INTELIGENICAS MLTIPLES

En 1983 el psiclogo Howard Gardner anuncia la Teora de las Inteligencias Mltiples mediante
la cual explica que la inteligencia no es una capacidad nica sino, distintas habilidades y cada
una de ellas dar lugar a una inteligencia distinta.
Gardner se basa en varios criterios para afirmar la existencia de diferentes inteligencias:
-Posible aislamiento por dao cerebral: comprob que lesiones cerebrales podan tener
dificultad para hablar pero no para leer.
-La existencia de prodigios y talentos: son personas con una habilidad especial muy
desarrolladas para ciertas cuestiones pero con otras inteligencias en un percentil medio o
incluso deficiente.
-Conjunto de operaciones identificables: Ha observado empricamente la existencia de
habilidades en la mente que permite suponer el hecho se hablar de inteligencias
independientes.
-Historia distintiva del desarrollo: Sostiene que una persona desarrolla tiene una habilidad
novata hasta un estado avanzado, como podemos ver en la msica o en la danza.
-Historia evolucionista: sostiene que las inteligencias mltiples son una configuracin de
mltiples habilidades que el ser humano ha logrado desarrollar.
-Apoyo de hallazgos psicomtricos: tom diferentes instrumentos y pruebas y cada persona
obtena distintos picos de puntuacin en cierta disciplina pero el cmputo global no es
elevado.
-Susceptibilidad a la codificacin en un sistema simblico: cada inteligencia se puede
representar en un sistema simblico (msica: melodas; corporal: movimiento; matemticas:
operaciones, clculo).
Otro punto a tener en cuenta en las inteligencias segn Gadner es el componente gentico.
Y en funcin de estos criterios distingue 8 inteligencias diferentes:
-Inteligencia Interpersonal: nos permite relacionarnos con los dems.
- Inteligencia Intrapersonal: capacidad para controlarse a s mismo y comprender nuestras
emociones.
- Inteligencia Lingstica: capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con el resto,
ya sea de manera oral, escrita, gestual
- Inteligencia Lgico-matemtica: implica la destreza en el desarrollo lgico la resolucin de
problemas matemticos.

- Inteligencia Espacial: capacidad para poder visualizar objetos o el entorno desde distintas
perspectivas.
- Inteligencia Musical: habilidad para componer y leer msica, asi como tocar un instrumento.
- Inteligencia Corporal- kinestsica: el dominio del cuerpo y herramientas, un claro ejemplo la
danza o ciruga de precisin.
- Inteligencia Naturalista: implica el mbito de la naturaleza, habilidades para clasificacin de
especies, cuestiones meteorolgicas
Gadner indica dos inteligencias ms pero no llega a confirmarlas empricamente, estas son, la
inteligencia existencial (el sentido del yo, el sentido de la vida) y la inteligencia espiritual
(cuestiones del cosmos, astrologa).
Gadner, de forma muy correcta, plantea la distincin que se hace al decir que una persona con
altas capacidades en matemticas es una persona inteligente mientras que alguien con altas
capacidades en msica se dice que posee habilidad musical. l sostiene un trato igualitario a
todas las habilidades, e indica que para hablar de inteligencia debe existir: una habilidad,
inters, aptitud y creativa.

Por tanto calificar como inteligente o no a una persona en funcin de su resultado acadmico
ser algo poco preciso, ya que puede presentar deficiencias en inteligencias como la
interpersonal, corporal, naturalista. Si es cierto que en el mbito escolar se potencian
principalmente las inteligencias lingstica y lgico-matemtica, algo que, a mi forma de
entender, no es la mejor opcin, ya que en ese periodo el futuro profesional no es sabido para
cada alumno y por tanto, qu inteligencias va a necesitar en mayor medida.