Leccin 6: Investigacin Exploratoria, Descriptiva,

Correlacional y Explicativa

"La imposibilidad en que me encuentro

de probar que Dios no existe, me prueba su existencia."
Jean De La Brouyere

Segn su alcance, las investigaciones pueden ser exploratorias, descriptivas, correlacionales o

explicativas. Estos tipos de investigacin suelen ser las etapas cronolgicas de todo estudio
cientfico y cada una tiene una finalidad diferente: primero se 'explora' un tema para conocerlo mejor,
luego se 'describen' las variables involucradas, despus se 'correlacionan' las variables entre s para
obtener predicciones rudimentarias, y finalmente se intenta 'explicar' la influencia de unas variables
sobre otras en trminos de causalidad (Cazau, 2006).

6.1Investigacin Exploratoria
Cuando no existen investigaciones previas sobre el objeto de estudio o cuando nuestro
conocimiento del tema es tan vago e impreciso que nos impide sacar las ms provisorias
conclusiones sobre qu aspectos son relevantes y cules no, se requiere en primer trmino explorar
e indagar, para lo que se utiliza la investigacin exploratoria.
Para explorar un tema relativamente desconocido se dispone de un amplio espectro de medios y
tcnicas para recolectar datos en diferentes ciencias como son la revisin bibliogrfica
especializada, entrevistas y cuestionarios, observacin participante y no participante y seguimiento
de casos.
La investigacin exploratoria terminar cuando, a partir de los datos recolectados, haya sido posible
crear un marco terico y epistemolgico lo suficientemente fuerte como para determinar qu
factores son relevantes al problema y por lo tanto deben ser investigados.
En pocas ocasiones los estudios exploratorios constituyen un fin en s mismos, establecen el tono
para investigaciones posteriores y se caracterizan por ser ms flexibles en su metodologa, son ms
amplios y dispersos, implican un mayor riesgo y requieren de paciencia, serenidad y receptividad por
parte del investigador. El estudio exploratorio se centra en descubrir. La investigacin histrica y la
investigacin Documental son de tipo exploratorio.
La investigacin histrica trata de la experiencia pasada, describe lo que era y representa una
bsqueda crtica de la verdad que sustenta los acontecimientos pasados. El investigador depende
de fuentes primarias y secundarias las cuales proveen la informacin y a las cules el investigador
deber examinar cuidadosamente con el fin de determinar su confiabilidad por medio de una crtica
interna y externa. En el primer caso verifica la autenticidad de un documento o vestigio y en el
segundo, determina el significado y la validez de los datos que contiene el documento que se
considera autntico. (Grajales, 2000).
A partir de los estudios exploratorios se generan las investigaciones Descriptivas.

6.2 Investigacin Descriptiva

En un estudio descriptivo se seleccionan una serie de conceptos o variables y se mide cada una de
ellas independientemente de las otras, con el fin, precisamente, de describirlas.
Estos estudios buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o
cualquier otro fenmeno. El nfasis est en el estudio independiente de cada caracterstica, es
posible que de alguna manera se integren la mediciones de dos o ms caractersticas con en fin de
determinar cmo es o cmo se manifiesta el fenmeno. Pero en ningn momento se pretende
establecer la forma de relacin entre estas caractersticas.
Su propsito es la delimitacin de los hechos que conforman el problema de investigacin, como:
1) Establecer las caractersticas demogrficas de las unidades investigadas (nmero de poblacin,
distribucin por edades, nivel de educacin, etc.).
2) Identificar formas de conducta, actitudes de las personas que se encuentran en el universo de
investigacin (comportamientos sociales, preferencias, etc.)
3)

Establecer comportamientos concretos.

4)

Descubrir y comprobar la posible asociacin de las variables de investigacin.

