou d'un oiseau.

Lettres
Demande de conseils :
pour soigner un animal;
pour lever un animal;
pour acqurir un animal;

et rponses du spcialiste.

Histoires imaginaires
Contes, lgendes, histoires danimaux.
Posies chansons : volont !

60

unit 3

Dossier
Lisez le dossier et dites si
vous aimez le rock et pourquoi.
Au dbut tait le rock and roll. Cela veut dire : balance
et roule. C'est toujours l'histoire d'un rythme obstin,
poum tchac, poum tchac ... de quelqu'un qui est mal dans
sa tte, mal dans sa peau, et qui a envie de dire sa colre, sa rvolte, ses
rves ...

Un peu d'histoire ...


Aprs la Seconde Guerre mondiale, la socit amricaine est encore
divise en deux communauts : les Blancs et les Noirs.
Chacun vit sa vie, qui n'a rien voir avec celle de l'autre. Chacun chante
sa vie d'une faon qui n'a rien voir avec celle de l'autre. Les Noirs surtout
dans les campagnes, chantent l'amour de la terre, leur sentiment religieux,
mais aussi leurs joies, avec des airs de blues au rythme agrable et rptitif.
Noir
ante comme un
Un blanc qui ch

Les jeunes Blancs qui n'ont pas vcu la guerre ne


comprennent pas leurs parents. Ils se sentent radicalement
diffrents. Ils veulent vivre, exploser, crier leur dsir.
En 1954, Memphis, dans le Tennessee, un patron
de bote de disques, fou de musique noire, dcouvre
Elvis Presley. Elvis est rempli de passion, de rythme,
d'enthousiasme, de dsir d'aimer. Il transmet toute
une gnration son plaisir de vivre. Avec le rock, ce qui
compte c'est de se donner fond.
Avec lui, les adolescents ont leur musique, le rock'n roll, leur mode, leur
idole.

ET LES BEATLES
A Liverpool un jeune homme, John Lennon,
cre un groupe de rock. En 1962, les quatre
garons dans le vent, John Lennon, Paul Mc
Cartney, George Harrison et Ringo Starr
rencontrent un succs fou avec Please,
please me. Les Beatles sont ns. Le groupe est magique : la voix de Paul,
les ides de John, la guitare de George, l'nergie de Ringo.

62

Faisons de la musique !

unit

System of a Down SOAD


Dans le monde daujourdhui
du rock le groupe SOAD a un
renomm mondial : Les jeunes
de tous les pays du monde
connaissent ce groupe et ses
chansons.
Cest en 1993 que le groupe
Soil fond par Daron Malakian,
devient System of
a Down. Le nom est tir dun pome de Daron Malakian, Victims of a
down. Ds son premier album en 1998, le groupe connat un certain
succs. Ils sont devenus les portedrapeaux de grandes causes,
notamment de la reconnaissance du gnocide armnien. Le groupe se
compose de quatre personnes; Serge Tankian : chants et clavier, Daron
Malakian : guitare et chants, Shavo Odadjian : basse, John Dolmayan :
batterie.
Serge Tankian (n le 21 aot 1967 Beyrouth, Liban) est un musicien
amricain dorigine armnienne, surtout connu en tant que leader du
groupe de mtal.
Tankian dirige aussi divers artistes sous son label Serjical Strike.
Serge ne cache pas son engagement visvis des causes sociales,
humanitaires et pacifiques. Il parle des attentats du 11 septembre 2001,
aux EtatsUnis. Il est lorganisateur dune manifestation de plusieurs
jours Washington, en avril 2005 demandant la reconnaissance du
gnocide par les EtatsUnis. Le groupe a ralis 5 albums et en a vendu
plus de 20 million dexemplaires dans le monde. Ils ont t nomins pour
4 Grammy Awards.
Le fameux groupe a donn un concert
Ervan, capitale de l'Armnie, sur la
place de la Rpublique, consacr au
centenaire du Gnocide armnien. En
plus de 20 ans de carrire, System of a
Down, n'avait jamais jou en Armnie.
C'est chose faite depuis le 24 avril 2015
(prs de 2h30 de show, 37 chansons
joues).

Le concer t de SOAD

Ervan

63

Dossier
ENTR

A N E ZV

O U S E N T R A N E ZV O U S E N T R A N E ZV O U S E N

T R A N E ZV O U S

AIMEZVOUS LE ROCK ?
1. Relisez le Dossier et rpondez aux questions cidessous.
1. Rock and roll, qu'estce que cela veut dire ?
2. Dcrivez la socit amricaine aprs la Seconde Guerre
mondiale.
3. Les jeunes Blancs se sentent radicalement diffrents de leurs
parents, qui veulentils imiter ?
4. Estce que les Blancs arrivent chanter comme les Noirs ?
Pourquoi ? Qu'en pensezvous ?
5. Comment le rock'n roll estil n ?
6. Quand le groupe atil connu son premier succs ?
7. Grce quoi son succs estil foudroyant ?
8. Ecoutezvous les chansons de SOAD ? Lesquelles ?
9. Aimezvous le style du groupe SOAD ? Pourquoi ?
10. Connaissezvous un groupe rock franais ? Et un groupe armnien ?
11. Avez-vous particip au concert de SOAD Ervan?

2. Reformulation: Dites autrement. Retrouvez des synonymes

pour les mots et les groupes de mots employs dans le Dossier.


1. Il est mal dans sa peau.
2. Sa vie n'a rien voir avec celle des autres.
3. Il a envie de dire sa colre.
4. Les Noirs chantent leur misre.
5. J'aime le blues au rythme rptitif.
6. On dit beat en anglais, et en franais on dit ...
7. Les garons rvent de les imiter.
8. Il chante avec passion.

64

Faisons de la musique !

unit

3. Le rock, c'est magnifique ! Caractrisez la musique et les


chanteurs en associant les mots de la colonne A aux mots de la
colonne B.

A
le blues
le groupe de
Elvis Presley
System of a Down
le groupe de Beatles
le groupe

chante comme les chanteurs de blues.


armnien par les tatsUnis.
demande la reconnaissance du gnocide
son besoin de libert.
a un succs fou.
a un succs foudroyant.
veut qu'on l'aime.
a un rythme lancinant et rptitif.
se donne fond.
unit les adolescents.
est rempli(e) de passion, de rythme, de
dsir d'aimer.
est assourdissant(e).

4. Parlez de votre chanteur prfr en utilisant les adjectifs et


les expressions de l'exercice 3.

65

Comprhension orale
Jeux potiques, jeux phontiques
Ecoutez le pome de Prvert sur le site youtube suivant: https://
www.youtube.com/watch?v=34Q417QmUx4plusieurs fois, retrouvez
les mots manquants. Lisez le texte en imitant la manire de l'acteur.

POUR FAIRE LE PORTRAIT D'UN OISEAU


Peindre d'abord une cage
avec une ____________ ouverte
peindre ensuite
quelque chose de ____________
quelque chose de simple
quelque chose de ____________
quelque chose d'utile
pour ____________
Placer ensuite
la toile contre ____________
dans ____________
dans un bois
ou dans ____________
se cacher derrire ____________
sans rien dire
sans bouger ...
Parfois ____________ arrive vite
mais il peut aussi bien mettre
de longues ____________
avant de se dcider
Ne pas se dcourager
____________
____________ s'il le faut
pendant des ____________
la vitesse ou la lenteur de l'arrive
de ____________
n'ayant aucun rapport
avec la russite du ____________
Quand ____________ arrive
s'il arrive
observer le plus profond _________

attendre que ____________


entre dans la cage
et quand il est entr
fermer doucement ____________
avec le pinceau
puis
effacer un un tous les barreaux
ayant soin de ne toucher
aucune des plumes de ___________
Faire ensuite le portrait de ________
en choisissant la plus belle
de ses ____________
pour ____________
peindre aussi le vert feuillage
et la fracheur du vent
la poussire du ____________
et le bruit des btes de l'herbe
dans la chaleur de l't
et puis attendre que ____________
se dcide chanter
Si ____________ ne chante pas
c'est mauvais signe
signe que le _________ est mauvais
mais s'il chante c'est bon signer
Alors vous arrachez
tout doucement
une des plumes de ____________
et vous crivez votre nom
dans un coin du ____________
Jacques Prvert

66

Faisons de la musique !

unit

3. Voici quelques phrases tires du pome. Rcrivez chaque


conseil de deux manires diffrentes. Utilisez l'impratif, le verbe
devoir , ainsi que les formules il faut ou il est ncessaire de.
Exemple: Il faut peindre d'abord une cage
Tu dois peindre d'abord une cage etc.
1. Peindre d'abord une cage

2. Placer ensuite la toile contre un arbre

3. Se cacher derrire l'arbre

4. Ne pas se dcourager

5. Attendre s'il le faut pendant des annes

6. Observer le plus profond silence

7. Fermer doucement la porte avec le pinceau

8. Effacer un un tous les barreaux

9. Faire ensuite le portrait de l'arbre

10. peindre aussi le vert feuillage et la fracheur du vent

11. Ne pas se dcourager

4. vous! la manire de Jacques Prvert, crivez un court


texte dcrivant comment faire un portrait. Vous tes libres de
choisir votre modle. (Pour faire le portrait d'un tudiant, d'un
professeur etc...) Travaillez par deux.

67

Grammaire
LE SUBJONCTIF ET sa formation
Le subjonctif exprime traditionnellement un souhait, un dsir, un
ordre, un doute, un conseil ou une supposition. Il s'agit d'une action
non-ralise au moment o on s'exprime. La plupart du temps, ces
verbes se retrouvent dans une proposition subordonne introduite par
les conjonctions et les les locutions que , bien que, quoi que, afin que ,
condition que, jusqu' ce que etc., ainsi que par les locutions
impersonnels comme: il faut que, il est ncessaire que, il est tonnant
que, il est fcheux que etc.
Il faut qu'il aille le voir.
Je souhaite qu'il vienne m'en parler.
Qu'il soit prt l'heure !
Quoi que tu fasses, ce sera parfait.
Au prsent du subjonctif, tous les verbes (sauf avoir et tre) ont les
mmes terminaisons : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent. Les verbes du 2e
groupe ont l'lment -ss- qui apparat entre le radical et la terminaison.

Personne

Verbe du 1er
groupe

Verbe du 2e
groupe

Verbe du 3e
groupe

que je

radical + e

radical + isse

radical + e

que tu

radical + es

radical + isses

radical + es

qu'il/elle/on

radical + e

radical + isse

radical + e

que nous

radical + ions

radical + issions

radical + ions

que vous

radical + iez

radical + issiez

radical + iez

qu'ils/elles

radical + ent

radical + issent

radical + ent

Personne

jouer

obir

rire

que je

joue

obisse

rie

que tu

joues

obisses

ries

qu'il/elle/on

joue

obisse

rie

que nous

jouions

obissions

riions

que vous

jouiez

obissiez

riiez

qu'ils/elles

jouent

obissent

rient

68

unit

Faisons de la musique !

LE SUBJONCTIF ET L INDICATIF
Il faut + infinitif
Il faut manger pour vivre.

Il faut que + subjonctif


Il faut que je parte samedi.

Les verbes objectifs qui expriment la ralit (l'affirmation,


dclaration, la constatation d'un fait, la pense, etc) sont suivis de
l'indicatif. Les verbes subjectifs qui expriment toutes sortes de
sentiments (la joie, la crainte, le dsir, l'incertitude,etc.) sont suivis
du subjonctif :

Je constate
J'observe
Je remarque

}
}

J'aimerais
qu'il est l.

Je crois
Je pense
Je suppose
partir.
J'imagine
J'affirme
Je dclare
Je dis
pas.
Je souhaite
Je dsire

J'ai peur
Je crains
Je redoute
qu'il va

qu'il ne
reviendra

Je regrette
Je suis dsol
Je suis content
Je veux
J'ordonne
J'exige
Je supplie

qu'il (ne) parte

qu'il s'en aille.

qu'il revienne.

Esprer + indicatif
Jespre quil viendra

qu'il soit l.

Les verbes objectifs la forme ngative sont gnralement suivis


du subjonctif :

Je ne crois pas qu'il soit l.

Je ne pense pas qu'il aille avec vous.

Je ne trouve pas que ce soit urgent.
Aprs la forme interrogative avec inversion, on a souvent le
subjonctif :

Pensezvous que cet homme soit capable un exploit ?
Les verbes objectifs exprimant l'ordre exigent le subjonctif :

Tu dis qu'il est l. Dislui qu'il soit l !

69

Grammaire
R A
E NT

US ENTR ANEZVOUS ENTR ANEZVOUS ENT


R ANEZVOUS
NEZVO

1. Compltez les phrases suivantes par les verbes donns.


Justifiez l'emploi de l'indicatif ou du subjonctif.
Demanderont, avait cach, acceptaient, fassions, acceptent,
fassiez, agissons, caches.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Il voulait que nous ... ce voyage avec lui.


Je serais trs contente s'ils ... mon projet.
Il ne faut pas que tu leur ... tes soucis.
Il doit se demander pourquoi nous ... de cette faon.
S'ils ... cet accord, le contrat sera enfin sign.
Je ne savais pas o elle ... ses bijoux.
J'espre qu'ils me ... mon avis.
Je voudrais que vous ... un compte rendu des vnements.

2. Choisissez dans le groupe B la conclusion des phrases du


groupe A.

A
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Croistu qu'elles ...


Il faut que nous ...
Il faut qu'elle ...
Je pense que vous ...
J'aimerais que vous ...
J'espre qu'elles ...

B
a. ... n'avez rien craindre.
b. ... accepteront.
c. ... puissent arriver temps ?
d. ... soit plus prudente.
e. ... me montriez vos documents.
d. ... allions les chercher la gare.

3. Rpondez affirmativement et ngativement aux questions

suivantes en mettant le verbe soit l'indicatf, soit au subjonctif.


1.
2.
3.
4.
5.

Croyezvous qu'ils puissent collaborer avec nous ?


Pensestu que cette rforme soit dfinitive ?
Croientils que ce soit une bonne solution ?
Pensezvous que l'on puisse trouver une solution ?
Croistu qu'il ait tort ?

70

Faisons de la musique !

unit

4. Mettez les verbes entre parenthses l'indicatif ou au


subjonctif.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

J'ai l'impression que nous ____________ (se tromper).


Il n'est pas sr que je ____________ (partir) ce soir.
Je ne trouve pas que ton ide ____________ (tre) bonne.
Il est certain qu'ils ____________ (avoir) bien fait.
Il n'a pas besoin que tu lui ____________ (dire) ce qu'il doit faire.
Beaudelaire pensait que le peintre Delacroix _________ (tre) un gnie.
Je n'ai pas l'impression que nous ____________ (se connatre).
Elle trouve que vous ____________ (exagrer).

5. Compltez avec l'indicatif ou le subjonctif.


Nous faisons des exercices la barre.
Il faut que nous fassions les exercices la barre.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nous (s'entraner) tous les jours. Il faut que ...


Nous (tre) musiciennes. Il faut que ...
Nous (faire) le grand cart. Il faut que ...
Nous (avoir) le sens du rythme. Il faut que ...
Nous (obir) au matre de ballet. Il faut que ...
Nous (avoir) une discipline de fer. Il faut que ...

6. Compltez cette conversation entre deux agents de police


Mettez les verbes entre parenthses l'indicatif ou au subjonctif
selon le cas.
1. Qu'estce que vous pensez de cette affaire ?
2. Je ne crois pas que monsieur Leclerc (tre) responsable de ce
cambriolage ou, du moins, je pense que ce ne (tre) pas le seul
responsable.
3. Il me semble qu'il (vouloir) protger des complices.
4. a se peut. De toute faon il n'y a pas assez de preuves pour
qu'on (pouvoir) confirmer son arrestation. Il faudra que nous le
(laisser) en libert... bien entendu condition que son alibi (tenir).
5. Je souhaite que les rsultats de nos experts (tre) prts au plus
tt. On peut esprer qu'ils nous (aider) tirer des conclusions.

71

Texte littraire
HSITATION

A Vichy, clbre ville deaux, au dbut de notre sicle. Dguiss

en nobles Espagnols, trois voleurs, peterbono et ses deux neveux,


Hector et Gustave, ont russi se faire inviter dans la villa de lady
Hurf. Lun deux, Gustave, est tomb amoureux de la nice de la
matresse de maison et sa fausse situation le gne. Cest le soir,
aprs le dner, dans le salon.
Gustave : Enfin, pourquoi sommesnous ici ?
Peterbono : Pourquoi ? Mais nous faisons notre saison, fiston1.
Gustave : Nous sommes ici pour faire un coup2. Faisonsle et
partons.
Peterbono : Et la prparation. Songestu la prparation ?
Hector : On fera le coup, bien sr, puisquon est l pour cela. Mais
saistu seulement quel coup nous voulons faire ?
Gustave : Rafler3 le salon ?
Peterbono : Nous sommes en train dtudier les possibilits de cette
maison.

72

Faisons de la musique !

unit

Gustave : Au fond, vous ne savez pas ce que vous voulez faire. Je


suis un aprenti, peuttre, mais moi, je vous le dis, ce nest pas du travail !
Hector ( Gustave) : Nous hsitons entre plusieurs solutions possibles ...
Gustave : Lesquelles ?
Hector (bondit sous loutrage4) : Nous hsitons entre le coup du
faux chque donn en change dun bijou un samedi, ce qui nous donne
deux jours pour nous mettre hors datteinte ou celui du vrai chque reu
en change dun faux bijou dans les mmes conditions... Nous pensions
galement offrir lady Hurf des fleurs somnifres5 (en prenant garde de
ne pas les respirer) pour lui subtiliser6 ses perles ds quelle dormirait !
Peterbono (galement trs remont) : Nous pouvions simuler un
duel avec les DupontDufort7 ! Nous les blessions et la faveur du
tumulte8 nous raflions largenterie9.
Gustave : Et si cest vous qui tiez blesss ?
Peterbono : Impossible !
Gustave : Pourquoi ?
Peterbono (crie) : Je ne sais pas ! Mais cest impossible.
Hector : Nous pouvions encore faire semblant davoir t vols et
monter un chantage norme !
Peterbono : Faire semblant de trouver une perle en mangeant des
hutres et lchanger contre une perle de lady Hurf, que saisje ?
Gustave : Nous sommes en t, il ny a pas dhutres Vichy.
Peterbono : Cest un exemple !
Gustave : En somme, vous navez rien trouv.
Daprs Jean Anouilh, Le Bal des voleurs
1. fiston m ,
2. faire un coup
3. rafler ,
4. outrage m
5. somnifres
6. subtiliser ,
7. DupontDufort autres invits de lady Hurf
8. la faveur du tumulte
9. argenterie f

73

Texte littraire
Etude de la scne
1. Une scne de comdie.
Donnezlui un autre titre.

2. Des voleurs de comdie.


1. A quels endroits voiton que Peterbono et Hector ne semblent pas
presss de faire leur coup ? Pourquoi ?
2. A linverse, pour quelle raison, votre avis, Gustave veutil en finir
tout de suite (relisez lintroduction) ?
3. Se montrentils trs expriments ? Lequel est le plus sens ? Quels
effets comiques en rsultetil ?

4. Pourquoi peuton rire de ces voleurs ?

Vocabulaire
Etudiez le vocabulaire du texte :
a) Fiston, rafler : ces mots appartiennentils au langage courant ?
Trouvezleur des synonymes.
b) Coup : trouvez les diffrentes significations de ce mot. Quel est son
sens dans ce texte ?
c) Chque : quoi sertil ?

A vous la parole
1. Un fait divers.
Les trois voleurs ont russi leur coup (un de ceux proposs par Hector)
et se sont fait arrter peu aprs.
A la manire dun fait divers racontez brivement le vol, la fuite et
larrestation.
2. Enqute.
Y atil, dans votre ville, des lieux de spectacle rguliers : thtre, cirque,
maison de la culture, cinma, stade ?
Rpartissezvous en groupes et tudiez le fonctionnement de chacun
dentre eux : plan, position du public, dimensions et forme de la scne ou
de laire de jeu, etc. Faites une petite exposition avec des plans, photos ou
des illustrations de toute sorte.
Vous avez assist une reprsentation thtrale, relle ou tlvise, ou vous
avez vu un film qui vous a plu. Faitesen un rsum pour le journal de la classe.

74

Faisons de la musique !

unit

Civilisation

N
L A CHANSO
FRANAISE
La chanson franaise est caractrise depuis plusieurs dcennies
par la diversit et la richesse.

Charles Trenet (19132001)


Fils de la terre catalane, il a rendu la chanson
franaise la posie, travers plus de cinq cents
uvres dont la fracheur d'inspiration, l'humour et
l'invention mlodique ont fait le succs.
Il commence sa carrire en 1933. Charles
Trenet va prendre son vol avec un succs, une
sorte de profession de foi : Je chante. C'est
vraiment la naissance d'un nouveau style. Il est
tellement exubrant et inattendu qu'on le
surnomme trs vite le fou chantant. Il symbolise
la jeunesse et la sant, l'optimisme et une vision
idyllique de l'amour, de la nature, de la vie enfin.

Charles
Trenet

Edith Piaf (19151963)


Enfant du pav de Paris, elle commence par chanter dans les rues. La
rencontre de Louis Leple, directeur d'un cabaret, dcide de son avenir
(1935).
Bientt
connue par la radio, le disque et le musichall, elle
devient en quelques annes la plus grande figure
de l'histoire de la chanson. Ses dernires annes,
sont marques par une lutte pathtique contre
la maladie et la mort. Inspirant des auteurs de
qualit, elle a compos ellemme plusieurs de
ses chansons (La vie en rose).
Elle a une vibration particulire de la voix
quon admire dans les belles et tristes
chansons, chansons d'amour, d'espoir ou de
dsesprance.
Yv

iaf

dith P

d et E

ntan
es Mo

75

Civilisation
Charles Aznavour (1924)

LES ANNE S 60 : PAROLES E T MUSIQUES

Il nat Paris en 1924. Son pre Micha et sa mre Knar, tous


les deux d'origine armnienne, avaient un restaurant Paris.
1946 est une anne importante puisqu'il rencontre Edith
Piaf et Charles Trenet, son idole. Il s'essaye au chant solo,
mais est avant tout reconnu dans ces annesl comme
auteurcompositeur : la chanson Je hais les dimanches,
crite pour Juliette Grco en 1952, remporte, le prix de la
Sacem. Paralllement sa carrire musicale, il travaille
avec de grands ralisateurs : JeanPierre Mocky, Georges Lautner,
Franois Truffaut ou encore, tout rcemment le Canadien d'origine
armnienne Atom Egoyan pour son film Ararat.
Les salles o il apparat sont toujours pleines. En 1988, le chanteur
se mobilise fortement pour venir en aide aux sinistrs du tremblement
de terre de Spitak, en Armnie.

