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EDUCACIN
Enrique Guzmn y Valle
Alma Mater del Magisterio Nacional
FACULTAD DE AGROPECUARIA Y NUTRICIN
DEPARTAMENTO DE AGROPECUARIA Y DESARROLLO SOSTENIBLE
PROYECTO DE INVESTIGACIN
LA CONCIENCIA Y EL CUIDADO DEL AGUA EN LOS ESTUDIANTES EN LA
FACULTAD DE AGROPECUARIA Y NUTRICIN EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DE EDUCACIN
PRESENTADO POR
Est. QUESADA FERNANDEZ, Sandra Paola.
Para optar el Grado Acadmico de Bachiller en Ciencias de la Educacin en la
Especialidad de Desarrollo Ambiental.
Lima Per
2016NDICE
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Determinacin del problema
1.2. Formulacin del problema
1.2.1. Problema general
1.2.2. Problemas especficos
1.3. Objetivos de la investigacin
1.2.1. Objetivo general
1.2.2. Objetivos especficos
1.4. Importancia y alcances de la investigacin
1.5. Limitaciones de la investigacin
II. ASPECTOS TERICOS
2.1. Antecedentes del problema
2.1.1. A nivel internacional
2.1.2. A nivel nacional
2.2. Bases tericas
2.2.1. La conciencia
2.2.1.1. Conocimientos
2.2.1.2. Percepciones
2.2.1.3. Conductas
2.2.1.4. Actitudes
2.2.2. El Cuidado del agua
2.2.2.1. La Contaminacin del agua
2.2.2.2. Uso adecuado del agua
2.2.2.3. La Escasez del agua
2.3. Definicin de trminos bsicos
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Determinacin del problema:
Ante la grave problemtica que se viene dando a lo largo de estos ltimos aos
en el cuidado del agua, la preocupacin hace referencia a este problema que
se nos presenta en la actualidad, pues es un tema que cada da ocupa ms la
atencin de cientficos, tcnicos, polticos y en general, de muchos de los
habitantes del planeta.
El agua es una fuente de vida insustituible y fundamental para el desarrollo de
la sociedad. Adems de ser esencial, el agua es un recurso agotable y cada
vez ms escaso a escala mundial.
La escasez de este vital lquido obliga a reiterar nuevamente una llamada a la
moderacin de consumo por parte de la poblacin, ya que sin nuestra
colaboracin los esfuerzos tcnicos que llevan a cabo algunas organizaciones
resultaran insuficientes.
Pues tenemos q garantizar un desarrollo sostenible de los estados y naciones
del mundo, entendiendo como tal al equilibrio entre lo ecolgico, lo social y lo
econmico, garantizando que las generaciones presentes puedan satisfacer
sus necesidades sin comprometer las posibilidades de las generaciones futuras
de hacer lo propio.
Por ello, si logramos hacer un uso adecuado y racional del agua,
contribuiremos a preservar el medio ambiente y a mantener la calidad del
servicio. Al mismo tiempo, podremos favorecer nuestra condicin de vida y
construir un importante vnculo solidario.
Por estas razones, es imprescindible que hagamos un uso apropiado del
recurso.
CAPITULO II
ASPECTOS TERICOS
1.1. Antecedentes del problema:
1.1.1. A nivel Internacional:
ACEBAL (2010) en su tesis titulada Conciencia Ambiental y
Formacin de Maestras y Maestros. El trmino de Conciencia
Ambiental, es definido por Alea (2006) como: el sistema de
vivencias, conocimientos y experiencias que el individuo utiliza
activamente en su relacin con el medio ambiente. La conciencia
contribuye a la formacin integral de la persona, a su educacin a
todos los niveles. Por otro lado, la Educacin Ambiental debe
pretender ser el activador de esa Conciencia Ambiental.
a. Los futuros maestros poseen cierta predisposicin hacia la
Educacin
Ambiental
Ambiental,
puesto
como
que
la
generadora
consideran
de
Conciencia
movilizadora
de
hdricos,
tales
como
los
ros
en
las
regiones
amaznicas.
