Sesion 1 Enfoque Competencias Capacidades y Procesos Didacticos Carlos Yampufe 03-09-16 PDF

Curso Virtual de Actualizacin y Capacitacin
Preparacin para Examen de Nombramiento

Docente 2017
03/09/2016
Curso Virtual de Capacitacin y Actualizacin

Preparacin Examen de Nombramiento Docente 2017
Competencias y Capacidades
APRENDIZAJE
Pensamiento
Organismo
Enseanza
Aprendizaje
Estmulo
Respuesta
Emociones
Contexto
Facebook: Jean Piaget Peru / Jeanpiaget

Cajamarca / www.jeanpiagetperu.com.pe
Cultura
Historia

Docente 2017
Ensear es dar
informacin
Repetir es
aprender
03/09/2016
El fracaso es
del alumno
El nio es
irracional
La pobreza
determina
Avanzar
hasta acabar
Calificar y
promediar
El dilema de los aos 90
Una competencia es el conjunto

de conocimientos, capacidades y
actitudes que sirven para
resolver problemas
Una competencia es la capacidad

de resolver problemas haciendo
uso de conocimientos,
capacidades y actitudes
Una competencia equivale a un conocimiento,

una capacidad, una habilidad, una destreza,
una actitud o un procedimiento

03/09/2016
facultad que tiene una persona de combinar un

conjunto de capacidades a fin de lograr un propsito
especfico en una situacin determinada, actuando de
manera pertinente y con sentido tico.
Enfoque de competencias

Docente 2017
4. Haciendo uso de
saberes diversos
2. Para resolver
un problema
3. O lograr
un propsito
1. Actuar sobre la
realidad y modificarla
5. Con pertinencia a
contextos especficos


Docente 2017
03/09/2016
1. Actuar sobre la
realidad y modificarla
Ser competente supone la actuacin en el propio contexto donde
nos desenvolvemos regularmente y que es diferente al contexto
en el que aprendimos. En otras palabras, la competencia se
demuestra en acciones concretas
Esta accin debe responder a una necesidad o una finalidad,

que puede ser resolver un problema que la realidad nos
presenta o lograr un propsito especfico en ella.

2. Para resolver
un problema
3. O lograr
un propsito

Docente 2017
4. Haciendo uso de
saberes diversos
03/09/2016
Para lograrlo debemos movilizar diversos

saberes: habilidades cognitivas, capacidades
para interactuar con otros, conocimientos de
distinta naturaleza, herramientas y recursos del
entorno, cualidades personales. En otras
palabras, implica el desarrollo y puesta en
accin de manera articulada del saber ser, el
saber convivir, el saber hacer y el saber
conocer.
El contexto donde nos

encontramos encierra su
propia particularidad y
requiere una actuacin
responsable y pertinente a
esas caractersticas propias.
Actuar con pertinencia
implica una actuacin con
tica y respeto a los dems y
a la propia naturaleza.
5. Con pertinencia a
contextos especficos


Docente 2017
03/09/2016
"Si un estudiante aprende muchos conocimientos, pero no

comprende la utilidad de dichos conocimientos, ni est en
condiciones de aplicarlos en problemas contextualizados con
idoneidad y tica, entonces no tiene competencias"
Cmo se
adquieren las
Competencias?


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Teora del fluir
ESTADO DE FLUJO
Estamos plenamente inmersos en una tarea

Nos parece que la hacemos sin esfuerzo
Sensacin de placentera euforia
Alta concentracin, alto rendimiento
Todo fluye con facilidad en nuestra mente
Concentracin
xtasis
Claridad
Serenidad
Sin nocin de tiempo
Motivacin intrnseca
Efectividad
Satisfaccin
Rendimiento

Motivacin

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03/09/2016
FORMAS DE APRENDIZAJE
POR ASIMILACIN
FORMAS DE PENSAMIENTO
POR DESCUBRIMIENTO
TRANSDUCTIVO
A
D
INDUCTIVO

