Taller Programa Camina al

Secundario

RESUMEN
ste proyecto surge por la necesidad de una comunicacin social de la
ciencia. Cada vez ms, instituciones pblicas y privadas, nacionales e
internacionales, medios de comunicacin, personalidades del mundo de la
ciencia o de otros mbitos, etc., reconocen dicha necesidad. Aumentan el
nmero de museos, ferias, certmenes, conferencias de divulgacin, etc.,
donde de alguna manera, el lema parece ser: Ciencia para todos y todas
llegando a establecerse una analoga entre la alfabetizacin bsica, iniciada
el siglo XIX y el actual movimiento de alfabetizacin cientfica y tecnolgica.
El objetivo principal es acercar el trabajo cientfico a nuestros alumnos, de
manera que comprueben que todo lo que ocurre a nuestro alrededor tiene
una explicacin y una razn de ser. Haciendo la ciencia ms cercana
entendiendo que, para que el proceso enseanza aprendizaje sea efectivo,
es necesario que el alumno sea protagonista indiscutible del mismo. Entre
las propuestas que se proponen se encuentran: realizacin de actividades
que pongan de manifiesto las relaciones entre la Ciencia y la Sociedad,
actividades que pongan de manifiesto aspectos cotidianos de la ciencia,
trabajos prcticos, ciencia recreativa, uso de las nuevas tecnologas, uso de
la lengua escrita como vehculo de transmisin de hiptesis y teoras y una
metodologa que implique la participacin del alumno y que le haga
protagonista de su proceso de enseanza-aprendizaje.
DESTINATARIOS
El presente proyecto va dirigido a los alumnos del 7 grado impactados al
Programa Camino al Secundario del Centro de Actividades Infantiles N 3,
aunque todos los alumnos del C.A.I. participarn en mayor o menor grado
en las actividades organizadas.
FUNDAMENTACION
La ciencia es un sistema de conceptos estructurados a partir del estudio
sistematizado de los diferentes procesos que se producen en el mundo;
interpreta la naturaleza y la sociedad, estableciendo las reglas que las rigen.
Para tal fin usa su Mtodo, al plantear las Leyes que gobiernan los sistemas
objetos de su estudio.
Su enseanza de forma apropiada es el gran reto de todo docente.
Ensear ciencia requiere de una preparacin sustentada con recursos
didcticos acorde con las invenciones tecnolgicas de los nuevos tiempos y
enmarcada dentro de una pedagoga social que interponga el inters del
colectivo frente al individual.
La ciencia se debe ensear bajo un enfoque abierto, flexible,
contextualizado, y con una perspectiva inter y transdisciplinaria, compatible
con los requerimientos de una escuela productiva e interconectada con el
trabajo comunitario. A los alumnos se les debe dar una buena formacin
para que puedan aplicar los procesos y conocimientos cientficos y

tecnolgicos conocidos, para lograr la comprensin y transformacin de su

entorno social. La tarea radica en ensear la ciencia y la tecnologa bajo la
perspectiva del descubrimiento continuo y supervisado, donde el estudiante
aprenda haciendo, redescubriendo, descubriendo y proponiendo alternativas
que le faciliten la adquisicin de conocimiento cientfico ms y ms
elaborado.
En consecuencia, el objetivo de este Taller no es ensear la metodologa
cientfica ortodoxa de uso cotidiano en los laboratorios de investigacin. Al
contrario, se trata de discutir un procedimiento que sirva de gua en los
primeros pasos al emprender el viaje hacia la bsqueda del conocimiento
cientfico.
OBJETIVO GENERAL
Destacar la importancia de la Ciencia en la vida de todos los das e
incidir en la necesidad de conocer aspectos cientficos que nos
permitan estar ms felices y vivir ms de acuerdo con nuestro
entorno natural, social, tecnolgico, etc.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Ayudarles a familiarizarse con la interdisciplinariedad, esto es,
comprender la profunda y estrecha relacin existente entre las
diferentes ramas del saber, permitindoles despegarse de la visin
compartimentada del conocimiento a la que se han acostumbrado a
travs de la tcnicamente necesaria divisin curricular en materias.
Hacerles ver la problemtica interna a la ciencia que la lleva a
replantearse crticamente sus anteriores supuestos y/o teoras.
Difundir la cultura cientfica y la investigacin actual mediante una
accin ldica y motivadora.
Dinamizar la Enseanza de las Ciencias en nuestro Centro.
Estimular el inters y la curiosidad por la ciencia mediante la
observacin, la experimentacin y el anlisis.
Presentar la ciencia como un valor cultural.

METODOLOGIA DE TRABAJO
El aprendizaje basado en la resolucin de problemas es una forma de
aprender en la que el punto de partida y el eje rector y coordinador de las
actividades lo constituye la confrontacin con una situacin problema real.
El trabajo en equipo, solidario y cooperativo, es el mtodo elegido para que
los alumnos desarrollen todos las actividades.
CONTENIDOS
El proyecto tiene en cuenta los contenidos comprendidos en los NAP,
especialmente en cuanto a la competencia en el conocimiento y la

interaccin con el mundo fsico, competencia cultural, tratamiento de la

informacin, comunicacin lingstica y competencia para aprender a
aprender.
Dado el carcter interdisciplinar del proyecto, la adquisicin de las
competencias mencionadas se conseguir con el desarrollo de los
contenidos correspondientes a las distintas reas implicadas.

Ciencias Naturales
Procesos de difusin y smosis
Mezclas homogneas y heterogneas

Matemticas
Figuras geomtricas: construccin y clasificacin

Fsica
Principio de accin y reaccin

Lengua
Textos instructivos
Estrategias de escritura, bsqueda de informacin, seleccin y organizacin,
elaboracin de esquemas, desarrollo de los esquemas, borrador(es),
revisin. Procesamiento del texto.

EXPERIMENTOS USANDO LOS CONTENIDOS MENCIONADOS

Ciencias Naturales
Huevo en vinagre que salta
Lmpara de lava

Matemticas y arte
El Puzle de Arqumedes

Teselados

Fsica
El Globo cohete