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Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo

Facultad de Ingeniera Mecnica y


Elctrica

Curso
Profesor
Alumno
Cdigo

: Proyectos de Ingeniera.
: Ing. Aguirre saquinaula Norman.
: Narvaiza Vsquez James Pal.
: 075619 - i

Teora sobre Proyectos de


Investigacin

Produccin de etanol da y noche Empresa CAA BRAVA - PIURA

ndice General
1. Introduccin
2. Aspectos generales
3. Marco Legal
3.1. Etanol
3.2. Visiona General del Etanol en el Mundo
3.3. visin del Etanol en el Per
3.4. Etanol un Combustible Limpio
3.5. Materia prima en la Produccin de Etanol
4. Antecedentes
4.1. Descripcin del Proceso de Produccin de Alcohol
Etlico Rectificado en la dcada de los 80.
4.2. Panorama de la Industria Alcoholera Peruana en la
dcada de los 80.
4.3. Descripcin del Proceso para la Produccin de Alcohol
Etlico Rectificado despus de la dcada de los 80.
5. Marco Legal
6. Impacto Ambiental
7. Conclusiones
8. Referencias

CAPITULO I

1.1

QU ES UN PROYECTO

El trmino proyecto se deriva de los verbos latinos Proicere y Proiectare que significan arrojar algo
hacia adelante. Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo; la
disposicin que se hace de algo, anotando todos los elementos que deben concurrir para su logro;
la planeacin y organizacin previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar
algo.
Un proyecto podra describirse como el planeamiento de algo, en el cual se indican y justifican
los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado. Dentro de
determinados parmetros de concepcin, tiempo y recursos.

1.2

CONCEPTO DE INVESTIGACIN

Investigacin es el concepto fundamental, para precisarlo se han escogido las siguientes


definiciones:
"Genricamente, la investigacin es una actividad del hombre, orientada a descubrir algo
desconocido." (Sierra Bravo, 1991b, p.27).
"Una investigacin puede definirse como un esfuerzo que se emprende para resolver un
problema, claro est, un problema de conocimiento." (Sabino, 1992, p.45).
Se define la investigacin como una actividad encaminada a la solucin de problemas. Su
objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos cientficos.
(Cervo y Bervian, 1989, p. 41)

1.3

QU ES UN PROYECTO DE INVESTIGACIN?

El proyecto de investigacin es el documento que constituye la culminacin de todo el trabajo


realizado en la etapa de planificacin de la investigacin. En este se recoge de manera
pormenorizada la organizacin que se ha dado a esta actividad y la forma en que se ejecutar la
misma, por lo que representa una gua para los investigadores durante el desarrollo del trabajo. Es
un documento indispensable para la aprobacin del estudio por la institucin que lo auspiciar,
adems servir para controlar el desarrollo del trabajo segn las diferentes etapas que se
establezcan. Por lo tanto, debe contener suficiente informacin para permitir a otros evaluar su
posibilidad real de realizacin con los presupuestos humanos, tcnicos y financieros establecidos.
En sntesis, la investigacin cientfica es un proceso dirigido a la solucin de problemas del saber,
mediante la obtencin de nuevos conocimientos. Dicho proceso comprende las siguientes etapas:

a) Planificacin.
En este caso, significa trazar el plan o proyecto de la investigacin por realizar. Esta etapa se
divide en los siguientes pasos:

1. Seleccin del tema: consiste en "... la definicin y posterior delimitacin del campo
de conocimientos sobre el que piensa trabajar." (Sabino, 1994, p. 74).
2. Identificacin de un problema: significa detectar algn aspecto no conocido dentro
de un rea temtica y que amerite de una indagacin para su solucin.
3. Formulacin del Anteproyecto: se refiere a la realizacin de "... un primer borrador
o papel de trabajo que ha de contener las ideas bsicas sobre la investigacin que nos
proponemos llevar a cabo." (Ramrez, 1996, p. 32).
4. Elaboracin del Proyecto: se basa en la produccin de un escrito ms extenso y
detallado que el anteproyecto y su presentacin formal es el paso que antecede a la
Tesis de Grado.
b) Ejecucin o desarrollo.
c) Divulgacin.
El proyecto cumple 3 funciones principales:
Constituye una gua de trabajo: el investigador necesita del proyecto porque la
investigacin requiere de acciones sistemticas, conscientes, uniformes, que no deben
quedar sujetas a la memoria o al libre albedro del que las realiza.
Garantiza la continuidad de la investigacin ante cualquier eventualidad: el proyecto es un
documento detallado sobre qu se investiga, por qu y sobre todo cmo. De esta forma,
garantiza que la investigacin no se detenga si por cualquier eventualidad el investigador (o
grupo de investigadores) responsable no pudiera continuar hacindose cargo de la misma.
Carcter organizativo o administrativo: la actividad de investigacin en nuestro pas se
realiza en un marco institucional. Las autoridades dirigentes de la institucin tienen el deber
de controlar y evaluar esta actividad. Para la coordinacin y regulacin de las actividades
cientficas tanto en los hospitales como en los institutos de investigacin existe el consejo o
comisin cientfica, cuya funcin es la de evaluar los proyectos de investigaciones y
recomendar su aprobacin o modificacin.

