UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

RPLICA GUAYAQUIL
Direccin: Isla Trinitaria - Sector: Trinipuerto
DEPARTAMENTO DE CONSEJERA ESTUDIANTIL
Periodo Lectivo 2016 - 2017

ANEXO 1
EVALUACIN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
SECCIN A 1
A1. ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y EL TIEMPO
El mobiliario se puede adaptar a diferentes situaciones.
La distribucin espacial del aula permite trabajar diferentes agrupaciones: grupo grande,
grupos ms pequeos, talleres.
La organizacin del aula permite las interacciones de los estudiantes.
La organizacin del espacio y la distribucin del tiempo favorecen la autonoma y la
movilidad.
Se puede habilitar un espacio adecuado para los estudiantes con
Se puede disponer en el aula de los materiales que necesite el estudiante con N.E.
Hay obstculos de accesibilidad en el aula, por ejemplo gradas o
En los horarios se han dispuesto las horas de apoyo que requiera el
Las caractersticas del aula son adecuadas para el aprendizaje.
SECCIN A 2
A2. RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES
Los materiales didcticos estn al alcance de los nios/as.
Existen materiales en el aula que favorecen las interrelaciones y el trabajo de grupo.

SI

NO

SI

NO

Se incluyen materiales que facilitan la comunicacin.

Se dispone de suficiente y variado material didctico.
Se coordinan con el (DECE) las acciones para atender a los nios/as o jvenes con N.E.
Se establecen reuniones continuas para el seguimiento respectivo.
SECCIN A 3
A3. METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Realiza actividades motivadoras.
Respeta el nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje, inteligencia y capacidades de
cada estudiante.
Parte de ideas previas sobre los estudiantes.
Ofrece ayudas individualizadas a los estudiantes con N.E.
Presenta las tareas con instrucciones claras, segmentadas y con apoyos para la
comprensin de todos los estudiantes.
Aplica ms que clases magistrales, trabajos grupales basados en el aprendizaje
cooperativo.
Valora y refuerza los logros y el esfuerzo de los estudiantes.
El nivel de complejidad de la tarea es adecuada para los estudiantes con N.E.

SI

NO

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ANEXO 2
REGISTRO DE DESEMPEO A ESTUDIANTES CON ADAPTACIONES CURRICULARES
Nombre del Docente:
Tiempo de Observacin:
Nombre del Estudiante Observado
Necesidad Educativa :
Objetivo:
ASPECTOS A EVALUAR
Ha obtenido logros en el
aprendizaje que se hacen ms
evidentes
Demuestra dificultades en el
aprendizaje
Los recursos didcticos
utilizados han facilitado el
trabajo.
Su rendimiento acadmico
requiere del uso de otras
estrategias
de aprendizaje.
Las estrategias
empleadas han

CRITERI
SOSNO

OBSERVACIONES

dado los resultados esperados.

Requiere de compaeros
tutores para desarrollar las
actividades en el aula.
La adaptacin curricular ha
permitido que el estudiante
supere algunas necesidades
educativas
Presenta problemas socioafectivos que podran estar
afectando su aprendizaje
Presenta problemas de
conducta.
La familia es indiferente con el
tipo de ayuda que requiere o
recibe el estudiante.

ANEXO 3

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REGISTRO ANECDTICO PARA DARLE SEGUIMIENTO A UN

ESTUDIANTE CON AD APTACIONES CURRICULARES
Datos Importantes

Dificultades y Logros Observados Observaciones

Fecha:
Nombre del Estudiante:
Observador:
Curso o Ao Escolar:
Descripcin del Incidente:

Qu dificultades son las ms

predominantes.
Cules son los logros del
aprendizaje que se hacen ms
evidentes.
Cmo ha desarrollado el trabajo
en grupo y el trabajo individual.
Qu problemas de
comportamiento existe entre los
estudiantes:
Qu problema socio-afectivo
puede estar afectando el
aprendizaje del estudiante.

Interpretacin y Valoracin:

ANEXO 4

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INFORME DE APOYOS ESPECIALIZADOS UTILIZADOS EN LA EVALUACIN:

Nombre del estudiante:...
.
Tipo de discapacidad: ...
...
APOYOS ESPECIALIZADOS UTILIZADOS
Instruccin: Marque con una X el o los apoyos utilizados en la evaluacin del estudiante con
discapacidad.
PERSONAL

CURRICULAR

MEDIOS Y
RECURSOS
MATERIALES

ORGANIZATIVO

Apoyo de un profesional
En objetivos
En contenidos de aprendizaje
En la extensin de contenidos
Metodologa que incorpore elementos visuales
Metodologa que incorpore elementos auditivos y orales
Material de enseanza adaptado o especializado
Recursos tecnolgicos
Equipamientos especficos
Sistema de comunicacin alternativo o aumentativo
Intrprete de lengua de seas
Material en sistema Braille o macrotipo
Material concreto en relieve
Software lector de pantalla
Grabadora
Calculadora
Equipos de proyeccin (data show, notebook)
Videos subtitulados/ recuadros con intrprete en lengua de seas
Amplificacin auditiva
Otorgar mayor tiempo de espera de respuesta
Estructura de la clase

OTROS
Nombre, cargo y firma:
Sello de la Direccin U.E.

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ANEXO 5
A.- DATOS INFORMATIVOS
Nombre y apellido del estudiante:.
Nivel: EGB (

BGU (

Grado o curso: .

Asignatura/s: .
Ao lectivo:
B.- DESARROLLO
1. Eleccin del tema: El docente propondr varios temas el cual el estudiante escoger para
trabajarlo
2. Planificacin del desarrollo del tema: Despus de elegir el tema el docente propone cuales
seran los diferentes subtemas a desarrollar, los cuales debe ser concretos y claros. Los subtemas
pueden ser de 3 a 5 depender del tema escogido.
3. Bsqueda de informacin: Se debe definir el instrumento o instrumentos que se utilizarn para el
proceso de investigacin y agrupacin de material, el cual debe permitir obtener la informacin de
manera concreta y clara.
4. Procesamiento de la informacin: el estudiante tiene que poder seleccionar y reconocer lo que es
esencial de la investigacin es decir, debe clasificar y ordenar la informacin y establecer
conclusiones.
5. Desarrollo del contenido: Partiendo de la informacin recogida y seleccionada se elabora el
contenido de los diferentes subtemas puede ser de forma escrita, apoyos grficos, maquina Perkins,
sistema JAWS, Braille, video, presentaciones Power Point etc. Depender de la necesidad del
estudiante para establecer de qu forma ser elaborado los contenidos.
Nota: para personas con superdotacin se deber tomar en cuenta el nivel de aprendizajes que ha
desarrollado frente a la asignatura, ya que podran desarrollar temas de mayor complejidad
6. Evaluacin: Por ltimo el estudiante realizar una exposicin de su trabajo, de acuerdo a los
recursos comunicativos desarrollados. Esta presentacin se realizar con un instrumento (collage,
cuadro sinptico, Diapositiva etc.) que permita emitir sus ideas de forma clara y ordenada. El docente
direccionar al estudiante para la eleccin del instrumento a utilizar.

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