5) Identifica caractersticas del universo de investigacin, seala formas de conducta y actitudes

del universo investigado, establece comportamientos concretos y descubre y comprueba la
asociacin entre variables de investigacin.
6) En ciencias naturales se llevan a cabo para describir fenmenos y procesos. Por ejemplo,
describir el ciclo fenolgico de una planta en un ecosistema especfico, describir la biologa de un
insecto, hacer un estudio poblacional de un insecto plaga en un cultivo, determinar el grado de
apropiacin de cierta tecnologa agrcola por parte de una comunidad rural. Los estudios
epidemiolgicos en medicina humana y veterinaria hacen uso de ste tipo de investigacin.
7) En investigacin de mercados son muy frecuentes y buscan explorar los gustos de los
consumidores, los nichos de mercado para introducir un producto nuevo, la aceptacin hacia la
sustitucin de un producto por otro.
De acuerdo con los objetivos planteados, el investigador seala el tipo de descripcin que se
propone realizar. Acude a tcnicas especficas en la recoleccin de informacin, como la
observacin, las entrevistas y los cuestionarios. La mayora de las veces se utiliza el muestreo para
la recoleccin de informacin, la cual es sometida a un proceso de codificacin, tabulacin y anlisis
estadstico.
Puede concluir con hiptesis de tercer grado formuladas a partir de las conclusiones a que pueda
llegarse por la informacin obtenida.
"Estos estudios describen la frecuencia y las caractersticas ms importantes de un problema. Para
hacer estudios descriptivos hay que tener en cuenta dos elementos fundamentales: El tamao de
Muestra y el instrumento de recoleccin de datos (Vsquez, 2005).

6.3 Investigacin Explicativa

Los estudios explicativos pretenden conducir a un sentido de comprensin o entendimiento de un
fenmeno. Apuntan a las causas de los eventos fsicos o sociales. Por lo tanto, estn orientados a la
comprobacin de hiptesis causales de tercer grado; esto es, identificacin y anlisis de las
causales (variables independientes) y sus resultados, los que se expresan en hechos verificables
(variables dependientes).

Los estudios de este tipo implican esfuerzos del investigador y una gran capacidad de anlisis,
sntesis e interpretacin. Asimismo, debe sealar las razones por las cuales el estudio puede
considerarse explicativo. Su realizacin supone el nimo de contribuir al desarrollo del conocimiento
cientfico".
Para definir este tipo de estudio, debern tenerse en cuenta las siguientes interrogantes:

Los resultados de la investigacin se orientan a la comprobacin de hiptesis de tercer

grado?

Las hiptesis que se ha planteado estn construidas con variables que a su vez contienen
otras variables?

Las hiptesis que se ha planteado establecen la manera como una determinada

caracterstica u ocurrencia es determinada por otra?

Los resultados del trabajo pueden constituirse en un aporte al modelo terico de la

explicacin de hechos y fenmenos que puedan generalizarse a partir del problema de
investigacin? (Vsquez, 2005).

6.4 Investigacin Correlacional

Los estudios correlacionales pretender medir el grado de relacin y la manera cmo interactan dos
o ms variables entre s. Estas relaciones se establecen dentro de un mismo contexto, y a partir de
los mismos sujetos en la mayora de los casos.
Por ejemplo, un estudio correlacional puede intentar determinar si individuos con una puntuacin
alta en una variable tambin tiene puntuacin alta en una segunda variable y si individuos con una
baja puntuacin en una variable tambin tienen baja puntuacin en la segunda. Estos resultados
indican una relacin positiva.
En otros casos la relacin esperada entre las variables puede ser inversa. Los sujetos con
puntuaciones altas en una variable pueden tener puntuaciones bajas en la segunda variable y
viceversa. Esto indica una relacin negativa.
Los estudios correlacionales se realizan cuando no se pueden manipular las variables de
tratamiento por varias razones, de las cuales sealaremos tres:
a. Es imposible manipular fsicamente las variables. Imaginemos que un psiclogo desea estudiar la
relacin entre dos medidas de respuesta como inteligencia y ejecucin escolar. La inteligencia es
una caracterstica individual, un rasgo que se define en funcin de la ejecucin en un test
estandarizado y no puede ser fsicamente manipulado. Sin embargo, la relacin puede ser
investigada en un estudio correlacional seleccionando un grupo de estudiantes de un colegio,
midiendo sus C.I. y comparando estas puntuaciones con su ejecucin acadmica.

b. Cuando los sucesos ya han ocurrido. Por ejemplo, aos que estuvieron un grupo de universitarios
en la etapa preescolar y las puntuaciones que obtuvieron posteriormente en las pruebas ECAES al
terminar la etapa lectiva de la carrera.

c. Por ejemplo, la relacin entre el consumo de herona y el nmero de infartos. No es tico

administrar a un grupo de personas distintas dosis de herona y ver si se da o no infarto en
condiciones lo ms controladas posibles, pero podemos seleccionar de la poblacin personas
heroinmanas y realizar una seguimiento de las mismas durante un tiempo[1].

