RESPONSABILIDAD SOCIAL, PRCTICA DE VIDA

ACTIVIDAD 4
TALLER: NOCIONES CONCEPTUALES DEL MODELO DE FORMACIN CIUDADANA
Y SUS FASES.

CATALINA CORREA PREZ

CECILIA MARTNEZ DE PALMET
FELIPE GONZALEZ PREZ
YENNIFER SUAREZ
SANDRA CAROLINA CABALLERO

CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
PSICOLOGA IV SEMESTRE
BARRANQUILLA
17 DE MARZO DE 2015

Actividad 4 Taller: Nociones Conceptuales del Modelo de Formacin Ciudadana y sus fases.
Despus de realizar las lecturas de los documentos: Qu es Educacin para el Desarrollo
para el CED-UNIMINUTO de Rigoberto Solano y El modelo de formacin ciudadana del
CED: Soporte de procesos de transformacin social de Ana Yudy Morn Matiz, y en vista de
que el foro para esta actividad, presenta un error, desarrollamos, lo siguiente:

1. Qu implicaciones pedaggicas tienen los postulados de la Educacin para el

Desarrollo en la implementacin de cualquier proyecto que emprendamos?

Sin lugar a dudas la educacin debe ser vista como un proceso para transformar la
sociedad a travs de la interaccin con personas de diferentes grupos o comunidades y con un
sentido de compromiso social hacia ellas.
La formacin de ciudadanos crticos, activos y responsables socialmente es un proceso
colectivo que va ms all de las aulas de clase, por eso cualquier proyecto que se emprenda
deben ser espacios de colaboracin mutua entre los participantes, docentes, estudiantes, nios y/o
jvenes quienes asumen un rol de miembros de una comunidad de construccin activa de
conocimiento, dentro de la cual se desarrollar el sentido crtico a travs de la participacin
activa en las diferentes actividades, conversatorios, juegos y dinmicas en grupo desarrolladas
durante los espacios establecidos para tal fin y a travs de los cuales se aprende, dada la
diversidad social, desde los diferentes puntos de vista, de pensar y actuar de cada uno de los
participantes.

2. De qu manera se ven reflejadas las etapas de la Educacin para el desarrollo en los

planes de trabajo y por ende, en el trabajo desarrollado con los grupos?

Actividad 4 Taller: Nociones Conceptuales del Modelo de Formacin Ciudadana y sus fases.

Las actividades desarrolladas dentro de cualquier proyectos, deben contar con una
planeacin no solo de dichas actividades, sino que deben tener en cuenta una serie de etapas
fundamentales para ser desarrolladas adecuadamente.
Estas etapas deben ser acordes con las de la Educacin para el Desarrollo, las cuales se
plantean a travs de una estructura que consta de sensibilizacin, problematizacin,
concienciacin y accin y las cuales se articulan con las del modelo de formacin ciudadana de
UNIMINUTO, de conocimiento de la realidad, la criticidad y reflexin hacia esa realidad, el
conocernos y ponernos en el lugar de otros y el actuar de manera asertiva y socialmente
responsable. En este orden de ideas, la planeacin debe ser a travs de la sensibilizacin, es decir,
se deben tener en cuenta las diferentes situaciones y condiciones en que se encuentran los
participantes, los diferentes puntos de vista y lo que piensan acerca del tema, de otro lado, tener
en cuenta los conocimientos previos que tienen para as poder a travs de las actividades de
solucin de problemas, fortalecer dichos conocimientos y mejorar los conceptos que tienen de
ellos y la aplicacin en la vida cotidiana.
La problematizacin se encuentra implcita dentro del mismo contexto, es decir, el saber
que los participantes son de distintos barrios, con condiciones socioeconmicas diferentes, pero
lo ms importante, con diversidad de ideologas, implica actividades participativas a travs de las
cuales se indique la importancia de la democracia, donde cada uno exprese su punto de vista,
pero con el debido respeto hacia el de los dems.
La concienciacin debe ser incluida dentro del plan, a travs de la socializacin que se
debe llevar a cabo con las personas posteriormente a las actividades desarrolladas, proponiendo
dilogos acerca de lo aprendido, de las experiencias adquiridas y de la forma como la solucin de

Actividad 4 Taller: Nociones Conceptuales del Modelo de Formacin Ciudadana y sus fases.
los problemas propuestos y desarrollados durante las actividades, puede ser aplicada con
responsabilidad dentro de la sociedad.
Para finalizar, la accin consiste en llevar a cabo las actividades planeadas recalcando la
importancia de la responsabilidad social e indicando a los participantes que los contenidos vistos
y las actividades llevadas a cabo dentro de los clubes, son una forma de desarrollar habilidades
para pensar crticamente y no de refuerzo de sus actividades en general.

