Nombre de la materia

Clculo diferencial e integral

Nombre de la Licenciatura
Ing. en Sistemas Computacionales
Nombre del alumno
Juan Manuel Campos Olvera
Matrcula
000032592
Nombre de la Tarea
Actividad 1
Unidad 1
Lmites y continuidad
Nombre del Profesor
Shurabe Cora Lilia Guido Aguilar
Fecha
11/09/2016

Unidad 1: Lmites y continuidad

Clculo diferencial e integral

Objetivos:

ACTIVIDAD 1
Objetivos:
1. Conocer y comprender el concepto de lmite y derivada.
2. Identificar la relacin de lmites con el concepto de derivada.
3. Desarrollar ejemplos prcticos respecto a lmites y derivadas.
Instrucciones:
Revisar con detalle los recursos de la semana 1, con base en ello desarrollar los reactivos que
se listan, mismos que estn relacionados con los objetivos antes mencionados. En todos los
casos es necesario escribir los desarrollos en que se basa para emitir cualquier conclusin.
Dicho de otra forma, no basta en ningn caso slo decir si una afirmacin es verdadera o no,
pues para ello se requerir de una justificacin.

Forma de evaluacin:
La escala de calificacin ser del 0-100%, pero la evaluacin asentada tendr la escala 0-10.

Criterios
1. Limpieza y orden de la tarea. Se pueden trabajar la tarea nicamente
con el procesador de textos, pero dada la complejidad de los smbolos

Ponderacin
10%

matemticos, es vlido agregar fotografas con los desarrollos de los

problemas a mano, siempre que la tarea a entregar conste de un solo
archivo.

2. Puntualidad de la entrega. Se considera puntual una tarea que es

10%

entregada antes de la fecha y hora propuesta.

3. Introduccin, conclusiones y bibliografa. Basta con un par de lneas en

10%

Unidad 1: Lmites y continuidad

Clculo diferencial e integral

todos los casos. Incluso se puede citar como bibliografa la misma que
existe en los Recursos.
4. Cada inciso tendr un valor del 10% del total de la calificacin. Se
tiene que resolver un total de 7 reactivos, mismos que se evaluarn

70%

con base en los siguientes puntos.

a) De ser correctos los desarrollos de un problema o inciso, se
otorgar hasta un 60% del reactivo, es decir, se puede asignar
hasta un 6% de la calificacin total de la tarea. En el caso de no
asignar procedimientos a los problemas de Falso-Verdadero, se
considerar que no se cumpli con lo solicitado.
b) De ser correctos el resultado de un problema o inciso, se otorgar
hasta el 40% de problema, es decir, se otorgar hasta un 4% del
total de la calificacin total. En el caso de los problemas de FalsoVerdadero, se considerar como correcto haber dado con la opcin
correcta.
Introduccin

Los lmites son la herramienta principal sobre la que construimos el clculo.

Muchas veces, una funcin puede no estar definida en un punto, pero
podemos pensar a qu valor se "aproxima" mientras se acerca ms y ms a
ese punto (este es "el lmite"). Otras veces, la funcin est definida en un
punto, pero puede aproximarse a un lmite diferente. Hay muchas, muchas
ocasiones en las que el valor de la funcin es el mismo que el del lmite en el
punto. De cualquier manera, esta es una poderosa herramienta cuando
comenzamos a pensar en la pendiente de una recta tangente a una curva.
Desarrollo de la actividad: Lmites y continuidad
Ejercicio 1.
Determine si los siguientes enunciados son ciertos o falsos. En caso de ser ciertos argumente
el por qu. En caso de ser falsa, d un contraejemplo.

a) Si f(x) es una funcin tal que

, entonces f (3) = 2

Es cierto ya que el lmite de una constante es la constante.

Unidad 1: Lmites y continuidad

Clculo diferencial e integral

no est definido, entonces f ( -2 ) no

b) Si f(x) es una funcin tal que

existe.
Es cierto ya que no hay como hacer el lmite.

Ejercicio 2.
Considere la funcin

a) Utilice la calculadora para llenar la tabla siguiente:

x
f(x)

0.1

240

0.01

2400

0.001

24000

0.0001

240000

-0.0001

-0.001

-24000

-0.01

-2400

-0.1

-240

240000

b) De acuerdo a los resultados obtenidos, es posible que exista

?
No, ya que el lmite que tiene es de - infinito a + infinito por lo que la funcin
crece indefinidamente por ambos lados sin encontrarse y sin pasar por 0.

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Clculo diferencial e integral

Ejercicio 3.
En cada uno de los incisos siguientes calcule el lmite indicado:

a)

b)

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Clculo diferencial e integral

Ejercicio 4.
Determine el lmite siguiente:

Unidad 1: Lmites y continuidad

Clculo diferencial e integral

Conclusion

Los limites son muy importantes ya que nos ayudan a resolver ejercicios
determinados, tambien es la base del calculo. Por lo que aprender acerca de
ellos es mas que necesario. Tambien pude notar que en el ultimo caso el
ejercicio se fue a la parte compleja y eso es bastante interesante para mi ya
que desconocia que podia pasar eso.

Referencias bibliogrficas
1.- Lmites (INITE, 2012).
2.http://delta.cs.cinvestav.mx/~mcintosh/comun/summer2006/complexJulio_ht
ml/node12.html