En caso de existir una correlacin entre variables, se tiene que, cuando una de ellas vara, la otra
tambin experimenta alguna forma de cambio a partir de una regularidad que permite anticipar la
manera cmo se comportar una por medio de los cambios que sufra la otra. Cuando existe
correlacin entre variables es posible generar modelos predictivos.
En ciencias naturales es posible hacer estudios correlacionales de poblaciones. Por ejemplo,
determinar cmo vara la poblacin de un insecto plaga o de una enfermedad en un cultivo en
relacin a cambios de variables ambientales como temperatura y humedad relativa.

En estudios de fertilidad de suelos y nutricin de plantas es posible hallar correlaciones entre el

contenido de un nutriente en el suelo y la cantidad de nutriente absorbida por una planta, o inferir la
correlacin entre la concentracin de un nutriente sobre otro a nivel foliar, lo que permite establecer
posibles relaciones que dan origen a desbalances nutricionales y formular ecuaciones de prediccin
mediante anlisis estadsticos de regresin.
La decisin de aplicar uno u otro tipo de investigacin depender entonces del grado de
conocimiento existente respecto al tema a investigar despus de que se ha realizado una revisin
bibliogrfica exhaustiva que permite conocer el estado el arte de la temtica de inters y del
enfoque que el investigador desee dar a su estudio.

[1] Tomado de Estudios correlacionales. Modulo de Introduccin a la Psicologa, por el Dr. J.E La
Calle, Universidad de Jaen, Espaa.

Las maneras de cmo conseguir respuesta a las interrogantes o hiptesis planteadas

dependen de la investigacin. Por esto, existen diferentes tipos de diseos de
investigacin, de los cuales debe elegirse uno o varios para llevar a cabo una
investigacin.
Tipos de Diseo de Investigacin: La precisin, la profundidad as como
tambin el xito de los resultados de la investigacin dependen de la eleccin
adecuada del diseo de investigacin. He aqu un esquema donde se resumen los
diferentes tipos de investigacin.
Cada tipo de diseo posee caractersticas particulares por lo que cada uno es
diferente a cualquier otro y no es lo mismo seleccionar un tipo de diseo que otro.
La eficacia de cada uno de ellos depende de si se ajusta realmente a la investigacin
que se est realizando. Los diseos experimentales son propios de la investigacin
cuantitativa, mientras los no experimentales se aplican en ambos enfoques
(cualitativo o cuantitativo). De este modo existen dos Diseo de investigaciones
principales, los experimentales o del laboratorio y los no experimentales que se
basan en la temporalizacin de la investigacin.

Investigacin de laboratorio o experimental:

Se ocupa de la orientacin dirigida a los cambios y desarrollos, tanto de la esfera de
las ciencias naturales como de las sociales. El control adecuado es el factor esencial

del mtodo utilizado. La ley de la variable nica debe cumplirse en toda situacin
experimental. Esta investigacin se presenta mediante la manipulacin de una
variable no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de
escribir de qu modo y por qu causa se produce una situacin o acontecimiento
particular. Este tipo de investigacin presenta las siguientes etapas:
Presencia de un problema para el cual sea realizada una revisin bibliogrfica.
Identificacin y definicin del problema.
Definicin de hiptesis y variables y la operalizacin de las mismas.
Diseo del plan experimental.
Prueba de confiabilidad de los datos.
Realizacin del experimento.
Tratamiento de datos.
Investigacin no experimental segn la temporalizacin:
Mtodo transversal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos de un solo
momento y en un tiempo nico. El propsito de este mtodo es describir variables y
analizar su incidencia e interrelacin en un momento dado.
Diseos transversales descriptivos: son aquellos que tienen como objetivo indagar
la incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms variables.
Diseos transversales correlacionales: se encargan de describir relaciones entre
dos o ms variables en un momento determinado.
Diseos transversales correlacionales/causales: son aquellos en los cuales las
causas y efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dados y manifestados) y el
investigador los observa y reporta.
Mtodo longitudinal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos a travs del
tiempo en puntos o perodos especificados, para hacer inferencias respecto al
cambio, sus determinantes y consecuencias.
Diseos longitudinales de tendencia o trend: son aquellos que analizan cambios a
travs del tiempo (en variables o sus relaciones), dentro de alguna poblacin en
general.
Diseos longitudinales de evolucin de grupo o cohort: son estudios que
examinan cambios a travs del tiempo en subpoblaciones o grupos especficos.
Atencin a las cohortes o grupos de individuos vinculados de alguna manera,
generalmente la edad, grupos por edad.
Diseos longitudinales panel: son similares a las dos clases de diseos
anteriormente sealados, slo que el mismo grupo de sujetos es medido en todos
los tiempos o momentos.

