Grupos de investigacin TIC

Como docentes del rea de matemticas y primaria uno de los intereses que
prima para realizar procesos de investigacin o innovacin son las ciencias
exactas y/o la pedagoga educativa la cual es de gran inters para los docentes
sin embargo uno de los problemas ms comunes para la investigacin o
innovacin es el escaso inters del gobierno al no brindar los espacios para
realizar las actividades investigativas y los escasos recursos a los que tiene el
docente investigador para iniciar su trabajo investigativo.
En el mbito de la educacin y pedagoga tecnolgica uno de los inconvenientes
es el acceso a las tecnologas que permitan desarrollar una buena investigacin
ya que nuestra institucin no cuenta con los requerimientos tecnolgicos para este
fin (redes de internet, aulas inteligentes videobeam y otros).
Grupos de Investigacin en el rea TICS, convocatorias de investigacin.
A continuacin se relaciona una de las convocatorias para la investigacin de las
TICS en ambientes de aprendizaje
Convocatoria de investigacin

Objetivo

recursos

Convocatoria para proyectos de Ciencia Tecnologa e innovacin sobre ambientes

de aprendizaje con uso de TIC

Fomentar la generacin de conocimiento a travs

de proyectos de CTeI que atiendan las problemticas alrededor de la

configuracin, desarrollo y evaluacin de ambientes de aprendizaje con uso de
TIC en educacin preescolar, bsica, media o superior.

$492.928.671

Grupos investigativos reas de tecnologa, matemticas y pedagoga

Dentro de las reas de inters en la parte de la investigacin las temticas estn
relacionadas con el rea de matemticas, ciencias de la educacin y pedagoga
con usos de las TICS y dentro de estas temticas encontramos los siguientes
grupos investigativos
-GIIE- GRUPO DE INVESTIGACION
EN INFORMATICA
EDUCATIVA UNIVERSIDAD DE
LA AMAZONIA

Lneas de investigacin declaradas por el grupo

1.- INFORMATICA EDUCATIVA
2.- INTELIGENCIA ARTIFICIAL
Plan de trabajo: el plan de trabajo para el ao prximo se enmarca en las
siguientes acciones: - consolidacin del grupo de investigacin con estudiantes de
postgrado y docentes vinculados a la Uniamazonia. - recibir y promover asesores
y capacitacin externa, a los miembros del grupo como apoyo a los proyectos en
desarrollo. - formulacin y presentacin de dos nuevos proyectos de investigacin
en el rea, para la consolidacin de las lneas de investigacin. - vinculacin de
estudiantes de programas interdisciplinarios - presentacin de propuestas para

programas de extensin a la comunidad universitaria en el rea de la informtica

educativa.
Estado del arte: null
Objetivos: Constituir el grupo de investigacin encargado de liderar los procesos
investigativos en el rea de la Informtica Educativa en la Uniamazonia, por medio
del cual se generen resultados con claridad y pertinencia, representados en
productos tales como publicaciones cientficas, procesos de formacin y trabajos
de investigacin. Realizar investigaciones interdisciplinarias que aborden aspectos
de la didctica, pedagoga e informtica educativa en la amazonia colombiana.
Crear un espacio de investigacin, discusin y difusin de los problemas que
afectan la informtica educativa en la regin, y generar alternativas de solucin.
Retos: null
Visin: Herramientas similares han sido creadas en otros lugares a nivel mundial,
algunas de estas aplicaciones disponibles en Internet de forma gratuita o
comercial. Estas poseen una interfaz grfica tipo formulario, opciones para
ingresar datos del alumno, tipos clsicos de preguntas, interaccin con portales
internet, almacenamiento de las calificaciones en servidores o las envan por
correo electrnico y la posibilidad de calificacin automtica. A nivel nacional en la
universidad de los Andes desarrolla proyectos de Informtica Educativa centrados
especficamente en el tema de la ludomtica. En la Universidad de Eafit de
Medelln se desarrollan proyectos en un alto nivel sobre ambientes virtuales, uno

