8 pasos para detectar la dislexia

Etimolgicamente
la
palabra
dislexia
quiere
decir
aproximadamente dificultades de lenguaje. En la acepcin actual
se refiere a problemas de lectura, un trastorno en la adquisicin de la
lectura.
Una primera definicin sencilla de la dislexia es la que nos dice que
es el problema para aprender a leer que presentan nios cuyo
cociente intelectual es normal y no aparecen otros problemas fsicos,
pedaggicos o psicolgicos que puedan explicar las dichas
dificultades.
Segn algunas estadsticas la dislexia afecta en mayor o menor
grado a un 10% o un 15% de la poblacin escolar y adulta (en
Espaa estas cifras se reducen porque la instruccin se da en un
idioma como el espaol que es ms transparente que el ingls, con
el que los nios dislxicos encuentran menos problemas). No afecta
en igual medida a nios y nias, estadsticas inglesas hablan de una
relacin de 8 a 1 entre el nmero de nios y el de nias afectados.
Esto quiz tenga que ver con el hecho de que se considera que las
mujeres en general tienen un mayor desarrollo en el rea del lenguaje
que los hombres. Hay consenso en que entre un 4 y un 5% de los
nios presentan problemas graves de aprendizaje de la lectura, con
la consecuente dificultad escritora.
Dada la generalizacin de la enseanza a toda la poblacin de forma
obligatoria y el uso prioritario de la lectura y la escritura como
mediadores de la enseanza, la cantidad de nios que tienen
dificultades escolares por esta causa es un factor relevante a tener
en cuenta por el enseante. Segn las estadsticas citadas arriba se
puede esperar que en cada aula de 25 alumnos haya al menos un
nio con esta dificultad para el aprendizaje.
Hoy os presentamos algunas pautas que os ayudarn a saber si
vuestro nio/a padece este trastorno:

Gabinete Psicolgico: Mari Carmen Casado Aristegui

Problemas de comprensin lectora y de escritura

Confunde letras, cambia slabas, y sustituye unas palabras con
otras.
Lee sin comprender.
Al leer presenta repeticiones, omisiones/adiciones de letras o
palabras.
Al realizar actividades se lectroescritura se queja de sentir o
percibir movimientos que en realidad no existen.
Problemas con la visin

Parece que tiene problemas de visin/audicin aunque los

resultados de los exmenes mdicos no lo confirman.
Sorprende por su agudeza visual y por su capacidad de
observacin, o por el contrario, carece de la percepcin
profunda y de la visin perifrica.

Problemas de Escritura y ortografa

Tiene problemas en la escritura y en el copiado: hace

inversiones, omisiones, adiciones y/o sustituciones de letras y
palabras.
A menudo la escritura vara pudiendo ser ilegible en algunos
momentos.
Su ortografa es fontica e inconstante; cometiendo a menudo
errores ortogrficos.
La manera de tomar el lpiz es diferente, haciendo demasiada
presin sobre el papel.

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Problemas de ortografa

Su ortografa es fontica e inconstante; cometiendo a menudo

errores ortogrficos.
Aunque los nios dislxicos lean muchas veces la misma
palabra, esta no se almacenar en su lxico ortogrfico, por lo
que siempre tendrn que recurrir a su fonologa para poder
escribirla.
Problemas de Coordinacin psicomotriz

Las etapas del desarrollo como gatera y caminar se lograran

antes o ms tarde de los habitual.
A menudo presenta dificultades en las habilidades motoras
finas/gruesas (atarse los cordones, patinar, montar en
bicicleta) Mantiene mal el equilibrio.
Dificultades de coordinacin, es tosco en los juegos de pelota,
juegos en equipo
Se marea fcilmente con algunos movimientos.
Puede ser ambidiestro y con frecuencia confunde
izquierda/derecha y arriba/abajo.

Problemas de Matemticas y comprensin del tiempo

Puede contar haciendo uso de los dedos u otros trucos para

trabajar las matemticas.
Se defiende de con la mecnica de las operaciones aritmticas
pero no comprende los problemas.
Les cuesta manejarse con el dinero.

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 Tiene dificultades para aprender a manejar el reloj, controlar su

tiempo, y entender las tareas secuenciales.

Problemas de Cognicin memoria y lenguaje

Para comprender usa principalmente imgenes, iconos y

sentimientos, mas que sonidos y palabras. Tiene poco dilogo
interno.
Excelente memoria a largo plazo para experiencias, lugares y
caras.
Mala memoria para lo aprendido el da anterior, al igual que
para secuencias, hechos e informacin que no ha
experimentado. Tiene un odo muy fino. Escucha cosas que a
menudo a los dems pasaran desapercibidas. Se distrae
fcilmente con los sonidos.
Habla con frases entre cortadas, dejando oraciones
incompletas, no pronuncia bien las palabras largas, se come
artculos y tartamudea cuando est estresado.

Problemas de Personalidad

Extremadamente desordenado u ordenado compulsivo.

Fuerte sentido de la justicia y perfeccionista.
Emocionalmente sensible.
Tiene cambios bruscos de humos.
Mayor capacidad y sensibilidad para percibir el entorno.
Capacidad de intuicin rpida.
Gran curiosidad y creatividad.
En lenguaje mdico se llama ceguera congnita de las
palabras; los maestros la suelen denominar: impedimento para
leer.
Desinters por el estudio.

Gabinete Psicolgico: Mari Carmen Casado Aristegui

Calificaciones escolares bajas.

Inadaptacin personal.
Desajuste emocional.
Escasa motivacin para aceptar los tratamientos.

Bibliografa:
Trastornos del habla. Dr. Jorge Perell, Dr. J. Verg, Dr. L.
Llaurad. 4 Edicin ampliada. Editorial cientfico- mdica.
Trastornos del habla. Jorge Perell. 5 edicin. Editorial
Masson.
Das, J.P. y otros: (1999) Dislexia y dificultades de lectura.
Fernndez, F. Llopis, A.M. y Pablo C. (1978) 4 edicin. La
dislexia, origen, diagnstico y recuperacin, Madrid: CEPE,
colc. Educacin especial.
Rivas Torres, Rosa M y Fernndez Fernndez Pilar (1998)
Dislexia, y disgrafa.

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