Yves Montand (19211991)


Issu d'une famille d'immigrs italiens, il vit une enfance pauvre
Marseille et ses premiers pas dans la profession sont des imitations des
idoles de l'poque : Maurice Chevalier et Charles Trenet. Il danse aussi un
peu, son autre idole tant Fred Astaire. Il quitte les musichalls de
Marseille pour monter Paris. Aid par Edith Piaf, petit petit il devient
une vedette. Il a du talent, de la prsence en scne, du got dans le choix
de ses chansons qui lui attachent assez vite un public fidle.
Yves Montand tait non pas une idole, mais un monument, un des rares
chanteurs qui a russi dans tous les domaines.

LES YY LE ROCK'N ROLL FRANAIS

DES ANNES 60 70 :

Claude Franois, Eddy Mitchell, Johnny Halliday.

Johnny Hallyday (1943)


C'est la superstar : le rocker franais. Johnny

Hallyday est vraiment devenu l'idole des jeunes. En


voluant, Johnny Hallyday va vers son but essentiel : le
rock, tout en ayant travers plusieurs priodes : la soif
de vivre juvnile et le bonheur amoureux (Mon anneau
d'or), le malaise existentiel (Gnration perdue, Noir c'est noir), la
rvolution hippie (San Francisco), le style Mad Max (spectacle 1986).

76

Faisons de la musique !

unit

Joe Dassin (19381980)


Fils du metteur en scne Jules Dassin, il est n New York. Il
matrise plusieurs langues l'anglais, l'allemand, l'espagnol, l'italien
qui l'aideront dvelopper sa carrire internationale au dbut des
annes 70. Fortement influenc ses dbuts par le folklore
amricain, il s'oriente ensuite vers une varit grand public. En
1964, il enregistre ses premiers disques. En 1969, il endosse pour
la premire fois son fameux costume blanc et interprte ChampsElyses. Au
dbut des annes 70, Joe se dcouvre de nouveaux horizons : le golf et les
les tahitiennes. En juin 1975, il revient au premier plan de l'actualit avec l'Et
indien. Joe Dassin est alors une immense star, un statut qu'il ne quittera pas
jusqu' sa disparition d'une crise cardiaque Tahiti.

Patricia Kaas
Est ne en Lorraine. C'est une des chanteuses
prfres des Franais. C'est une excellente chanteuse
avec une belle voix rauque et sre. Elle crit ses
chansons. Son ambition : crire de belles chansons et
faire une longue carrire. Tout le monde connat ses
chansons: Mon mec moi, Mademoiselle chente
blues.

77

Michel Legrand nat BconlesBruyres en


banlieue parisienne en 1932. Sa mre, Marcelle
TerMikalian, est la sur du chef d'orchestre
Jacques Hlian. Son pre, Raymond Legrand, est
galement musicien.
Le jeune Michel se met au piano ds l'ge de
quatre ans. En 1949, sa sortie du conservatoire, il
joue dune douzaine d'instruments et se lance dans
l'univers de la chanson, accompagnant Henri Salvador,
Juliette Grco, puis Yves Montand, Serge Reggiani,
Claude Nougaro
C'est pour ses musiques de films que Michel Legrand
devient trs clbre. Il commence une collaboration avec Jacques Demy.
Ensemble, ils composent des films comme Lola (1961), Les Demoiselles de
Rochefort (1967), Peau d'Ane (1970) et bien sr Les Parapluies de Cherbourg,
vritable opra populaire cinmatographique qui remporte la Palme d'or
Cannes en 1964.

... E T 90

Michel Legrand - 1932

Vie pratique
CRMONIE

S FAMILIAL

ES

Le mariage civil (obligatoire) a lieu la mairie, en prsence des


tmoins (choisis par les maris) et des proches.
Le mariage religieux : les Franais, tant catholiques, se
marient souvent religieusement, mme s'ils ne sont pas pratiquants.
Au cours d'une messe, le prtre bnit les maris (bndiction
nuptiale).
Les mariages sont l'occasion de grands repas de noce, surtout
la campagne, o l'on invite tous les parents et amis.
Les maris reoivent des cadeaux (gnralement ceux qu'ils ont
choisis en dposant une liste de mariage dans un magasin).
Aprs la crmonie, les jeunes maris peuvent partir en voyage
de noces (la noce de miel).
Le choix d'un cadeau de mariage.
On peut :
soit acheter directement un
cadeau qui correspond aux
gots des maris;
soit leur demander le nom
du magasin o ils ont dpos
leur liste de mariage. En effet,
il est de plus en plus courant
que les futurs maris slection
nent dans les magasins les
cadeaux qu'ils aimeraient
recevoir. Il suffit alors aux invits
de tlphoner ou de se rendre
dans ce magasin pour choisir le
cadeau suivant leurs gots et
leur budget.

78

unit

Baptme
Au nom du Pre
Environ 65% des Franais font
baptiser leurs enfants l'glise.
Le baptme est encore l'occasion
d'un bon repas auquel on invite la famille
proche : le parrain et la marraine. On
offre des drages tous les amis de la
famille.

Cyrielle

Christophe et Corin
ne Auroux
et leur fille Cyrie
lle

s parents ont choisi.


est le prnom que me
r cri 13 h 12
j'ai pass mon pre mie
le 8 juin 2012
Je pse 3.630 kg
et je suis heureuse
re
d'avoir t la pre mi
dans la famille.

a y est la fami
lle vient de s'agra
ndir. La petite Cy
rielle est
bien arrive'e. Elle
a dj beaucoup gr
andi car elle fait
54 cm.
et 4kg 75 0. Tout
s'est bien pass
l 'accouchement.

Auroux
Christophe et Corinne

aissance
n
e
d
e
r
i
a
Annivers
Comme dans de nombreux pays, on prpare
cette occasion, un gteau sur lequel on place
un nombre de bougies correspondant l'ge de
la personne dont on fte l'anniversaire, pour
qu'elle les souffle. On chante Joyeux
anniversaire ! Chacun ensuite lui offre des
cadeaux.

79

Projet
EN SCENE !
Vous pouvez monter une des scnes, comme au thtre;
peuttre, si vous tes audacieux, une pice entire... Il ne s'agit
que de respecter la marche suivre.
Le lieu
a) Choisissez la salle o se droulera la reprsentation.
b) Que les plus dous en dessin s'occupent du dcor.
c) N'oubliez pas les lments du dcor : meubles, etc.
Les costumes
a) Choisissezles en fonction des personnages.
b) Les maquillages sont, eux aussi, indispensables; ne lsinez pas
sur le fond de teint, le Rimmel et les postiches : perruques,
moustaches, etc.
Les acteurs
a) Moment critique : la distribution. Il s'agit d'attribuer les rles
aux diffrents acteurs en tenant compte de leurs aptitudes
relles, et non de leurs prfrences; au besoin, organisez les
sances d'audition et testez leur diction, la puissance de leur voix,
leur aisance en public, etc.
b) Le choix du metteur en scne. C'est le personnage qui dirige
les acteurs; il a donc le rle le plus important; si c'est l'un de vous
qui s'en charge, il doit avoir la fois une certaine intelligence du
texte, des dons de comdien, et surtout une grande autorit sur sa
troupe !
c) Aprs plusieurs lectures de la pice en commun et ds que
les acteurs connatront leur rle, les rptitions pourront
commencer : choisissez un jour rgulier, o tous les acteurs
seront disponibles en mme temps.
d) Commencez par mettre en place chaque scne, en fixant (au
besoin, l'aide de lignes pointilles traces la craie sur le sol) les
mouvements et les dplacements de chaque personnage; puis,
soyez attentif au jeu de chaque acteur (il vous faudra sans doute
rpter parfois individuellement ou par petits groupes).

80

unit 4

Interview
L'HIMALAYA,
C'EST UN AUTRE MONDE
Lisez l'interview et dites qui est Benot Chamoux.
Benot Chamoux est un amoureux de l'Himalaya, la plus haute chane
de montagnes du monde. Lbas, au Npal, au Tibet ou au Pakistan, ce
sportif a ralis un exploit exceptionnel : il a escalad neuf sommets de plus
de 8000 mtres.
Journaliste : On dit que l'Himalaya est le toit
du monde...
Benot Chamoux : Cela vous fait rver,
n'estce pas ? Vous savez, l'Himalaya, c'est une
chane de montagnes immensment grande :
elle a 2800 kilomtres de long et quatorze
sommets de plus de 8000 mtres.
Lbas, tout est magique et effrayant : j'ai vu
des avalanches gigantesques, des vents de
tempte qui soufflent 350 kilomtres l'heure, et des tempratures qui
descendent brutalement de +30 40 degrs...
J. : Comment russissezvous survivre dans un milieu aussi difficile ?
B.Ch. : Quand je suis 8000 mtres, le moindre geste me demande un
effort terrible. L'oxigne est si rare que mon corps et mon cerveau ne
fonctionnent plus qu' 20% de leurs capacits.
Au bout de dix pas dans la neige, ma respiration s'affole. Je me sens
tellement fatigu que je suis oblig de m'arrter. Ds que je dcide de
repartir, j'ai l'impression que mes pieds refusent d'avancer. A ce momentl,
je dois absolument rester motiv, vigilent et volontaire. Ce qui compte le
plus, c'est le moral.
J. : Quelle a t votre plus grande peur ?
B. Ch. : C'tait en 1985, sur le Gasherbrum, un pic impressionnant de
8068 mtres. Je sentais bien que j'tais dans une pente dangereuse. Je
grimpais avec de la neige jusqu'au ventre, et je taillais ma trace dedans avec
mon piolet.
Soudain, j'ai donn un coup, et j'ai vu deux normes plaques de neige
partir de chaque ct de moi : elles se sont crases 1500 mtres plus bas.
Cela a fait un bruit norme, et toute la montagne s'est branle.
Ce jourl, je suis pass un cheveu de la mort ! Des histoires pareilles,
je pourrais vous en raconter des dizaines...
J. : Etesvous toujours bien conscient du danger ?
B. Ch. : Attention ! Je prends seulement des risques calculs. Je ne fais
jamais de folies : je sais trop bien que si je tombe, je meurs.

82

Aimezvous l'aventure ?

unit

Mme si je me blesse audessus de 6000 mtres,


aucun hlicoptre ne pourra venir me chercher : je
devrai redescendre par mes propres moyens.
Voil pourquoi j'coute le mieux possible les signaux
d'alarme de mon corps. Si je sens une nouvelle douleur,
je me demande tout de suite ce qui m'arrive.
Par exemple, j'ai dj senti plusieurs fois que mon
nez commenait geler. J'ai ragi. Et vous le voyez,
aujourd'hui, mon nez est toujours bien l, au milieu de
ma figure !
J. : Vous avez t le premier escalader trois
sommets de l'Himalaya de plus de 8 000 mtres, seul
et sans oxigne. Avezvous le mme plaisir quand
vous dirigez une expdition ?
B.Ch. : De 1988 la fin de l'anne dernire, une
socit d'informatique m'a aid lancer des
expditions vers six montagnes de plus de 8000
mtres. J'ai choisi moimme une quipe
internationale de huit himalayistes venus de France, d'Italie, d'Angleterre,
de Tchcoslovaquie et des EtatsUnis.
Nous avons presque toujours russi arriver
tous aux sommets. A mon avis, c'est un exploit
encore plus fantastique qu'une ascension en
solitaire.
En groupe, le plus lent impose son rythme
aux autres. Et puis, une quipe, c'est fragile, rien
ne dit que des gens qui s'entendent bien ici
fonctionneront correctement, ensemble, sous
un froid extrme.

L'Himalaya

83

Interview
R
E NT

R ANEZVOUS ENTR ANEZV


VOUS ENT
OUS ENTR ANEZVOUS
A NE Z

1. Faites les exercices IIII de la rubrique Vocabulaire dans le

cahier d'activits.

2. Relisez l'interview et rpondez aux questions cidessous.


1. Qui est Benot Chamoux ?
2. Pourquoi appelleton l'Himalaya le toit du monde ?
3. Qu'estce que Benot Chamoux a vu dans l'Himalaya ?
4. Comment russitil survivre dans un milieu aussi difficile ?
5. Parlez du moment le plus dangereux dans la vie de Benot
Chamoux
quand il est pass un cheveu de la mort ?
6. Estce qu'il peut se permettre de faire des folies quand il est seul
dans la montagne ? Expliquez pourquoi ?
7. Combien de sommets de l'Himalaya de plus de 8 000 mtres atil
escalad le premier, seul et sans oxygne ?
8. Estce qu'il est toujours seul dans l'Himalaya ?
9. Quelle est l'altitude de la montagne Ararat ?
10. Estce que vous oseriez escalader le mont Ararat ?

3. J'y suis mont(e) et j'en suis heureux(se).


En vous inspirant de l'interview et des photos cidessus, imaginez


que vous tes sportif(ve) et que c'est vous qui avez escalad 9
sommets de l'Himalaya.
a. Parlez de vos prparatifs pour les escalades.
b. Racontez le moment le plus difficile de votre ascension.

4. Jeu de rle deux personnages.


Vous tes journaliste et vous interviewez un(e) sportif(ve) qui a


escalad un sommet de l'Ararat. Jouez le dialogue.

Le mont Ararat
5 165 mtres d'altitude

84

Aimezvous l'aventure ?

unit

Comprhension crite

Consigne :

Pour tudier le texte cidessous divisezvous en trois groupes.


Chacun travaille avec l'extrait choisi et prpare son rsum.
Ensuite, discutez vos rsultats.

TRSORS DU MONDE
SOUTERRAINS...
Mercredi, 3 juillet. Amandine, Sverine, Jacques, Claude, expdition
dans une grotte. Dpart 15 heures. Avant d'explorer une grotte, il y a
deux rgles respecter : ne jamais partir seul et signaler o l'on va. Sous
terre, un incident peut entraner d'normes complications. Quelqu'un
doit pouvoir demander de l'aide. Moniteur de splologie, Jacques
Clauzon emmne aujourd'hui ses deux filles, Amandine (14,5 ans) et
Sverine (15,5 ans), en excursion. Ils sont accompagns par leur ami
Claude Viala, prsident de la Fdration franaise de splologie.
UN UNIVERS DEUX PAS DE CHEZ SOI

A dix minutes de Ganges*, les voitures se garent au pied d'un massif
rocheux qui domine la vale de la Vis. Sacs d'quipement sur le dos, le
groupe savance, sur un sentier inond de soleil.
Aprs un quart d'heure de marche, le
groupe arrive l'entre d'une grotte.
Chacun s'quipe, avec bottes, casque et
combinaison. Prts ? On y va. Scurit
oblige : les plus expriments encadrent
les dbutants, Claude Viala ouvre la
marche, Jacques Clauzon la ferme.
__________
* Ganges la ville dans le Midi de la France.

85

Comprhension crite
UN REFUGE POUR ANIMAUX NOCTURNES


Dans la pnombre de l'entre, chacun allume sa lampe. Son clairage
uniforme porte une dizaine de mtres.
Les explorate urs avancent en silence. L'obscurit devient profonde.
Regardez, l, au plafond ! chuchote Amandine. Des chauvessouris !
Une obscurit totale rgne maintenant dans l'atmosphre humide et
frache (14C).
Avant d'entamer la descente, Jacques donne un conseil. Ne vous laissez
pas glisser en ligne droite, prvientil. Contrlez votre descente en bloquant
vos pieds, et gardez une main sur une prise.
La galerie devient plus troite brusquement. Tout le monde progresse
quatre pattes.

UNE GROTTE NAT, VIT ET MEURT


Une grotte vit, nat et meurt, indique Claude. Au fil
des sicles, elle se remplit alors de stalagmites.
Tout le monde rampe maintenant sur cette plage
souterraine qui s'tend 35 centimtres du plafond...
Le casque et les paules rabotent le calcaire. Bien sr,
le sac qui contient le matriel de scurit se coince...
Derrire ce passage que les splo appellent une
troiture, s'ouvre une vaste galerie. Mais il faut dj
se faufiler dans un espace qui mesure 25 cm de large...

A N
NTR

EZVOUS

ENTR ANEZVOUS ENTR ANEZVOUS

ENTR ANEZVOUS

1. Jeu de rle trois personnages.


Vous tes journaliste. Inventez des questions que vous allez poser
Amandine et Sverine aprs leur excursion souterraine. Prparez un
reportage trois.

2. Le monde souterrain est super !


Vous tes Sverine (ou Amandine). Vous avez fait une excursion formidable
dans une grotte. Ecrivez une lettre votre ami(e) en parlant de cette
excursion. Dcrivez l'endroit o se trouve la grotte, votre quipement, les
rgles de la conduite dans la grotte, vos impressions.

3. Le journal de Jacques Clauzon, moniteur de splologie.


Vous tes Jacques Clauzon, moniteur de splologie. Aujourd'hui vous


avez amen vos deux filles en excursion dans une grotte. Dcrivez en
bref dans votre journal ce que vous avez vu dans la grotte.

86

unit
Victor Hugo:
Victor Hugo n le 26 fvrier 1802 Besanon et mort
le 22 mai 1885 Paris, est un pote, dramaturge et
prosateur romantique considr comme lun des plus
importants crivains de langue franaise. Il est aussi
une personnalit politique et un intellectuel engag qui
a jou un rle majeur dans lhistoire du XIXe sicle.
la lumire des vnements qui ont marqu la vie
de lauteur, on comprend que ce pome Demain, ds
l'aube. est autobiographique et que Victor Hugo sy adresse sa fille
Lopoldine qui sest noye accidentellement avec son mari. Victor Hugo
allait sur sa tombe tous les jeudis. Il avait galement une autre fille, appele
Adle, qui finira sa vie dans un hpital psychiatrique.
La date relle dcriture est le 4 octobre 1847 : Victor Hugo la modifie
en 3 septembre , veille de lanniversaire de la mort de sa fille.

1. Ecoutez la posie de Victor Hugo sur le site suivant de youtube:


https://www.youtube.com/watch?v=wAwFE3MWWGY

2. Ecoutez le texte la deuxime fois et crivez les mots qui


manquent dans la posie.

DEMAIN, DS L'AuBE...
Demain, ds l'aube, l'heure o blanchit la _______ ,
Je _______ Voistu, je sais que tu m'attends.
J'_______ par la fort, j'irai par la _______
Je ne puis demeurer loin de toi plus _______
Je marcherai les _______ fixs sur mes penses,
Sans rien voir au dehors, sans _______ aucun bruit,
Seul, inconnu, le dos courb, les _______ croises,
Triste, et le jour pour moi sera comme _______ .
Je ne regarderai ni l'or du _______ qui tombe,
Ni les voiles au loin _______ vers Harfleur,
Et quand j'arriverai, je mettrai sur ta _______
Un _______ de houx vert et de bruyre en fleur.

87

Vie pratique
3. Organisez un concours de rcitation de la posie par groupes.

Tchez d'imiter la prononciation et l'intonation de l'ariste qui


rcite ce pome.

1. Comment latmosphere de tristesse est-elle voque? Par quels


mots?

4. Ecoutez sur le site suivant:

http://clpav.fr/poemes-audio/plume-adele.htm et ensuite lisez


le pome, en imitant l'artiste qui rcite le pome de Hugo
consacr sa fille Adle.
A ma Fille Adle
Victor Hugo (1802-1885)

Tout enfant, tu dormais prs de moi, rose et frache,


Comme un petit Jsus assoupi dans sa crche ;
Ton pur sommeil tait si calme et si charmant
Que tu n'entendais pas l'oiseau chanter dans l'ombre ;
Moi, pensif, j'aspirais toute la douceur sombre
Du mystrieux firmament.
Et j'coutais voler sur ta tte les anges ;
Et je te regardais dormir ; et sur tes langes
J'effeuillais des jasmins et des oeillets sans bruit ;
Et je priais, veillant sur tes paupires closes ;
Et mes yeux se mouillaient de pleurs, songeant aux choses
Qui nous attendent dans la nuit.
Un jour mon tour viendra de dormir ; et ma couche,
Faite d'ombre, sera si morne et si farouche
Que je n'entendrai pas non plus chanter l'oiseau ;
Et la nuit sera noire ; alors, ma colombe,
Larmes, prire et fleurs, tu rendras ma tombe
Ce que j'ai fait pour ton berceau.

5. Quel est le temps qui est le plus employ dans le premier

pome: Demain ds l'aube? Et dans le deuxime: A ma fille


Adle Citez tous ces verbes.

88

Aimezvous l'aventure ?

unit

Grammaire
LE PARTICIPE PRSENT ET
LE GRONDIF (rvision)

5

Je vois Benot sortant de la maison.


Le radical du verbe la 1re personne du pluriel du
prsent + ant = participe prsent
En parlant, elle a oubli de fermer la porte cl.

en + participe prsent = grondif


Le participe prsent et le grondif sont invariables.
Emploi :
On emploie le participe prsent pour caractriser un nom ou un
pronom :
Je me souviens de ma soeur faisant (= qui fait) la cuisine.
Je l'ai vu sortant (= qui sortait) de la maison.






On emploie le grondif pour :


dire que deux actions se passent en mme temps :
Je me souviens de ma soeur en faisant (= quand je fais) la cuisine.
donner une explication :
Il se repose en marchant.
exprimer une condition :
En regardant souvent la tl, tu perds du temps.

R
E NT

R ANEZVOUS ENTR ANEZV


VOUS ENT
OUS ENTR ANEZVOUS
A NE Z

1. Quelles sont vos faons de vous distraire ? Continuez.


Je me distrais : en marchant dans le bois, en visitant le thtre...

2. Imaginez des situations en employant le participe prsent ou


le grondif :

Je me souviens de mon copain faisant un voyage.


Je me souviens de mon copain en faisant un voyage.

