PROPOSITOS:

1.
2.
3.
4.
5.

CONOCER LA DIVERSIDAD DE SERES VIVOS.

CONOCER LA DIVERSIDAD DE MATERIALES QUE NOS RODEA.
USAR CORRECTAMENTE LA LUZ.
VALORAR EL BUEN USO DE LA ELECTRICIDAD.
PREVENIR ACCIDENTES CON RESPECTO AL USO DE LA ELECTRICIDAD.

CONTENIDOS CURRICULARES

NUCLEO: SERES VIVOS.

CONTENIDOS:
1. CLASIFICACION DE LOS SERES
VIVOS Y NO VIVOS.
2. CARACTERISTICAS Y
DIVERSIDAD DE LOS SERES
VIVOS.

SITUACIONES DIDCTICAS
1. ELABORACION DE ANTICIPACIONES SOBRE
LOS MATERIALES CON QUE FUERON
CONSTRUIDOS LOS UTILES Y MOBILIARIOS
DEL AULA.
2. ORGANIZACIN DE LA INFORMACION Y DATOS
OBTENIDOS.
3. IDENTIFICACION DE MATERIALES EN
IMGENES Y DIBUJOS: QUE MATERIAL SE
UTILIZO PARA ELABORAR?.
4. GENERALIZACIONES EN IMGENES DE SERES

PROYECTOS

DGALO CON SOMBRAS.

RECORTE TEMTICO: LA
PRODUCCIN DE SOMBRAS DE
CUERPOS.
PRODUCTO FINAL: ELABORACIN

NUCLEO: LOS
MATERIALES.
1- LOS MATERIALES Y LA LUZ:
a) PROPIEDADES OPTICAS
DE DIFERENTES
MATERIALES.
b) RELACIONES ENTRE LAS
PROPIEDADES OPTICAS
DE LOS MATERIALES Y
LOS USOS DE LOS
OBJETOS FABICADOS
CON ELLOS.
c) LUCES Y SOMBRAS.
d) PREVENCION DE
ACCIDENTES: USO
RESPONSABLE DE LA
ELECTRICIDAD.

VIVOS Y NO VIVOS.
5. COMENTARIO Y DEFINICION SOBRE LOS
CARACTERES QUE PERMITEN HACER DICHA
CLASIFICACION.
6. ELABORACION DE ANTICIPACIONES SOBRE LA
POSIBILIDAD DELPASO DE LA LUZ A TRAVES
DE DIFERENTES OBJETOS.
7. DEFINICION DE CUERPOS TRANSPARENTES,
TRANSLUCIDOS Y OPACOS.
8. OBSERVACION Y DESCRIPCION DE LAS
CARACTERISTICAS DE LOS OBJETOS DE
ACUERDO CON SUS PROPIEDADES OPTICAS.
9. EXPERIMENTACION SOBE LA MANERA DE
PRODUCIR SOMBRAS.
10.ELABORACION DE GENERALZACIONES
SENCILLAS.
11.LECTURA DE TEXTOS CON IMGENES SOBRE
LA NECESIDAD DE PREVENIR ACCIDENTES
CON RESPECTO AL USO DE LA ENERGIA
ELECTRICA.
12.ELABORACION DE CONCLUSIONES Y
ESCRITURA DE NORMAS.

13.LECTURA DE TEXTOS INFORMATIVOS: COMO

NOS ILUMINAMOS? Y QUE ES LA
ELECTRICIDAD?.
14.OBSERVACON Y DE IMAGENES PARA
CLASIFICAR LA LUZ EN NATURAL O ARTIFICIAL.
15.RESPUESTA A CUESTIONARIOS BASADOS EN
LOS DATOS APORTADOS POR LOS TEXTOS.
16.EXPERIMENTACION: VEO VEO, COMO ES?.
17.REGISTRO DE DATOS EN FORMA ESCRITA,
EXPRESANDO LAS CONCLUSIONES A LAS QUE
LLEGARON.