1.4

ELEMENTOS BSICOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

El diseo de un proyecto de investigacin es algo habitualmente complejo, cuyas caractersticas


dependen del objetivo del estudio y suele tener un componente multidisciplinario, aunque puede
establecerse una serie de fases, comunes en la mayor parte de los trabajos de investigacin
mdica. Este documento describe las hiptesis a investigar, los objetivos del trabajo, fundamentos,
diseo, metodologa, consideraciones estadsticas, participantes, calendario de evolucin,
organizacin y supervisin.
Un recurso prctico para el investigador en el momento de elaborar el proyecto es la seguridad de
que este responda las siguientes interrogantes:

Qu se investiga?
Por qu y para qu es necesaria la investigacin?
Cmo, cundo, dnde, con qu y con quines realizar el estudio?
Por ello es imprescindible que el proyecto de investigacin contenga la siguiente informacin
detallada:
TEMA DE INVESTIGACION
NDICE
INTRODUCCIN
CAPTULO 1: EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del Problema
1.2. Formulacin del Problema
1.3. Objetivos
1.4. Justificacin de la Investigacin
1.5. Limitaciones
CAPTULO 2: MARCO TERICO
2.1. Antecedentes de la Investigacin
2.2. Bases Tericas
2.3. Definicin de Trminos
2.4. Sistemas de hiptesis (de ser necesarias)
2.5. Sistemas de Variables
CAPTULO 3: MARCO METODOLGICO
3.1. Nivel de Investigacin
3 2. Diseo de la Investigacin
3.3. Poblacin y Muestra*
3.4. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
3.5. Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos
CAPTULO 4: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Recursos: Humanos, Materiales, Financieros
4.2. Cronograma de Actividades. Diagrama de Gantt
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
* Esta seccin se omite en los proyectos de investigacin de corte bibliogrfico y en estudios de caso.

CAPITULO II
2.1

ASPECTOS PRELIMINARES:

a) Portada: Deber contener los siguientes datos:


Nombre de la Institucin, Facultad y Escuela.
Tema: debe ser corto, claro y preciso.
Seleccin del tema: El investigador define en que rea del conocimiento relacionado
con su especialidad quiere llevar a cabo la investigacin
Punto de Partida: El investigador debe responder a interrogantes Es el tema de
inters?, Existe informacin?, Dnde? Tiene facilidades logsticas?, Qu
resultados puede traer la investigacin?, Tiene tiempo disponible?, Informacin
accesible?, Recursos econmicos?, Determinacin clara y precisa de los
objetivos?

Observacin Directa : El investigador debe conocer previamente el objeto de la


investigacin

Consulta bibliogrfica: El investigador debe documentarse con todo el material


exacto referido a su objeto de investigacin.

Consulta con expertos: Los expertos ayudaran al investigador a delimitar el objeto


de conocimiento.

Definicin del tema: El investigador define el tema y el ttulo preliminar de la


investigacin.

Como definir el tema de investigacin?


1.

Es importante tomar en cuenta

1.1

Que aspectos de la teoras estudiadas en su formacin profesional le agradara


conocer y profundizar? Es el tema de inters?

S su decisin es aplicar o profundizar un modelo terico:


- Acuda a una biblioteca y revise la bibliografa sobre el tema.
- Busque un profesor experto en el tema para que lo asesore.
- Elabore una lista preliminar de la bibliografa y recopile informacin seleccionada.
- Inicie el proceso de lectura elaborando fichas.