89

Grammaire
3. Transformez en dplaant le sujet.

Jean sait que Nathalie aime les fleurs et il lui en apporte souvent.
Sachant que Nathalie aime les fleurs, Jean lui en apporte souvent.
1. Ses amis connaissent son amour des chats et ils lui en ont donn un.
2. Pasteur ralise un vaccin contre la rage et il devient clbre.
3. Sophie a la nationalit amricaine. Elle peut voter aux EtatsUnis.

4. Composez des offres d'emploi en utilisant le participe prsent.


Offrons poste d'infirmire une jeune fille ayant une formation assure.
Recherchons directeur pour Grands Magasins...
Socit internationale recherche traductrice ... allemand, franais.

LES CONSTRUCTIONS
IMPERSONNELLES.
LE SUBJONCTIF ET LA RALIT
On emploie le subjonctif pour exprimer :
une contrainte, un jugement subjectif
Il est important
Il est dsirable
que vous tlphoniez dans une heure.
Il vaut mieux
une incertitude
Il n'est pas certain que j'aille cette runion.
Estil sr qu'il ait manqu le cours ?
Il est possible que tu reoives une bonne note.
une ralit incertaine
Je cherche une maison qui ait un grand jardin.
(Je ne sais pas si cette maison existe : subjonctif)
On emploie l'indicatif pour exprimer :
une certitude
Il est claire
Il est certain
que vous partez demain.
Il est vident
une ralit donne probable
Je cherche la maison qui a un grand jardin.
(Je sais que cette maison existe : indicatif)
Attention ! Aprs l'expression il est probable on emploie l'indicatif,
aprs il est peu probable on emploie le subjonctif :
Il est probable que je pars demain.
Il est peu probable que je parte demain.

90

Aimezvous l'aventure ?
R A
E NT

unit

US ENTR ANEZVOUS ENTR ANEZVOUS ENTR


ANEZVOUS
NEZVO

1. Employez l'indicatif ou le subjonctif :


1. Il est dommage que les vacances (finir) dans deux jours. 2. Il est bon
que ta copine t'(inviter) cette soire. 3. Il est vrai que je (recevoir) la lettre
de ma mre. 4. Il faut que tu (faire) ce voyage. 5. Il est clair que la mer (tre)
le mystre, l'inconnu. 6. Il est naturel que la mer (attirer) et (fasciner) les
hommes. 7. Il est probable que je (avoir) envie de gagner. 8. Il n'est pas
certain que je (faire) un tour du monde en 80 jours en quipage. 9.Estil vrai
que vous (tre) sur le point de nous quitter ? 10. Il est peu probable qu'il
(choisir) de poursuivre ces recherches.

2. Compltez avec les verbes suivants en choisissant le mode :


vouloir devoir aimer aller venir faire habiter acheter.

1. Il est probable que nous ... en Grce cet t. 2. C'est dommage que tu
n'... pas les montagnes. 3. Il n'est pas clair qu'il ... nous accompagner. 4. Il
est tonnant que nous ... partir tout de suite. 5.J'espre que vous ... nous
voir. 6. Je cherche un garon de 15 ans qui ... en France et qui ... une
collection de timbres. 7. Il faut absolument que vous ... ces tableaux d'un
peintre la mode.

3. Rcrivez les petites annonces en utilisant le subjonctif quand


cela est possible :
Franoise cherche une jeune fille, aimant le cinma et libre le samedi.
J'ai 16 ans. Je cherche une correspondante armnienne crivant en
franais.
J'ai 15 ans, je voudrais correspondre avec un Franais ayant entre 15 et
17 ans.

4. Terminez les phrases en choisissant le mode.


Il est sr que ...
Il n'est pas certain que ...
Il est dommage que ...
Il est vident que le travail ...

Il est tonnant que tu me ...


Il est rare que Christophe ...
Il est honteux que Ccile ...
Il est vrai que mes amis ...

91

Texte littraire
NS LE
GUERRE DA

C OS MOS

JOURNAL D'UN CIVILIS


Stupfaction ! Un affreux message vient de tirer les hommes de la Terre
du doux sommeil. La colonie humaine de la plante Pluton vient de se
dclarer indpendante, et se rvolte contre les lois de l'humanit. Toutes les
communications interplantaires sont interrompues. Les hommes de
Pluton, sous la conduite d'un chef chevelu1 nomm Orphe, prtendent se
retrancher2 de la course de l'humanit vers le progrs. Orphe dit que nous
avons assez regard en avant, et qu'il veut regarder en arrire, qu'il renonce
la civilisation et qu'il veut recommencer transpirer et semer du bl !
Pluton aura sa libert par la guerre.
Tous les hommes de la Terre ont t immdiatement mobiliss sur place.
Nouveau message. La Lune se solidarise avec Pluton, ainsi que Mars
et Uranus. Mais Saturne, Vnus et Jupiter sont avec nous. Nos usines de
surface fabriquent en toute hte3 des armes clairs4. Nous devons
d'abord parer5 au danger immdiat. Les hommes de tout le systme
solaire sont mobiliss.
La guerre a clat.

92

Aimezvous l'aventure ?

unit

Tous nos appareils personnels de source d'nergie doivent fournir aux


usines de guerre. Nous sommes privs de tout, notre univers personnel
est entirement arrt, aucun de nos appareils mnagers ne fonctionne.
A partir de demain, les usines de nourriture ne fabriqueront plus qu'un
plat unique, qui sera distribu heure fixe. Nous acceptons hroquement
ces restrictions6. C'est pour la victoire !
Le conflit est devenu gnral. Pendant les courtes heures o je peux
disposer de mon appareil de tlvision, je regarde l'ther7 qui offre
l'trange spectacle de l'explosion des fuses. Aucune n'a encore atteint
son but. Elles clatent en course, ds qu'elles se heurtent8 aux ondes.
Nous mettons au point une fuse contre laquelle aucune dfense ne
pourra rien. La Lune et ses allis infernaux en feront bientt la connaissance.
Horreur ! Horreur ! Horreur ! Pluton vient de nous annoncer qu'il avait
envoy vers la Terre une fuse charge de cent millions de tonnes de
matire explosive qui percera toutes les dfenses. S'il a dit vrai, la Terre
entire va sauter. La Lune disparatra du mme coup, mais ce sera pour
nous une mince satisfaction.
La Lune en apprenant le dpart de la fuse qui lui sera fatale comme
nous, a renvers son alliance et est passe dans notre camp. Cela ne
change pas grandchose l'affaire. Heureusement, nous avons su
riposter autrement. Nous avons pu, sinon arrter la fuse de Pluton ou
la faire exploser, du moins la dvier9 de sa route. Elle est entre dans la
force d'attraction10 du Soleil et se dirige droit vers lui. Dans les minutes
qui vont suivre, le sort du monde va se jouer. Ou bien le Soleil absorbera11
la fuse comme une simple tincelle, ou bien l'engin va provoquer
l'explosion totale de notre astre central.
J'ai peur. Je suis fier d'tre un homme.
D'aprs Ren Barjavel, Bni soit l'atome
1. chevelu ,
2. se retrancher
3. en toute hte , -
4. armes clairs pl. f
5. parer ` ,
6. restriction f
7. ther m
8. se heurter
9. dvier
10. force f d'attraction
11. absorber

93

Texte littraire
etude

du texte

1. Un conflit comme les autres.


a) D'aprs vous, quelle poque ces vnements pourraientils se
passer ?
b) Quelles sont les principales tapes de ce conflit ?

2. Le Prophte Orphe.
a) Approuvezvous les revendications d'Orphe ? Qu'entendil par le
mortel ennui de la civilisation ?
b) Renoncer la civilisation estce une folie ? Pourquoi ?
c) Les problmes des habitants de Pluton ressemblentils aux ntres ?
Prcisez.

3. La rplique des Terriens.


a) Les Terriens de demain vous paraissentils libres et heureux ?
b) Pourquoi les Terriens sontils exalts par la guerre ?
c) Acceptentils facilement les restrictions qui leur sont imposes ?

4. La Terre et la Lune.
a) Pourquoi l'alliance de la Lune estelle de peu d'utilit pour les
Terriens alors que son hostilit reprsentait une grave menace ?
b) La dfense des Terriens estelle efficace ?
c) Expliquez la dernire dclaration : J'ai peur. Je suis fier d'tre un
homme.

5. Journal.
Orphe, de son ct, tient son journal. Il voque sa manire les
mmes vnements. Prsentez deux pages de ce document.

94

Aimezvous l'aventure ?

unit

En 1991, 2 cosmonautes
franais du Centre National
d'Etudes Spatiales (CNES),
Michel Tognini et JeanPierre
Haigner, ont prpar la mission
Antars. Objectif : MIR, la station
orbitale sovitique qui tournait autour de la
Terre*, 350 kilomtres d'altitude. Un voyage de
quatorze jours dans l'espace.
____________
*Depuis mars 2001 la station MIR n'existe pas.

Le cosmonaute Michel Tognini s'entrane,


ici, dans un simulateur de vaisseau Soyouz.
Journaliste : Quels sont les moments dangereux, lors d'un vol spatial ?
Michel Tognini : Il y aura trois moments assez sensibles dans notre
vol spatial : le decollage, l'arrimage la station orbitale MIR, et le retour
sur Terre.
J. : Mangeton bien bord ?
M.T. : Nous mangeons des conserves et utilisons beaucoup de
produits en tube, comme des soupes ou des jus de fruit.
Bien sr, nous avons emport avec nous des produits frais, comme
des citrons, des pches ou des pommes.
J. : O dorton, dans la station orbitale ?
M.T. : A bord, il y a un problme de place, car le matriel embarqu
pour les expriences est souvent volumineux...
Alors, les cosmonautes dorment l o il y a de la place, c'estdire
souvent au plafond, ou la verticale !

95

Vie pratique
Civilisation
J. : Quel est l'intrt de la conqute
spatiale ?
M.T. : L'espace est un vrai laboratoire.
On peut y raliser des matriaux, que l'on
ne peut pas faire sur Terre.
En l'absence de pesanteur, il est
possible de fabriquer de nouveaux
mdicaments pour soigner des types
de cancer.
L'espace offre d'autres avantages. C'est un excellent observatoire.
En orbite, on peut examiner notre plante. On peut aussi observer les
toiles, et avoir ainsi une meilleure connaissance de l'Univers.

JEANFRANOIS CLERVOY
a pass 11 jours dans l'espace, bord de la navette
spatiale amricaine Atlantis, en novembre 1994. Lisez
cidessous ses rponses au journaliste.
Journaliste : Raconteznous ce que vous avez vu
en orbite.
JeanFranois Clervoy : Sous nos pieds la Terre
tait plonge dans le noir. Devant nous s'tendait
l'Europe, claire par le coucher du soleil. Je voyais
trs bien les Alpes avec les glaciers. Au loin, je
distinguais la courbure de la Terre. L'horizon tait
d'un bleu phosphorescent.
Je me pinais tellement c'tait beau. Face un tel
spectacle, on prouve un immense respect et une
grande admiration pour la beaut, la grandeur et la force de la Nature.
J'avais conscience que la Terre est un monde vivant. Audessus
du Pacifique, nous percevions les courants marins. Je reprais
aussi les villes : Moscou, de la taille d'une noix, ou Tokyo, dix fois
plus tendue.
Je voyais la trane des avions et le sillage des navires...
J. : Comment vous sentiezvous physiquement ?
J.F.C. : Sans la gravit terrestre, le sang afflue la tte car il
se rpartit de faon uniforme dans le corps. On ressent un peu la
mme chose lorsqu'on se pend la tte en bas. Mais l, a dure 24
heures sur 24. La premire journe, je me suis forc tre calme.
Le reste du vol, je me suis senti bien.

96

Aimezvous l'aventure ?

unit

J. : Aviezvous emport des objets personnels ?


J.F.C. : J'avais emport six CD. J'coutais de la musique en
effectuant ma musculation sur le vlo du bord et en regardant la Terre
dfiler. J'avais l'impression de pdaler autour de la Terre. C'tait
grandiose.
J. : Avezvous le sentiment d'avoir ralis un rve ?
J.F.C. : J'ai ralis mon rve d'enfant. A 4 ou 5 ans, je rvais que je
volais, sans avion, sans ailes, sans rien. Adolescent, j'ai toujours pens
qu'une fois adulte j'irai dans l'espace...
En 19951996,

CLAUDIE ANDRDESHAYS
s'est entrane la Cit des Etoiles pour la mission
Cassiope. Elle est devenue la premire Franaise
dans l'espace.
Au cours de l't 1996, Claudie AndrDeshays
s'est envole bord d'un vaisseau Soyouz pour vivre
15 jours dans l'espace bord de la station russe MIR.
Claudie AndrDeshays parle de sa prparation au vol.
Notre entranement a dur 18 mois. Nous suivions 8 heures de cours
par jour la Cit des Etoiles, Moscou, en Russie. J'y passais mes
soires et mes weekends.
Nous avions 4 6 heures de sport par semaine. C'tait indispensable
pour prparer notre organisme aux conditions d'un vol en impesanteur.
Nous avons effectu des tests dans une centrifugeuse : une cabine de
pilotage qui tourne au bout d'un bras. En pleine acclration, ma main
pse cinq fois son poids... Pour aller toucher un bouton du tableau de
commande, c'est trs difficile.
Juste avant le vol nous tions isols quelques temps et strictement
contrls. Il fallait viter d'emmener des microbes ou des virus dans la
station.

A N
NTR

ENTR ANEZVOUS ENTR ANEZVOUS


ENTR ANEZVOUS
EZVOUS

1. a) Comment on se prpare au vol cosmique ?


b) Quels sont les moments les plus durs pour les cosmonautes ?

de l'exploration de l'espace cosmique ?


b) Quels autres cosmonautes franais connaissezvous ?

2. a) Quel est le but de la coopration francorusse dans le domaine

97

Vie pratique
LER

PAR
FAONS DE

En France, les gens n'ont pas tout fait la mme allure, le mme style
que dans les autres pays. Les Franais, ont, paratil, une mimique bien
eux. Quand on parle, c'est tout le visage qui parle, surtout les yeux, les bras
et les mains, le corps tout entier.
M I R AT I O N
AD
C'est formidable !
C'est splendide !

On exprime son contentement en cartant


largement les bras immobiliss hauteur de la
poitrine : c'est formidable !

C'est super !
On exprime l'admiration en levant verticalement le
pouce la hauteur de la poitrine : super !

SA


REJET

Je suis pas contente !

Pas du tout !

T I S FAC T I ON
Gnial !
Super !

98

unit
SU

RPRISE

C'est pas vrai !


Pour exprimer sa surprise, on dit : Oh l l et on
ferme la bouche avec sa main en carquillant les yeux.

AT

Chut !

ION

IND

IG

SSITUDE
LA
R E TA I R E
FA I
Raslebol !

Taistoi !

Fermel !

C'est pas vrai !


Le jeune homme exprime son indignation. Ses bras
font un mouvement de haut en bas et s'immobilisent
brusquement, les mains viennent se placer sur les
hanches.

99

Projet
ALBUM SUR LE SYSTME
SOLAIRE





Un peu de vocabulaire :
1. Expliquez l'expression systme solaire.
2. La Lune estelle une plante ?
3. Cherchez des mots de la famille de astre. Expliquezles.
4. Quelle est l'origine et le sens tymologique du mot plante ?

Enqute
Faites un sondage d'opinion auprs de vos parents et amis sur le
thme : L'homme et la conqute de l'espace.

Cherchez principalement savoir :

a) s'ils ont une bonne connaissance du systme solaire.

b) s'ils suivent avec attention les efforts des scientifiques et des

cosmonautes;

c) s'ils sont favorables la poursuite des explorations spatiales.
Rdigez un questionnaire en quipes. Interrogez. Dpouillez les
rsultats et faites un compte rendu d'ensemble.

Ralisation d'un petit album d'astronomie


Constituez des quipes. Chacune d'elles se chargera de faire une
petite tude sur une partie du systme solaire (au choix : le soleil ou
l'une des neuf plantes).
Recherchez des photographies et des renseignements dans des
livres scientifiques, des revues. Dcoupez dans les journaux les
observations les plus rcentes retransmises par les sondes spatiales...
Exposez le rsultat de vos recherches.
Runissezvous pour uniformiser vos tudes, pour adopter un
plan d'ensemble et une disposition harmonieuse.
Groupez ces petits chapitres, reliez et l'album est achev. Vous
pourrez lui adjoindre un index (petit dictionnaire de l'espace).

100

unit 5

Interview
CINQ PERSONNAGES
EN QUTE DE LEUR NOM
Lisez les petites scnes et rpondez aux questions.
1. La mre et un voisin
Alors madame Laetitia, comment a va
chez vous ?
a va, a va, mais vous savez, seule avec
huit enfants, c'est bien du souci.
Mais ils sont grands maintenant, qu'estce
qu'ils font ?
Les garons sont la guerre, le second est
dj gnral, et en ce moment il est en Italie.
Mon Dieu, gnral vingtsix ans, c'est
bien jeune.
Oh, il est habitu commander ses
soldats, et en ce moment, il n'a que des victoires.
Ah, vous pouvez tre fire de lui.
Oui, pourvu que a dure... Il a une tte, je
vous dis, quand il tait petit, il disait toujours : Moi, quand je serai grand,
je serai empereur... je sais pas o il a t prendre a.
Surtout que, hein, aprs la Rvolution, a ne risque pas qu'on ait un
empereur...
Question : Qui tait ce gnral dont la mre tait si fire ? De quelle
rgion la famille estelle originaire ?

2. Rflexions d'une condamne mort


Je les ai pourtant entendues, ces voix, l'une qui me disait de sauver la
France et l'autre que j'tais choisie entre tous.
Et me voil, abandonne de mon Roi, de mes soldats et de ce peuple
franais que j'ai cru pouvoir sauver. Et Dieu luimme m'a abandonne, lui
qui m'avait choisie, lui qui m'avait donn la force de quitter ma famille, mon
pays et mes moutons, et d'aller chercher le Roi...

102

Quel est votre hros ?

unit

Comme ils ont ri quand ils ont essay de me


tromper, en m'envoyant un simple courtisan. Mais j'ai
bouscul, et j'ai dit : Tu n'es pas le Roi, et je suis
alle droit mon souverain qui se cachait derrire
un pilier... alors ils n'ont plus ri...
Mais moi, je vais mourir...
Question : Qui est cette condamne mort ?
Comment estelle morte ?

3. DANS LES COULISSES D'UN THTRE


PARIS AU XVIIe SICLE
Vite, vite, en place pour le 3e acte, nous commenons.
Le Roi est toujours l.
Oui, il a l'air de bien s'amuser.
Le patron est install dans son fauteuil ?
Oui, tout est prt !
Bon, je frappe les trois coups !
Mais qu'estce qui se passe ?
Il ne dit rien.
Il a l'air bizarre.
Mon Dieu, il s'est pass quelque chose, vite
baissez le rideau.
Il est mort ! En jouant sa pice ! C'est vraiment
la mort rve pour un acteur.
Va faire une annonce... il faut prvenir le Roi.
Sire, notre patron a eu un malaise, nous serons
obligs d'interrompre la reprsentation...
Question : Qui est cet acteur ? Quel est le nom
de la pice ? Le thtre o cet acteur est mort a
deux noms maintenant. Lesquels ?

103

Interview
4. uN COMPOSITEUR
La Danse du sabre, pice matresse de ce
compositeur (Tbilissi, 1903 Moscou, 1978), a t
crite en une journe avant de faire le tour du
monde.
Son pre Eghia, a quitt son pays d'origine vers
les annes 1870. Il est le cadet d'une famille de
cinq enfants. Il grandit avec les airs de musique
que sa mre lui chante et que certains musiciens
de la rue lui inspirent. Il tudie le violoncelle au
Conservatoire de Moscou. Trs vite, il dveloppe
un fort attrait pour l'orientalisme musical.
Passionn par le thtre, il crit galement des musiques
de scne, dont La Veuve de Valence sur un texte de Lope de Vega. Pendant
la seconde guerre mondiale, il crit plusieurs musiques de film et surtout
sa Deuxime symphonie (1943) qui lui vaut la reconnaissance du monde
musical. Il tourne dans le monde entier et reprsente son pays l'tranger.
Question : Qui est ce clbre compositeur armnien ?

5. UN POLITICIEN
Il est n le 26 octobre 1916 Jarnac. Il passe
son baccalaurat 17 ans, fait des tudes de
Droit et devient avocat. Pendant la guerre il est
bless en 1940 Verdun, il est fait prisonnier et
russit s'vader le 24 dcembre 1941. En
1943 il entre dans la Rsistance et va rejoindre
Charles de Gaulle Londres. Il dbarque clandestinement en France le 21
fvrier 1944. En 1946, il est lu dput, puis il a le temps en onze ans d'tre
onze fois ministre. En 1950 il est snateur et redevient dput en 1962.
En 1971 il est Secrtaire Gnral du nouveau parti socialiste. En 1974 il
se prsente aux lections prsidentielles, mais c'est Giscard d'Estaing qui
est lu. Aux lections suivantes il est enfin lu. Il a pass ce poste deux
temps. Il est mort en 1999.
Question : Qui est cet homme politique ? En quelle anne atil t lu
prsident pour la premire fois ?

104

Quel est votre hros ?


R A
E NT

unit

US ENTR ANEZVOUS ENTR ANEZVOUS ENTR


ANEZVOUS
NEZVO

1. En petits groupes lisez les textes, imitez l'intonation des


speakers.
2. Rpondez aux questions.
3. Choisissez l une des petites scnes cidessus et essayez de
la dramatiser.
4. En groupes de deux ou trois choisissez un personnage

armnien bien connu et faites deviner aux autres de qui il est


question.Vous pouvez choisir la forme de prsentation qui vous
convient le mieux :

interview avec lui/elle;


interview avec sa femme, son mari;
extrait d'une conversation entre les voisins ou les amis, etc.;
lettre.

5. Choisissez lun des personnages proposs et faites un expos


sur lui. Travaillez en groupe et prsentez votre expos la classe.
6. On dit que chaque poque a ses hros. Aprs avoir tudi la
rubrique Civilisation de cette unit, exposez votre point de vue sur le
problme L'histoire de l'humanit et ses hros.