Muchos son los programas emprendidos para el uso racional del
vital lquido; sin embargo; gran parte de ellos adolecen de
objetividad, ya sea por su difcil aplicacin o por el elevado costo
que representan; es ms, se ataca el problema desde puntos de
vista sofisticados (se piensa que el modelo ms complicado es el
mejor); sin embargo existen oportunidades valiosas que estn a
nuestro alcance, que solo requieren ser visualizadas, un
tratamiento tcnico simple y "conciencia de todos".
INFOREGIN presenta la situacin del acceso al agua a nivel
mundial, gracias a los datos presentados por el International
Water Management Institute.
VSQUEZ (2010) en
su
tesis titulada
Programa
sobre
control
demostraron
ambientales
(6to
Grado)
experimental
conocimientos,
habilidades
similares,
con
diferencia
(5to
y
Grado),
actitudes
estadstica
no
significativa.
b. Se encontr diferencias entre las calificaciones de los grupos
de control y experimental en el post test, en conocimientos,
habilidades y actitudes ambientales.
c. Se prueba la hiptesis de la investigacin de que la aplicacin
del Programa sobre Calentamiento Global influye en la
conciencia ambiental de los alumnos de las Instituciones
Educativas pblicas del distrito de Santa Eulalia de Acopaya
de la provincia de Huarochir, del departamento de Lima.
CARRASCO (2013) en su tesis titulada Conciencia ambiental:
Una propuesta integral para el trabajo docente en el II ciclo del
nivel inicial. Para poder generar una revaloracin de nuestro
medio natural, es necesario que todas las personas reciban una
educacin ambiental que posibilite la adquisicin de una
conciencia ambiental, y fomente en las personas la realizacin de
conductas positivas dirigidas al cuidado del medio ambiente.
a. Es indiscutible el problema ambiental en el que se ve expuesto
nuestro planeta tierra, el cual cuenta con espacios naturales
que se han deteriorado con el paso de los aos a
consecuencia del descuido y la poca valoracin del entorno en
el que nos desenvolvemos. Sin embargo, es importante
reconocer que esta indiferencia se ha ido reduciendo, y se
evidencia con la aparicin de nuevas formas de intervencin
para ayudar a nuestro medio ambiente. La difusin de
informacin para incentivar la prctica de buenos hbitos y
posibles
para
revertir
solucionar dichos
problemas.
c. Para
contribuir al desarrollo
periodstico
de
la
informacin
sostenible, el
ambiental
tratamiento
requiere
ser
BASES TERICAS:
1.2.1. La conciencia:
proviene
del
latn
conscientia,
con
conocimiento,
Darnos cuenta de nosotros mismos y del mundo que nos rodea (Papalia y
Wendkos-Olds, 1996:118).
El conocimiento que tenemos de nosotros mismos y de nuestro ambiente
(Myers, 2005: 266).
1. Conocimiento:
Cognitiva:
grado
de
informacin
conocimiento
sobre
cuestiones
enfatiza
los
eventos
ambientales
como
los
determinantes
de
ese
elemento
no
ha
hecho
ms
que
crecer.
1.3.
CAPTULO III
HIPTESIS Y VARIABLES
3.1.
HIPTESIS.
3.2.
VARIABLES.
VARIABLES
DIMENSIONES
INDICADORES
NDICES
Conocimientos
Percepciones
La conciencia
Conductas
Actitudes
El Cuidado del
agua
Contaminacin del
agua
1. Posee
Nunca.
conocimiento para la
proteccin ambiental.
Muy pocas
2.Conoce del tema
Veces.
3. Dominio de los
contenidos que
A veces.
imparte.
1. Perciben el dao q Frecuentemente.
ocasiona
2. Percibe el
contexto de la
situacin
3. Interpreta la
informacin
4.Preocupacin por
la situacin
1. Comportamiento
ambientalmente
responsable.