1.2

En estas circunstancias, si ya dispone de bibliografa, un asesor y fichas de lectura;


entonces est en condiciones de definir los aspectos tericos-prcticos de su
investigacin.
Como le gustara profundizar su conocimiento sobre el aspecto seleccionado:
profundizar su teora o constatando el modelo terico con una realidad?

Si su decisin es contrastar el modelo terico con una realidad


Acuda a una biblioteca y revise la bibliografa sobre el tema
Busque un profesor asesor.
- Defina el mbito espacial (empresa, regin o pas) que tomara como muestra en su
investigacin.
Inicie los contactos para que le brinden el apoyo en el mbito espacial
- En estas circunstancias ya dispone de bibliografa, asesor especializado, fichas de
lectura y un mbito espacial. Est en condiciones de definir su objeto de
investigacin.
2.

Factores a tener en cuenta para la seleccin de un Tema:

3.

Delimitacin del tema o estudio


Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo. Unida a esta delimitacin es
necesaria la justificacin del mismo; es decir, indicar las caractersticas que llevan al
investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo
u objetivo, y de orden interno o subjetivo.

Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la ausencia de


delimitacin del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de delimitacin
del tema, es decir, por ambicin de tema. Delimitar el tema quiere decir poner lmites a la
investigacin y especificar el alcance de esos lmites.
La delimitacin del tema a una materia restringida y claramente circunscrita tiene su
importancia tambin desde el punto de vista del tiempo que el investigador va a dedicar
a su trabajo. Siempre estar en su propio inters realizar el trabajo de investigacin
dentro de un lapso razonable y no excesivamente largo. Al elegir un tema, el tiempo
disponible para su elaboracin es un factor que se debe tomar en consideracin.
Asimismo, al delimitar el tema, deben considerarse los materiales y fuentes
bibliogrficas con que se cuenta para la investigacin, ya que se puede dar el caso de
no encontrar lo requerido para el desarrollo del trabajo.
Autor(es).
Tutor.
Lugar y Fecha
b) ndice
Refleja el contenido del proyecto en una adecuada estructuracin del mismo en captulos y
secciones, e indica el nmero correspondiente a las pginas en las que se inician.
c) Introduccin
Se recomienda contemplar los siguientes aspectos:

Breve resea del tema donde se ubica el problema por investigar.


Importancia de la temtica, su vigencia y actualidad.
Propsito o finalidad de la investigacin.
Cabe destacar que algunos autores obvian la introduccin en el esquema del proyecto, por
asumir que el captulo introductorio est integrado por el planteamiento del problema, los
objetivos y la justificacin de la investigacin, lo que se considera igualmente vlido. Lo
importante es no redundar o repetir aspectos en las distintas secciones.

2.2
1.

CUERPO DEL PROYECTO


El problema
El problema es el punto de partida de la investigacin. Surge cuando el investigador
encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no
abarcado por una teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las
expectativas en su campo de estudio.
Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad,
en la cual aparecen dificultades sin resolver. Diariamente se presentan situaciones de muy
diverso orden, una situacin determinada puede presentarse como una dificultad la cual
requiere una solucin a mayor o menor plazo.
Un problema es una pregunta surgida de una observacin ms o menos estructurada.
Se afirma, con razn, que en el problema est el germen de su solucin, que formular
correctamente un problema es a menudo ms importante que su solucin; que un problema
correctamente definido contiene en s la estructura bsica de la investigacin; que la
claridad de la formulacin del problema comunica toda su fuerza, tanto al trabajo
investigativo como a los resultados y a la precisin de la solucin.
La parte fundamental de toda investigacin es el problema, que consta de tres partes las
cuales se esquematizan a continuacin:

1.1 Planteamiento del Problema


- Es la descripcin de la situacin actual que caracteriza al objeto del conocimiento
-

(causas).
Ral Rojas Soriano en Metodologa de la investigacin cientfica social, una proposicin
dialctica dice que; el planteamiento del problema es un proceso mediante el cual se
fracciona la realidad en la mente a fin de dirigir la atencin hacia una parte especfica de la
misma.
Decamos que todo problema aparece a raz de una dificultad; sta se origina a partir de
una necesidad, en la cual aparecen dificultades sin resolver.