de ellos es el programa AVALO, tambin se desarrollan proyectos que incluyen

tutoriales, inteligencia artificial, multimedia y telemtica.
COGNICIN Y EDUCACIN

UNIVERSIDAD

AUTNOMA DE
MANIZALES; UNIVERSIDAD
DE
CALDAS - UNICALDAS

Lneas de investigacin declaradas por el grupo

1.- Procesos Cognitivos
2.- Desarrollo Curricular y Cognicin
3.- Formacin y Evolucin de conceptos cientficos
4.- Enseanza de las ciencias y las matemticas
5.- Enseanza de las Ciencias Sociales
Plan de trabajo: Desarrollo de las investigaciones en curso: -"Mltiples Lenguajes
en la Enseanza de las Ciencias" - "La Argumentacin en la clase de Ciencias"
-Participacin en eventos acadmicos, congreso y dems actividades que
involucran

la

socializacin

presentacin

de

resultados

-Publicacin de artculos cientficos en revistas especializadas.

investigativos.

Estado del arte: El trabajo de investigacin en el grupo parte del reconocimiento

de relaciones profundas entre las ciencias cognitivas y los procesos de enseanza
y aprendizaje de conceptos en las diferentes ciencias. Desde la perspectiva de las
ciencias cognitivas el inters investigativo se centra en la profundizacin sobre
problemas tales como el desarrollo de habilidades del pensamiento de dominio
general o dominio especfico (Fodor, Carey), las mltiples relaciones entre
desarrollo y pensamiento (Piaget, Vygotski), la importancia de la meta cognicin
en los procesos de enseanza y aprendizaje (Flavell, Gunstone, Mitchel, White).
Sobre la Formacin de conceptos cientficos la reflexin se ubica en los avances
actuales sobre la formacin de conceptos, ubicados tericamente desde una
perspectiva evolutiva (Toulmin), multidimensional y orientada por criterios de
racionalidad moderada (Giere). Un aspecto central en el Grupo hace referencia al
papel fundamental del anlisis del discurso en los procesos de enseanzaaprendizaje (van Dijk, Lemke), as como a la necesidad de mejorar la comprensin
sobre los procesos argumentativos (Toulmin, Jimenez A., Erduran) de los
estudiantes.
Objetivos: 1) Comprender diferentes procesos cognitivos que participan en la
formacin y evolucin de los conceptos cientficos estudiados en clase. 2)
Modelizar los procesos argumentativos de los estudiantes en clases de ciencias 3)
Sistematizar experiencias didcticas sobre la enseanza y aprendizaje de las
ciencias. 4) Consolidar grupos de investigacin que profundicen en las relaciones
entre cognicin y educacin en ciencias. 5) Cualificar los procesos de enseanza y
aprendizaje de las ciencias en diferentes niveles educativos.

Retos: 1. Publicacin de artculos en revistas nacionales e internacionales 2.

Consolidacin de las relaciones actuales y establecimiento de nuevas redes con
grupos de investigacin nacional e internacional. 3. Consolidar la formacin de
investigadores en el rea de inters del grupo. 4. Participar con ponencias en
eventos nacionales e internacionales en los que se socialicen los avances
investigativos del grupo. 5. Organizar eventos nacionales e internacionales. 6.
Tener un rgano de difusin de los principales avances logrados por el grupo de
investigacin. 7. Presentar proyectos de investigacin para su cofinanciacin.
Visin: Llegar a constituirse en una comunidad acadmica reconocida nacional e
internacionalmente, orientada a la construccin de conocimiento cientfico
socialmente relevante en el campo de los procesos de enseanza y aprendizaje
de las ciencias y sus mltiples relaciones con los procesos de pensamiento.