R A
E NT

NEZVO

US ENTR ANEZVOUS ENTR ANEZVOUS ENTR

105

ANEZVOUS

Vie pratique
Comprhension
crite
NCORE
ESTCE QU'IL Y A E
RD'HUI ?
DES HROS AUJOU
Bonjour !
pensent qu'il y a
J'aimerais demander tous les adolescents s'ils
leur hros ?
encore aujourd'hui des hros, et si oui, quel est
Christelle, Caluaire

R QUI
UN HROS. C'EST QUELQU'UN SU
ON VEUT PRENDRE EXEMPLE
Coucou, Christella,
nous.
sante que tu nous as pose,
C'est une question trs intres
personnes
hros, mais j'admire toutes les
Personnellement, je n'ai pas de
hommes.
la paix, la libert, l'galit entre les
de ce monde qui oeuvrent pour
bisous.
on veut prendre exemple. Gros
qui
sur
'un
lqu
que
t
c'es
os,
hr
Un

CEUX
LES HROS SONT
NON
QUI SAVENT DIRE
Chre Christella,
ta question, je
Pour rpondre
moi, aujourd'hui,
dirais que, pour
ux qui savent dire
les hros sont ce
la cigarette, la
non la drogue,
guerre...
colas, 16 ans,

Ni
ne
SaintClairduRh

TOUT SIMPLEMENT, MON


MEILLEUR COPAIN

Amandine, 15 ans et demi,


SavignysurOrge

MES HROS MOI SONT ]


ANONYMES
Hello !
Ta question, Christella, m'a
beaucoup intress ! Y atil enc
ore
des hros ? Bien sr ! Pour moi,
les
vrais hros sont ceux qui font le bie
n
dans le monde, sans chercher
de
tmoins. Je pense aux pompie
rs,
aux chirurgiens, aux chercheur
s,
etc.
Andr, 14ans, Clamart

T S

ACTIVITS ACT

I V IT
S
AC
1. Lisez les lettres des jeunes

Franais et dites :
laquelle vous a paru la plus juste,
la moins sincre,
la plus convaincante.
Argumentez votre choix.
2. Rpondez votre manire

la question de Christella.
3. Prparez un petit rapport sur un per
Emeline, 14ans, Monlendre
106 sonnage que vous considrez comme
votre hros. Expliquez votre choix.

Salut, Christella ! Je pense qu'il


n'y
a pas de raison pour que les
hros
n'existent plus, Pour moi, il peu
t tre
clbre (Napolon), imaginaire
(Harry
Potter), drle et tendre (mon
chat),
gnial (John Lennon), et aussi,
tout
simplement, mon meilleur copain.
Tu
n'as pas fini d'en trouver, des gen
s qui
te font rver !

I
TI V

Quel est votre hros ?

unit

Antoine de Saint-Exupry:
Antoine Marie Jean-Baptiste Roger de SaintExupry , n le 29 juin 1900 Lyon et disparu en vol
le 31 juillet 1944en mer, au large de Marseille, est un
crivain, pote, aviateur et reporter franais.
N dans une famille noble, Antoine de Saint-Exupry
passe une enfance heureuse malgr la mort pr
mature de son pre. Devenu pilote lors de son service
militaire en 1921 Strasbourg, il transporte le courrier
de Toulouse au Sngal avant de rejoindre l'Amrique du Sud en 1929.
Paralllement il publie, ses premiers romans : Courrier sud en 1929 et surtout
Vol de nuit en 1931, qui rencontre un grand succs.
A partir de 1932, Saint-Exupry se consacre lcriture et au journalisme.
Il entreprend de grands reportages au Vit Nam, Moscou, en Espagne etc.
Il disparat en mer avec son avion lors de sa mission du 31 juillet 1944. Son
avion n'a t retrouv qu' partir de 2000 au large de Marseille.
Le Petit Prince, est publi avec ses propres aquarelles en 1943 New
York et en 1946 chez Gallimard, en France. Ce conte plein de charme et
d'humanit devient trs vite mondialement connu.

1. Ecoutez la posie de Antoine de Saint-Exupry sur le site suivant


de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=JOWw5OaaZf8

2. Ecoutez le texte plusieurs fois et crivez les mots qui manquent


dans la posie.

...Jai ainsi vcu seul, sans personne avec qui parler vritablement,
jusqu une panne dans le dsert du Sahara, il y a six ans. Quelque chose
stait cass dans mon ______ . Et comme je navais avec moi ni mcanicien,
ni passagers, je me prparai essayer de russir, tout seul, une rparation
______. Ctait pour moi une question
de ______ ou de mort. Javais peine
______ boire pour huit jours. Le
premier soir je me suis donc endormi
sur le sable mille milles de toute terre
______. Jtais bien plus isol quun
naufrag sur un radeau au milieu de
______. Alors vous imaginez ma ______,
au lever du jour, quand une drle de
______ voix ma rveill. Elle disait :
Sil vous plat dessine-moi un
______ !
Hein !

107

Vie pratique
Comprhension
orale
Dessine-moi un mouton
Jai saut sur ______ comme si javais t frapp par la foudre. Jai bien
frott mes ______ . Jai bien ______ . Et jai vu un petit bonhomme tout fait
extraordinaire qui me considrait gravement. Voil le meilleur ______ que,
plus tard, jai russi faire de lui. Mais mon dessin, bien sr, est beaucoup
moins ravissant que le modle. Ce nest pas ______ . Javais t dcourag
dans ma carrire de peintre par les ______ personnes, lge de six ans, et
je navais rien appris ______ , sauf les boas ferms et les boas ouverts.
Je regardai donc cette apparition avec des yeux tout ronds dtonnement.
Noubliez pas que je me trouvais mille ______ de toute rgion habite. Or
mon petit bonhomme ne me semblait ni gar, ni mort de fatigue, ni mort de
______, ni mort de ______ , ni mort de peur. Il navait en rien lapparence
dun ______ perdu au milieu du dsert, mille milles de toute rgion habite.
Quand je russis enfin parler, je lui dis :
Mais ______ ? Et il me rpta alors, tout doucement, comme une
chose trs srieuse :
Sil vous plat dessine-moi un mouton
Quand le mystre est trop impressionnant, on nose pas dsobir. Aussi
absurde que cela me semblt mille milles de tous les endroits habits et
en danger de mort, je ______ de ma poche une ______et un stylographe.
Mais je me rappelai alors que javais surtout tudi la gographie, ______ ,
le calcul et ______ et je dis au petit bonhomme (avec un peu de mauvaise
humeur) que je ne savais pas dessiner. Il me rpondit :
______ . Dessine-moi un mouton.
Comme je navais jamais dessin un mouton je refis, pour lui, lun des
deux seuls ______ dont jtais capable. Celui du boa ______ . Et je fus
stupfait dentendre le petit bonhomme me r- pondre :
Non ! Non ! Je ne veux pas dun ______ dans un boa. Un boa cest trs
dangereux, et un lphant cest trs encombrant. Chez moi cest tout petit.
Jai besoin dun mouton. Dessine-moi un mouton.

2. Aprs avoir complt les mots manquants lisez par des


rles avec les amis. Jouez les rles du pilote et du Petit Prince en
imitant les acteurs.

108

Grammaire

unit

Degrs de comparaison des adverbes

On utilise le comparatif et le superlatif de ladverbe pour tablir une


comparaison entre diffrentes personnes/choses.
Le comparatif est le premier degr de comparaison. Il y a trois types
de comparatif: supriorit, galit, infriorit. On le forme grce aux
structures plus que (comparatif de supriorit), aussi que
(comparatif dgalit), moins que (comparatif dinfriorit).

Exemples :
Claire court plus vite que Marie.
Marie court aussi vite que Chlo.
Chlo court moins vite que Claire.

Le superlatif est le plus haut degr de comparaison. Il prsente la


proprit son plus haut ou plus bas degr par rapport tous les
objets de la mme classe. On le forme grce la structure le/la/les
plus / le/la/les moins

Exemple : Claire court le plus vite.



Marie court le moins vite.
Attention

Il existe quelques cas particuliers :
Positif
Comparatif
Superlatif
bien
mieux/moins bien
le mieux
mal
plus mal/moins mal le plus mal
plus le plus
beaucoup
peu moins le moins

Il y a des adjectifs qui s'emploient comme adverbes comme; bas, net,


haut, faux, jaune, rouge, etc.

Exemple : Il voit rouge.



Il rit jaune.

Tu parles trop bas etc.

109

Vie pratique
Grammaire
1. Choisis le degr de ladverbe qui convient
basique -, comparatif, superlatif).

(positif - forme

1. Jean a dormi jusqu 10 heures. Sa soeur, Mathilde, tait dj


leve depuis une heure. Il a dormi (longtemps) que sa sur.
2. Sans plan, il est difficile de ne pas se perdre. Avec un plan de la
ville, on trouve son chemin (facilement) du monde.
3. Ne tinquite pas, elle conduit trs (lentement) .
4. Je comprends mieux comment fonctionne ton nouvel ordinateur.
Il sutilise (simplement) que lancien.
5. Cest urgent! Contactez-moi (rapidement) possible.

2. Complte chaque phrase avec le degr de ladverbe qui convient


(positif, comparatif, superlatif). Nutilise chaque forme qu'une
seule fois.
bien
1. Jaime ______ regarder le sport la tlvision. Mais ce que jaime
encore ______ , cest faire du sport. Le football est le sport auquel
je joue ______ .
mal
2. Dans ma famille, nous chantons tous vraiment trs ______ . Si lon
compare, je pense que mon pre chante ______ que ma mre. Et
ma sur est vraiment celle qui chante ______ .
souvent
3. De tous mes amis, je vois Pauline ______ . Mais ces deux derniers
mois, jai vu Graldine ______ que Pauline. Alors que dhabitude je
ne vois pas ______ Graldine.
beaucoup
4. Les enfants ont ______ aim aller au zoo. Ce quils ont aim
______ , ce sont les tigres. Les enfants ont vraiment ______ aim
les tigres que les autres animaux.
peu
5. Au dernier test, David a fait ______ de fautes. Mais Quentin a fait
______ de fautes que David. De toute la classe, Quentin est celui
qui a fait ______ de fautes.

110

unit
PLACE DEs adverbes

Avec un verbe :

Si le verbe est un temps simple l'adverbe se place en gnral


aprs lui.

Exemple : Nous roulons vite.



Vous surveillerez alentour.

Si le verbe est un temps compos l'adverbe se place aprs le


participe pass.

Exemple : J'ai nag longtemps. - ou encore entre le participe et


l'auxiliaire : Nous avons souvent gagn.
Attention :

Les adverbes de lieu et de temps se placent habituellement


aprs le participe.

Exemple : l'aube ils ont cherch partout.



Il y avait un trou, l'enfant est tomb dedans.

Les sauveteurs sont rentrs avant-hier.
Avec un adjectif, un adverbe ou un participe
En rgle gnrale l'adverbe se place avant l'adjectif, l'adverbe ou
le participe.
Exemple : C'est un candidat trs jeune.

Il galope beaucoup moins.

Cette marque de voiture est souvent choisie.

111

Vie pratique
Grammaire
1. Ladverbe est-il la bonne place ? Rponds par vrai ou faux.
1. Nous avons aid notre enfant hier faire ses devoirs.
vrai faux
2. Il na jamais pris lavion.
vrai faux
3. Elle a chang beaucoup depuis la dernire fois.
vrai faux
4. Vous mangez tranquillement le dessert.
vrai faux
5. Anna et Zo sont alles ensemble au cinma.
vrai faux
6. J'ai trouv le repas dans ce nouveau restaurant rellement trs
bon.
vrai faux
7. Srement ils viendront 8 heures.
vrai faux
8. Je ne peux pas taider souvent faire tes devoirs.
vrai faux
9. Pendant le concert, la chanteuse a chant bien.
vrai faux
10. Certainement il aura oubli ses clefs.
vrai faux

2. Rcrivez la phrase en mettant l'adverbe la place qui


convient. Parfois, plus d'une solution est acceptable.
1. Tu es gentille. (extrmement)
2. Elle est partie aprs le dner. (immdiatement)
3. Nous avons parl de notre voyage. (souvent)
4. Vous parlez franais ? (couramment)
5. Cet exercice n'est pas intressant. (trs)
6. Avez-vous dormi ? (bien)
7. Le professeur de franais vous demande de faire cet exercice.
(srieusement)

112

unit
8. Ils ont lu ce livre. (dj)
9. L'tudiante est tombe malade. (gravement)
10. Madame Piedeplomb conduit vite sur cette petite route. (trop)
11. On a fini notre repas. (presque)
12. Donnez-le Catherine. (tout de suite)
13. Tu t'es leve ce matin. (tard)
14. Il faut surveiller la cuisson des biscuits. (attentivement)
15. Elles se sont vues au cinma. (brivement)
16. Cette composition est bien russie. (remarquablement)
17. Je ne sais pas pourquoi tu poses des questions. (constamment)
18. Il faut mlanger la pte crpes. (nergiquement)
19. Mon prof m'a expliqu la place des adverbes. (longuement)
20. Ouf ! Nous avons termin l'exercice ! (enfin)

3. En fonction du sens, placez les adjectifs (proposs en face)


employs comme adverbes, au bon endroit.

1. Nous sommes dans un hpital, parle plus

lourd

2. Cette voiture cote trop

jaune

3. J'avais une bonne ide, mais le


directeur l'a refuse

bas

4. En prenant des risques, on peut gagner

net

5. En dmnageant, j'ai compris que les livres psent

gros

6. J'tais vex; pour ne pas le montrer, j'ai d rire

rouge

7. C'est un petit vin boire trs

bas

8. Tes blagues sont nulles, elles volent

frais

9. Je m'nerve; je sens que je vais bientt voir

droit

10. Comme un robot, la femme marchait

cher

11. Quand il me dit qu'il m'aime, je


n'arrive pas le croire, a sonne

faux

113

Vie pratique
Texte
littraire
AVROCHE
G
E
D
I
F

D
LE

L'histoire de Gavroche, surnomm le gamin de Paris, est extraite


des Misrables, le roman en 10 volumes publi en 1862 et dont le
hros principal est Jean Valgean, un ancien forat condamn au
bagne pour avoir vol un pain ... car le pain, cette poque, tait la
base principale de la nourriture du peuple.
Gavroche participe l'meute1 qui clate Paris, le 5 juin 1832, la
suite de l'enterrement du gnral Lamarque, et se joint aux insurgs2.
Courfeyrac, tout coup, aperut quelqu'un au bas de la barricade, dehors,
dans la rue, sous les balles.
Gavroche avait pris un papier bouteilles dans le cabaret, tait sorti par la
coupure et tait paisiblement occup vider dans son panier les gibernes 3
pleines de cartouches des gardes nationaux tus sur le talus de la redoute4.
Qu'estce que tu fais l ? dit Courfeyrac.
Gavroche leva le nez.
Citoyen, j'emplis mon panier.
Tu ne vois donc pas la mitraille5 ?
Gavroche rpondit :
Eh bien, il pleut. Aprs ?
Courfeyrac cria :
Rentre !
Tout l'heure, fit Gavroche.
Et, d'un bond, il s'enfona dans la rue.
Une vingtaine de morts gisaient6 et l dans toute la longueur de la rue sur le pav.
Une vingtaine de gibernes pour Gavroche. Une provision de cartouches pour la
barricade.

114

unit
De la barricade, dont il tait encore assez prs, on n'osait lui crier de revenir,
de peur d'appeler l'attention sur lui.
Sur un cadavre, qui tait un caporal, il trouve une poire poudre7.
Pour la soif8, ditil, en la mettant dans sa poche.
Au moment o Gavroche dbarrassait de ses cartouches un sergent gisant
prs d'une borne9, , une balle frappa le cadavre.
Fichtre ! fit Gavroche. Voil qu'on me tue mes morts.
Une deuxime balle fit tinceler le pav ct de lui. Une troisime renversa
son panier.
Gavroche regarda et vit que cela venait de la banlieue. Il se dressa tout droit,
debout, les cheveux au vent, les mains sur les hanches, l'oeil fix sur les gardes
nationaux qui tiraient, et il chanta :
On est laid Nanterre,
C'est la faute Voltaire;
Et bte, Palaiseau,
C'est la faute Rousseau10.
Puis il ramassa son panier, y remit, sans en perdre une seule, les cartouches
qui en taient tombes et, avanant vers la fusillade, alla dpouiller une autre
giberne. L, une quatrime balle le manqua encore. Gavroche chanta :
Je ne suis pas notaire,
C'est la faute Voltaire;
Je suis petit oiseau,
C'est la faute Rousseau.
Une cinquime balle ne russit qu' tirer de lui un troisime couplet :
Joie est mon caractre,
C'est la faute Voltaire;
Misre est mon trousseau,
C'est la faute Rousseau.
Cela continua ainsi quelque temps.
Le spectacle tait pouvantable et charmant. Gavroche, fusill, taquinait11 la
fusillade. Il avait l'air de s'amuser beaucoup. C'tait un moineau becquetant les
chasseurs. Il rpondait chaque dcharge par un couplet. On le visait sans cesse,
on le manquait toujours. Les gardes nationaux et les soldats riaient en l'ajustant. Il
se couchait, puis se redressait. Les insurgs, haletants12 d'anxit, le suivaient
des yeux. La barricade tremblait; lui, il chantait. Les balles couraient aprs lui, il
tait plus leste13 qu'elles. Il jouait on ne sait quel effrayant jeu de cachecache avec
la mort.
Une balle pourtant, mieux ajuste ou plus tratre que les autres, finit par
atteindre l'enfant feufollet14. On vit Gavroche chanceler, puis s'affaisser. Toute la
barricade poussa un cri. Gavroche n'tait tomb que pour se redresser; il resta
assis sur son sant15, un long filet de sang rayait son visage, il leva ses deux bras
en l'air, regarda du ct o tait venu le coup, et se mit chanter :

115

Vie pratique
Texte
littraire
Je suis tomb par terre,
C'est la faute Voltaire;
Le nez dans le ruisseau,
C'est la faute ...
Il n'acheva point. Une seconde balle du mme tireur l'arrta court. Cette fois, il
s'abattit la face contre le pav et ne remua pas. Cette petite grande me venait de
s'envoler.

Victor Hugo, Les Misrables


1. meute f
2. insurg m
3. giberne f (cartouchire)
4. talus m de la redoute
5. mitraille f ,
6. gisaient (inf. : gsir) `
7. poire f poudre
8. pour la soif : jeu de mots sur l'expression garderune poire pour la soif

9. borne f
10. Gavroche improvise sa chanson sur un refrain antiroyaliste alors trs populaire.
11. taquiner ,
12. haletant
13. leste
14. feufollet fig.
15. rester assis sur son sant

etude du texte

1. Gavroche vous estil sympathique ou non ? Comment


imaginezvous Gavroche ?

2. Quels traits de caractre fait apparatre son comportement ?


3. Quels sont les moments principaux du drame dcrit ?
4. Comment suiton l'action dans chacun des camps ?

Vocabulaire

1. Trouvez la diffrence entre :



un gamin des rues un galopin un garnement un voyou.


Lequel de ces noms vous semble convenir Gavroche ?

2. Tchez de donner des quivalents armniens aux mots pouvantable



et charmant dans la phrase Le spectacle tait pouvantable et


charmant. Laissez dans la traduction la juxtaposition de ces deux adjectifs.

3. Quel sens symbolique peuton prter au mot final : s'envoler ?

116

unit
A vous la parole
1. Avezvous lu ce roman de Victor Hugo ?
2. Connaissezvous d'autres personnages du roman ?
3. Biographie imaginaire.

Soit partir de vos souvenirs d'autres pisodes des


Misrables, soit en imaginant ce qu'a pu tre l'existence
de Gavroche, racontez sa vie.

4. Lisez la posie du mme auteur.



***
Sur une barricade, au milieu des pavs
Souills d'un sang coupable et d'un sang pur lavs,
Un enfant de douze ans est pris avec les hommes.
Estu de ceuxl, toi ? L'enfant dit : Nous en sommes.
C'est bien, dit l'officier, on va te fusiller.
Attends ton tour. L'enfant voit des clairs briller,
Et tous ses compagnons tomber sous la muraille.
Il dit l'officier : Permettezvous que j'aille
Rapporter cette montre ma mre chez nous ?
Tu veux t'enfuir ? Je vais revenir. Ces voyous
Ont peur ! O logestu ? L, prs de la fontaine.
Et je vais revenir, monsieur le capitaine.
Vat'en, drle ! L'enfant s'en va. Pige grossier !
Et les soldats riaient avec leur officier,
Et les mourants mlaient ce rire leur rle;
Mais le rire cessa, car soudain l'enfant ple
Brusquement reparu, fier comme Viala,
Vint s'adosser au mur et leur dit : Me voil.
La mort stupide eut honte et l'officier fit grce.
Victor Hugo, L'anne terrible

5. Quels vnements V.Hugo dcritil dans ce pome ?


6. Pourquoi le recueil est intitul L'anne terrible ?
7. Quels traits communs le hros de ce pome atil avec Gavroche ?

117

Vie pratique
Civilisation

HROS POPUL AIRES

tte po
un titre ce
z
e
n
n
o
D
.
8

118

sie.

'UN HROS

QU
QU'ESTCE

Le mot vient du grec hrs dsignant


dans la Grce antique les grands chefs
militaires, qui se distinguaient par leurs
qualits ou des actions extraordinaires,
particulirement la guerre et qui
connaissaient souvent un destin tragique.
Le terme prendra par la suite une
signification religieuse, il sera attribu aux
hommes levs au rang de divinit aprs leur
mort comme Hercule, symbole de la force ou
encore Orphe, l'inspir.
Aux demidieux des mythologies de
l'Antiquit grcoromaine succderont dans
l'Europe chrtienne de nouveaux modles de
hros issus de la Bible, des martyrs de la foi
qui meurent pour tmoigner de la vrit
chrtienne. Ou encore des saints militaires
comme saint Georges (martyr ayant vcu au
IVe sicle, aprs J.C.) qui, avec l'archange
saint Michel, a engag la lutte contre le Mal.
Entr dans la langue franaise autour de
1370, le mot hros dsignera durant la
priode de la Renaissance l'homme digne
de l'estime publique, l'homme audessus
du commun.

