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CUADRO: SISTEMATIZACIN DE LA REVISIN BIBLIOGRFICA

TITULO DEL PROYECTO (ARTICULO DE INVESTIGACIN) :


Herramientas tecnolgicas para mejorar la docencia universitaria. Una reflexin desde la
experiencia y la investigacin
AUTORES:

AO:

Ana Garca Valcrcel Muoz


2007
LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA INVESTIGACIN:
Universidad de Salamanca (Espaa)
RESUMEN:
El uso de las TIC en la prctica docente universitaria se contempla como una necesidad de cara a
la adaptacin al Espacio Europeo de Educacin Superior. En estos momentos se est
desarrollando una investigacin en la Universidad de Salamanca (financiada por el Ministerio de
Educacin) que pretende conocer el uso que los profesores hacen de estas herramientas y las
competencias especficas que los Docentes deberan adquirir para una utilizacin efectiva de las
mismas. Los datos que se presentan ponen de manifiesto un desarrollo moderado de las
actividades docentes mediadas por TIC aunque la motivacin es alta entre los profesores para
implicarse en un futuro prximo. Tambin se detallan las competencias en TIC que deberan
mostrar los profesores universitarios para la mejora de su prctica docente, as como las ventajas
y problemas que presentan las principales herramientas tecnolgicas para mejorar la enseanza.
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN:
Conocer el uso de se hace de las TIC en la docencia universitaria y las necesidades de formacin
en este mbito de las competencias docentes
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN:
El uso de Internet como herramienta de comunicacin y de bsqueda de informacin es diario
mientras que se utilizan poco programas especficos del mbito profesional, pginas web,
plataformas o materiales multimedia. La investigacin logro sealar que se debe hacer una
valoracin positiva en trminos de calidad docente, ya que los alumnos cuentan con una seleccin
de recursos ms amplia que el discurso del profesor en las clases presenciales, se produce un
mayor acercamiento a la profesin para la cual se les capacita, lo que permite la adquisicin de
competencias profesionales, se puede obtener una mayor atencin personalizada y supervisin
continua por los profesores y se potencian competencias transversales de autonoma,
responsabilidad, estudio continuado, aprendizaje colaborativo, etc.
METODOLOGIA
Tipo de investigacin: cuantitativa
TEORIA O TEORIAS:
*Cebrin, M. (2003). Enseanza virtual para la innovacin universitaria.

*Duart, J.; Lupiez, F. (2005). E-strategias en la introduccin y uso de las TIC en la universidad
*Garca-Valcrcel, A. (2003). Tecnologa educativa. Implicaciones educativas del desarrollo
tecnolgico
*Hannan, A.; Silver, H. (2005). La innovacin en la enseanza superior
*Aguaded Gme; Cabero Almenara, (2002). Educar en red. Internet
como recurso para la educacin
*Blzquez, F.; Alonso, L. (2005). Apuntes para la formacin del docente de e-learning,
Enseanza
*Perrenoud, P. (2004). Diez nuevas competencias para ensear
*Sevillano, M. L. (2005). Herramientas virtuales y su conocimiento
*Villar Angulo, L. M.; Vicente, P. S.;
Alegre, O. M. (2005). Conocimientos, capacidades y destrezas estudiantiles
*Knight, P. (2005). El profesorado de educacin superior. Formacin para la excelencia
COMO APORTA ESTA INVESTIGACIN A LA INVESTIGACIN QUE SE VA A INICIAR:
Es un buen aporte a la investigacin que se va a iniciar, ya que plantea varias herramientas
pedaggicas que pueden ser utilizadas por los docentes de investigacin para que los estudiantes
se vean motivados a la investigacin, con una buena aplicacin de diferentes herramientas como
el internet, para lograr un fcil acceso a la informacin, exista una mejor comunicacin entre
alumnos y profesores y se puedan utilizar materiales de soporte para estudios o investigaciones
futuras.