DE UN JUEGO GRUPAL QUE TIENE

COMO OBJETIVO PODER EXPLORAR
LAS PROPIEDADES DE LAS
SOMBRAS DE CUERPOS OPACOS.
ACTIVIDADES A REALIZAR:

PRESENTAR UNA CAJA CON DIVERSOS

MATERIALES PARA OBSERVAR Y
EXPLORAR SOBRE SUS
CARACTERSTICAS PTICAS.
UTILIZAR UNA FUENTE DE LUZ PARA
ALUMBRAR CADA UNO DE LOS OBJETOS
Y REGISTRAR EN UN CUADRO SI
PRODUCEN O NO SOMBRAS.
ELABORAR GENERALIZACIONES A
PARTIR DE LOS DATOS OBSERVADOS Y
REGISTRADOS: LOS MATERIALES
OPACOS NO DEJAN PASAR LA LUZ Y SON
LOS QUE PRODUCEN SOMBRAS.
PROPONER LA CONFECCIN DE UN
JUEGO GRUPAL QUE PERMITA EXPLORAR
ESTA PROPIEDAD DE LOS CUERPOS
OPACOS.

REGISTRAR LOS MATERIALES QUE

DEBEMOS CONSEGUIR PARA RECORTAR
SILUETAS QUE PRIDUZCAN SOMBRA.
CMO SE HACE?:
RECORTAR EN CARTULINAS O
CARTONES OPACOS LA SILUETA DE

OBJETOS DE USO COMN, MEDIOS DE

TRANSPORTE, ELEMENTOS DE LA
NATURALEZA Y DIVERSOS ANIMALES.
PEGAR UN PALITO DE BROCHETTE EN
CADA SILUETA.
COLOCAR TODAS LA SILUETAS EN UNA
CAJA.
CMO SE JUEGA?:
CONSEGUIR UNA FUENTE DE LUZ
(LINTERNA O PROYECTOR).
COLOCAR UNA DE LAS SILUETAS ENTRE
LA FUENTE DE LUZ Y UNA PARED
DONDE PUEDA PROYECTARSE LA
SOMBRA.
EL NIO QUE ADIVINE DE QU OBJETO,
ELEMENTO O ANIMAL SE TRATA, GANA
UN PUNTO.
GANA EL JUEGO EL ESTUDIANTE CON
MAS ACIERTOS.

INDICADORES DE AVANCE:
1.
2.
3.
4.
5.

DICTAR AL DOCENTE Y COPIAR CON SENTIDO DEL PIZARRON.

DISTINGUIR ENTRE SERES VIVOS Y NO VIVOS.
PROPONER MEDIDAS PREVENTIVAS EN RELACION CON EL CUIDADO DEL CUERPO.
DIFERENCIAR MATERIALES OPACOS , TRANSPARENTES, TRANSLUCIDOS.
REALIZAR GENERALIZACIONES SOBRE LAS PROPEDADES OPTICAS DE DIFERENTES MATERIALES.

EVALUACION:

1. EN PROCESO Y CONTINUA, DURANTE TODO EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE.

2. RECOPILACION DE DATOS A TRAVES DE PRODUCCIONES ESCRITAS Y ORALES UE INFORMEN SOBRE EL NIVEL DE CONCEPTUALIZACIONN
Y AUTONOMIA ALCANZADO HASTA EL MOMENTO.
3. PARTICIPACION EN CLASE.
4. INTERES PUESTO DE MANIFIESTO EN LOS PROYECTOS PRESENTADOS.
5. BUSQUEDA DE RECURSOS PARA REGISTRAR DATOS EN FORMA ESCRITA (DATOS, TABLAS, ETC).
6. PARTICIPACION E INTERES PUESTO DE MANIFIESTO EN LA COTIDIANEIDAD AULICA.
7. REVISION DE LAS ACTIVIDADES EN FORMA GRUPAL, INDIVIDUAL, Y DOCENTE ALUMNO.

DESTINATARIOS:
RESPONSABLE:

ALUMNOS DE 2 AO.
DOCENTE DEL GRADO.

TIEMPO DE TRABAJO:

PRIMER TRIMESTRE.