118

Quel est votre hros ?

oque ses
A chaque p

unit

hros

L'histoire est riche en personnages d'exception de


toutes sortes : rois, chevaliers, saints martyrs,
grandes personnalits historiques (hommes d'Etat,
gnraux, chefs rvolutionnaires, etc,) mais aussi
aventuriers, dcouvreurs.
La socit a besoin de se donner des hros, ceuxci en sont
en quelque sorte le reflet. Au Moyen Age on s'enflammait pour
les actes de bravoure des preux chevaliers et des croiss,
aujourd'hui vedettes du star systme et champions sportifs
tiennent souvent le haut du pav, une renomme entretenue
et largement amplifie par les mdias.
Des personnalits historiques ayant marqu leur poque
par leur courage, l'importance de leur oeuvre ou par leur
combat pour leur pays accdent galement au rang de hros.
Ainsi Jeanne d'Arc, reconnue comme sainte par l'Eglise, est
devenue pour les Franais une hrone nationale par
excellence qui s'est battue pour l'honneur
de son pays; un grand savant Louis
Pasteur, dont les travaux ont eu une porte universelle;
Jean Moulin, chef de la Rsistance franaise mort sous
la torture (1943); Mre Teresa, aujourd'hui disparue, et
l'abb Pierre qui restent en tte du palmars des
personnalits les plus admires, notamment des
jeunes.
Ernesto Che Guevara, un des chefs de la rvolution
cubaine (1960) dont la mart lana le mythe.

119

Vie pratique
Civilisation

hui
Les hros d'aujourd'

Le XXe sicle s'est achev sur une demande de plus

120

grande de justice sociale. Des hommes comme


l'humoriste Coluche ont dcid de se mettre au service Coluche
des autres, d'aider les sansabri. Le pre des Restos du
coeur est aujourd'hui autant clbre et aim pour ses
sketches que pour son action gnreuse. Avec le temps, il
est devenu un hros populaire.
La jeunesse d'aujourd'hui a de
nouveaux hros qui ne correspondent
pas exactement au modle classique
du hros au destin tragique. Les
gnrations successives de jeunes
Eric
se sont donn d'autres modles
Clapton
appartenant notamment au monde
musical. Mdias musicaux, crivains
et cinastes ont contribu entretenir
la lgende de certains musiciens et
chanteurs depuis les
annes rock'n roll
jusqu' aujourd'hui. Eric Clapton, Jim
Harrison, les Beatles, Jimi Hendrix, etc.,
ont t idoltrs par les adolescents,
parce qu'ils exploraient de nouveaux
territoires (coupe de cheveux, propos
provocateurs, genres musicaux, etc.)
On retrouve un peu le mme phnomne
dans le sport o les champions peuvent
rapidement devenir de vritables stars.
C'est vrai dans le tennis, le basket,
notamment aux EtatsUnis, la Formule 1
et encore plus dans le football, devenu
par son audience plantaire le sport
vedette par excellence. Les stars du
ballon rond comme Zidane sont plus que
des clbrits : de vritables dieux du
stade, dont les exploits techniques font rver
des centaines de millions de fans. Ils symbolisent la russite
(financire et sociale) dans un univers positif : le sport.

120

Quel est votre hros ?

unit

aires

Personnages lgend

A ct des lgendes populaires qui nous


contentent, les aventures extraordinaires (par
exemple la Chanson de Roland datant du XIIe
sicle), la littrature abonde en personnages sortis
tout droit de l'imagination des romanciers. Des
crivains ont cr des personnages hors du
commun tels Cyrano de Bergerac (Edmon Rostand),
d'Artagnan (Alexandre Dumas), Don Quichotte
(Cervantes), ou encore Fanfan la Tulipe, hros d'une
chanson populaire de la fin du XVIIIe sicle, incarn au
XXe par le clbre Grard Philippe.
Plus tard, au cinma, la nouvelle gnration des
superhros, type Superman, Batman, plus puissants
grce leurs superpouvoirs, justifis souvent par
une origine extraterrestre, apparat. En mme temps,
des hros de la BD, tels Mickey Mouse, Tintin, Tarzan, Astrix et
autres sont aussi aims tant des enfants que des adultes et gardent leur
popularit.
Quelle que soit pour ainsi dire sa spcialit, le hros, qu'il soit rel ou
imaginaire, dispose de pouvoirs bien suprieurs ceux des gens ordinaires.
Il constitue cependant un modle difficile atteindre, soit parce que les
circonstances ne s'y prtent pas, soit parce qu'il exige des vertus peu
communes. Mais parfois, on se reconnat dans tel ou tel personnage parce
qu'il incarne certaines valeurs qui animent une catgorie sociale ou un pays
tout entier.
D'aprs les Cls de l'actualit

RA
ENT

1.
2.
3.
4.

US ENTRA
NE ZVO

NE ZVOUS ENTRANE Z
VOUS ENTRANE ZVOUS

Qu'estce qu'est pour vous un hros ?


Quelles qualits doit avoir un hros ?
Quelles qualits apprciezvous chez lui ?
Faites le portrait d'un hros / des hros populaire(s).

121

121

Vie pratique
ISON DE L
NS UNE MA

DA

A PRESSE

Dans une maison de la presse vous pouvez acheter


des journaux et des magazines bien sr, mais galement
des cartes postales, des articles de papeterie, des
livres.

eux, ne ve
Les kiosques,
e crite
que la press

ndent

Ces dernires annes on a pu observer une baisse importante du nombre


de lecteurs des quotidiens en France et, de ce fait, la disparition de nombreux
journaux... et l'augmentation du prix de ceuxci.
Pour tre la page, c'estdire pour tre informs de l'actualit, les
Franais regardent plus la tlvision qu'ils ne lisent les journaux. Nombreux
sont ceux qui dnent en regardant le journal tlvis. En revanche, le
nombre de magazines a prolifr : il existe un nombre incroyable de revues
spcialises qui peuvent aller des magazines pour les golfeurs ceux
destins aux mlomanes.

Que faire ?

Que dire ?

un
un journal ou
Pour acheter
cile
en de plus fa
magazine, ri

Vous allez un kiosque ou dans une maison



de la presse et demandez :
Je voudrais Le Monde s'il vous plat.
Vous avez Libration ?
Estce que vous avez reu Fluide Glaciale de ce mois ?
Qu'estce que vous avez comme magazine(s) sur l'quitation ?
Si vous vous abonnez un journal, sachez que vous le recevrez, sauf dans
certaines grandes villes, en mme temps que le reste de votre courrier car il
existe rarement une distribution spciale, tt le matin, comme cela se fait
couramment dans d'autres pays.

122

Quel est votre hros ?

unit

QUELQUES TERMES CONNATRE


Un

quotidien parat tous les jours.


hebdomadaire , toutes les semaines.
Un mensuel, tous les mois.
Un bimensuel, deux fois par mois.
Une revue annuelle parat une fois par an.
Et un canard est un terme argotique pour dsigner un journal,
d'o
le titre du clbre journal satirique Le
Canard enchan.
Un

Que dire
Que faire ?

En France, la presse existe depuis trois

sicles. En 1631, Thophraste Renaudot


fonde la premire gazette qui, en 1762,
devient l'organe officiel du gouvernement sous le nom de
Gazette de France. La presse est le raccourci de tous les secteurs de
l'activit humaine : politique, conomie, sport, jeunesse, religion, sans
oublier la presse fminine et la presse du coeur.
Les journaux franais sont aliments en informations par des agences de
presse. La principale, l'Agence FrancePresse (A.F.P.) organe national cr en
1944. C'est une des 10 grandes agences mondiales d'information, qui dispose
d'une centaine de bureaux en France et de 150 l'tranger, collectant des
informations dans plus de 150 pays. Les autres grandes agences franaises sont
l'Agence Centrale de Presse (A.C.P.) et l'Agence Gnrale d'information (A.G.I.).
RA
ENT

US ENTRA
NE ZVO

NE ZVOUS ENTRANE Z
VOUS ENTRANE ZVOUS

1. Quels quotidiens franais connaissezvous ?


2. Quels sont les magazines les plus connus en Armnie ?
3. Quels journaux sont les plus rpandus chez nous ?
4. Quel quotidien lisezvous ?
5. Quels sujets traiteton dans la presse, en gnral ?
6. Qui fournit les renseignements aux journaux franais ?

Et aux journaux armniens ?


7. Quels journaux et quelles revues destins aux enfants et aux jeunes
paraissent dans notre pays ?
8. Quelles rubriques de la presse quotidienne vous intressent le plus ?
Sur
quoi vous informentelles ?
9. Dcrivez votre journal prfr (revue prfre). (Ses rubriques, ses
photographies russies, les ides principales du journal, la mise en
page,

le prix, etc.)

123

Projet
UN MOIS DANS LE MONDE
Vous allez raliser un album intitul : Un mois dans le monde. La classe
se divisera en plusieurs quipes (de trois ou quatre lves). Chacune de ces
quipes se chargera de recueillir pendant un mois toutes les informations
relatives un problme prcis de l'humanit. Par exemple : Les grands
conflits internationaux. Les dcouvertes scientifiques. Les actes d'hrosme.
Les grandes rencontres sportives, etc.

A. Durant un mois

1. Chaque jour, vous recueillerez tous les journaux achets par vos
parents, amis... et vous visiterez des sites Internet.

2. Vous lirez attentivement ces informations. N'oubliez pas de noter


les rfrences utiles (nom et numro du journal / site ou de la
revue, date de parution, etc).

B. A la fin du mois

1. Dans chaque quipe.


a) Reprenez chaque article dans son ordre de classement et
rsumezen le contenu en un court paragraphe.
b) Votre dossier pourra comporter deux parties :
une sorte de film des vnements du mois se rapportant au sujet
choisi;
de nombreux commentaires, rflexions diverses de journalistes et de
spcialistes clairant ces faits, permettant de mesurer et de mieux
comprendre la nature et l'ampleur des problmes.
c) Rdigez soigneusement ce journal. Vous pourrez coller des
photographies, schmas, dessins, etc. , pour que la prsentation soit
parlante et agrable.

2. Dans la classe.
Runissez les travaux de toutes les quipes dans un grand classeur.
N'oubliez pas d'inscrire les titres. Votre album est termin ! Donnezlui un
soustitre original.

124

unit 6

Interview
LE MONDE D'AUJOURD'HUI VU
PAR LES JEUNES
Lisez l'interview de David Charvet et dites quels problmes des

jeunes sont mentionns.

Rcemment, les Galeries Lafayette ont eu envie de faire un sondage pour


savoir ce que les jeunes Franais pensent du monde d'aujourd'hui. On a eu
l'ide de poser les mmes questions David Charvet, jeune acteur
amricain de passage Paris, afin de comparer leurs ides.
Journaliste : Estu optimiste en ce qui concerne
l'avenir en gnral ?
David Charvet : Oui, tout fait. Je suis persuad
que chaque jeune a sa chance. L'important est de
prendre ses responsabilits trs tt. Il ne faut pas
rendre ses parents responsables de ses
problmes, mais au contraire prendre sa situation
en mains et agir. Chacun peut construire son
propre avenir en s'assumant !
Les 1524 ans : Vous n'tes qu'un sur deux
partager son optimisme et voir l'avenir en rose.
Allons, allons, ne vous laissez pas dcourager !
J. : Estu optimiste pour ton avenir professionnel ?
D.Ch. : Oui, et je travaille normment pour cela ! Je prends des cours de
thtre dans une bonne cole pour pouvoir m'amliorer. Bien sr, dans le
mtier d'acteur, il n'y a pas de garantie, mais la srie Alerte Malibou m'a
fait connatre dans le monde entier. Nous avons un milliard de tlspectateurs
par semaine. Cela ouvre des portes. J'ai des projets trs intressants au
cinma.
Les 1524 ans : Comme David, vous croyez votre avenir professionnel.
Et mme si 9 jeunes sur 10 sont parfaitement conscients de la menace relle
du chmage, il reste quand mme beaucoup d'espoir et de bonne volont !
J. : Qu'estce qui est le plus grave pour toi ?
D.Ch. : Pour moi, le plus grave, c'est de ne pas avoir denfants ! Les
enfants, cest la vie et la continuit de toimme. Mon rve, c'est d'avoir des

126

L'Univers des jeunes

unit

enfants. Bien sr, je dois d'abord


trouver la femme qui sera la mre
de mes enfants ! Et tout ce que je
ralise aujourd'hui, je le fais pour
mes futurs enfants, pour montrer
mon travail plus tard ma fille ou
mon fils. Je passerai beaucoup de
temps avec eux et je leur donnerai
tout mon amour. Dans la vie, on
peut se passer d'argent mais pas
d'enfants.
Les 1524 ans : Pour vous, le plus grave, c'est de ne pas avoir d'amis et
de ne pas avoir de travail. Vous ne pensez pas encore avoir des enfants. a
sera pour un plus tard !
J. : Quels sont les ingrdients essentiels qui entrent dans ta recette du
bonheur ?
D.Ch. : Pour moi, le bonheur, c'est une famille soude. Je suis trs li
ma famille : tout le monde habite prs de moi Los Angeles, sauf mon
grandpre et ma grandmre. J'adore mon pre, ma mre, mes frres et
soeurs. Je ne pourrais pas vivre loin d'eux !
Les 1524 ans : L'ingrdient essentiel du bonheur, c'est d'abord l'amour
! Viennent ensuite une vie professionnelle motivante et enfin une famille
soude. Vos rapports avec votre famille sont beaucoup moins idylliques que
ceux de David Charvet ! Cela vous donne envie de crer un nouveau dialogue
et de nouvelles relations entre les parents et les enfants.
J. : On te donne 2 000 euros. De quelle manire dpenseraistu ce budget?
D.Ch. : J'achterais des vtements. J'adore les pantalons et les vestes
des annes cinquante. Et j'aime aussi beaucoup les chaussures !
Les 1524 ans : Ce qui vous fait le plus craquer, ce sont les voyages.
Ensuite, ce sont les fringues, les disques, la hifi* et aussi les spectacles.
J. : Aujourd'hui, qu'estce qui est le plus important pour toi ?
D.Ch. : Pour moi, le plus important c'est l'amour ! Je ne parle pas
seulement de l'amour avec la fille de mes rves. Je ne l'ai pas encore
rencontre et je n'ai aucune petite amie depuis assez longtemps. Je parle de
l'amour que me donnent ma famille et mes amis.
___________
*Hifi high fidelity (angl.) haute fidlit

127

Vie pratique
Interview
E

ANE
N TR

NTRA
ZVOUS E

NE ZVOUS ENTRANE Z
VOUS ENTRANE ZVOUS

1. Lisez l'interview et retrouvez les phrases o David


Charvet parle :
1. des relations parents / enfants;
2. de son activit professionnelle;
3. de sa famille;
4. de son avenir;
5. de l'amour;
6. des vtements;
7. de ses sports prfrs;
8. de ses chanteurs prfrs;
9. de ses films prfrs.

2. Dites si le point de vue de David Charvet concide toujours avec


celui des jeunes Franais ? Citez des exemples.

3. Rpondez votre manire aux questions du journaliste.


4. Dites laquelle des questions poses par le journaliste vous a

paru la plus importante ? Pourquoi ?

5. Questionnaire.
a) Prparez un questionnaire pour vos camarades de classe d'aprs
le modle de l'interview. Intitulezle Monde d'aujourd'hui vu par
notre classe.
b) Demandez vos camarades de rpondre vos questions.
c) Ecrivez le rsum du sondage d'aprs le modle de l'interview, en
comparant les rponses de vos camarades celles des jeunes
Franais.

R
ENT

RA
VOUS ENT
ANE Z

NE ZVOUS ENTRANE Z
VOUS ENTRANE ZVOUS

128

Comprhension crite
ET MOI, ET MOI
ET ... EUX
COMMENT VIVEZVOUS VOTRE
ADOLESCENCE ?

Je voudrais savoir comment vivezvous


votre adolescence, et qu'en pensezvous ?
Moi, je trouve que c'est le meilleur moment
de la vie, mme si j'ai des hauts et des bas.
Parfois sans aucune raison je pique des
fous rires interminables. Par contre, quand j'ai
le cafard, ou aprs une dispute, j'ai envie de
tout cesser et partir...
Merci pour vos rponses.
Dorothe, 14 ans, Lyon

VOS PARENTS VOUS


COMPRENNETILS ?

J'ai 14 ans, et je voudrais pos


er une
question qui me tracasse.
D'aprs vous, pourquoi les pare
nts ne
nous comprennentils pas toujours
?
A votre avis, estce qu'ils ont
oubli
leur enfance, qu'ils ne veulent
rien savoir,
ou qu'ils ont besoin, eux aus
si, d'tre
compris ?
Emmanuelle, Jacou

JE SUIS JALOUSE MOURIR

unit

***

Il y a des moments o je ne sais


pas
de quelle humeur je suis. Je ne
me sens
ni mal ni bien, mais j'ai l'esprit pro
ccup
et un peu inquiet. Alors, dans ces
casl,
je me mets soit mon piano, soit
ma
cuisinire, soit j'attrape un cray
on et je
me laisse aller. En jugeant le rsu
ltat, je
suis soit heureuse, soit nerve
... Si la
tarte est sale et rate, je sais pou
rquoi,
si le des sin reprsente des
formes
rondes et des courbes joliment
faites, je
sais pourquoi. Mais il y a une
autre
chose qui m'aide : le cinma.
Je sais
que je suis dans une priode diffi
cile de
ma vie, et me comparer une star
ou au
rle qu'elle joue, a m'aide bea
ucoup,
a me donne un appui.
Alice, 15 ans, Versailles

***

Mes parents ont divorc... Je vis


quinze
jours chez mon pre, quinze jour
s chez ma
mre; or, mon pre ayant trouv
un travail
dans une autre ville, il faut que je
choisisse
chez qui je prfre aller... mais
il y a des
choses qui me retiennent chez
les deux...
C'es t un vritable dilemme...
Et vous,
qu'en pensezvous ? Merci
de vos
rponses.
Tiphanie, MontSaintAvignon

J'ai un trs gros dfaut : la jalousie.


a peut paratre un peu banal, mai
s pas pour moi,
car c'est vraiment aux extrmes
limites. Ds qu'une de mes trois
copines en invite une
autre, je suis jalouse mourir. Ds
que l'une d'elles a une meilleure ide
, ds qu'un garon
(beau ou moche) s'intresse l'une
d'elles, ds qu'elles vont un ann
iversaire o je ne
peux pas venir, chaque fois, je
suis jalouse ! En plus, mes parents
ne sont pas trs la
mode. Vernis ongles ? Non ! Cha
ussures talons ? Non ! Pantalo
n pattes d'lphant ?
Non ! Sortie le soir avec des ami
s ? Non ! Que faire pour ne pas
tre ainsi jalouse en
permanence et contre mon gr !
?

AC

IT
TI V

Anne

1. Lisez les lettres des jeunes de votre ge et dites laquelle vous a touch le

plus et pourquoi.
2. Rpondez une des lettres qui, d'aprs vous, a trait le problme le plus
grave.
3. Jeu de rle Aucune lettre oublie.
Ecrivez, votre tour, la maison, une lettre pour un magazine imaginaire
des jeunes. En classe, vous serez tous membres de la rdaction de ce
magazine. Rpondez votre manire
129 toutes les lettres reues.

Comprhension orale
1. Vous connaissez dj Antoine de Saint Exupry et son oeuvre
le Petit Prince. Ecoutez une autre partie de cette oeuvre, qui prsente
la rencontre du Petit prince avec sa fleur, sur le site suivant:
https://www.youtube.com/watch?v=iXPxrkjKeeI
Jappris bien vite mieux connatre cette _______ . Il y avait toujours eu, sur
la plante du petit prince, des fleurs trs simples, _______ dun seul rang de
petals (), et qui ne tenaient point de place, et qui ne drangeaient
_______. Elles apparaissaient un matin dans lherbe, et puis elles steignaient
_______. Mais celle-l avait germ un jour, dune graine apporte don ne sait
o, et le petit prince avait surveill de trs prs cette brindille (, ) qui ne
ressemblait pas aux autres brindilles. a pouvait tre un _______ genre de
baobab. Mais larbuste cessa _______ de crotre, et commena de _______
une fleur. Le petit prince, qui assistait linstallation dun bouton norme,
_______ bien quil en sortirait une apparition miraculeuse, mais la fleur nen
finissait pas de se prparer tre _______, labri de sa chambre _______. Elle
choisissait avec soin ses couleurs. Elle shabillait lentement, elle ajustait un
un ses _______. Elle ne voulait pas sortir toute fripe comme les coquelicots.
Elle ne voulait apparatre que dans le plein rayonnement de sa _______. Eh !
oui. Elle tait _______ coquette ! Sa toilette mystrieuse avait donc dur des
_______ et des jours. Et puis voici quun matin, justement lheure du lever du
soleil, elle stait montre. Et elle, qui avait _______ avec tant de prcision, dit
en billant : Ah ! Je me rveille peine Je vous _______ pardon Je suis
encore toute dcoiffe Le petit prince, alors, ne put contenir son admiration:
Que vous tes belle !
Nest-ce pas, rpondit _______ la fleur. Et je suis ne en mme temps que
le _______
Le petit prince devina bien quelle ntait pas trop _______, mais elle tait si
mouvante !
Cest lheure, je crois, du petit djeuner, avaitelle bientt ajout, auriez-vous la bont de penser
moi Et le petit prince, tout confus, ayant t
chercher un arrosoir _______ frache, avait servi la
fleur.
Ainsi lavait-elle bien vite tourment par sa vanit
un peu ombrageuse. Un jour, _______, parlant de ses
quatre pines, elle avait dit au petit prince :
Ils peuvent venir, les _______ , avec leurs griffes ()!
Il ny a pas de tigres sur ma plante, avait object
le petit prince, et puis les tigres ne _______ pas lherbe.
Je ne suis pas une _______ , avait doucement
rpondu la fleur.