De ah, la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no


confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema que
se investiga.
Por tanto, el planteamiento, va a establecer la direccin del estudio para lograr ciertos
objetivos, de manera que los datos pertinentes se recolectan teniendo en mente esos
objetivos a fin de darles el significado que les corresponde.
Debe haber una actitud de objetividad ante la dificultad; sta es una actitud bsica del
investigador. Un problema de investigacin no debe ser afectado por los prejuicios o las
preferencias personales del investigador; la investigacin no pretende resolver problemas
personales, a no ser que stos sean el objetivo de la investigacin.
El planteamiento del problema pone de manifiesto tres aspectos que deben tenerse en
cuenta desde el principio:
-

1.2

Descripcin del problema.


Elementos del problema.
Formulacin del problema

Formulacin del Problema


La formulacin del problema consiste en la presentacin oracional del mismo, es decir,
"reduccin del problema a trminos concretos, explcitos, claros y precisos."
(Tamayo, 1993, p. 169).
La formulacin del problema consiste en la estructuracin de toda la investigacin en su
conjunto, de tal modo que cada una de sus piezas resulte parte de un todo y que ese todo
forme un cuerpo lgico de investigacin.
Esta formulacin debe presentar el objetivo fundamental de estudio en sus dimensiones
exactas, mediante una exposicin formalmente explcita, indicando por medio de ella qu
informacin debe obtener el investigador para resolver el problema. Es preciso tener en
cuenta que esta informacin surge del anlisis previo del problema y, en consecuencia,
debe contener los elementos que ste ha proporcionado, a saber:

Variables o aspectos principales que intervienen.


Relaciones entre ellos.
Qu argumentos (teoras) justifican esas relaciones

El enunciado por medio del cual se plantea inicialmente un problema, puede expresarse de
dos maneras: una reviste la forma de una pregunta; la otra consiste en una exposicin o
descripcin. En ambos casos se debe indicar con claridad y de manera suficiente qu

informacin bsica requiere el investigador para resolver el problema. La forma


interrogativa es ms simple y directa que la forma descriptiva y se considera muy indicada
cuando el problema no requiere de un amplio y complejo enunciado.
Ejemplos de enunciados de problemas:
Forma descriptiva:
Desconocimiento del grado de adaptacin a la hospitalizacin de los nios que reciben
instrucciones previas acerca del dolor, en comparacin con aquellos que no reciben dichas
instrucciones.
Forma interrogativa:
Los nios que reciben instrucciones previas acerca del dolor manifiestan una adaptacin
mayor a la hospitalizacin que aquellos que no las reciben?
En el siguiente esquema se resume el proceso para llegar a la formulacin adecuada del
problema:

1.3

Objetivos

Cuando se ha seleccionado el tema de investigacin y se ha formulado el problema, debe


procederse a formular los objetivos de la investigacin; que deben estar armonizados con
los del investigador y los de la investigacin.
Los objetivos de investigacin son metas que se traza el investigador en relacin con los
aspectos que desea indagar y conocer. Estos expresan un resultado o "producto de la labor
investigativa." (Ramrez 1996, p. 61).

1.3.1 Funciones
-

Sirve para delimitar la investigacin.


Sirve para orientar los siguientes pasos y tareas del diseo hacia las metas
propuestas.

De esta manera, la tcnica e instrumentos que se empleen, la poblacin que se seleccione,


la recoleccin de datos, el estudio de los mismos, debern plantearse y realizarse en
funcin a lo que se persigue y se intenta obtener segn los objetivos.

1.3.2 Requisitos:
-

Precisin: Deben expresar con claridad lo que se quiere lograr


Compatibilidad: Su diseo debe guardar coherencia y evitar contradicciones entre unos
y otros.
Viabilidad: Debe ser posible de realizar
Limitacin: Es recomendable formular solo el numero necesario o suficiente de
objetivos.

Deben partir de las variables o indicadores.

1.3.3 Objetivo General:


Consiste en enunciar lo que se desea conocer, lo que se desea buscar y lo que se pretende
realizar en la investigacin; es decir, el enunciado claro y preciso de las metas que se
persiguen en la investigacin a realizar. Para el logro del objetivo general nos apoyamos en
la formulacin de objetivos especficos.
Propsito general que tiene el investigador y se debe precisar:
a)
b)
c)
d)

Lo que se va a analizar, es decir, la parte de la realidad que se describe.