MUNDOS SIMBLICOS:
ESTUDIOS EN EDUCACIN
Y VIDA COTIDIANA

UNIVERSIDAD DE

CALDAS - UNICALDAS

Lneas de investigacin declaradas por el grupo

1.- Mundos simblicos y meta investigacin
2.- Mundos Simblicos y Construccin de Ciudadana

3.- Mundos Simblicos y Calidad de la Educacin

Plan de trabajo: Plan de trabajo 2012 - 2016 El siguiente plan de trabajo se
desarrollar en el grupo de investigacin para que se consolide tanto nacional
como internacionalmente, con respecto a la investigacin desde los mundos
simblicos con las lneas de calidad de la educacin, construccin de ciudadana y
meta investigacin, buscando generar procesos comprensivos de las realidades
sociales y educativas, que busquen generar transformaciones desde la
perspectiva de los actores sociales. Produccin: * Artculos cientficos en revistan
nacionales e internacionales con relacin a la calidad de la educacin, la meta
investigacin y la construccin de ciudadana desde lo simblico. * Participacin
en diferentes eventos acadmicos de corte nacional e internacional, en donde se
expongan los resultados de investigacin y las diferentes reflexiones ontolgicas,
epistemolgicas y metodolgicas del grupo de investigacin. * Produccin de 5
textos sobre resultados de investigacin. * Realizar investigaciones comprensivas
sobre el estado de la investigacin en Colombia y Latinoamrica. Formacin: *
Formacin de 3 miembros del grupo doctorado y 8 en maestra en relacin a las
lneas de investigacin del grupo. * Realizacin de pasantas e intercambios con
profesores y estudiantes de otros pases y Universidades que se encuentran o no
en el grupo de investigacin. * Creacin de un programa de postgrado que haga
referencia a las lneas investigativas y desarrollos temticos. * Consolidar la red
CICE de Grupos de Investigacin en Educacin a nivel regional, nacional e
internacional. Extensin: * Organizacin de congresos regionales, nacionales e
internacionales de investigacin en educacin y pedagoga. * Proyeccin del grupo

a nivel internacional desde la creacin de nodos y redes internacionales. *

Creacin y consolidacin de redes y convenios a nivel nacional e internacional.
Estado del arte: Los procesos investigativos consolidados en el grupo de Mundos
Simblicos: Estudios en Motricidad y Educacin, se han consolidado desde una
mirada comprensiva desde los imaginarios sociales y lo simblico, de fenmenos
educativos y sociales, buscando una nueva mirada que permita comprender estos
espacios y generar procesos de transformacin social, desde las diferentes lneas
de investigacin: Meta investigacin: lnea que pretende investigar los procesos de
investigacin en educacin y social, en donde se reconocen los avances y
procesos investigativos que se estn llevando a cabo en la educacin y
pedaggico, adems de generar nuevas apuestas metodolgicas e investigativas
de lo cualitativo y social: 1. Perspectivas de la investigacin en Educacin fsica. 2.
La complementariedad. 3. Regiones investigativas en Colombia Calidad de la
Educacin: en esta lnea de investigacin los avances se han dedicado a
comprender los fenmenos sociales que se realizan en el campo educativo, y
cmo se llevan a cabo los procesos pedaggicos en los diferentes procesos
educativos. 1. La Metodologa de la Escuela nueva. Anlisis comprensivo 2.
Imaginarios de la Educacin fsica en Colombia: voces de los jvenes
escolarizados 3. La educacin fsica un problema de preparacin o seduccin:
estudio de la educacin fsica en Caldas 4. Imaginarios sobre Universidad: las
tendencias de la educacin ecolgica en la Universidad de Caldas 5. Aprendizaje
colaborativo en Caldas: senderos enraizados en la cultura Caldense 6. Imaginarios
sobre educabilidad de los maestros en formacin en Manizales. Construccin de