3. Qu actitudes busca favorecer en los tutores y en los grupos de trabajo, el proceso de

formacin ciudadana? descrbalos.
Compromiso social, con el fin de que se apropien de conceptos para transformar
socialmente su contexto.
Reflexin y anlisis, sobre las diferentes realidades del enfoque social como la tica
ciudadana, los derechos humanos, la cultura de la no-violencia, etc.
Ciudadana critica, esto, en vista de que la ciudadana es un proceso en construccin y
en el cual debe haber participacin de todos a travs de los diferentes puntos de vista de la
realidad y la posicin de cada persona pero con el respeto haca los dems, creando as la
necesidad de generar posturas claras, teniendo en cuenta las diferentes manera de percibir la
realidad.
Perspectiva activa, dentro de esta se tienen en cuenta dos aspectos, las emociones que se
generan por causa de la injusticia social, la desigualdad, la exclusin y la pobreza, emociones
estas que deben estar presentes al momento de relacionarnos con los dems, y la capacidad de
agencia, que se trata de la participacin en procesos de desarrollo social partiendo de una
capacitacin adecuada para la adquisicin de habilidades y conocimientos tendientes a garantizar

Actividad 4 Taller: Nociones Conceptuales del Modelo de Formacin Ciudadana y sus fases.
dicha participacin, (de ah la importancia de los proyectos de Prctica en Responsabilidad
Social del CED), y a travs de la cual, junto con las emociones se trabajar por configurar una
verdadera transformacin social.

Despus de reflexionar en torno a las anteriores preguntas, hago la siguiente conclusin

en torno a las fases del modelo de formacin ciudadana:
Fase 1: Conociendo nuestra realidad.
Fase 2: Cuestionando la realidad y elaborando nuestros propios argumentos y crticas
frente a esa realidad.
Fase 3: Identificando mis emociones y las de otros frente a situaciones de la realidad que
son de alta complejidad.
Fase 4: Aprendiendo a actuar de manera acertada para incidir en la realidad.
Solucin:
Fase 1: Conociendo nuestra realidad. En el marco de una ciudadana crtica y activa, es
fundamental conocer la realidad en la cual estamos inmersos y cmo esta nos afecta de manera
directa o indirecta. Es el primer paso que damos hacia avanzar a transformar situaciones de
desigualdad e injusticia social.
Fase 2: Cuestionando la realidad y elaborando nuestros propios argumentos y crticas
frente a esa realidad. Parte de asumir una ciudadana critica est ligada a reconocer en primer
lugar, que frente a un mismo hecho existen tantas apreciaciones como individuos opinen sobre l
y en segundo lugar, que es importante reconocer que la diferencia existe como algo positivo y
constructivo para las relaciones humanas y no humanas.

Actividad 4 Taller: Nociones Conceptuales del Modelo de Formacin Ciudadana y sus fases.
Fase 3: Identificando mis emociones y las de otros frente a situaciones de la realidad que
son de alta complejidad. Como ciudadanos estamos expuestos a encontrarnos con situaciones
que nos generan indignacin, bien por plantear esquemas de injusticia y exclusin social o trato
indigno a personas o animales, entre otros. Ese proceso es normal y deseable en el ejercicio de
una ciudadana activa. No obstante, es fundamental que los ciudadanos no permitamos que esos
hechos nos lleven a generar respuestas violentas o agresivas que empeoren la situacin.
Fase 4: Aprendiendo a actuar de manera acertada para incidir en la realidad: Una de las
metas de la ciudadana activa es que el ciudadano, preferiblemente organizado con otros y a
travs de redes, logre incidir o influir positiva, contundente y pacficamente en las decisiones
pblicas o privadas que le afectan a l, a su familia, a su comunidad, a su organizacin o
inclusive al planeta.

Actividad 4 Taller: Nociones Conceptuales del Modelo de Formacin Ciudadana y sus fases.

BIBLIOGRAFIA
Morn, A. (2010). Un modelo de formacin ciudadana - Soporte de procesos de
transformacin
social.
Revista
Prospectiva,
15,
105-131.
Recuperado
de
http://dintev.univalle.edu.co/revistasunivalle/index.php/prospectiva/article/view/387
Solano, R. (2011). Qu es Educacin para el Desarrollo para el CED-UNIMINUTO