2. Realiza una
accin conservadora
3. Practica valores y
actitudes favorables
1. Predisposicin a
participar en
actividades
ambientales.
2.Acta
responsablemente
3.Posee actitudes
favorables
1.Evitar o restringir
actividades que
contaminen el agua
2. Evita daar el
recurso
3. Percibe
Contaminantes
naturales.
1.
Cuidar
las
reservas de agua
usando la cantidad
necesaria.
2. Responsable en la
conservacin
agua
3.Disminuye
consumo de
potable
del
el
agua
1.Falta de recursos
hdricos
2. Consumo
irracional de agua.
3. Adopta un
mecanismo
regulador del recurso
CAPTULO IV
METODOLOGA
4.1. Mtodo de investigacin:
Mtodo descriptivo:
Consiste en describir, analizar e interpretar sistemticamente un
conjunto de hechos o fenmenos y sus variables que les caracterizan de
manera tal como se dan en el presente. Este mtodo apunta a estudiar
el fenmeno en su estado actual y en su forma natural; por tanto las
posibilidades de tener un control directo sobre las variables de estudio
son mnimas, por lo cual su validez interna es discutible.
Mtodo histrico:
Consiste en un proceso de indagacin o recoleccin de informacin
sistemtica, as como la evaluacin de modo objetivo de los hechos
pasados de un fenmeno social desde una perspectiva histrica. El
mtodo histrico puede basarse en fuentes primarias y fuentes
secundarias.
Investigacin correlacional:
Denotacin:
M
Muestra de Investigacin.
Ox
Oy
Total
II
IV
VI
VIII
49
34
48
46
20
197
46
39
37
36
28
186
31
32
27
36
31
24
22
17
19
18
130
127
ambiental
640
4.3.2. Muestra:
La muestra de la investigacin ser el no probabilstico
intencionado. Se trabajara con los estudiantes de las cuatro
especialidades y sus ciclos acadmicos.
Para determinar el tamao de la muestra se ha tenido en cuenta
el teorema central del lmite, cuya frmula y procedimiento de
aplicacin se precisa a continuacin.
DONDE:
N =
Z =
De los estudiantes:
Z2
1.962
60
0.5
0.5
(0.05)2
(1.96) 2 (640)(0.50)(0.50)
n=
n=
n = 240.2971187
n = 240 Total de la muestra de los estudiantes.
Cantidad de muestra de estudiantes por especialidad fue
determinada por afijacin proporcional segn la formula siguiente:
n
ni
Ni
N
Ejemplo:
240
ni
197
74
640
NUTRICIN
Total
197
186
130
127
640
Muestra
74
70
49
48
4.4. Instrumentos:
Para la investigacin se han de utilizar instrumentos acorde a las
tcnicas usadas en el proceso investigativo.
Entrevista.
Observacin.
Indirectas:
Cuestionario.
Las escalas.
Anlisis de contenido.
Anlisis documental.
CAPTULO V
ASPECTO ADMINISTRATIVO
5.1. Recursos humanos:
Personal investigador de apoyo:
5.1.1. Encuestadores
S/.
600.00
5.1.2. Un estadstico
S/. 1,000.00
5.1.3. Consultores
S/. 1,000.00
S/. 1,000.00
5.3. Presupuesto:
5.3.1. Bienes
S/. 2,000.00
5.3.2. Servicios
S/. 1,000.00
5.3.3. Imprevistos
S/. 1,000.00
TOTAL
S/. 7,600.00
5.4. Cronograma:
CDIG
O
01
02
03
04
ACTIVIDAD
CRONOGRAMA
J
M
Jl A S
n
Elaboracin del
anteproyecto
Elaboracin del
proyecto
Presentacin del
proyecto
05
Validacin del
instrumento
06
07
Estudio piloto
Aplicacin del
instrumento
08
09
Tabulacin de datos
Contrastacin de
hiptesis
10
Elaboracin del
informe final
REFERENCIA
10.5. Vsquez,
J.