COMBINATORIA
SUPRAORDINADA
DEDUCTIVO
Social
Contexto Tecnolgico
Ambiental
Histrico
Deportivo
Familiar
Econmico
SUBORDINADA
APRENDIZAJE
Situacin
significativa
Procesos
pedaggicos
Productos
tangibles e
intangibles
Procesos
didcticos

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03/09/2016
Supone trasladar conocimientos

y habilidades aplicados en una
situacin a otra diferente
Supone traducir enfoques de
un determinado campo
a otro distinto o desconocido
Supone flexibilidad, creatividad e
imaginacin, en el pensar, en el
interactuar y/o en el movimiento
SUPONE UN CAMBIO EN LA RELACIN CON LA INFORMACIN
Pasiva y acrtica
Recibir
Registrar
Recordar
Reproducir

ALMACENAR
Activa y reflexiva
Buscar
Producir
Cotejar
Discutir
UTILIZAR

Docente 2017
03/09/2016
SON APRENDIZAJES CUYO LOGRO REQUIERE:
Ejercitacin continua en
contextos desafiantes
Una cuota alta de
interaccin y comunicacin
Indagacin y reflexin
crtica permanente
SON APRENDIZAJES CUYO LOGRO REQUIERE:
Afrontar retos que despierten

la curiosidad y el inters
Suscitar compromiso y agrado con
la accin de respuesta al desafo
Estimular y posibilitar la
imaginacin y la creatividad

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Docente 2017
03/09/2016
Las
capacidades
son
saberes
delimitados de diverso tipo que se
desarrollan y se ponen en accin para
desarrollar una competencia. Es
decir, hacen sinergia entre ellas.
Pueden ser habilidades cognitivas y
relacionales, disposiciones afectivas,
actitudes,
conocimientos,
procedimientos, etc.

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Docente 2017
03/09/2016
Las capacidades asociadas a la competencia

Tanto
saberes
propios de
la persona
Haciendo uso
de saberes
diversos y de
recursos
Como
recursos
del entorno
Diccionarios
Manuales
Computadoras
Calculadoras
Instrumentos diversos
Cuando es indispensable para

actuar competentemente
Bancos de datos
Conocimientos de distinta naturaleza:

operativos, procedimentales, contextuales,
conceptuales, generales, etc.
Habilidades cognitivas diversas: deducir,
inducir, analizar, sintetizar, categorizar, etc.
Capacidades relacionales, referidas a cmo se
interacta con otros, se manejan conflictos, se
trabaja en grupos heterogneos, etc.
Herramientas cognitivas, como mapas,
esquemas, modelos, esquemas, que ayudan a
organizar y comprender la informacin.
Cualidades personales, como actitudes o

rasgos de temperamento, que deben ser
descritas en el contexto de la accin donde
debe demostrarse la competencia.
Estndares nacionales
de aprendizaje

12

Docente 2017
03/09/2016
Estndares nacionales
de aprendizaje
Los indicadores de desempeo se

consideran evidencias del avance en
la competencia. Es decir son ejemplos
del desempeo esperado. Algunas
veces se trabajan y evalan solos (en
relacin a una capacidad); algunas
veces en conjunto con otros.

13

Docente 2017
INICIAL
REAS CURRICULARES
COMUNICACIN
MATEMTICA
PERSONAL SOCIAL
03/09/2016
PRIMARIA
SECUNDARIA
COMUNICACIN
COMUNICACIN
INGLS
INGLS
ARTE Y CULTURA
ARTE Y CULTURA
MATEMTICA
MATEMTICA
PERSONAL SOCIAL
DESARROLLO
PERSONAL,
CUIDADANA Y CVICA
CIENCIAS SOCIALES
PSICOMOTRIZ
CIENCIA Y
TECNOLOGA

ED. RELIGIOSA
ED. RELIGIOSA
ED. FSICA
ED. FSICA
CIENCIA Y
TECNOLOGA
CIENCIA Y
TECNOLOGA
ED. PARA EL PRABAJO
14

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