130

L'Univers des jeunes

unit

Pardonnez-moi
Je ne crains rien des tigres, mais jai horreur des courants dair. Vous
nauriez pas un paravent ?
Horreur des courants dair ce nest pas de chance, pour une plante, avait
remarqu le petit prince. Cette fleur est bien complique
Le soir vous me mettrez sous globe. Il fait trs _______ chez vous. Cest
mal install. L do je viens
Mais elle stait interrompue. Elle tait venue sous _______ de graine. Elle
navait rien pu connatre des autres mondes. Humilie de stre laiss surprendre
prparer un mensonge aussi naf, elle avait touss deux ou trois fois, pour
_______ le petit prince dans son tort :
Ce _______ ?
Jallais le chercher mais vous me parliez !
Alors elle avait forc sa toux pour lui infliger quand mme des remords.
Ainsi le petit prince, malgr la bonne volont de son _______, avait vite dout
delle. Il avait pris au _______ des mots sans importance, et tait devenu trs
malheureux. Jaurais d ne pas _______, me confia-t-il un jour, _______
jamais couter les fleurs. Il faut les regarder et les respirer. La mienne
embaumait ma plante, mais je _______ men rjouir. Cette histoire de griffes,
qui mavait tellement agac, et d mattendrir
Je nai alors _______ su comprendre ! Jaurais d la juger sur les actes et
non sur les mots. Elle membaumait et mclairait. Je naurais _______ d
menfuir ! Jaurais d deviner sa tendresse derrire ses pauvres ruses. Les
fleurs sont si contradictoires ! Mais jtais trop _______ pour savoir laimer.

2. Ecoutez le texte encore plusieurs fois pour complter les mots


qui manqent.
3. En coutant le texte, trouvez au moins dix mots dans lesquels

vous entendez le son EN, comme dans le mot prince.

4. Jouez cette scne par les groupes de trois:


l'auteur, le Petit prince et la fleur. Tchez d'imiter
l'intonation de l'acteur.
5. Constituez le vocabulaire de la fleur selon
le texte.
6. Quelles sont les ides du Petit prince sur
les fleurs? Ecrivez-les!

131

Grammaire
LES ARTICULATEURS LOGIQUES

Les articulateurs logiques sont les mots qui indiquent les rapports
entre les ides et leur enchanement, soit l'intrieur d'un paragraphe,
soit d'un paragraphe l'autre. Ils permettent d'articuler et d'organiser
l'expression de la pense.
Pour tablir une chronologie
d'abord, ensuite, et puis, premirement, deuximement, finalement,
enfin

Pour expliquer
en effet, c'estdire, comme a, ainsi, cela veut dire,
autrement dit, car
Pour exprimer la cause
pourquoi ? parce que, car, puisque, grce (+nom), cause de
(+nom)

Pour exprimer la consquence


donc, par consquent, et alors, c'est pourquoi, rsultat
(surtout l'oral)

Pour ajouter une ide


et, et puis, ou, en plus, en outre, de plus, aussi, de mme, d'ailleurs
Pour donner un exemple
par exemple, ainsi, comme
Pour souligner une opposition
mais, pourtant, en fait, au contraire, en revanche, au lieu de, plutt,
malgr (+nom), cependant, nanmoins, alors que, tandis que, bien
sr, certes, bien que, mme si, du moins
Pour conclure
voil, c'est pourquoi, enfin, finalement, en conclusion

132

L'Univers des jeunes


RA
ENT

NE ZVO

unit

US ENTRANE ZVOUS ENTRANE ZVOUS ENTRANE ZVOUS

1. Voici quelques fragments des lettres Okapi*.

Compltezles avec les articulateurs logiques.


1. Chre Tiphanie, ... toi, je participe aussi un dbat. (la cause)
2. ..., elle me demandait de choisir entre elle et mon pre. (la
chronologie)
3. ..., je te souhaite beaucoup de chance et de courage pour l'avenir.
(l'opposition)
4. ..., je trouve que j'ai beaucoup de chance d'avoir mes deux parents
en mme temps; je suis sr que s'il leur arrivait de divorcer, je serais
trs triste. (pour ajouter)
5. ..., en rflchissant : il vaut mieux divorcer que se disputer tout le
temps. (la consquence)

2. Continuons les dbats : Qu'attendezvous des adultes ? Y atil

des adultes qui vous fascinent ? Admirezvous plutt leur


courage, leur patience ou leur indpendance ?
A vous de dire votre opinion en utilsant les articulateurs logiques.

3. Choisissez entre alors et donc.

1. J'ai rat le train de 15h; ... j'ai pris celui de 18h.


2. Vous tes en retard, ... vous allez tre obligs d'attendre l'entracte pour
entrer.
3. Vous avez pass au feu rouge et vous n'avez pas de permis de
conduire.
Veuillez ... me suivre au poste de police.

4. Compltez les phrases pour exprimer une opposition.


1. Il avait promis de venir me voir, mais ...
2. Les voitures polluent les villes, pourtant ...
3. Elle se plaignait toujours de rester seule, cependant ...
4. Les gens se disent volontiers cologistes. Nanmoins, ...
5. Patrick, bnvole aux Restos du coeur, parle de son travail.

Compltez les phrases en utilisant mais, alors que, en revanche,


au contraire.
Je pensais tre bnvole peu de temps ... la situation est telle que je
continue. Je ne pourrais jamais arrter, ... j'y travaille de plus en plus.
Parfois je suis en colre parce que j'en connais qui ont du temps et se
promnent ... on aurait besoin d'eux ici. ..., je rencontre de plus en plus
de jeunes pour qui c'est un vrai engagement.
_________
*Okapi la revue pour les jeunes.

133

Texte littraire Vie pratique


ES

DEUX INSPARABL

Simone et Elisabeth (Zaza) vivent dans un milieu ais. Elles


vont
l'cole prive.
Le jour o j'entrai en quatrimepremire1 j'allais sur mes dix ans le

tabouret voisin du mien tait occup par une nouvelle : une petite noiraude2,
aux cheveux coups court. En attendant Mademoiselle, et la sortie de la
classe, nous causmes. Elle s'appelait Elisabeth Mabille, elle avait mon ge.
Ses tudes, commences en famille, avaient t interrompues par un grave
accident : la campagne, en faisant cuire des pommes de terre, elle avait mis
le feu sa robe; la cuisse brle au troisime degr3, elle avait hurl pendant
des nuits; elle tait reste couche toute une anne; sous la jupe plisse, la
chair tait encore boursoufle4. Il ne m'tait jamais rien arriv de si important :
elle me parut tout de suite un personnage.

A la sance rcrative qui avait lieu chaque anne, aux environs de Nol,
on nous fit jouer ensemble une saynte5. En robe rose, le visage encadr
d'anglaises6, j'incarnais7 Madame de Svign enfant ! Elisabeth tenait le

134

L'Univers des jeunes

unit

rle d'un jeune cousin turbulent; son costume garonnier lui seyait8 et elle
charma l'auditoire par sa vivacit et son aisance.
Le travail des rptitions, notre ttette sous les feux de la rampe,
resserrrent encore nos liens : on nous appela dsormais les deux insparables.
On nous autorisa, Elisabeth et moi, aller jouer l'une chez l'autre.
Elisabeth que dans l'intimit on appelait Zaza avait une grande soeur, un
grand frre, six frres et soeurs plus jeunes qu'elle, une ribambelle9 de
cousins et de petits amis. Ils couraient, sautaient, se battaient, grimpaient
sur les tables, renversaient des meubles en criant. A la fin de l'aprsmidi,
Madame Mabille entrait dans le salon. je m'tonnais de son indiffrence
aux bosses, aux taches, aux assiettes casses : elle ne se fchait jamais. Je
n'aimais pas beaucoup ces jeux drgls, et souvent Zaza aussi s'en
fatiguait. Nous nous refugiions dans le bureau de M. Mabille, et loin du
tumulte, nous causions. Nous causions de nos tudes, de nos lectures, de
nos camarades, de nos professeurs, de ce que nous connaissions du
monde.
Zaza aimait comme moi les livres et l'tude; en outre, elle tait dote
d'une quantit de talents qui me faisaient dfaut. Quelquefois, quand je
sonnais rue de Varenne, je la trouvais occupe confectionner des sabls,
des caramels.
Je ne m'avisai10 pas tout de suite de la place que cette amiti tenait dans
ma vie. Cette annel, comme les autres annes, le mois d'octobre
m'apporta la joyeuse fivre des rentres. Les livres neufs craquaient entre
les doigts, ils sentaient bon; je me grisai11 des promesses de l'avenir.
Aucune promesse ne fut tenue.
Pendant dix quinze jours, je me tranai d'heure en heure, du jour au
lendemain, les jambes molles. Un aprsmidi, je me dshabillais dans le
vestiaire de l'institut12 quand Zaza apparut. Nous nous sommes mises
parler, raconter, commenter; les mots se prcipitaient sur mes lvres, et
dans ma poitrine tournoyaient13 mille soleils; dans un blouissement de
joie, je me suis dit : C'est elle qui me manquait !
Simon de Beauvoir, Les mmoires
d'une jeune fille range
1. en quatrimepremire : classe qui correspondait la sixime des collges
contemporains en France
2. noiraude f ,
3. brle au troisime degr : brlure trs profonde, donc trs grave
4. boursoufle ,
5. saynte f
6. anglaises f pl :boucles de cheveux longues et roules en spirales
7. j'incarnais
8. son costume ... lui seyait
9. ribambelle f ,

135

Texte littraire Vie pratique


10. s'aviser `
11. se griser . ,
12. l'institut : le cours priv o la narratrice faisait ses tudes
13. tournoyer

Etude du texte

1. Naissance d'une amiti.

a) Comment Simone et Zaza se sontelles connues ?


b) Quelles circonstances ont favoris leur amiti ?

2. Zaza.

a) Relisez le dbut du texte et dites pourquoi le costume de garon


lui allait bien.
b) Sa famille tonne Simone. Pourquoi ?

3. Les deux insparables.

a) Quels gots ontelles en commun ?


b) A quel moment Simone s'aperoitelle de la place que Zaza tient
dans sa vie ? Comment s'exprime son motion ?

4. L'auteur redonne de la vie ses souvenirs de jeunesse :


relevez

des passages particulirement vivants.
5. Simone parle ses parents et cause avec son amie : quelle

diffrence y atil ici, entre parler et causer ?

6. Le portrait d'un ami ou d'un camarade.

Prsentezle rapidement.
Dites comment vous vous tes connus, o vous avez l'occasion
de vous voir, ce qui vous a rapproch.

7. Friandises.

a) Qu'appelleton friandises ? Savezvous en confectionner ?

Donnez votre recette.
b) Recherchez des recettes de sabls, de caramels, de fruits
dguiss.

136

unit
ER

SAVOIR O ACHE T

Le petit magasin et le march forain taient il y a


moins de cinquante ans les formes de commerce les
plus rpandues en France. Tous les consommateurs
les connaissaient bien et y faisaient leurs achats.
Aujourd'hui il y a des quartiers o n'existe que le
supermarch. Cependant, petits magasins et marchs existent
toujours : ils reprsentent un pourcentage non ngligeable de la
vente en France. Quels services rendentils ? Pourquoi les
marchs forains plaisentils tant aux consommateurs ?

Acheter dans unnnpeeltit


magasin traditio

Le petit magasin est en gnral la proprit du commerant.


Il peut tre spcialis (boucherie, boutique de mode, librairie,
marchand de chaussures) ou vendre des produits divers
(alimentaires et d'entretient). Ce n'est pas un libreservice : c'est le
commerant ou un vendeur qui sert le client.
L'talage doit attirer le client. La vitrine doit mettre en vidence
les articles qui donneront au passant l'envie d'entrer dans le
magasin. Puis c'est au commerant de pratiquer l'art de vendre,
d'informer, de conseiller et de convaincre le client pour qu'il
achte. Le meilleur vendeur sera celui qui, ayant une exprience et
une qualification professionnelle certaines, aura aussi une bonne
connaissance de ses clients
(leurs
gots
et
leurs
motivations). On ne vend pas
n'importe quoi n'importe qui.
Les prix du petit magasin sont
souvent plus levs que ceux
des grandes surfaces en
libreservice.

137

6
PETITS MAGASINS ET MARCH FORAIN

Civilisation

Vie pratique
Civilisation
Acheter au march forain

On retrouve les choppes traditionnelles :

listes
marachers, bouchers, poissonniers, spcia
d'articles textiles. Les commerants sont des
artisans locaux ou des ambulants qui font plusieurs
marchs dans la rgion. Malgr l'volution du
commerce, le march a gard une certaine
importance, car il remplit une fonction de
distribution, mais aussi une fonction sociale de communication,
sans compter son attrait touristique et folklorique. Le march
forain est l'une des formes de distribution les plus anciennes. Des
marchs ont exist depuis la plus haute antiquit. Les principaux
avantages du march sont la possibilit :
de discuter du prix avec le vendeur (de marchander);
de trouver un grand nombre de produits sur un mme lieu et de
pouvoir comparer leur prix et leur qualit;
de trouver des produits locaux de saison vendus par les producteurs
euxmmes (paysans et marachers) et des produits primeurs.

L'ancien March Ferm d'Ervan.

138

L'univers des jeunes

unit

nce
a
r
F
n
e
n
fessio
o
r
p
e
n
u
Choisir
MON R VE:
DuCATRICE POuR ENFANT

J'ai seize ans et, depuis six ans


, je rve de devenir ducatrice
pour enfants.
Pour moi, il me semble que c'es
t le mtier le plus formidable.
Mais j'ai eu des
problmes scolaires. Lorsque
j'tais en 5e, je ne suivais pas
assez bien pour
passer en quatrime.
A l'poque, je me rebellais contre
tout et nous avions aussi de gro
s problmes
familiaux. A ce momentl, je
fus oriente contre mon avis
vers
un CAP de
secrtariat. Cela ne me plaisait pas
et j'ai protest! Personne n'a co
ut mon avis et
je constate amrement que les
adolescents sont pris pour des
idiots. Mienfants,
mi-adultes, ils n'ont pas leur mot
dire. Je trouve cela tout fait nav
rant!
J'habite la rgion parisienne et
je sais de quoi je parle. J'ai ass
ez d'exemples
sous les yeux, en plus de ce que
j'ai vcu. Je ne sais comment, je
me retrouve
prsent en terminale (sans avo
ir eu de soutien). Heureusement
qu'une bonne
toile veillait sur moi. Je suis en
section TR 1 (secrtariat). Cette
branche ne me
pla t pas du tout. Moi, je veux aide
r les jeunes, ceux qui sont laisss
pour compte.
Mon entourage me dissuade de
faire ce mtier, qu'il juge ingrat.
Pourquoi
aider des jeunes qui n'en valent
pas la peine? Voil ce que j'en
tends quand je
parle de mon futur mtier! Plus
on s'acharne me dissuader
de devenir
ducatrice, plus je sens que c'es
t cela qui me conviendrait vrai
ment. C'est la
mienne tous les jeunes en diff
icult!
Lise, 16 ans

139

Vie pratique
PARTICIPER Aux RECHERCH

ES SuR LE SIDA

Chre Mireille, ta question m'a


beaucoup intress, car, dep
uis quelque
temps, je rve de par ticiper
aux recherches qui permet tron
t
de
gurir les
personnes atteintes du sida
et d'autres maladies gntiques
. En lisant le
tmoignage de personnes mal
heureusement atteintes du sida
, il y a eu en moi
comme un dclic, et je crois que
j'ai trouv mon mtier d'avenir.
Bien sr, j'ai peur de voir trop gra
nd, mais je compte bien met tre
toutes les
chances de mon ct, et faire tou
t mon possible pour raliser ce
rve. Salut!
Clment, SaintGenest Malifau

VEuLENT
MES PARENTS
L ACE !
DCIDE MA P

AVOIR MON HTEL


RESTAuRANT
Mireille, moi, ce que j'aimerais
avoir
c'est mon htelrest aurant (ce
n'est
qu'un rve, c'est tellement che
r). A la
maison, je cuisine et je sers. Je
ne peux
t'expliquer pourquoi, c'est com
me a!
Alors, pour que a se ralise,
je me
renseigne. Je demande quel
type de
bac je devrai prendre (car le bac
est trs
important maintenant), et dan
s un ou
deux ans, j'irai, pendant les vac
ances,
dan s un htelrest aur ant,
et je
commencerai par la vais sell
e. Car,
quand on commence dans le mt
ier, on
commence en bas et on monte
plus ou
moins vite (a dp endra
de tes
diplmes). J'espre que tu pou
rras un
jour raliser ton rve.
Christelle, 16 ans, Friedrichshafen
(Allemagne)

140

photographe plus
Je voudrais tre
oto
e, je fais de la ph
tard. Cette ann
ire
i une chambre no
dans un club, j'a
de s
je renc ontre
chez moi et
l.
ut va bien jusque
photographes. To
e je
lme, c'est qu
Mais mon prob
partir
e dcider entre
n'arrive pas m
bac
phie ou faire un
en CAP photogra
le
rents sont contre
lit traire. Mes pa
s
le
t que c'est pour
CAP, ils pensen
.
h
a aucun dbouc
idiots et qu'il n'y
r
ve
raisje leur prou
Comment pour
e
m
s tudes longues
qu'ils ont tort? Le
trs
us, je ne suis pas
font peur et en pl
les
fre rester avec
travailleur et je pr
pines...
copains et les co
Emil, SaintJustS

aintRambert

L'univers des jeunes

unit

L A MODE
POuR TOuS
La mode en France est surtout la mode
fminine. Elle est dfinie par les grands
couturiers de rputation mondiale : Dior,
Cardin, Chanel, Gautier, SaintLaurent,
Courrges, etc.
Au dbut de chaque saison, la prsentation des
collections de nouveaux modles par les mannequins
chez les grands couturiers est un vnement du
ToutParis mondain.
A ct de la Haute Couture se sont dvelopps
paralllement un secteur de prtporter et une
production de masse, bon march, la confection
industrielle. Mais la mode actuelle se caractrise surtout
par une grande diversit des styles, des prix, des publics
: jeunes et moins jeunes; B.C.B.G. (ou bon chicbon
genre), punks, baba cool, branchs.

JAIME BIEN
EMPRUNTER LES
FRINGUES DE MON
PETIT FRRE !

ET MOI, CELLES
DE MON GRAND
FRRE ! !

JE MHABILLE
ET MOI COMME
COMME A POUR A POUR TRE
TRE
TRANQUILLE
TRANQUILLE
AU BOULOT !
DANS MA CIT...

Branch punk baba cool B.C.B.G.

141

Vie pratique
Habillement

Le succs des grandes surfaces spcialises dans

les achats vestimentaires tient la baisse gnrale des


prix pratiqus et une meilleure adaptation des
produits la clientle.
Pour rpondre l'volution de la demande, les
entreprises de VPC (la vente par correspondance)
proposent des produits de plus en plus mode, n'hsitant
pas faire appel des grands couturiers. Dixsept ans
aprs Sonia Rykel, qui avait vendu ses modles dans le
catalogue des 3 Suisses, Azzedine Alaa, s'est illustr en
1995 en crant des modles petits prix pour un autre
catalogue La Redoute.

de la mod

s
48 Barb
ert en 19
v
u
de
o
e
g
t
n

li
a
u
gasin Tati endait l'poque d
a
m
fre
r
if
ie
h
c
m
il v
un
Le pre
les Ouaki;
nt ralis
u
o
J
s
les
n
in
ic
ie
s
rt
is
a
n
'a
g
ma
e draps,
ns d
par le Tu
c 76 millio
1 million d
4, les 13
e
,
9
v
n
9
a
a
1
,
r
s
a
n
c
p
E
n
agasins
ants
e fra
maison.
grands m
ns de coll
milliards d
is
o
o
li
,8
il
tr
1
m
s
e
d
le
(5
s
s
ts
d'affaire
lises dan
s de clien
s sont ra
25 million
nd e s
te

n
s
e
u
v
d
s
n
e
e
v
en trs gra .
6 0% d
).
ts
.
e
lo
.)
u
..
q
e
s
li
d
ll
b
u
u
ts
p
p
in
cha
, R
gas s
50 0 0 0 0
ans d e s a
r des ma
s, Rennes
d
a

z
e
rb
a
id
a
b
s

(B
t
r
c
s
pe
site
r que les
parisien
es et l'as
lu montre
cette rus
rr
u
e
e
o
s
v
d
s
t
a
n
re
o
ti
c
ti
a
cia
ocit a
s, T
L e se
bas. L a s
e s t nou
e d e n go
x
e
rm
ri
ru
p
te
a
s
u
L
e
a
,
d
s
e
qu s e n
ve c
arqu
quantit
patibles a
sont fabri
propre m
m
t
a
o
n
s
c
e
t
n
in
im
a
s
rt
r
a
En c
e l'asso
'taient p
r.
et 55% d
e mo d e n
que Tati O
produits d e jeunes crateurs arfum et une bouti
d
n c un p
encourag
alement la
g

a
e
ll
E
France.
us prix rduits, les
les articles sont vend
d
an
qu

es
old
s
s
fouillent sans hsiter,
Au moment de
avide des clients qui
le
fou
la
nt
va
de
nt
ce
sse, pour trouver les
vendeuses s'effa
lmentaires de polite
les
rg
les
is
rfo
pa
r
itent cet attrait pour les
et sans respecte
gasins d'ailleurs explo
ma
de
up
co
au
Be
.
promotions, prix
bonnes affaires
long de l'anne des
au
t
tou
t
an
os
op
pr
rque ou la griffe
prix rduits en
ou dgriffs la ma
s
u
rq
ma
d
s
cle
rti
sacrifis ou a
stylistes connus.
ands couturiers ou de
tant l'tiquette de gr

entier
Tati : le s

142

L'Univers des jeunes


Que faire ? Que dire

unit

Vous entrez dans la boutique :


La vendeuse vous demande : Je peux vous aider ?
je
Si vous dsirez simplement regarder diteslui : Non, merci,
regarde simplement .
hez.
Vous avez une ide assez prcise sur ce que vous cherc
Dcrivez larticle :
.
Je voudrais voir le chemisier blanc que vous avez dans la vitrine
Estce que vous auriez ce modle dans une autre couleur ?
es
Vous n'auriez pas un pull comme celuici mais manch
courtes?
Estce que vous avez ce modle dans ma taille ?
Vous vous renseignez sur le prix :
Combien cote ce pull ?
Quel est le prix de la jupe droite dans la vitrine ?
Vous essayez le vtement :
O est la cabine ? salon d'essayage, s'il vous plat ?
ches
La vendeuse peut aussi vous proposer de faire des retou
plus
(=
rcir
c'estdire de faire des modifications : de raccou

court), de rallonger (= plus long), d'largir (= plus large) ou

de rtrcir (= plus troit)

La vendeuse peut essayer de vous convaincre :
Vous serez trs content(e).
Vous en serez satisfait(e).
Vous ne voulez pas acheter le(s) modle(s) que vous
avez essay(s). Vous pouvez dire :
Je vais rflchir...
Je ne suis pas dcid(e)...
J'hsite encore... Je vais voir.
C'est trs joli, mais je trouve que a ne me va pas.
Ce n'est pas exactement ce que je cherchais.
Vous avez choisi un article et vous voulez payer :
Je vous dois combien ?
a fait combien

143

Projet
COMMENT RUSSIR VOTRE
FTE DE FIN D'ANNE
Vous voulez organiser une fte de fin d'anne dans votre cole.
Une grande fte pour runir les lves, les professeurs et les
parents.
Voici quelques conseils pour russir votre fte.
Une fte de ce genre se prpare l'avance au minimum un
mois.
Formez un comit d'organisation et partagez les responsabilits entre
vous. Les choix du lieu est trs important : il doit tre assez grand et ne
prsenter aucun danger pour les visiteurs. La cour de votre cole peut
tre l'endroit idal, s'il fait beau. S'il pleut, il y a aussi le gymnase.
Ditesle tout le monde.
Mettez des affiches sur les murs de l'cole et envoyez des cartes
d'invitation avec le programme des activits de la journe : une petite
pice de thtre, si vous avez le temps de la monter, un court spectacle
de danse, des jeux... Tout cela suppose une prparation srieuse : vous
ne voulez pas prsenter un mauvais spectacle.
Demandez vos parents et vos amis de donner des objets :
foulards, teeshirts, cassettes, jeux de socit, pour offrir des prix aux
gagnants des jeux.
N'oubliez pas d'envoyer des invitations spciales aux personnes
qui vous aident ou qui vous donnent de l'argent pour l'organisation
de la fte. Prparez un plan de l'cole pour leur indiquer le chemin de
la fte.
Pensez la musique et variez les styles : rock, rap, house,
techno, pour les jeunes, prvoyez aussi une musique avec des
rythmes plus lents pour les adultes. Il faut plaire tous ! Si vous le
pouvez, faitesvous aider par les professionnels pour installer les
hautparleurs et les lumires.
Au travail !
Prparez : une affiche pour annoncer, le programme, la liste des choses
prvoir pour le buffet et leur quantit.

