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Principales

Escuelas en
Psicologa
Profesor
Prof. Rodrigo Cabrera
Rodrigo Cabrera
del
del Valle
Valle
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Psicoanlisis
Contexto social marcadamente
censurador de lo sexual.
S. Freud: mdico viens.
Teora sobre la personalidad y el
tratamiento.

Psicoanlisis
No basta con tratar problemas fsicos.
Estudios sobre la histeria: publicacin
junto con Breuer en 1895 de libro de
estudio de casos.
Hipnosis como primer mtodo
aproximativo, desechada.
Asociacin libre: hablar de todo lo que
venga a la mente.
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Psicoanlisis
Existencia de dos realidades: la
verdadera y la psquica.
Libido como pulsin bsica.
Posteriormente se aade el
Tnatos.

Psicoanlisis
Aparato psquico en tres estructuras
separadas:
El Ello: de carcter inconsciente. Fuente
de pulsiones bsicas. Principio del placer
El Yo: su energa proviene del Ello, pero
se basa en la razn. Principio de realidad.
El Sper Yo: Elementos morales y ticos.
Negacin de la expresin del Ello.
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Psicoanlisis
Progreso a travs de fases:
Oral
Anal
Flica
Latencia
Genital

Complejo de Edipo y de Electra


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Psicoanlisis
Premisas:
Psicologa como estudio de leyes y
determinantes de la personalidad.
El inconsciente como aspecto
fundamental de la personalidad.
Estudio de la personalidad por medio de la
relacin teraputica.
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Conductismo
Conductismo como reflejo de
la ciencia de comienzos del
siglo XX

Conductismo
Ivn Pavlov: condicionamiento clsico.

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Condicionamiento clsico

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Conductismo
Watson: fundador de la corriente
conductista. Psicologa como rama de las
ciencias naturales cuyo objeto es el anlisis
de la conducta.
Excluir todo lo que no pueda ser analizado
objetivamente, de manera observable.
Psicologa como ciencia objetiva y
experimental.
No se establecen diferencias entre
psicologa animal y humana: principios de la
conducta como leyes generales.
Lo central en Psicologa: relacin estmulo13
respuesta.

Conductismo
Caractersticas centrales:
Reduccionismo: conducta humana posible de
descomponer en elementos simples.
Sensorialismo: todo conocimiento tiene una
base sensorial
Ambientalismo: toda conducta est en funcin
a contingencias del ambiente
Causalidad lineal: toda conducta puede ser
explicada como causa- efecto.
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Conductismo
Aprendizaje como elemento central.
No es necesario referirse a
estructuras intrapsquicas (mentales).
Skinner: aprendizaje operante
Crisis conductismo en aos 50: abre paso
a la revuelta cognitiva.

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ESCUELA COGNITIVISTA
1956: surgimiento de Psicologa Cognitiva. Estudios
relacionados sobre procesos mentales: Miller (72);
Miller, Bruner, Goodman y Austin (estudio sobre
formacin de conceptos)
Surge como reaccin a la predominancia de la escuela
conductista.
Influencias:
Teora de la informacin: relacin lgica- electrnica.
Analoga entre circuitos electrnicos y sistema nervioso.
Mente como canal de informacin.
Teora computacional de la mente: mente y ordenador
como sistemas equivalentes de procesamiento de
informacin.

Analoga ordenador- mente

Analoga fsico- simblico


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ESCUELA COGNITIVISTA
Crticas a metfora:
Diferencia entre tipo de smbolos empleados
(digital v/s analgico)
Temtica de la conciencia y la intencionalidad

Ser humano como sistema de


procesamiento de informacin.
Inters por los procesos mentales internos .
Suposicin de procesador central que
desarrolla operaciones sobre base de datos
Mente: sistema representacional que
recibe, elabora y transforma informacin
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ESCUELA COGNITIVISTA
Caractersticas generales:
Conocer sistema cognitivo humano: conducta y
procesos subyacentes
Hombre: sujeto activo, participa en elaboracin
del conocimiento (atencin diferencial, memoria
selectiva y resolucin de problemas
Procesos mentales son computacionales
Perspectiva de mltiples niveles.
Pluralismo metodolgico
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ESCUELA HUMANISTA
Aos 50: nacimiento de la
corriente humanista
(Maslow, Rogers, Frankl).
Reaccin a reduccionismos
psicoanaltico y conductista

Tercera fuerza
Orientacin a encontrar el
significado de la existencia.

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ESCUELA HUMANISTA
Premisas:
Psicologa orientada a enriquecer la vida
humana
Persona bsicamente buenas
Estudio holstico del Hombre
Orientado a lo individual y excepcional
Aceptacin del mtodo cientfico y
abordajes subjetivos. Se valida la
intuicin.
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ESCUELA HUMANISTA

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ESCUELA HUMANISTA
Revalorizacin de procesos
conscientes.
Tendencia a la autoactualizacin a
travs del autoconocimiento.
Sociedad como fuente de trabas para
el proceso de autoconocimiento.

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