DEFINICIN
DEL
PROBLEMA A
INVESTIGAR
Y DE
LOS
OBJETIVOS
DE
INVESTIGACI
N
El punto de partida de una investigacin es la existencia de una situacin
Metodologa de que ha llamado la atencin del o los futuros investigadores y que a su
Investigacin juicio requiere ser investigada para esclarecerla, mejorarla, hacer
de La Pgina del Profe propuestas, resolverla, etc., es decir, para pasar a algn tipo de accin
posterior.
Esta parte inicial de toda investigacin comienza al poner por escrito las
razones por loas que hay que realizar la investigacin. Consiste en
delimitar el problema a investigar indicando:

METODOLOGA con
Eduardo Escalante G.

las razones que originan la necesidad de investigar (a

modo de introduccin)
enunciando el problema,
planteando las preguntas que ms se destacan al
plantearse el problema, j
justificando la necesidad de hacer la investigacin,
indicando su viabilidad y su duracin probable,
finalmente,
indicando el Objetivo general de investigacin que se
persigue y
los objetivos especficos con que se resuelve el objetivo
general.

1. Qu es un problema?
En realidad puede ser cualquier cosa, pero requiere de algn tipo de
definicin. De manera que tomamos el trabajo de J. Padrn las siguientes
definiciones y comentarios:
Es comn decir que no hay investigacin sin un problema y que un
problema bien planteado es mejor que cualquier solucin gratuita. Pero
de qu estamos hablando? Qu es un Problema? Analicemos las
siguientes definiciones, tomadas como muestra, y decidamos luego hasta
qu punto es claro o evidente el sentido de la palabra:

Problema es un procedimiento dialctico que tiende a la

eleccin o al rechazo o tambin a la verdad y al conocimiento
(Aristteles).

El Problema o la proposicin problemtica es una

proposicin principal que enuncia que algo puede ser hecho,
demostrado o encontrado (Jungius).

Por problema los matemticos entienden las cuestiones que

dejan en blanco una parte de la proposicin (Leibnitz).

Problema es una proposicin prctica demostrativa por la

cual se afirma que algo puede o debe ser hecho (Wolff).

Problemas son proposiciones demostrativas que necesitan

pruebas o son tales como para expresar una accin cuyo
modo de realizacin no es inmediatamente cierto (Kant).

Problema es el desacuerdo entre los pensamientos y los

hechos o el desacuerdo de los pensamientos entre s (Mach).

La situacin no resuelta o indeterminada podra llamarse

situacin problemtica; se hace problemtica en el
momento mismo de ser sometida a investigacin. El
resultado primero de la intervencin de la investigacin es
que se estima que la situacin es problemtica (Dewey).

Problema es la conciencia de una desviacin de la norma

(Boas).

Problema es cuando dos ms dos no son cuatro (Warren

Goldberg)

Problema es una oportunidad vestida con ropa de trabajo

(Henry J. Kaiser)

Por lo dems, pasando a su aspecto observable y analizando lo que se

presenta como tal en las tesis de grado, hay veces en que el problema
aparece con un extenso texto de muchas pginas que contienen
descripciones, visiones histricas, discusiones normativas, etc., mientras
que en otras el problema se reduce a una sencilla proposicin o
enunciado de apenas unas dos o tres lneas[1].
De manera que aceptaremos como Problema de Investigacin, cualquier
proposicin acerca de una situacin que requiere ms o mejor
conocimiento del que se tiene en el instante presente, y que una persona
experta o conocedora, --el profesor Gua y los profesores examinadores
acepten como justificacin de una investigacin de Tesis de Grado.
Tipos de problemas

Tericos. Cuyo propsito es generar nuevos

conocimientos.

