REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

SIMN RODRGUEZ
NCLEO CARICUAO
CURSO: MTODOS Y TCNICAS DE ESTUDIO
SECCIN: G

EL APRENDIZAJE

Facilitadora: Clarisa Giraldo Rubio

Caracas, octubre de 2016

Alumna: Osmary Blanco

Partiendo de mi experiencia personal, podra definir aprendizaje como un

proceso que consiste en la adquisicin de conocimientos o habilidades, las cuales
son posibles a travs del estudio o las experiencias vividas, tambin he
comprendido que mucho de lo que aprendemos llega a ser permanente, sobre todo
cuando se trata de aprendizaje por actos repetitivos. Es importante resaltar el
proceso de aprendizaje partiendo de la educacin formal, es por ello que cito al Dr.
Pere Marqus (AUB, 1999) quien define los procesos de aprendizaje como las
actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos
educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se
desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a travs de un proceso
de interiorizacin en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus
estructuras cognitivas previas.
Podemos definir el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente
permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia). En primer
lugar, aprendizaje supone un cambio conductual o un cambio en la capacidad conductual.
En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. En tercer lugar, otro
criterio fundamental es que el aprendizaje ocurre a travs de la prctica o de otras formas
de experiencia (p.ej., observando a otras personas). (Feldman, 2005). Debemos indicar que
el trmino "conducta" se utiliza en el sentido amplio del trmino, evitando cualquier
identificacin reduccionista de la misma. Por lo tanto, al referir el aprendizaje como proceso
de cambio conductual, asumimos el hecho de que el aprendizaje implica adquisicin y
modificacin de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes
(Schunk, 1991).
A aprender se empieza desde el mismo momento de nacer; es algo que va ligado a
la propia vida y al desarrollo personal y social de cada persona. El enfoque del aprendizaje
de pende de la concepcin que se tenga del mismo, suele asociar al mundo acadmico: se
aprende en la universidad, en la escuela, entre otros. Pero aprender es algo que dura toda
la vida y va ms all del aula. Alonso, Gallego y Honey (1995) hacen suya la definicin que
Keefe propone en 1988 acerca de los estilos de aprendizaje: stos son rasgos cognitivos,
afectivos y fisiolgicos, con relativa estabilidad temporal, que indican cmo perciben,
interaccionan y responden a sus ambientes quienes aprenden, por ejemplo, los estudiantes
de una universidad, quienes participan en algn proceso de capacitacin o los nios en una
escuela primaria. Una manera ms simple de decirlo es que los estilos de aprendizaje son
preferencias y tendencias altamente individualizadas, que influyen en la manera de
aprender de las personas.
Segn los autores anteriormente citados, cuatro son los estilos de aprendizaje
(documentados por su investigacin emprica):
Activos: Gustan de nuevas experiencias. Son de mente abierta, no escpticos y les
agrada emprender nuevas tareas. Son personas que viven en el aqu y el ahora.

Reflexivos: Gustan observar las experiencias desde diferentes perspectivas.

Renen datos para analizarlos con detenimiento antes de llegar a alguna conclusin.
Prefieren ser prudentes y mirar bien antes de actuar.
Tericos: Suelen ser perfeccionistas. Por lo general, buscan integrar los hechos en
teoras coherentes. Gustan de analizar y sintetizar. Para ellos, la racionalidad y la
objetividad son aspectos prioritarios.
Pragmticos: Su principal caracterstica se relaciona con la aplicacin prctica de
las ideas. Son relistas cuando se trata de tomar una decisin o resolver un problema. Su
filosofa es: si funciona, es bueno.
El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes como ya lo
mencionamos, cabe recalcar que no en todos los contextos se aprenda de la misma
manera, es decir un ejemplo claro seria la enseanza en la escuela, cuyo aprendizaje se
enfoca a la formacin personal (valores, principios), en cambio la universidad est enfocada
a la formacin meramente profesional. En fin adems se puede aprender por ensayo o
error, por voluntad propia o mera observacin. Sea cual sea el tipo de aprendizaje este
siempre ser de vital importancia ya que nos ensea a reconocer que somos capaces de
hacer lo que antes no podamos hacer aprender a aprender, y ello es una de las actividades
ms importantes que podemos realizar en nuestra vida.