144

grammaire
unit 6
Prcis de grammaire
Adjectifs
Laccord des adjectifs de couleurs
Les adjectifs exprimant une couleur saccordent :
Exemples un pantalon bleu, une jupe bleue, des tshirts rouges,
des chemises rouges
Les noms employs comme adjectifs restent invariables :
Exemples des chaussures marron = de la couleur dun marron,
des survtements orange = de la couleur dune orange
Cependant rose saccorde comme les autres adjectifs :
Exemple des chaussettes roses
Les mots composs a) de deux adjectifs, b) dun adjectif et c) dun nom
ou dun adjectif suivi dun complment restent invariables :
Exemples deux robes vert clair, des blouses gris fonc, des yeux bleu mer
Remarques
Entre deux adjectifs de couleur, on met un trait dunion ()
Exemples de lencre bleunoir

Place des adjectifs

Les adjectifss ont la tendance de se placer aprs le substentif.


Mais il y a des adjectifs se plaant normalement avant le substantif. Ce sont :
a) les adjectifs bon, mauvais, gros, petit, long, vieux, jeune, nouveau,
beau, joli, grande, vrai.
Exemples une longue route, un mauvais pas, un vrai cauchemar, de beaux
fruits
b) les adjectifs ordinaux.
Exemples le premier jour, le deuxime livre, la troisime fois

145

grammaire
Si ladjectif na quune syllabe et que le substantif en a plusieurs, ladjectif
s e place le premier et le contraire.
Exemples un bref entretien, une haute maison, un cas indfendable,
un crime ignoble etc.
Quand ladjectif et le substantif nont tous les deux quune syllabe, le sub
stantif se place le premier.
Exemples des faits vrais, une mort douce etc.

Adjectifs employs comme adverbes


Certains adjectifs deviennent un adverbe et restent invariables. Parmi les
adjectifs pouvant tre employs comme des adverbes, les plus usuels sont
BAS, BON, CHER, COURT, DROIT, FERME, FORT, HAUT et MAUVAIS.
Exemples : Ces robes coutent cher.
Aujourdhui Marie sent bon.
Tu parles trs haut Arsne.
Tous travaillent ferme etc.

Le nom
1. Noms communs et noms propres
1. Les noms communs :
Les noms communs dsignent les tres et les objets dune mme
espce Ils sont le plus souvent prcds dun article (le, la l, les, un,
une, des, du de la) ou dun dterminant (mon, ton, ses, ces).
Exemples le grenier, un berceau, des confitures, du beurre, ces stylos,
son livre etc.

2. Les noms propres :


Ils dsignent en gnral un tre ou un objet unique noms de personnes :
prnoms, personnages historiques, nom de pays, de rgions, de monu
ments, titres duvres, noms de marques, etc.
Exemples Mme Dubois, JeanClaude, Vercingtorix, la Chine, la Bretagne etc.
Devant les noms propres il ny a pas darticle, sauf beaucoup de noms de
pays et de rgions (La Bourgogne), les noms dhabitants (les Franais), les
noms de monuments et les titres duvres (Les Trois Mousquetaires). Ils
commencent toujours par une majuscule.

146

grammaire
unit 6
2. Noms anims et noms non anims
1. Les noms anims :
Les noms anims dsignent un tre vivant (humain ou non humain).

Exemples le boulanger (anim humain), un poisson (anim non humain) etc.

2. Les noms non anims :


Les noms non anims dsignent un objet ou une notion :

Exemples une table, le courage, l'amour, la franchise etc.

3. Noms concrets et noms abstraits


1. Les noms concrets :
Ce sont les noms qui dsignent un tre ou un objet quon peut voir, tou
cher
ou imaginer.

Exemples Un caillou, le pharmacien, un cahier, un mur etc.

2. Les noms abstraits :


Ce sont les noms qui dsignent une action, une qualit, une proprit
des
tres ou des objets.

Exemples La danse, la beaut, la richesse, la sensibilit etc.

4. Noms dnombrables et noms non dnombrables


1. Les noms dnombrables :
Ce sont les noms qui dsignent des tres ou des objets quon peut
compter, un par un. Ils peuvent tre employs avec larticle indfini : un,
une, des.
Exemples des maisons, trois rgiments, deux glaces etc.

2. Les noms non dnombrables :


Ce sont les noms qui dsignent une matire, ou une ralit abstraite,
quon ne peut compter par units. Ils sont en gnral employs avec
larticle dfini le, la, ou avec larticle partitif du, de la, de l.

Exemples Le beurre, la musique, du th etc.

147

grammaire
Le genre des noms
1. Noms masculins et noms fminins
Certains

noms ont toujours le mme genre, masculin ou fminin. Le


masculin se reconnat larticle le ou un. Le fminin se reconnat
larticle la ou une.

Les mots : Le soleil, un arbre, un clair, le clou... sont des noms masculins.
Les mots : La lune, la feuille, une pince, une anne... sont des noms
fminins.
Dautres noms ont les deux genres : masculin et fminin. Ce sont les

noms anims dsignant des tres (humains et animaux), en


particulier les noms des mtiers :
Animaux
Masculin

Fminin

Masculin

Fminin

un paysan

une paysanne

un chat

une chatte

un mcanicien

une mcanicienne

un coq

une poule

un danseur

une danseuse

un loup

une louve

un oprateur

une opratrice

un mouton

une brebis

La diffrence de genre grammatical correspond la diffrence de sexe.

2. La formation du fminin dans les noms qui ont


les deux genres
Retenons quatre catgories de noms :
a) Noms qui suivent la rgle gnrale : on ajoute e au masculin :
Exemples cousin cousine, ami amie, marchand marchande etc.

b) Noms qui ont au fminin des changements orthographiques, en


plus du e du fminin :

148

grammaire
unit 6
Consonne

redouble :
Rgle

Exemple

an anne

paysan paysanne

el elle

colonel colonelle

eau elle

agneau agnelle

en enne

gardien gardienne

on onne

baron baronne

et ette

cadet cadette

Accent

grave au fminin :
er re :

Exemples boulanger boulangre, picier picire etc.


Changement

de consonne graphique au fminin :


Rgle

Exemple

eur euse

coiffeur coiffeuse

f ve

veuf veuve

p ve

loup louve

Changement de suffixe ou suffixe spcial :


Rgle

Exemple

e esse

matre matresse

eur eresse

pcheur pcheresse

eur oresse

docteur doctoresse

teur trice

oprateur opratrice

149

grammaire
c) Noms qui ont des radicaux diffrents au masculin et au fminin :
Exemples Homme femme, parrain marraine, talon jument etc.

d) Noms masculins qui dsignent aussi bien une femme quun homme:
Exemple Mdecin, ministre, professeur, dentiste etc.

3. Les noms sans fminin


Il existe un certain nombre de noms, notamment des noms de mtier, qui ne
semploient quau masculin mme lorsquils dsignent une femme.
agent
agresseur
amateur
architecte
armateur
assesseur
auteur
avocat
censeur

chef
commissaire
conjoint
dfenseur
dtective
diplomate
crivain
imposteur
imprimeur

ingnieur
juge
magistrat
mannequin
mdecin
peintre
pilote
professeur
recteur

sculpteur
successeur
tmoin
usager
vainqueur, etc.

Ces noms sont :


Parfois

certains noms de mtiers semploient avec un article au fminin :


comme architecte, avocat, conjointe, diplomate, juge, journaliste etc.

Exemples Cette femme est une architecte de grand talent.


Cette femme est un architecte .
On

peut rencontrer parfois, dans la presse daujourdhui les formes


comme : une professeure, une crivaine etc.

4. Les noms sans masculin


Les noms sans masculins sont moins nombreux.
altesse
canaille
idole

personne
recrue
sentinelle

150

star
vedette
victime, etc.

grammaire
unit 6
Exemples Colette est un auteur apprci par les enfants (apprci se met
au masculin comme auteur, et non pas au fminin comme Colette).
Les personnes qui ont pass leurs examens peuvent sy inscrire et
elles devront prsenter leurs dossiers (et non ils devront prsen
ter; le pronom doit tre du fminin comme le nom personnes).

Le pluriel des mots composs


On

appelle mot compos, un nom form de deux ou trois mots :

Exemples un bateaumouche, une pomme de terre.


Dans

un mot compos, seuls ladjectif et le nom peuvent prendre la mar


que du pluriel. Les autres lments (verbe, adverbe, prposition) restent
invariables.
verbe, ladverbe et la prposition sont toujours invariables dans un
nom compos. Ladjectif saccorde toujours.

Le

Exemples Des schelinge


des arcsenciel
des bassescours
En gnral, le nom saccorde mais il peut ne pas saccorder selon le sens.
Exemples des lavevaisselle on lave la vaisselle
des tirebouchons on retire des bouchons
Mots composs

Exemples

nom + nom

un choufleur

des chouxfleurs

adjectif + nom

une longuevue

des longuesvues

nom + prposition + nom

une pomme de terre des pommes de terre

verbe + nom

un portebagages
un tirebouchon
un porteparole

des portebagages
des tirebouchons
des porteparole

adverbe + nom

une avantgarde

des avantgardes

151

grammaire
Mots invariables
Les adverbes
Ladverbe est un mot invariable, qui peut semployer avec un adjectif, un
verbe ou un autre adverbe : Il crit bien. Lisez attentivement ce dossier.
Il tait plac trs loin de chez nous.
Un

adverbe ne possde ni genre (masculin/fminin) ni nombre (singu


lier/pluriel), il reste invariable :

Exemples Il avance lentement Elle avance lentement Ils avancent lentement.


Les adverbes sont classs en :
1. Adverbes de manire : bien, vite, mal, bien, ainsi, aussi, admirablement,
doucement
2. Adverbes de quantit (dintensit) : beaucoup, moins, trop, autant, com
bien...
4. Adverbes de lieu : dedans, dehors, loin, derrire, dessus, dessous,
devant, derrire, o, partout
5. Adverbes daffirmation et de doute : oui, certainement, toutefois,
prcisment, vraiment...
6. Adverbes de ngation : non, jamais, nullement., aucunement, gure,
jamais, ne, non, pas, plus...ne... pas, ne point... , ne... gure, ne... jamais,
ne... plus, ne... rien, ne... aucun...

La prposition
La prposition est un qui mot invariable met en relation plusieurs lments
de la phrase.
peut tre classe en : prpositions de localisation, prpositions de
temps, prpositions de but, prpositions de matire.

Elle

152

grammaire
unit 6
rang
devant, derrire, aprs... .
lieu
dans, en, , chez, sous...
Localisation

temps

direction
, vers...

Marie est passe devant


Pierre.
Le chat est sous le divan.
Il se dirige vers le centreville.
Elle a couru jusqu lui pour
le serrer dans ses bras

destination
pour, jusqu
origine
de, du

Il est originaire du Canada


Un roman de Marguerite
Duras

passage
par

Nous sommes dj passs


par ici.

moment reprable dans le


temps
, au, en , vers, avant,
aprs

Je serai chez toi vers quatre


heures.

moment ultrieur
dans
dure
en, pendant, depuis, pour

Je pars dans trois jours.


Jai peint ce tableau en deux
heures.
Il pars mercredi pour deux
semaines.

cause

par, de, cause de

Il la quitte par dpis

but

pour,

Il la pous pour sa fortune

manire

en, avec, par, , selon

Je viendrai avec plaisir

matire

en, de

un soldat de bois

possession

de,

le livre de Julie

relation

de, , envers

Il nest pas juste envers elle

Lorsquon

dcrit un mode de transport, on utilise habituellement une des


trois prpositions suivantes : , par ou en.

Retenez

quelques prpositions qui semploient avec les noms de


transports.

voyager pied
voyager bicyclette
voyager vlo
envoyer une lettre par avion

153

voyager en bateau
voyager en avion
voyager cheval
voyager par le train.

grammaire
La prposition prcdant les noms gographiques :
devant :

direction / localisation

provenance

les pays, grandes les et


continents fminins

en
Je vais en France.
Je vais en Grande
Bretagne.
Je vais en Armnie

de
Je viens de France

les pays masculins com


menant par une voyelle

en
Je vais en quateur, en
Iran et en Isral.

d/de l
Je reviens dIsral et de
lquateur

au
Je vis au Canada.

du
Je viens du Canada.

les villes, petites les

Je vis Gumri.
Je vis Madagascar.

de
Je viens de Gumri. Je
viens de Madagascar

les tats et provinces


masculins commanant
par une voyelle

en /dans l
Je vais en Alabama et
dans l Utah.

d / de l
Je reviens dAlabama et
de lUtah.

les tats, provinces et


rgions fminins

en
Je vais en Colombie
Britanique.
Je suis all en Bretagne.

de
Je viens de Colombie
Britanique.

presque tous les noms de


lieu au pluriel

aux
Je suis parti aux
tatsUnis.

des
Je suis revenu des
tatsUnis.

les noms de territoires, de


certaines les et certains
archipels au pluriel

dans
Jai pass mes vacances
dans les Carabes.

des
Je suis revenu des
Carabes.

les pays masculins com


menant par une
consonne

La conjonction
La conjonction : est un mot qui peut jouer deux rles dans une phrase:
a) Servir de lien entre deux mots, deux propositions de mme nature.
On lappelle conjonction de coordination. Ce sont: mais, o et donc, ni, car,
or, aussi, cependant etc.
Exemples Vous prfrez la France ou le Qubec ?

Prenez ce pont et continuez toujours tout droit.

Elle nest ni belle ni laide

Il est vieux mais trs dynamique

On le sut, mais un peu trop tard, car personne ncoutait la radio.

Je pense donc je suis.

154

grammaire
unit 6
Attention : Or, donc et car ne peuvent relier que des propositions.
b) Unir deux propositions dont lune dpend de lautre. On lappelle
conjonction de subordination : Si, comme, quand et la conjonction que
avec tous ses composs : quoique, lorsque...
Exemples Je sais quil est tard.
Comme il a de la fivre il garde encore le lit.
Lorsquil est entr il a tout compris.

Linterjection
Linterjection est un mot invariable, qui na pas de fonction dans la phrase. Il
peut jouer lui seul le rle dune phrase, cest dire elle peut tre mot
phrase . Les interjections sont les termes qui :
Permettent

lexpression dun sentiment comme : douleur, agacement,


surprise, joie etc

Exemples Ouf ! Le travail est termin


Reproduisent

un bruit (on les appelle les onomatopes).

Exemples Il mit un pied sur la glace et boum !


Voici quelques interjections :
Ae ! Allez ! Berk ! Chut ! Hou ! H ! Mon Dieu ! Ouf ! Sacrebleu ! Youpi ! Zut !

Le conditionnel
Formation :
Le conditionnel prsent est form du radical du futur suivi des terminai
sons de limparfait :
Exemple verbe tre

Futur
Imparfait
Il sera Il tait

Tu viendras
Tu venais

Je pourrai
Je pouvais
Vous aurez
Vous aviez

155

Conditionnel
Il serait
Tu viendrais
Je pourrais
Vous auriez

grammaire
Elles feront

Nous finirons

Elles faisaient
Elles feraient
Nous finissions Nous finirions

Lemploi du conditionnel
Le conditionnel et les structures conditionnelles servent :
Sexprimer

poliment ( au lieu du prsent ou de limpratif) :

Exemples Pourriezvous mindiquer la direction pour aller Montparnasse ?


Je voudrais un peu plus deau sil vous plat.
Exprimer

un dsir ou un souhait :

Exemples Jaimerais partir en France cet t. | Je voudrais savoir si etc.


Exprimer

le doute :

Exemples Il viendrait avec nous, peuttre ...


Ce serait plus facile comme a, je crois.
Suggrer,

proposer ou conseiller quelque chose quelquun :

Exemples On pourrait aller au cinma le soir ?


Tu viendrais au cinma avec moi ce soir ?
Tu ne devrais lui rpondre tout de suite.
Formuler

une hypothse, prsenter une information non confirme :

Exemples Laccident aurait fait 2 morts et 3 blesss.


Les ngociations seraient sur un point mort en ce moment.

Les Structures conditionnelles


Exprimer un fait futur ou prsent soumis une condition. On

pas le mode conditionnel dans ce genre de phrases.


Si + (prsent de lind.) Futur simple
Si tu viens Barcelone, jirai te chercher laroport.
Si + (prsent de lind.) Prsent de lindicatif
Si tu viens Barcelone, tu peux venir chezmoi.

156

nutilise

grammaire
unit 6
Si + (prsent de lind.) Impratif
Si tu viens Barcelone, appellemoi quelques jours lavance.
Exprimer

un fait futur hypothtique soumis une condition

Si +(imparfait) conditionnel prsent


Si tu venais Barcelone, je viendrais te chercher laroport,

Le pass simple
Formation :
Verbes rguliers
Pour

les verbes en er (y compris le verbes irrgulier aller), on ajoute au

radical de l'infinitif les terminaisons ai, as, a, mes, tes,


rent :

j'aimai
aim|er :
tu aimas
il, elle aima
nous aimmes
vous aimtes
ils, elles aimrent
Pour

les verbes en ir et re, on ajoute au radical de l'infinitif les termi

naisons is, is, it, mes, tes, irent :




Fin | ir :
je finis

vend | re :
tu finis
il, elle finit
nous finmes
vous fintes
ils, elles finirent

157

je vendis
tu vendis
il, elle vendit
nous vendmes
vous vendtes
ils, elles vendirent

grammaire
Verbes irrguliers
Les

verbes auxilires :








Les

avoir
tre
j'eus /prononc y/ je fus
tu eus tu fus
il, elle eut
il, elle fut
nous emes
nous fmes
vous etes
vous ftes
ils, elles eurent
ils, elles furent

verbes venir et tenir (et leurs composs) ont la terminaison ins.

On garde le son in toutes les personnes :









Les

venir tenir
je vins
je tins
tu vins
tu tins
il, elle vint
il, elle tint
nous vnmes
nous tnmes
vous vntes
vous tntes
ils, elles vinrent
ils, elles tinrent

autres verbes irrguliers ont les terminaisons is (comme celles des

verbes rguliers en ir et re) ou us (comme le verbe tre).