Prcticos. Con objetivos destinados al progreso.

Terico-prcticos. Para obtener informacin desconocida

en la solucin de problemas de la prctica

Sin duda existe un gran nmero de problemas que nos inquietan, pero
quiz la mayor parte de ellos no estn al alcance de todos. Los requisitos
para elegir un problema de investigacin son:

Experiencia en el tema.

Importancia del problema.

Conocimientos para su manejo.

Relevancia cientfica.

Relevancia humana.

Relevancia contempornea.

Sealar manifestaciones del problema. Consiste en describir las

experiencias empricas, contexto, determinantes, interrogantes generales,
efectos, posibles soluciones, y sugerir los propsitos del estudio.
Manejar dos variables como mnimo. Al perfilar el problema, y a la luz
de los referentes empricos, es posible relacionar al menos dos elementos,
que pueden ser: posibles causas del problema y efectos del mismo.
Por ejemplo, podemos observar la atencin de enfermera como causa, y
la recuperacin del paciente como efecto.
Definir con claridad el problema. Los referentes empricos y el manejo
de dos variables como mnimo, nos permiten definir el rea problema con
precisin de detalles. Los trminos utilizados para definir el problema
deben ser lo bastante claros para permitir que cualquier persona, con slo
leer el problema, se ubique en lo que se pretende estudiar.
Delimitar los aspectos que abarca el problema. La definicin del
problema obliga a precisar los aspectos que incluye. La delimitacin de los
aspectos por estudiar evita las frecuentes divagaciones v centra la
atencin en los elementos medulares del problema de investigacin.
El contexto del problema
Lo usual es que no se presenta el problema de investigacin de
inmediato. Es corriente indicar algunas situaciones o fenmenos que
establecen un contexto o panorama general, dentro del cual aparece el
problema como una situacin anmala o que llama la atencin porque de
resolverse (mediante el conocimiento que aportara una investigacin)
podra mejorarse algo o aportar al desarrollo humano, cultural, social o
econmico de cierta comunidad.
Esta informacin contextual suele ser de carcter geogrfico, histrico,
gentico, estructural, etc.
Fuentes de los problemas

Cual es el origen del problema.

Que intereses profesionales o cientficos tiene el

investigador para hacer el estudio.

Qu conocimientos se tienen sobre el tenia.

Qu aplicacin dara a los resultados de la investigacin.

Al dar respuesta a las interrogantes anteriores, se infiere que los

problemas derivan de: el ambiente, la capacidad de razonar, los intereses
profesionales y los productos de la investigacin.
Problema versus Pregunta
Un problema no es una pregunta de investigacin, aunque confundirlos es
un error corriente entre tesistas que se inician. Un problema es una frase,
oracin o proposicin expresada en trminos positivos, nunca en forma de
pregunta o interrogacin. Es fcil de entender si Ud. piensa que frente al
problema de no encontrar su lpiz, por ejemplo, uno dice Perd mi lpiz,
porque sabe que esa es la realidad. Sabiendo que ha perdido el lpiz uno
no dice Perd mi lpiz?. Si su problema es que no puede cruzar la calle
por exceso de trfico, un piensa No puedo cruzar la calle por que hay

mucho trfico, de ninguna manera se para en la acera diciendo: No

puedo cruzar la calle?.
Por ejemplo, en la definicin del problema en que se desea investigar el
funcionamiento de una bodega de materiales, es errneo decir que No se
tiene un registro de los materiales que deberan ser devueltos (bajo
ciertas circunstancias). Esto es una constatacin, no un problema.
La idea expresada como problema debera decir que, Se desconoce la
forma en que se registran las devoluciones a bodega, si es que se
hace (agregando para qu lo querra conocer, pero esta ltima parte es
solo para completar la claridad del prrafo).
Ejemplos de la forma de escribir problemas de investigacin:
Se desconoce/desconozco/desconocemos
exactos del cliente X ...

los

requerimientos

Carecemos de informacin completa respecto del sistema de

organizacin, administracin y operacin de la empresa ZJ
Se ignora la distribucin y operacin exacta de sistemas para
clientes en la empresa...
Los requisitos para elaborar un problema de investigacin son:

Sealar manifestaciones del problema.

