Rafael Landivar ‘ration essen Gates FACULTAD DE HUMANIDADES DEPTO. De Psicopedagogia Especializacién en Neuroaprendizaje y Maestria en Psicopedagogia Neuropsicologia de las Diferencias del Aprendizaje Ee No, det aula conde se Tinpartis el cus ‘Segundo 2016 DESCRIPCION DEL CURSO. La materia de Newropslcologia de lat diferencias del aprencizaje se enfoca en estudiar Lo aspects neuropsicolgcas ‘de los procescssuperiores, entenderdn la inplicaign de esto en el aprendzaje y las diicultades mas comunes que fe peesentan, asi como su etiolog. La materia contribuye en el perfil de egreso al brindor conocimiento novedoso scbre areas neuropsicolégicas Concretas madiante [a explcacin y fa Interaltzacén de los euros minimos de canocento sobre tema, (OBJETIVO DEL CURSO. General: Profundzar en ta neuofisiologia de los aspectos complejos que infuyen en el aprendizase. & Identticar las caracteritcas neuropsiclogicas. dels trastomns del aprendizajey del desarrollo. Fealizar ena correcta valoraten de lor rag seuropsicolégcce del aprendzajey del desarrollo tanto normal como Feds Aeculosy cares | ‘elacorodes nos. 1418] ina. Tor, Madey Ete de mane | iacwaysisaueds \ Bibowdca [ai ts 7 Dirac Modo Eaaegi d mane Tecturay6uraueds 28-30 ~AetividadTovalaacin Teetur yBosqueda bloga a a [RESUMEN DEL PROCESO DE EVALUACION.. evaluacién: ‘se requierepartcipactsn en et £0% de las actividades programadas. Una vez determinads la fecha de exdmenes 10 hay combios nt eposicones, {a clitieactén por examen io presentado es 0 Deseripcién de la Evaluacion Final La calitteacin seréestructurada de la iguente manera, tomando un 100% come calificacién de 10: 40% Actividades en a plataforma (Curstionaros de ecturas,aplicacin de Escalas,Particpecién en Foro) 10x Asstenia a sesiones en lines. 10% Trabajo en Eau, 308 1 Examen en linea, 1 Autoevatuncion LOBSERVACIONES. La ponderactn de cada actividad seré descrta al momento de dejar la actividad en el portal. REFERENCIAS BASICAS A DESARROLLAR DURANTE LA ASIGNATURA. REFERENCIAS BASICAS A DESARROLLAR DURANTE LA ASIGNATURA, Doman Michael (2010). Principios de aprendizaje y conducts. CENGAGE. México ‘oxo Jeanne, 2005). Aprendizaje Hurnano. Pearson, Prentice Hall. México ela, Alfredo. (2007) Neuroprcoogia clinica. Manual Moderno. México ‘Ardila, Ateedo. (2008) Neuropsicologia dels rastrnos del aprendizae. Manuel Madermo. México banlchT. Mare y Compton J. Rebecca, (2002). Cognitive Neuroscience, Third Edition, CENGAGE. Belmont, USA, Porteliano, J.A. 2005). Introdvecién a ta newropstcologi. Hc. Graw Hil, Madrid Robert J Stenberg (2007) Psicologia Cognescitva, Quinta Edin, CENGAGE. Mexico DF, Kazdin Alan, (1994), Mdificacin dela Conducta, Manual Noderno, Maxie. [OTRAS REFERENCIAS SUGERIDAS. “Fedta- alfredo" COE) Neuropstologa de fr wastornos del aprendiaye, Waal Rodeo NERC ‘Arango LaspitaCartor (2006). Renabitacion Neuropscolgca, Manuak Moderna. México ‘nde ER Schwarts JH. dessell TH 2000, Principles of Neural Sclence, ath ed. McGraw til, New York Macnee § Gortanaa,” 009), The New Copative Neurosciences, Four Eotion. MIT Press, a Bradford 800k. Cambridge Massachusetts, London England