Les verbes en oir ont la terminaison us, except le verbe voir : je vis.
Pour un grand nombre de ces verbes, le participe pass conduit au
pass simple :
courir j'ai couru je courus
vivre j'ai vcu je vcus
mettre j'ai mis je mis
prendre j'ai pris je pris
rire j'ai ri je ris

vouloir
j'ai voulu
je voulus

158

Vocabulaire
unit 6
A
abattre , ; ~ des arbres

abolir , ,

abriter ,
abrupt, -e adj
accepter qch ,
accessible adj ,
accorder ~ une place spcifique -

accrocher , ; s~
,
acharner (s) faire qch ,

acide adj
acqurir ,
acquis m
acteur m
adepte m, f ,
adhsion f ; carte f d~

adolescent, -e m, f
adopter , ,
adulte m, f ,
affiler; tre affil, -e qch ,
-
affirmer(s) ,
affluer ,
affronter ; s~

agencement m ,
,
agneau m
agrment m ,
agrumes m pl ; la culture
des ~
aigle m
aigu,-e adj ,
aile f (, )
ailleurs adv..
air m ,
alerte f ,
alliage m ,

allier ,
allocution f
,
alphabtisation f

,

ambassade f
ambiance f ,

ambitieux, -se adj ; un pro


jet ~ ,

ambulancier m, -re f
ambulant,-e adj
amnager ,
amende f ,
amer, -re adj
ampleur f ,
amplifi, -e adj ,

ancien m
angoisse f , ,

annuaire m ,
,

aplanir (s) ; Les difficults
saplanissent. - -
:
apparent, -e adj ,

appt m
application f ,
approprier (s) ,

arc-bouter (s) , .
,
argent m , ~ de poche
armes f pl. meurtires
arranger ,
arrimage m
arriver faire qch ,

artiste m, f de varits

ascension f ,
asile m
assourdissant, -e adj
assurance f ;
f pl

assurer ,
atteindre qn `
attirer

159

Vocabulaire
autel m
autogr, -e adj
avertissement m ,

avoine f
avoir beau faire qch -
axer

brler de lencens
brutalement adv.
bruyamment adv.
buffle m
BD, bede f (bande f dessine)

BCBG [besebeje] (bon chic, bon genre)


B
bafouilleur, -se m, f ,

bagarre f
bagne m
baleine f ()
banaliser
baroudeur m
batterie f
bnficier ,
bnvolat m

bnir
bien m , , ; ~
prcieux
bizarre adj
blafard, -e adj
blaireau m
bois m , ; le ~ mort
bois, -e adj
bote f de disques, ~ de nuit
bord m , , ,
` ,
bouche f du mtro
boucherie f
bouquetin m
Bourse f
bourse f , ,
~dtudes
bousculer ,
bout m , ,
bouteille f de plonge
bowling m
boyau m ,
braconnier m
branch, -e adj .,
braquer qn
braver vt ,
bricolage m ,
-
brioche f

C
cabriole f ; faire des
~
a dpend
cameraman m
cantonn, -e adj ,
cap m `
cape f contre pluie
capter ,
capturer ,
car m
carapace f , ()
carburant m
cardiaque adj ; crise f ~

carrosserie f
casquette f visse
cave f ,
cdre m ()
cellule f , ,
cent lheure
centr, -e adj ; tre ~ sur
soi-mme
crale f
cerf m
cerf-volant m
cerveau m
chane f

chair f , , ,
chameau m
chamois m
charger qn de faire qch
-
-
charri, -e adj
chaussettes f pl. de rechange

chiffre m daffaires

160

Vocabulaire
unit 6
chmage m
chute f
cime f
circonspection f ,

circonstance f ; concours
m de ~

confidente f
citadin, -e adj
cit-dortoir f

claquette f ,
()
Clientle
clochard m ,
clocheton m ,


clos, -e adj
cobaye m
cocher
cogner ,
cohabitation f
coinc, -e adj
coller ,
combativit f ,

comphore m ( )
comestible adj
compartiment m
compatible adj
comptitif, -ve adj
complexe adj ,
comportement m ,
comprendre ; y compris
,
compte m , ; se
rendre ~
compte-pargne m ,
comptoir m
Comtois m; -e f -
concerner qch ; la partie
concerne
concevoir (pp conu) ,
,
condamn, -e m, f mort

condamner qn

condor m ,
confiance f
confident, -e m, f
confier
confront, -e adj; tre ~ ...

conjurer ,
conscience f
consciencieusement adv.
conscient, -e de qch `
conseiller m, -ire f
considrer ,
consommateur m
consommation f
contempler
continu, -e adj ,
contraction f ,
contraindre , ;
se ~
contraint, -e adj
contrefort m
contribuer ,
,
contrle m de soi
convaincre
convenance f
convenir
coproduction f
coquille f
corde f , ,
cordes f pl.
corne f ,
corniche f
corve f fig ,
cotisation f ; ~ (de
Scurit) sociale -

couleur f ` dfendre la
~ locale

couper (se) de qn -

coupure f
courant m deau ; ~ dair
,
courbure f , ,

cours m deau ,
cot m ,

161

Vocabulaire
couverture f
craintif, -ve adj ,
crne m
crte f ()
creuser
croire qch ,
croisement m ,
croissance f , ; ~
conomique
croquer ,
croyances f pl. religieuses
cru, -e adj ,
cuisiner -
cuit,-e adj ,
cursus m ,

CAP [seape] (certificat daptitude


professionnelle)

D
datte f
dbarquer
dboisement m
dbouch m
dboucher
dbourser
dception f
dcevoir
dchaner (se) ,

dchirer (se) ,
dcimer ,
dclarer (se) ,
,
dclic m
dcourager ; se ~
dfier les obstacles

dfil m , ; ~ de mode

dgager (, )
dlaisser ,
dlav, -e adj
dlice m ,
dlinquance f

dlinquant, -e m, f
dlit m

dlivrer qch , `

dmarche f ,
dmarrer ,
,
dnombrer
dnoncer ,
dpense f ,
dpenser ,
dpistage m ,

dpt m ,
dpourvu, -e adj (de qch) ,
; tre ~ de qch

droulement m des saisons



drouter
dsaccord; -e adj
( )
dsagrment m
dsarroi m
descendnace f
dsespoir m
dsign, -e adj ,

dsinvolte adj
destruction f ,
dsuet, te adj ,
dtresse f , ; en ~

digrer
digne adj
discrtement adv. ,
dispense f ,
disponible adj
disposer
disposition f
; ~s pl.
dissuader
divinit
divorcer
don m , ,
donjon m

donner ; ~ un coup de main qn
-
dosage m , ; ~
savant

162

Vocabulaire
unit 6
douleur f
douter (se) de qch
draperie f
drogue f
duo m
durcir (se) ,
duvet m
E
blouissant, -e adj , ,

branler (s) ,
brouer (s)
caille f ,
chapper qch
chelle f : l~ de
choppe f ,
couler (s) ,
craser (s) ,
crevisse f
cueil m ,
ducateur m, -rice f spcialis,
-e

effet m de serre
effondrer (s) ,
effarayant, -e adj
jecter ,
lan m ( )
lections f pl.
lectrocution f

lire ; tre lu
embarquer
embaucher ; tre
embauch
embouteillage m
embrasser
mettre
mouvant, -e adj
emploi m ;
~ temporaire ,

employ, -e m, f
employeur m; -se f
emprunter (un tunnel)
encadrer
encaisser pop. (.)

163

enceinte f ,
encens m -
encorbeillement m ; en ~
endormir qn
endosser
enfant m, f chri
enfoncer (s) ,
enfouir (s)
engagemenent m ,

engager ,
; ~ toute la vie

engendrer
engin m , ,
,
enjeu m ; .
, ; ~m pl.
de lespace
ennui m ,

entrecroiser (s)
entremets m ,
entrer en vigueur
envergure f , , `

enviable adj ,
environnement m ; ~ immdi
at agir sur l~

panouir (s) ,
pargner , ,
pe f ,
pica m ,
pinard m
pisode m
pouvantable adj ,
puis, -e adj
quilibre m
quip, -e adj : tre bien
~, -e
erreur f ; commettre une ~

tablissement m

talage m
,
tanche adj
teindre (s) , ,

Vocabulaire
tincelant, -e adj ,
tincelle f ,
touffant, -e adj ,
escalade f ,
espace m
essouffler (s) ,
vader (s)
vanouir (s)
ventail m , . ,

ventuellement adv. `

vidence f ; mettre en ~ ,

vier m
volution des pl.antes
,
voquer ,

exceptionnel, -le adj
excessif, -ve adj ,
exclu, -e adj `

exercer : ~ un mtier, une profession

exhiber
exil m ,
existence f ,
explosion f
extinction f , ,

extraction f de dent
extrme adj
exubrant, -e adj . ,
F
fcher (se)
faonner
facults f pl.
faille f ,
falaise f ,
famine f
fasciner ,
faufiler (se)
faute de qch
favoris, - adj
ferique adj ,
flins m pl.
()

fellah m

feuilleton m
fichier m ,
fier, fire adj
filire f ` ,

fin f; arriver ses ~s

flair m fig ; il a du ~

flot m
flotter ,
folie f ,
folksinger .
foncer -
,
fond m ; ~ ,
fondre
forain, -e adj
force f; ~ explosive
forgeron m
formation f ; ~ assure
`
former `
fosse f ,
fou (fol), folle adj ,
foudre f ,
fouilles f pl. archologiques

fouine f ,
foulard m ,
foudroyant, -e adj ,
fournil m
fournir ,
fourre-tout , ,
fourrure f
foyer m , ` ,
fracas m
frais m pl. , ses ~
fragile adj ,
franchir
fraternit f
freiner ,
frquentation f
frire
frustration f
fugue f
fuir qch , ,

164

Vocabulaire
unit 6
fume f ; partir en ~

futaie f
G
gagner du terrain
gain m ,
galon m
garde m ,
gare
garer
geler
gencive f
gner ,
gnraliste m
gnrer ,
gnrosit f ,
,
grer ; ~ les biens de qn ; ~
une affaire
gestuelle f
glaon m
glisser (se) ,
gobelet m
gommer ,
gonfler , ,
gouaille f
gourde f
got m : prendre ~ qch
-
goutter
gracieux, -se adj , ,

graisse f
gratuit, -e adj
grave adj , ,
gr m : contre son ~
griffe f , ,
grotte f
gupe f ; un nid de ~

guidon m
Gulf Stream
H
handicap, -e m, f
harpe f

165

hauts et bas m pl.

havre m
hebdomadaire m
hbergement m
hberger
hler : ~ un taxi
hlice f; escalier en ~

hriss adj -, -
hritage m : en ~
htre m
horriblement adv.
hurler
I
identifier (s)
identit f ,
igloo m
illgal, -e adj ,
immensment adv. ,
impeccable adj ,

impesanteur f
implication f `
(n) importe quoi
impt m ,
improviser (s)
impuissant, -e adj ,
,
incarner
incertain, -e adj ,
incertitude f ,

incitation f ,
inclure
incomber qn -

inconvnient m ,

indfiniment adv.
indigner (s) ,
indiquer : ~ un rgime

indispensable adj
ingalement adv.

infernal, -e adj
infirmire f

Vocabulaire
initial, -e adj
initier (s) qch .

injustice f
inquiter (s)
insalubre adj ,

insouciant, -e adj
inspirer (s) ,
instruction f , ,

insuffisant, -e adj
intacte adj ,
intgration f - ,
interdit m ,
interne adj
intervenir 1) , 2) ,

3)
investir -
irrigu, -e adj une plaine irrigu -e

irrvrence ,

itinrant, -e adj
installer (s)
invraisemblable adj ,

ivoire m
INSEE (institut national de la statis
tique et des tudes conomiques)

J
jaloux, -e adj ,
java () faire la - pop. ,

jouer se qch ` ,

jouer la carte
jouissance f `
jour m , du ~ au lendemain
juge m
jumelle f `
jumelles f pl.
justice f 1) ,
2)
justifier , se -

juvnile adj ,

K
kermesse f
,
kyrielle f ,
L
label m
lacr, -e adj ,
lchet f ,

lact, -e , , Voie f ~

lacit f de lenseignement

lampe f de poche
lancinant, -e adj ,
lgislation f
lgitime adj
levain m ,
lzard m
libre-service m
licenci, -e m, f

lieu m :de dtente , ~


publique
livret m , ~ de compte-pargne

local m , ,

loi f
loin de l loc. adv.
longvit f
longue-vue f
lot m 1) (),
2) ,
loutre f
lyophilis, -e adj ,
M
matrise f 1) ,
2) , ,

matriser
majorit f

166

Vocabulaire
unit 6
mal adv. , tre ~ dans sa peau

mal m , de vivre
, avoir du ~

malaise m ,

mal-tre m ,

mammifre m
manger sa faim
maniable adj
manier 1) , ,
2)
mannequin m ,
manoir m
maracher, -re ,

Mardi Gras -
marmotte f -
marque f ,
marquer , , ~ la satisfaction

mascotte f ,
massacrer
matelat m mousse
( )
matriel m
matire f , ~ premire ,
matine f ,
,
dormir (faire) la grasse ~
.
mdiatiser

mdival, -e adj
mfier (se) de qch ,

mle f 1) , 2)
3)
mler (se) de qch ,
mlze m ( )
mnage m 1)
2)
mendier
menuiser m
mrite m ,
merveille f ,
message m , ,

167

mettre : ~ en jeu , ~ en rela


tion , se ~ faire
qch -
millnaire m
mine f ,
minier, -re adj ,

minorit f
myrtilles f
misrable adj
misere f
mitoyen, -ne adj (,
),
mobylette f
moindre adj ,
moins adv. , de ~ en ~ loc.adv.

monocoque m
mordu m, f - ,
,
mortel m, f le commun des ~

moufflon m
mouiller (se)
moulin m
mousse f

moustique m
multimdia adj

multiple adj ,
multiplier (se) ,
,
mrir ,
myrrhe f -
myrtille f
N
nacelle f
nationalit f , ~ dorigine

naturel, -le adj , ,
enfant naturel
navigant adj personnel m ~

navrant, -e adj
ne que
nier
noisette f ,

Vocabulaire
notable m ,
notorit f ,

nourrice f
nutrition f ,
O
obligation f, l ~ scolaire

observateur, -trice adj ,
obstacle m
obstin, -e
occasion f , ~ dune rflexion

nologue m
,
offrir (s) ` ,
( )
opportunit f ,
,
ordinateur m
ordonner , ~ un traite
ment
ordure f ,
orge f
orientation f
,
origine f
osciller
outil m , , ~ s m pl. infor
matiques

outillage m ,

ovins m pl.
oxygne m
P
paille f
palette f
palmeraie f
palmes f pl.
pansements m pl.
pantalon m , , ~ pattes
dlphant
paradis m
paradisiaque adj
paramdical m 1)

, 2)

parcours m
parfait, -e adj ,
paroi f , gravir une ~ abrupte

parsem, -e ,
partage m ,
partition f 1) , 2)
passage m
passer , ~ travers -
, se ~
, se ~ de qch

passerelle f ` , ,

passion f
pte f
ptisserie f
ptissier m
patrimoine m , , le ~
national , le
~ culturel
pav m
page m ` , ,

peau f ,
pnal, -e adj
pnible adj , ,
percer ,
percevoir
pril m , mettre en ~

prilleux, -euse adj ,

permanence f en ~ loc. adv. ,

perptuer
persvrant, -e adj
persuader
perturber
pesanteur f ,

ptrolier, -re adj ,

pharmacien m, -enne f
phoque m
pied m au ~ de
pige m ,

168

Vocabulaire
unit 6
pile f ,
pilier m
pincer (se)
piolet m
piquet m
pittoresque adj
plaque f
plastique m `
plonger (se)
poigne f
pointer `
pollution f
poncer ,
pondre
porte-bagages m

porter atteinte
postiche , ,

pot dchappement m
poubelle f
pourcentage m ,

pouvoir m
prau m
prcocit f ,

prconiser ,
premball, -e adj. `

prsent, -e `
prestation f
prtendre `
prvoir
prier ; Je vous en prie

primeurs f pl.

primordial, -e ,
prise f de vue

priser (se) de qch -

prix m
procurer ,
profil m 1) , 2)
proprit f prive

protection f

169

protger
provisoire adj
pudeur f ,
puits m ,
Q
quant
quinzaine f
quotidien
R
rabat-joie m
,
raboter ,
raccourci adj en ~ loc.adv. ,

raffoler , , ~ de
qch
rage f , faire ,

ramper
randonne f ,
ranger
rapport m
rassurer ,
rauque adj
rebeller (se) ,
rbellion f ,

rebours m
rception f
rchaud m ,
rciproque adj
rconforter ,
rcratif, -ve adj
recrutement m
recruter ,
recul m
rcupration f `

recyclage m
rduction f
rduit, -e adj les prix ~ ,
rfrer (se)
rflexion f
refuge m
rfugi, -e m, f
rgnrer (se) ,

Vocabulaire
rgler ,
rgulation naturelle
,
relancer
relayer ,
remde m ,
remonter 1) ,
2)
rempart m
renard m
rendre ,
renne m
renseignement m , pren
dre des ~ s
renseigner qn -

rpandu, -e adj
rpartir
repre m ,
reprer qch ,
reposer
reprendre : sy ~ -

reprsentant m ~ lgal
requis, -e adj
rsider `
rsign, -e adj ,
rsistant, -e adj
responsabilit f
responsable adj
retrait m
retrait m, f 1) ,
2)
rtrcir (se) ,
,
rtroviseur m
revanche f , , en ~

rvler (se) ,
revenir sur une dcision
revenu m
rvolte f ,
russite f
rhinocros m
rhododendron m
rigole f ,
rigueur f
rimmel m
ringard adj

riverain m ,
rocheux, -euse adj
rompu, -e 1) , ,
2) le mariage ~
ronger ,
rongeur m
ruminant m
ruminer
rupture f , ,

rusticit f
S
sac dos m
sage-femme f
sans-abri m, f
sans-logis m, f
sant f
sarrasin m
savamment adv. . ,

sauvage adj.
sauvetage m ,
scier
scooter m
secourir ,

secourisme m ,

scurit f ,

sduire ,
sein m au ~ de loc. adv. ,

self-control m
sens m artistique
sensibiliser
,
sensible adj.
sensualit f
sentir (se)
sparer (se)
sereingue f
serpent m
service m , rendre ~

servir de qch
seuil m
sieste f

170

Vocabulaire
unit 6
signal m dalarme
sillage m le ~ dun navire

simulateur m
singulier, re adj. ,
site m
slogan m
snobisme m ,
,
sobrit f ,
socit f
soit ,
sol m caillouteux
solliciter ,
somnolent, -e adj
somptueux, -euse adj. , ,

son m `
sondage m ,

songs m pl.
sorcier m
sordide adj. ,
sou m
soucoupe f , ~
plongeante

soulager
souplesse f
sous-marin m
soutien m ,
spatial, -e adj.
splologie f
splendeur f ,

spontanit f
sports m pl. collectifs

standing
star f
submersible adj. ,
subsister
subvention f ,
succder
successeur m
succomber qch ,
-
suffir
suicide m

suicider (se)
suivre qch
suprieur -e adj.
superpos -e adj.
supprimer ,
supraconducteur m
surveillant m ,
surveiller ,
survtement m
survie f ,
survivre
susceptible adj.
SNCF (Socit nationale des chemins
de fer franais)

T
tabagisme m 1)
, 2)
tailler ,
talon m
tapir m ()
tapir (se)
tapis m
tapisser
tapisserie f ,
temporaire
tas m
tee-shirt m
tlski m

tmoigner
tmoin m
tempte m
tempo ,
temps m , de ~ en ~

tenez ! ,
tenir (se) droit, -e
tentation f
tente f
tenter
ternir (se) ,
terrain m , ,

terrifiant, -e ,

texture f ,
tiers m - un tiers

171

Vocabulaire
titre m , ~ de
tle f
torrent m ,
torride m , ,
tort m , ,
toucher 1) , , 2)
tourelle f ,

tournage m
tournevis m
tourte f
tracasser
trace f
traduire `
trafic m
trane f la ~ dun avion

transgnique adj ,

transition f
transparent, -e adj , ,
,
transpercer ` ,
transports m pl. ~ en commun

traitement m
trpigner
trmousser (se) ,

tri m
troue f
truelle f ,
truite ,
tumulte m ,
turbulent, -e adj ,
TGV (train grande vitesse)

U
unanime adj
univers m ,
urbain, -e adj
urgent adj ,

usage m
V
valeur f 1) , ,
2)
valle f
vanter (se)
vgtation f
veiller qch - , ~ sur
qch - ,
vnerie f
verdeur m
verser , ,
verset m
vertbr, -e adj
vestige m , ,
vierge adj , ,
vif, vive adj ,
vigilant, -e adj ,
vire f ,
vitalit f ,

voile m ,
voire adv. , , -
voix f
vole 1) , 2)
volontaire adj 1) , ,
2) m
voyou m , ,
vote f
W
walkman m

X
xnophobie f
Z
zibeline f

172

Vocabulaire
unit 6
Registre familier
accepter (s) dans sa nouvelle peau
accepter tous les changements
qui se sont produits en soi-mme
assurer sur tous les plans tre la
hauteur
avoir le budget serr avoir un petit
budget; ne pas avoir beaucoup
dargent
avoir le cafard - tre triste et
dprim(e)
bons plans m pl bonnes variantesfpl
communicolution f convivialit,
socialit
coup m de fil coup de tlphone
crack m as m, champion m
croquer la vie respirer la joie de
vivre
dlirer de joie tre fou (folle) de joie
dingue adj drle
donner une bise qn embrasser qn
dormir la dure dormir (sous) la
belle toile
dur, -e adj difficile
engueuler (s) crier, se gronder
tre fauch, -e tre sans argent
faire craquer qn attirer qn, charmeqn
faire la popote faire la cuisine, pr
parer le repas
faire plein de choses faire beau
coup de choses
fan m, f fanatique m, f
fringues m pl vtements m pl

173

La galre ! Cest un grand prob


lme!
Il a une tte :
Il en a rien foutre de moi Il sen
fout de moi. Il ne
soccupe pas de moi.
Jen ai marre. Jen ai assez.
Jen ai ras le bol. Jen ai assez.
Je sniffe. Je me drogue.
Je suis mal dans ma peau. Je suis
mal laise.
laisser qn pour compte ne pas faire
attention qn; ne pas soccuper de
qn; abandonner qn
lancer (se) oser
lsiner sur qch - conomiser qch
Ma foi !
manque de bol manque desprit,
dintelligence
marrant, -e adj drle
Cest marrant ! Cest chouette !
- Cest magnifique !
mettre ct une petite somme
conomiser un peu dargent
moche adj laid, -e
Oh, la barbe ! :
On sen fait bouffer. On samuse
de toutes ses forces.
On va au cin ? Allons au cinma !
(trs) ouvert, -e - trs sincre
pas mal (de chteaux) beaucoup
(de chteaux)

Vocabulaire
piger comprendre
piquer qch prendre qch, voler qch
piquer des fous rires - se mettre
rire
potes m, f pl copains m pl, copines f pl
prendre un pot bavarder, boire, sor
tir ensemble quelque part
prix m modr un petit prix
rattraper (se) filer pleines dents
rigolot, -e adj qui rit facilement
scher les cours manquer les cours

soud, -e adj uni, -e


sympa adj sympathique
tracasser donner du souci qn,
tourmenter qn
traner se balader, se promener
truc m chose f
vacances f pl dernire minute vacances quon organise au dernier
moment
vachement sympa trs sympathique

174

Table des matire


Unit 1. Culture et loisirs  11
Unit 2. Cest ma plante moi 39
Unit 3. Faisons de la musique !  61
Unit 4. Aimezvous laventure ?  81
Unit 5. Quel est votre hros ? 100
Unit 6. Lunivers des jeunes  125
Vocabulaire  159

175

. . , . .


9-