Manejar dos variables como mnimo.

Definir con claridad el problema.

Delimitar los aspectos que abarca el problema.

Enunciado del problema. Se manejan dos formas de enunciar el

problema de investigacin: a) interrogativo y b) declarativo. Si bien debe
quedar en claro que los objetivos interrogativos en forma de pregunta
son menos prcticos y claros.

Interrogativo. Se expresa a travs de una pregunta; por ejemplo:

Cmo influye la calidad de la atencin de enfermera si se utiliza
un sistema informtico de administracin Hospital X.?

Declarativo. Se expresa a manera de propsito. El estudio

pretende mostrar la el estado obsolescencia del Sistema de
Administgracin Informtico de enfermera en la recuperacin del
estado de salud de los pacientes del Hospital X.

2. Las preguntas de investigacin

Estas son las preguntas que surgen del problema a investigar.
La primera pregunta es la que engloba todo el problema: Cules son
los requerimientos exactos del cliente x?
La pregunta principal, primera, es como una imagen en el espejo, pero en
forma de pregunta, del problema general; ayuda a construir o redactar el
Objetivo General.
A la Pregunta global le surgen preguntas secundarias.
Estas preguntas secundarias surgen de los interrogantes que plantea la
pregunta principal y sirven mucho para desarrollar y escribir los Objetivos
Particulares, los que a menudo son un gran misterio para los
investigadores que recin se inician. Ejemplos:

Cules son los requerimientos operativos del cliente x?

Cules son los requerimientos administrativos del

cliente?

Qu tipo de base de datos resulta ms apropiada para

los requerimientos del cliente X?

Qu diseo de sistema operativo general ser ms

apropiada para el cliente X?

Es conveniente formular al comienzo tantas preguntas como sea

posible, y luego eliminar las que se repiten o aquellas cuyo significado
esta contenida en otra pregunta ms amplia.
Una forma de trabajar el problema de investigacin y sus preguntas es
hacer una matriz o cuadro en que se van poniendo primero el problema, al
lado la pregunta que ste origina (ayuda a redactar el Objetivo General de
la investigacin) y al lado el resto de preguntas menores, las que
ayudarn a plantear los Objetivos Particulares.
A continuacin se muestra un cuadro en que aparece el problema de
investigacin y las preguntas de investigacin que originan. (Tomado de
Metodologa de investigacin en informtica)

EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

(Referidos a investigacin de sistemas informticos)
El Problema de Investigacin
planteado como oracin

El Problema de
Investigacin expresado
como pregunta

Preguntas de Investigaci

Ms especficas y por tem

Cmo se estructura la empre

Quines y cundo tienen acc
Se desconocen los
Cules son los procesos sistema informtico?
procesos administrativos y
administrativos y contables Cmo se estructura el proces
contables de la empresa X.
en uso en la empresa X?
contable de la empresa X?
Qu demandas o usos tiene e
sistema informtico de la
empresas?
Cmo esta organizada la emp
Y?
Falta informacin sobre los
Qu factores son
Hasta qu punto el sistema
sectores mejorables del
mejorables en el sistema
informtico de la empresa Y re
sistema informtico de la
informtico de la empresa la organizacin de la empresa
empresa Y
Y?
Qu hay que agregar o quitar
sistema informtico de la empr
Y?
Qu aspectos del sistema
Requerimiento del cliente de Cmo debera ser un
informtico actual ya no respon
un nuevo sistema informtico nuevo sistema informtico en la empresa Z?
que reemplace al antiguo ya
par la empresa Z, que
Qu debe conservarse?
obsoleto
reemplace al antiguo?
Qu sistemas y procesos deb
crearse para la empresa Z?
En una Tesis las preguntas de investigacin no se escriben en la forma de
este cuadro, sino que como texto a regln seguido.
3. Justificacin de la investigacin.