ciudadana: en esta lnea los avances investigativos y procesos realizados se han

consolidado desde la comprensin de los fenmenos ciudadanos y la construccin
de esta, tanto en estudios comprensivos como propuestas de transformacin
desde procesos formativos de las personas, y los avances han sido estos: 1.
Creatividad motriz: pensamiento lateral, entrenamiento deportivo.
Objetivos: Avanzar en los procesos terico-prcticos investigativos de los mundos
simblicos de la calidad de la educacin, la construccin de ciudadana y la meta
investigacin de cara a la problemtica educativa y social, con el fin de lograr un
mayor conocimiento y apropiacin comprensiva de la realidad y participar en la
solucin de los problemas encontrados de tal forma que permitan generar
transformaciones: 1.Comprender las realidades que dinamizan los procesos
sociales y educativos desde el reconocimiento de sus hechos Socioculturales e
histricos. 2. Desde el reconocimiento de las fuerzas sociales de transformacin
ayudar a la reconfiguracin social de las realidades. 3. Ayudar a configurar
comunidad acadmica y cientfica en torno a la construccin social de las
realidades sociales y educativas con capacidad de gestionar integralmente el
conocimiento educativo.
Retos: 1. Incidir en el delineamiento de polticas y programas para fortalecer el
desarrollo de la investigacin de lo educativo y lo social. 2. Fortalecer las
relaciones interdisciplinarias y multidisciplinarias a nivel nacional e internacional,
con la expansin del grupo hasta constituirnos en red de intercambio cientfico. 3.
Pretender la comprensin de las manifestaciones con respecto a la ciudadana, la
calidad de la educacin y la meta investigacin. 4. Contribuir en la constitucin de

grupos de discusin y referencia para reflexionar en temas propios de la

investigacin social y educativa, desde la RED CICE.
Visin: Constituirnos en comunidad acadmica con reconocimiento nacional e
internacional, en donde se busca comprender dinmicas que entretejen los
procesos educativos y sociales con miras a su reorganizacin y transformacin
como institucin social con miras a la construccin de conocimiento socialmente
relevante en torno a la calidad de la educacin, construccin de ciudadana, meta
investigacin y motricidad humana desde lo simblico y la teora de los
imaginarios sociales.

COMUNICACION EDUCATIVA 1.- Universidad Tecnolgica De Pereira - Utp (Avalado)

2.- CAJA DE COMPENSACION FAMILIAR DE RISARALDA - (No Avalado)

Lneas de investigacin declaradas por el grupo

1.- Educacin indgena
2.- La Comunicacin y la Educacin en procesos de transformacin cultural.
CIUDAD Y COMUNICACION

3.- La Educacin en los Medios y los Medios en la Educacin

4.- Las nuevas tecnologas de la Informacin y la resolucin de problemas
educativos o su mejoramiento
Plan de trabajo:
Estado del arte: a) 1978 a 2008 la carrera profesional de pedagoga infantil, en la
fundacin universitaria panamericana comienza su funcionamiento a partir de
primer semestre de 2011. Este programa se presenta ante el concejo nacional de
acreditacin (CNA) y ante el ministerio de educacin nacional (MEN) en el primer
semestre del 2010 y es reconocido por dichas instituciones para comenzar su
funcionamiento como programa nuevo a finales del mismo ao. sin embargo es de
reconocer que el programa siendo un programa nuevo, para la fecha, cuenta con
la experiencia de ms de 30 aos de trabajo de la fundacin universitaria
panamericana en el campo educativo, con la licenciatura en educacin preescolar
y la licenciatura en educacin bsica, programas que articulaban todo su
funcionamiento en los tres componentes (docencia, investigacin y extensin a la
comunidad)

que

fundamentan

la

operacionalizacin

de

los

programas

profesionales de educacin a nivel nacional. Para la Unipanamericana el bienestar

y calidad de vida de las personas y el desarrollo del pas estn sujetos al fomento
y apoyo de procesos de investigacin mediante los cuales se proponen estrategias
de solucin a problemas de tipo terico o prcticos, y se vislumbrar nuevos
caminos de accin. Por ello, desde la misin, la fundacin ha incorporado como
uno de sus sellos fundamentales la actitud investigativa, la cual define Tamayo y
Tamayo (1999), como el espritu de permanente observacin, curiosidad,