TITULO DEL PROYECTO (ARTICULO DE INVESTIGACIN) :


Una propuesta de competencias investigativas para los docentes universitarios
AUTORES:
AO:
Yolibet Cecilia Ollarves Levison

Mayo-agosto 2009

Luis Arturo Salguero


LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA INVESTIGACIN: Venezuela
RESUMEN: El propsito de esta investigacin documental, a partir del anlisis crtico reflexivo de
la formacin del docente investigador, fue presentar una propuesta de competencias investigativas
para los docentes en el sector universitario, considerando que las evaluaciones que se han venido
realizando de la funcin de investigacin en distintas universidades demuestran la necesidad de
asumir un nuevo perfil, que contribuya a consolidar una cultura investigativa con mayor pertinencia
social, con miras a generar conocimientos y a aproximarse a la solucin de las problemticas de
su entorno local, regional y nacional. Como conclusin se estableci que las competencias

investigativas son una alternativa organizacional que implica la comprensin y transferencia de


conocimientos, habilidades, actitudes y valores orientados a estimular significativamente el
potencial investigativo de los docentes y obtener resultados y hallazgos de situaciones de la vida
real, con impacto social en su comunidad intra y extrauniversitaria.
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN: Presentar una propuesta de competencias investigativas
para los docentes en el sector universitario.
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN: Se estableci que las competencias investigativas son
una alternativa organizacional que implica la comprensin y transferencia de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores orientados a estimular significativamente el potencial investigativo
de los docentes y obtener resultados y hallazgos de situaciones de la vida real, con impacto social
en su comunidad intra y extrauniversitaria.
METODOLOGIA: Cualitativo de tipo documental
TEORIA O TEORIAS:
Tobn S: El enfoque complejo de las competencias y el diseo curricular
Beillerot J: La formacin de formadores
COMO APORTA ESTA INVESTIGACIN A LA INVESTIGACIN QUE SE VA A INICIAR:
Este artculo aporta a la investigacin a realizar porque nos ubica en un antecedente con un
objetivo muy parecido al de dicha investigacin, adems nos muestra resultados que posiblemente
se encuentren tambin en la nuestra.

TITULO DEL PROYECTO (ARTICULO DE INVESTIGACIN) : Actitudes Hacia la Investigacin


Cientfica en Docentes de Metodologa de la Investigacin
AUTORES:
AO: Marzo-Junio 2011
Gloria Marlen Aldana de Becerra.
Nohora Stella Joya Ramrez
LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA INVESTIGACIN: Colombia. Fundacin Universitaria del
rea andina, sede Bogot.
RESUMEN: El presente estudio tuvo como propsito medir las actitudes hacia la investigacin de
los docentes de investigacin, por su influencia en las actitudes hacia la misma en los estudiantes.
Los resultados presentan una tendencia negativa en las tres dimensiones de la construccin
cognoscitiva, afectiva y en total de la prueba, lo que indica que en este grupo no hay relacin entre
estar vinculado con la investigacin y una actitud positiva hacia la misma.
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN: Describir las actitudes hacia la investigacin cientfica del
grupo de docentes de investigacin, de los diferentes programas acadmicos de pregrado, de la
Fundacin Universitaria del rea andina, sede Bogot.
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN: El inters por formar en investigacin no tiene el impacto
deseado. En el total de la prueba se evidencia tendencia a actitud baja (Baja 65% y neutra 29%).

En las dimensiones: cognoscitiva en las categoras baja, neutra y muy alta puntuaron 11 (65%), 5
(29%) y 1 (6%) sujetos, respectivamente. En las categoras muy baja y alta no puntu ningn
sujeto.
En la dimensin afectiva, en las categoras baja, neutra y muy alta puntuaron 10 (59%), 6 (35%) y
1 (el 6%) sujetos, respectivamente. En las categoras muy baja y alta no puntu ningn sujeto. En
la dimensin conductual puntuaron en las categoras baja, neutra y muy alta 11 (65%), 5 (29%) y 1
(6%) sujetos, respectivamente. En las categoras muy baja y alta no puntu ningn sujeto.

METODOLOGIA: Enfoque Cuantitativo con aplicacin de escala tipo Likert.


TEORIA O TEORIAS:
Desantes-Guanter, Jos Mara y Jos Lpez: Teora y Tcnica de la Investigacin cientfica.
Castillo, M: Manual para la formacin de Investigadores.
Escalante, Carlos: La medicin de las actitudes. Conceptos bsicos y procedimientos
operacionales.

COMO APORTA ESTA INVESTIGACIN A LA INVESTIGACIN QUE SE VA A INICIAR:


Esta investigacin logra un aporte muy centrado en la idea de investigacin que se plantea,
describir las actitudes que tiene el docente hacia la motivacin que debe darle al estudiante en el
campo de la investigacin como mtodo de herramienta para la motivacin del estudiante a las
competencias investigativas.