Las investigaciones se efectan con un propsito definido ese propsito

debe serlo suficientemente fuerte para que se justifique su realizacin.
Una investigacin puede ser conveniente por diversos motivos tal ves
ayude a resolver un problema social o a construir una nueva teora.
Se trata simplemente de indicar brevemente las razones que justifican la
investigacin que se llevar a cabo, la que pueden ser variadas:

Novedad y Originalidad: La investigacin cientfica persigue la

bsqueda de nuevos conocimientos y evitar la duplicidad en los
temas de informacin.

Importancia: El tema a investigar debe estar relacionado con un

problema actual y aplicable de tal forma que los resultados dados
en la resolucin aporte algo en un rea de conocimiento y de ser
posible a la sociedad.

Inters : El problema debe de mostrar un reto lo suficientemente

importante para el investigador, de manera que los problemas u
obstculos que implican a la investigacin sean salvados
fcilmente. Esto al ser un tema significativo para la vida
profesional y personal.

Precisin: El tema debe de ser lo mas concreto y especifico

posible ya que un problema general amplio o vago solo conduce a
la perdida de tiempo, esfuerzo y recursos.

Relevancia social, prctica, econmica o tcnica quin se

beneficiara con los resultados de la investigacin?

4. Viabilidad de la investigacin
El problema que se va a estudiar debe de ser susceptible de estudiarse
tomando en cuenta los recursos de tiempo, acceso a la informacin, el
grado de dificultad y el financiamiento con que se cuenta. En otras
palabras hay que dejar constancia, en ciertos casos, que el proyecto es
viable, porque disponemos de los recursos (cuando son raros o difciles de
conseguir), de los permisos (si fueran importantes, por ejemplo al trabajar
con ciertas dependencias del estado), el tiempo (Podr ser una
investigacin que tome meses y meses), etc.
5. Objetivos de la investigacin
Diferencia entre el Problema de Investigacin y el Objetivo General.
De una forma muy parecida a la diferencia entre problema y
preguntas de investigacin, tambin hay precisar la diferencia entre
problema y objetivo. El problema es una situacin anmala y el Objetivo
General es el enunciado en que se expresa la accin general (total) que
se llevar a cabo para llevar a cabo la investigacin que clarificar tal
situacin.
Por ejemplo, si mi problema es que se desconoce la forma en que trabaja
pedaggica y administrativamente una escuela, para formular un Sistema
de Administracin Informtico, el objetivo de mi investigacin ser
justamente, Averiguar, investigar, cmo funciona esa escuela. Por lo
tanto, en una investigacin hay solo un objetivo general. No ms de
uno, porque cada Objetivo General enunciado es un investigacin aparte.
Por lo tanto en una Tesis, si Ud. escribe dos o tres Objetivos Generales,
est indicando que har dos o tres Tesis o investigaciones diferentes. As
de simple!

