Introduccin

El ftbol como deporte universal es parte importante de los

contenidos de la educacin fsica recreacin y deportes de los
programas del ministerio de educacin nacional y de los proyectos
educativos institucionales de cada institucin educativa.
Por tal motivo es de vital importancia tener claros conceptos,
actividades y planes de desarrollo que permitan un aprendizaje
ptimo en una clase tanto a nios como adultos. Es ms que
necesario tener claro cada actividad que se requiera implementar
en los estudiantes para la clase de futbol ya que por medio de ella
depender el trabajo a realizar y el aprendizaje que el estudiante
obtendr.

Objetivos de la clase:
Mejorar el nivel de desarrollo de las capacidades fsicas
especficas, correspondientes a las habilidades motrices en el
futbol, propias de este deporte que se desarrollan en la clase.
Ejecutar a un nivel grueso de forma combinada y en
complejos de habilidades, los elementos tcnicos aprendidos.
Aplicar en condiciones de juego, los contenidos aprendidos en
la unidad.

Ncleo temtico: futbol

Eje temtico: recepciones y pases.

Objetivos general: entender el concepto general de las recepciones

implementando las partes del cuerpo humano de los alumnos como
la cabeza, pecho, pierna y pies.
Logro: realiza las actividades por completo ejecutando cada una de
ellas y entendiendo de manera oportuna las recepciones y pases.
Inicio: charla tcnica, exposicin del trabajo a efectuar, dejando
claro cada uno de los objetivos de la clase y lograr dicho objetivo
Realizacin de ejercicios de calentamiento, caminar por los bordes,
trote lento, movimientos dinmicos del tren superior, movimientos
dinmicos del tren inferior,

movimientos combinados del tren

superior e inferior.
Estiramientos estticos para cada uno de las extremidades del
alumno.
Parte intermedia de la clase:

Juego 1: parejas, un estudiante lanza el baln al aire en direccin

de su compaero y el segundo estudiante frena el baln con la
cabeza hasta que caiga al suelo, luego pasar el baln de primera
intencin al primer estudiante.

Juego 2: parejas, un estudiante pasa el baln por arriba y el

segundo estudiante para el baln con el pecho hasta que caiga al
suelo y pasar el baln de primera intencin al primer estudiante.

Juego 3: parejas, un estudiante pasa el baln por arriba y el

segundo estudiante para el baln con la pierna hasta que caiga al
suelo y pasar el baln de primera intencin al primer estudiante. En
este ejercicio se utilizan intercaladamente las dos piernas, derecha
y pierna izquierda.

Juego 4: parejas, un estudiante pasa el baln a ras de piso y el

segundo estudiante para el baln con el pie sin que resulte un
rebote muy largo y pasar el baln de primera intencin al primer
estudiante.

Parte final de la clase: juego de rondo con la cabeza, pecho, pierna

o usando el pie, el que deje caer el baln sale del juego.
Los estudiantes hacen un crculo, tomando cierta distancia, se
pasan el baln al azar, puede caer en cualquier posicin donde se
encuentre otro estudiante, lo importante del juego es no dejar caer
el baln y pasarlo a otro estudiante, si no se logra el objetivo el
estudiante queda eliminado.

Conclusin

El Profesor de Educacin Fsica cada vez que tenga la

oportunidad de dictar su clase debe ser una persona muy verstil,
creativa y aprovechar que su campo de accin es en terrenos de
juego como en el ftbol e ir al terreno de juego para lucirse y para
demostrar gran calidad y profesionalismo en la ejecucin de su
labor docente es por ello que la calidad de la clase siempre
depender de la riqueza didctica de los mtodo utilizados en este
caso de la calidad de los juegos que se proponen para la
enseanza del ftbol y de las variantes que se puedan proponer.

Futbol II

Docente

Felipe Hernndez

Presentado por

Anthony polo
Dimas ahumada

Licenciatura en educacin fsica recreacin y deporte

Corporacin universitaria latinoamericana