La relacin o tipo de comparacin para hacer el anlisis propiamente dicho.
La base de comparacin (Modelo o referencia como paradigma)
Lo que se pretende identificar o descubrir, as como lo que se va a proponer como
modificacin o solucin y complementariamente, porque no es indispensable, la
prognosis que proyecta lo que pasar a futuro.

1.3.4

Objetivo Especifico:

Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que son los que identifican las
acciones que el investigador va a realizar para ir logrando dichos objetivos. Los objetivos
especficos se van realizando en cada una de las etapas de la investigacin. Estos
objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de
resultados.
La suma de los objetivos especficos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados
esperados de la investigacin.
El nmero de objetivos especficos depende de las acciones necesarias a realizar para el
logro de un objetivo general, conviene no olvidar que para cada resultado enunciado en el
objetivo general hay que establecer una gama de objetivos especficos que me permita su
logro. Ms que el nmero de ellos, interesa interrogarnos si con esos enunciados de
actividades puedo obtener el logro enunciado y as con cada uno de los resultados
formulados en el objetivo general.

Ejemplo:
Objetivo General
Determinar las caractersticas socioeconmicas de los estudiantes de la U.C.V.

Objetivos Especficos:
1. Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el estudiante.
2. Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante.
3. Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el estudiante.
Evidentemente, en el ejemplo anterior, el cumplimiento de los objetivos especficos
conduce al logro del objetivo general.
1.3.5

Formulacin de objetivos:

Un objetivo bien formulado es aquel que logra comunicar lo que intenta realizar el
investigador; es decir, lo que pretende hacer y obtener como resultado. El mejor
enunciado de un objetivo excluye el mayor nmero de interpretaciones posibles del
propsito a lograr.
Tres partes o elementos:
-

El verbo expresado en infinitivo.


La variable cada objetivo debe referirse a un solo aspecto de la variable.
Unidades de estudio: El objetivo debe expresar, explicita o implcitamente las
unidades de estudio.

1.4

Justificacin de la Investigacin
Son las razones por las cuales se formula la investigacin

Justificacin Terica: Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o


aportar aspectos tericos referidos al objeto de conocimiento.

Justificacin metodolgica: Razones que sustentan un aporte por la utilizacin o


creacin de instrumentos y modelos de investigacin.

Justificacin prctica: Razones que sealan que la investigacin propuesta


ayudar en la solucin de problemas o en la toma de decisiones

1.5

Limitaciones
Son obstculos que eventualmente pudieran presentarse durante el desarrollo de la
investigacin.
La falta de cooperacin de los encuestados al suministrar la informacin es un ejemplo de
una limitacin u obstculo confrontado por el investigador.

2.

Marco Terico
Una vez formulado con precisin el problema a investigar y especificados cules sern los
objetivos y los resultados que se esperan de la investigacin, debe plantearse cul ser el
camino que se va a seguir.
Conocidas las distintas circunstancias que rodean un problema, as como sus elementos
constitutivos y la forma en la cual se interrelacionan, al investigador se le presentan
diversas alternativas, dentro de las cuales es posible encontrarle una explicacin. sta
debe darla el investigador, para lo cual se vale de informacin (llmese bibliografa,
documentacin, revisin de la literatura, antecedentes, etc.).
La explicacin debe estar fundamentada a partir de la descripcin que se ha hecho del
problema; responde a cada uno de los hechos relacionados a partir de los cuales se
formul el problema objeto de estudio.
Esta explicacin se estructura a partir de la consulta en fuentes documentales, consultas
con expertos y a partir de informacin tomada de bases de datos, la cual debe ser
interiorizada por el investigador y a partir de un proceso serio de reflexin, realizar su
constructo terico que explica el problema.