En realidad hay poca diferencia entre un problema de investigacin

cuando esta expresado en forma breve y el objetivo que lo resuelve. Es
decir, si mi problema es la dificultad que encuentro para cruzar el ro, mi
objetivo de investigacin esencontrar la forma de cruzar el ro. (Encontrar
es un verbo fuerte que indica accin investigativa.)
Al describir el problema, lo ms aconsejable es plantearlo sin indicar para
qu se quiere resolverlo. Por ejemplo: El problema a que motiva esta
investigacin es el desconocimiento que tenemos de los etapas
administrativas y contables por las que pasa el pedido de un cliente antes
de llagar a sus manos . Por lo que se recomienda que la descripcin del
problema comience expresando que Se desconoce... o, Carecemos de
informacin sobre..., etc.
El Objetivo General
La primera etapa del mtodo cientfico incluye la determinacin de
objetivos de la investigacin. Los objetivos son inherentes a la definicin y
delimitacin del problema; es decir, se desprenden al precisar el estudio.
Los objetivos de investigacin se construyen tomando como base la
operatividad y el alcance de la investigacin.
Cmo redactar Objetivos Generales?
Un Objetivo es un enunciado[2] en que se expresa una accin a llevar a
cabo. Por lo tanto debe estar iniciado por verbos fuertes, que indican
acciones, a continuacin se indica el fenmeno en el que o con quien
se llevar a cabo dicha accin. Seguidamente se indica el objeto de
investigacin, es decir, el fenmeno o las partes en relacin que sern
investigados, indicando finalmente para qu se realiza esta accin
investigativa.
En el Objetivo General se indica para qu se quiere investigar, es decir, la
finalidad: Iniciando la oracin con verbos fuertes, de accin, tal como
Investigar, revelar, averiguar, etc.: Objetivo General: Conocer y revelar
los etapas administrativas y contables por las que para un pedido antes de
llegar a las manos de un cliente, para desarrollar un sistema
informtico automatizado que lo realice (El nfasis es slo para
destacar el uso de la oracin para...)
Los Objetivos Especficos. El Objetivo General, para ser llevado a cabo,
usualmente puede y tiene que ser desglosado en una serie de acciones o
actividades particulares menores, sustancialmente diferentes unas de
otras. En el ejemplo de la escuela indicado anteriormente, se tendr
que investigar el funcionamiento pedaggico, por un lado y
elfuncionamiento administrativo, por otro, dando dos acciones
independientes. Estos son los Objetivos Especficos. Son como las dos,
tres o cuatro partes bsicas en que se divide la investigacin. Por lo tanto
el desarrollo de la investigacin a lo largo de la metodologa empleada no
es otra cosa que la forma en que se van resolviendo los objetivos
particulares. Si tiene tres Objetivos especficos, al final del anlisis, Ud.
debe tener dos, tres o cuatro respuestas claras que resuelven al Objetivo
General y estas son las dos, tres o cuatro respuestas a los objetivos
particulares.
Requisitos para plantear los objetivos:
Enfocarse a la solucin del problema.

Ser realistas.
Ser medibles.
Ser congruentes.
Ser importantes.

Redactarse evitando palabras subjetivas.

Precisar los factores existentes que lleva a investigar.
Enfatizar la importancia de mejorar la organizacin.

Para construir los objetivos deben considerarse las siguientes

interrogantes (los que sean necesarios y en el orden ms conveniente):
Quin,
qu,
cmo,
cundo y
dnde.
A continuacin se muestra un cuadro sintagmtico que puede ayudar a
construir Problemas y Objetivos de investigacin.
Actividad: Escriba 10 problemas de investigacin poniendo al lado el
objetivo correspondiente.
Secuencia Sintagmtica[3] para escribir objetivos
(El Problema/Objetivo de investigacin se define como...)
Verbo
Establecer
Averiguar
Identificar
Recopilar
Investiga
Revelar
Descubrir
Indagar
Inquirir
Pesquisar
Registrar
Buscar

Fenmeno

Estructuras
Funciones
Roles
Historial
Probabilidades
Relaciones
Avances
Retrocesos
Resistencias
Facilidades
Etc...

Subfenmeno
(Ud. lo pone)

Entre ...
De...
Del...
En ...
Cuando...
Cmo...
(infrecuente)

Para...
(finalidad del Objetivo
Mejorar
Renovar
Confeccionar
Sugerir
Proponer
Innovar
Resolver
Satisfacer
Controlar
Iniciar
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Bibliografa
Hernndez, Fernndez y Baptista, Metodologa de Investigacin,
Ediciones 4 y 5.

Captulos 2 Nacimiento de un proyecto de investigacin

cuantitativa, cualitativa o mixta; la idea,

Captulo 3 Planteamiento del problema cuantitativo, y

Captulo 12 El inicio del proceso cualitativo (Ver lo relativo

al planteamiento del problema).

En biblioteca de INACAP se encuentra la 4 Edicin.-

[1] http://www.geocities.com/josepadron.geo/Que_es_un_problema.htm ;
Padrn, J. (1996), en Chacn, M. y Padrn, J.: Investigacin-Docencia,
Temas para Seminario. Caracas: Publicaciones del Decanato de
Postgrado de la USR.
[2] Si Ud. no sabe lo que es un enunciado, avergelo en su Diccionario,
Enciclopedia o Manual de Filosofa.
[3] Sintagama: Sin no sabe su significado avergelo. Mate su burro!