C.
(2010).
PROGRAMA
SOBRE
CALENTAMIENTO GLOBAL PARA LA CONCIENCIA
AMBIENTAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PBLICAS DEL DISTRITO DE SANTA EULALIA DE
ACOPAYA, PROVINCIA DE HUAROCHIR, DEPARTAMENTO
DE
LIMA.
Recuperado
de
http://www.une.edu.pe/investigacion/FAN%20AGROP%20Y
%20NUT%202010/FAN-2010-110%20VASQUEZ%20LUYO
%20JULIO%20CESAR.pdf
ANEXOS
OBJETIVOS
GENERAL:
De qu manera la conciencia influye en el
cuidado del agua en los estudiantes de la
Facultad de Agropecuaria y Nutricin de la
Universidad Nacional de Educacin?
GENERAL:
Determinar de qu manera la conciencia influye
en el cuidado del agua en los estudiantes de la
Facultad de Agropecuaria y Nutricin de la
Universidad Nacional de Educacin.
ESPECFICO:
1. De qu manera los conocimientos
influye en el cuidado del agua en
los estudiantes de la Facultad de
Agropecuaria y Nutricin de la
Universidad
Nacional
de
Educacin?
2. De qu manera las percepciones
influye en el cuidado del agua en
los estudiantes de la Facultad de
Agropecuaria y Nutricin de la
Universidad
Nacional
de
Educacin?
3. De qu manera las conductas
influye en el cuidado del agua en
los estudiantes de la Facultad de
Agropecuaria y Nutricin de la
Universidad
Nacional
de
Educacin?
4. De qu manera las actitudes
influye en el cuidado del agua en
los estudiantes de la Facultad de
Agropecuaria y Nutricin de la
Universidad
Nacional
de
Educacin?
ESPECFICO:
1. Establecer de qu manera
los
conocimientos influyen en el cuidado del
agua en los estudiantes de la Facultad
de Agropecuaria y Nutricin de la
Universidad Nacional de Educacin.
2. Determinar de qu manera las
percepciones influye en el cuidado del
agua en los estudiantes de la Facultad
de Agropecuaria y Nutricin de la
Universidad Nacional de Educacin.
3. Comprobar de qu manera las
conductas influye en el cuidado del
agua en los estudiantes de la Facultad
de Agropecuaria y Nutricin de la
Universidad Nacional de Educacin.
4. Establecer de qu manera las actitudes
influye en el cuidado del agua en los
estudiantes
de
la
Facultad
de
Agropecuaria y Nutricin de la
Universidad Nacional de Educacin.
GENERAL:
Existe una relaci
del agua en los
Nutricin de la Un
ESPECFICO:
1. Existe un
y el cuida
de Agrope
de Educa
2. Existe un
el cuidado
Agropecu
Educaci
3. Existe un
cuidado d
Agropecu
Educaci
4. Existe un
cuidado d
Agropecu
Educaci
VARIABLES E
INDICADORES
METODOLOGA
POBLACIN Y
MUESTRA
VARIABLES 1
(La conciencia)
VARIABLES 2
(el cuidado del agua)
INDICADORES DE LA
VARIABLE 1:
Conocimientos
Percepciones
Conductas
Actitudes
INDICADORES DE LA
VARIABLE 2
La Contaminacin del agua
TIPO DE
INVESTIGACION
Por su naturaleza la
investigacin tiene de
carcter descriptivo,
porque se busaca
medir las variables de
estudio, para poder
describir en los
trminos deseados.
POBLACIN:
640 estudiantes
conforman a la
facultad de
agropecuaria y
nutricin
MUESTRA:
Para determinar el
tamao de la
muestra se ha
tenido en cuenta el
teorema central del
DISEO
lmite.