indagacin y crtica de la realidad. Es entendida, como la bsqueda de la verdad,

las razones y los por qu, es una forma de pensamiento puesto en accin.
(Documentos de investigacin). La fundacin universitaria panamericana, hoy en
da compensar- Unipanamericana fundacin universitaria, le ha apostado siempre
al desarrollo y planteamiento de propuesta investigativas en cada uno de sus
programas acadmicos. Por esto la investigacin ha sido un pilar fundamental en
la consolidacin de la malla curricular de objetivos: desarrollar de actividades de
reflexin e indagacin pedaggica para fortalecer la formacin de las personas
que se preparan para ser maestros. Apoyar la consolidacin de una pedagoga
universitaria para fortalecer procesos de construccin del currculo basado en
competencias. Determinar polticas de investigacin para la facultad de educacin.
Revertir los resultados de la investigacin en la academia, para la transformacin
curricular de los programas. Buscar caminos alternativos en lo pedaggico para
responder a los retos que se vislumbran en los procesos de enseanza aprendizaje. Disear y aplicar estrategias y metodologas que favorezcan los
procesos de enseanza aprendizaje, en especial de matemticas. Explorar y
difundir las tendencias contemporneas de la enseanza y el aprendizaje de las
matemticas. Difundir propuestas y proyectos de investigacin del grupo.
Promover la recuperacin y mantenimiento del hbitat por parte de la comunidad
educativa. Indagar sobre las condiciones de vida y de bienestar de sus habitantes
y las condiciones del entorno, principalmente de la localidad de Teusaquillo.
Establecer los niveles de consumo de spa en la upz de Teusaquillo y evaluar la
percepcin de la comunidad y el malestar sobre el fenmeno en el entorno.
Desarrollar proyectos de investigacin que favorezcan el esclarecimiento,

desarrollo, comprensin y transformacin del entorno psquico, social y cultural de

la comunidad educativa. Fomentar la organizacin de grupos de estudio e
investigacin interdisciplinar que contribuyan a la comprensin, anlisis y
esclarecimiento de problemas y fenmenos psico-socio-culturales. Indagar sobre
las caractersticas de la comunidad educativa y los procesos de formacin integral.
Humanizar los espacios de encuentro institucionales retos: investigacin y
transferencia consolidar un modelo de investigacin colaborativa que permita
generar relaciones a largo plazo. Contar con lneas de investigacin prioritaria
visin: a partir de la exploracin de las diferentes teoras existentes llegar a
efectivos procesos de conceptualizacin y contextualizacin de la realidad del pas
y de los ciudadanos, buscando disear un modelo propio de desarrollo de
pensamiento y de los procesos lectores y escritores que tenga un alto impacto en
la comunidad acadmica del pas. Tener una figuracin importante, a nivel
nacional, como grupo de investigacin en pedagoga. A travs de la calidad de los
aportes para la institucin, convertirla en pionera de los modelos que buscan el
desarrollo del pensamiento en los estudiantes, lo que significara un verdadero
mejoramiento de la calidad de la educacin y de la calidad de vida de los
estudiantes y de las comunidades en general. Poder llegar a comunidades de
otros pases con conferencias, seminarios y publicaciones en general.

DIDCTICA DE LA MATEMTICA
PEDAGGICA

UNIVERSIDAD

NACIONAL - U.P.N.;
UNIVERSIDAD
DISTRITAL "FRANCISCO
JOS DE
CALDAS"

Lneas de investigacin declaradas por el grupo

1.- Didctica del Clculo
2.- Evaluacin de las Matemticas
3.- Aprendizaje y Enseanza de la Geometra
4.- Conocimiento profesional del profesor de matemticas
5.- Educacin Estadstica
6.- Argumentacin y prueba
7.- Diversidad en Educacin Matemtica
Plan de trabajo: CAMPO DE ESTUDIO El Campo de estudio es la Educacin
Matemtica y especficamente el estudio de aspectos como: - Procesos y
conceptos matemticos, didcticas especficas (geometra, clculo, estadstica,
aritmtica), currculo en matemticas, aspectos socioculturales que influyen en el
aprendizaje, en los niveles de la educacin bsica y media y en la formacin de
docentes. - Papel y uso de las tecnologas informticas (calculadoras y