TITULO DEL PROYECTO (ARTICULO DE INVESTIGACIN) : Formacin del profesorado


universitario en las competencias docentes
AUTORES:
Antonio Medina Rivilla

AO: Julio- Diciembre 2011

M Concepcin Domnguez Garrido


Fernando Ribeiro Gonalves
LUGAR DONDE SE DESARROLLA LA INVESTIGACIN: Colombia, Tunja. Universidad
Pedaggica y Tecnolgica de Colombia
RESUMEN: La investigacin realizada sintetiza las aportaciones de varios proyectos orientados a
la formacin, el desarrollo profesional y al conocimiento de las competencias ms valiosas a
dominar por el profesorado universitario. Se construye un mapa de las competencias docentes
ms estimadas por expertos, una amplia muestra de docentes y tutores, a partir del cual se disea
un modelo para impulsar la formacin del profesorado universitario y la consolidacin de la

identidad profesional, mediante la integracin de mtodos cuantitativos y cualitativos.


Se destacan dos grandes modalidades de competencias: Las ligadas al dominio de las claves del
EEES, la sociedad del conocimiento, la comunicacin, investigacin e innovacin de la docencia, y
las ligadas a la mejora del proceso formativo: identidad profesional, planificacin, tutora, sistema
metodolgico, diseo de medios, evaluacin; que han de integrar la teora y prctica docente en
las instituciones formativas.

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN: Identificar las competencias docentes ms relevantes


para desempear los procesos de enseanza-aprendizaje en la universidad.
-Generar un modelo de formacin de docentes, basado en el desarrollo del conjunto de
competencias identificadas.
- Aplicar la integracin de mtodos para evidenciar las competencias ms relevantes a desarrollar
por el profesorado.
-Constatar la necesidad de consolidar un conjunto integrado de competencias docentes como
base para desarrollar las discentes.
-Aportar nuevas lneas para el desarrollo profesional de los docentes, mediante la
complementariedad de narrativas/autobiogrficas, y la coobservacin entre colegas para avanzar
en el dominio de las competencias didcticas.
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN: La identidad profesional y la investigacin alcanzan
una elevada frecuencia en los grupos de discusin, especialmente la primera; en consecuencia
sealamos que hemos de continuar profundizando en este contraste, considerar estas
ordenaciones y en tal ordenacin, la construccin de una lnea de investigacin de la docencia en
las universidades, que alcanza la tercera posicin y la reflexin acerca de la identidad profesional,
la segunda menos valorada.
As mismo, la competencia evaluadora y el diseo de medios presentan una divergencia, dado que
la evaluadora obtiene la segunda media (4.53) y el diseo de medios (4.41); mientras que en el
nivel de frecuencia de los grupos de discusin se sealan como las ms bajas (25) y (24)
respectivamente.

METODOLOGIA: Cualitativa, las competencias esenciales y procedemos a su anlisis


atendiendo a los hallazgos de la pluralidad de cuestiones, sintetizando la media y retomando
cuando es conveniente, la moda del conjunto de respuestas, tratados los datos con el programa

SPSS y siguiendo el proceso ms caracterstico, a la vez que retomamos los aspectos cualitativos
y complementamos la sntesis de frecuencias en cada competencia, mediante la aplicacin del
programa Nudis, ajustando y contrastando las frecuencias con un segundo nivel de anlisis, con la
seleccin de proposiciones y evidencias de expresiones transcritas y recogidas en los abundantes
textos de esta recopilacin.
TEORIA O TEORIAS: VILLAR, Luis Miguel y ALEGRE Olga. (2009): "Investigacin evaluativa de
un ttulo propio: Mater EDECAR en la diversidad", en: Revista Enseanza. Ed. Universidad de
Salamanca
VILLAR, Luis y ALEGRE, Olga. (2010): "El plan de desarrollo profesional docente universitario
(D.P.D.U.) en las islas canarias mediante plataforma en lnea". Las Palmas de Gran Canaria. URL:
ZABALZA, Miguel ngel. (2006): "Competencias docentes del profesorado universitario. Calidad y
desarrollo profesional". Madrid, Narcea.

COMO APORTA ESTA INVESTIGACIN A LA INVESTIGACIN QUE SE VA A INICIAR:


Adems de orientar la investigacin se basa centralmente en cmo deben formarse los docentes
para brindar una buena formacin universitaria centrndose en diferentes competencias en las que
incluye la investigacin.