computadores) como mediadores del aprendizaje de las matemticas. - Aspectos

transversales que inciden en la Educacin Matemtica como procesos de
enculturacin matemtica, procesos de validacin en matemticas, matemticas e
insercin social, desercin y mortalidad. ACTIVIDADES - - Desarrollar proyectos
de investigacin que aporten especialmente al desarrollo de las lneas
Argumentacin y prueba, Diversidad y educacin matemtica, educacin
estadstica. - Incrementar la produccin acadmica de nuevo conocimiento a
travs de libros y artculos. - Establecer contactos acadmicos para apoyarse
mutuamente en la conformacin de marcos tericos, en el desarrollo de
actividades de investigacin, compartir resultados de investigaciones. - Apoyar el
desarrollo de trabajos de grado y tesis de pregrado y maestra que contribuyan al
desarrollo de las lneas de investigacin. - Propiciar la vinculacin de
investigadores en las lneas del grupo. - Promover la conformacin de una red de
docentes e investigadores que impulsen la divulgacin de los avances de las
investigaciones.
Estado del arte: La Didctica de la Matemtica, a nivel internacional, como campo
investigativo y acadmico tiene su origen en las dcadas del 70 y el 80. Desde sus
inicios, el objeto del campo es enfocarse en la relacin maestro, profesor y saber
cmo una triada articulada. Con el avance de la investigacin en el campo se han
logrado construir conceptos propios de la Didctica de las Matemticas que
permiten analizar los fenmenos propios de esta relacin tales como los
conceptos

de

Situacin

Didctica,

Transposicin

didctica,

Obstculo

Epistemolgico, Obstculo Didctico, Contrato didctico, Campo conceptual, entre

otros. Estas teoras y conceptos han servido para estudiar el aprendizaje de

diferentes dominios especficos (aritmtica, lgebra, anlisis, geometra, etc.) pues
cada uno comporta exigencias cognitivas diferentes. La consolidacin del campo
investigativo y acadmico se realiza a travs del desarrollo de proyectos de
investigacin cuyos resultados se comunican en espacios de divulgacin propios
(revistas, pginas de internet, congresos internacionales, seminarios, eventos), y
programas de formacin en el campo (doctorados, maestras). A nivel nacional, la
comunidad de investigadores y educadores matemticos se comienza a conformar
en la dcada del 80 a travs de investigaciones realizadas en torno a la
enseanza y el aprendizaje de conceptos puntuales de la matemtica. Al mismo
tiempo se da inicio a eventos de carcter regional y nacional. En la actualidad se
cuenta con programas de doctorado, maestras, especializaciones, y de formacin
inicial de profesores, junto con programas de actualizacin.
Objetivos: - Formular, desarrollar y evaluar proyectos de innovacin e
investigacin en temticas de la disciplina Educacin Matemtica. - Formular,
desarrollar, evaluar y reajustar programas de formacin inicial y continuada de
profesores de matemticas, apoyado en resultados de las investigaciones. Formar en investigacin a estudiantes de la Maestra en didctica de la
matemtica e introducir a los estudiantes de pregrado, a travs de monitorias de
investigacin, a las dinmicas propias de este proceso. - Apoyar la formacin de
educadores matemticos para el desempeo profesional en educacin bsica y
media. - Consolidar la comunidad nacional de educadores matemticos y su red
de investigadores. -Participar activamente en encuentros de carcter nacional e

internacional. - Establecer contactos con redes de investigadores en el campo. Apoyar, a travs del desarrollo de la investigacin, la cualificacin investigativa de
sus integrantes que les permita acceder a estudios doctorales. - Publicar
resultados de innovacin e investigacin, tanto en revistas, como en libros
especializados, de carcter nacional e internacional.
Retos: Ampliar el nmero de proyectos de investigacin del grupo y de profesores
que participen en stos. Cualificar los proyectos de investigacin a travs de una
mejor apropiacin de las metodologas de investigacin, mayor conocimiento de la
actividad investigativa realizada tanto nacional como internacionalmente. Realizar
una labor de mayor impacto en cuanto al desarrollo del campo de la Educacin
Matemtica Contribuir con nuevos constructos tericos al desarrollo del campo de
la Educacin Matemtica. Lograr una mejor articulacin entre los resultados de las
investigaciones y los currculos de los programas de licenciatura, especializacin y
maestra.
Visin: Nos vemos como un grupo investigativo, en plena produccin, con
reconocimiento nacional e internacional en el campo, con un nmero significativo
de productos y publicaciones nacionales e internacionales y con potencial para
producir conocimiento terico - prctico en Educacin Matemtica.

DIDCTICA Y NUEVAS
TECNOLOGAS

UNIVERSIDAD DE

ANTIOQUIA UDEA

Lneas de investigacin declaradas por el grupo

1.- Didctica de la comunicacin oral y escrita apoyada en Medios y Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin.
2.- Educacin e Inclusin digital
3.- Didctica de las reas curriculares bsicas apoyada en Medios y Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin.
4.- Uso de medios y TIC en educacin inicial
Plan de trabajo: Plan de trabajo del Grupo para el perodo 2012-2017 - Formar un
nuevo grupo de estudiantes en los programas de Maestra y el Doctorado,
teniendo en cuenta las lneas de investigacin del Grupo. - Formalizar nuevas
relaciones acadmicas con grupos de investigacin a nivel nacional. - Realizar un
Seminario Acadmico de carcter internacional sobre el tema de Alfabetizacin
Digital, para celebrar los 20 aos de existencia del Grupo. - Presentar 10 nuevos
proyectos a entidades financiadoras externas y/o internas. - Realizar las siguientes
publicaciones: 5 artculos en revistas internacionales, al menos dos en Ingls; 5
artculos en revistas nacionales; 2 libros nuevos. - Establecer nuevas relaciones
acadmicas con investigadores y grupos internacionales, con el fin de considerar
la posibilidad de proyectos conjuntos. - Consolidar la lnea de investigacin en Uso
de medios y TIC en la Educacin Inicial. - Crear una lnea de investigacin en el
rea de Educacin Virtual para programas de posgrado. - Fortalecer las alianzas
con la Oficina de Innovacin Educativa, la Oficina de Programas Transversales y

el Plan de Lectura del Ministerio de Educacin nacional, para consolidar las lneas
de accin en las que hemos realizado aportes a la formacin de maestros en el
pas.
Estado del arte: En el mundo actual, las tecnologas de informacin y
comunicacin (TIC) constituyen un factor determinante del desarrollo econmico y
social. Se estima que la inversin en estas tecnologas puede otorgar ventajas
competitivas en los mercados globales. En los ms de 30 pases que integran la
OCDE (Alemania, Francia, Estados Unidos, Canad, Japn, Noruega, Inglaterra,
Australia, Corea, y otros) se han evidenciado incrementos en el producto interno
bruto (PIB) atribuibles directamente a la inversin en TIC. Estos hallazgos
sugieren que habr una demanda creciente para que la juventud adquiera una
mayor familiaridad con las TIC (OECD, 2007). Comparativamente, el desarrollo de
Colombia en el rea de TIC es precario. De acuerdo con los resultados de la
medicin 2009-2010 que realiz el Foro Econmico Mundial utilizando el
instrumento Network Readiness Index, ocupa el puesto 60 entre 133 pases. Este
ndice constituye la evaluacin ms completa y autorizada de la capacidad que
tienen los pases de utilizar las TIC como herramientas de apoyo para el desarrollo
e incremento de la competitividad; revela el grado de preparacin de una nacin
para aprovechar los beneficios de las TIC en todos los mbitos de la sociedad
(World Economic Forum, 2010). Las TIC son herramientas con un gran potencial
para apoyar transformaciones del proceso educativo, e impactar significativamente
la calidad y cobertura de la educacin. Una adecuada integracin de TIC permite
mejorar la enseanza y el aprendizaje en las diversas reas del currculo, y

aumentar la motivacin de profesores y alumnos. La utilizacin creativa de TIC

puede producir un efecto positivo inmediato en los ambientes de aprendizaje de la
escuela: hacer posible una interaccin ms dinmica entre estudiantes y
profesores, incrementar la colaboracin y el trabajo grupal en actividades de
solucin de problemas, estimular la creatividad de los maestros y estudiantes,
ayudar a los estudiantes a controlar y moni
Objetivos: Objetivo General Contribuir a la cualificacin de la educacin,
estudiando, experimentando, y evaluando el uso de los Medios y las Tecnologas
de la Informacin y la Comunicacin en la enseanza y el aprendizaje en
contextos escolares y no escolares. Objetivos Especficos -Contribuir mediante la
investigacin y experimentacin al desarrollo de polticas coherentes a nivel
nacional sobre la incorporacin de nuevas tecnologas de informacin y
comunicacin al sector educativo. -Investigar el potencial de diversos medios y
TIC como soporte para el desarrollo de recursos didcticos en las reas
curriculares bsicas. -Disear modelos y propuestas didcticas para estas reas
del currculo que ilustren una utilizacin adecuada de las nuevas tecnologas en el
campo de la enseanza. -Difundir entre la comunidad educativa del pas mediante
publicaciones impresas y electrnicas, seminarios, foros, o talleres, las propuestas
didcticas desarrolladas, analizando y evaluando su eficacia. -Estimular y
fortalecer los procesos de actualizacin, y formacin permanente para los
maestros colombianos en el mbito de la enseanza y el aprendizaje apoyada en
medios y TIC. - Estudiar los modelos de formacin combinada: presencial-virtual,

para la formacin y el acompaamiento de los maestros colombianos en el mbito

de la enseanza y el aprendizaje apoyados en medios y TIC.
Retos: - Formar dentro del grupo tres nuevos Doctores -Iniciar una cohorte de la
Maestra en Educacin con rea de influencia en el Oriente Antioqueo, Suroeste,
Bajo Cauca, Urab, Magdalena medio y Medelln. - Publicar 5 artculos en ingls
en revistas Internacionales Reconocidas. - Lograr la publicacin en una buena
Editorial de dos nuevos libros sobre resultados de la investigacin del Grupo. Lograr la participacin de un investigador internacional reconocido al menos en un
proyecto de investigacin del grupo. - Establecer y consolidar mejores vnculos
con otros grupos de investigacin del pas, de tal manera que sea posible realizar
algn trabajo conjunto. - Buscar una oportunidad para que al menos uno de los
miembros actuales del Grupo realice estudios post-doctorales en una buena
Universidad del exterior. _ Fortalecer las alianzas acadmicas con el Ministerio de
Educacin, el Ministerio de las TIC
Visin: En 5 aos el grupo espera: (1) estar conformado por un ncleo de 12
investigadores con el ms alto nivel de formacin en las reas y lneas de su
inters; (2) tener relaciones slidas con otros grupos de investigacin del pas y
del exterior; (3) estar desarrollando proyectos de investigacin que por su calidad
tengan buena financiacin y sean de gran inters para instituciones del sector
educativo; (3) Apoyado en sus lneas de investigacin continuar ofreciendo
formacin a travs de programas de Doctorado, Maestra, y el programa de
jvenes investigadores; (4) poseer una infraestructura fsica y tcnica adecuada
para su trabajo; (5) mejorar la dinmica de socializacin de la produccin del

Grupo a travs de publicaciones en revistas nacionales e internacionales,

seminarios, conferencias o cursos. Instaurar un Seminario para investigadores que
permita conocer los trabajos realizados en el mbito de la Alfabetizacin digital,
tanto a nivel local, regional, como internacional.
BIBLIOGRAFA

Colciencias. http://www.colciencias.gov.co/convocatorias/investigacion

Colciencias

convocatorias

de

investigacin

2015.

http://www.colciencias.gov.co/colcienciasdev/sites/default/files/convocatoria/listadopreliminar-resultados-conv737-2015grupos-versionconsulta.pdf