Las funciones del marco terico son:

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

Orienta sobre como habr de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes,
nos podemos dar cuenta de como se ha tratado un problema especifico de investigacin:
que clase de estudios se han efectuado, con que tipo de participantes, como se han
recolectado los datos, en que lugares se han llevado a cabo, que diseos se han utilizado.
Aun en el caso de que desechemos los estudios previos, estos nos orientaran sobre lo que
queremos y lo que no queremos para nuestra investigacin.
Inspira nuevas lneas y reas de investigacin (Yurn Camarena, 2000)
Delimitar el rea de la investigacin: es decir, seleccionar hechos conectados entre s,
mediante una teora que d respuesta al problema formulado.
Sugerir guas de investigacin: En la elaboracin del marco terico pueden verse nuevas
alternativas de enfoque para tratar el problema; puede cuestionar el problema. El marco
terico como gua de investigacin, tiene relacin con la delimitacin del problema.
Compendiar conocimientos existentes en el rea que se va a investigar: Sirve de corriente
principal en la cual va a aparecer la confirmacin de las investigaciones.
Expresar proposiciones tericas generales, postulados, marcos de referencia, los que van a
servir como base para formular hiptesis, operacionalizar variables y procedimientos a
seguir.

Al construir el marco terico, debemos centrarnos en el problema de investigacin que nos ocupa
sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un buen marco terico no es aquel que contiene
muchas paginas, si no el que trata con profundidad nicamente los aspectos relacionados con el
problema, y que vincula de manera lgica y coherentes los conceptos y las proposiciones
existentes en estudios anteriores. Este es otro aspecto importante que a veces se olvida: construir
el marco terico significa solo reunir informacin, sino tambin ligarla (en ello la redaccin y la
narrativa son importantes, por que las partes que lo integran deben estar enlazadas y no debe
brincarse de una idea a otra)
Dicho marco, generalmente, se estructura en tres secciones:

2.1 Antecedentes de la Investigacin


Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar, juzgar e
interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema. Establecer los
antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histrico del
problema, o presentar fuentes bibliogrficas que se van a utilizar, o los datos recolectados
que no sabemos en dnde ubicar, o la descripcin de las causas del problema, a no ser
que la investigacin sea causal.
En los antecedentes se trata de hacer una sntesis conceptual de las investigaciones o
trabajos realizados sobre el problema formulado, con el fin de determinar el enfoque
metodolgico de la misma investigacin. El antecedente puede indicar conclusiones
existentes en torno al problema planteado.

En la presentacin de antecedentes se busca aprovechar las teoras existentes sobre el


problema con el fin de estructurar el marco metodolgico. Debe estar en funcin del
problema y ser un medio seguro para lograr los objetivos del mismo.

2.2 Bases Terica


Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de vista o
enfoque determinado, dirigido a explicar el fenmeno o problema planteado. Esta seccin
puede dividirse en funcin de los tpicos que integran la temtica tratada o de las variables
que sern analizadas.
Para elaborar las bases tericas de la investigacin se sugiere considerar los siguientes
aspectos:

Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado.


Relacin entre la teora y el objeto de estudio.
Posicin de distintos autores sobre el problema u objeto de investigacin.
Adopcin de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada.

2.3 Definicin de Trminos Bsicos


Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y percibir
las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una abstraccin obtenida de la realidad
y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una serie de observaciones que se
pueden clasificar bajo un mismo nombre.
Algunos conceptos estn estrechamente ligados a objetos y a los hechos que representan;
por eso cuando se definen se busca asegurar que las personas que lleguen a una
investigacin determinada conozcan perfectamente el significado con el cual se van a
utilizar los trminos o conceptos a travs de toda la investigacin.
El problema que nos lleva a la definicin de conceptos es el de que muchos de los trminos
que se utilizan en las ciencias humanas son tomados del lenguaje vulgar y, generalmente,
el investigador los utiliza en otro sentido.
Los conceptos deben ser definidos mediante el significado general que se intenta dar al
trmino y a las operaciones por las cuales sern representadas en el estudio.
La definicin conceptual es necesaria para unir el estudio a la teora y las definiciones
operacionales son esenciales para poder llevar a cabo cualquier investigacin, ya que los
datos deben ser recogidos en trminos de hechos observables.

2.4 Sistema de Hiptesis

Son las guas para una investigacin o estudio. Las hiptesis indican lo que tratamos de
probar y se definen como explicaciones tentativas del fenmeno investigado; deben ser
formuladas a manera de proposiciones. De hecho, son respuestas provisionales a las
preguntas de investigacin. Cabe sealar que en nuestra vida cotidiana constantemente
elaboramos hiptesis a cerca de muchas cosas y luego indagamos su veracidad. Por
ejemplo, establecemos una pregunta de investigacin: Le gustare a Ana? y una
hiptesis: Le resulto atractivo a Ana. Esta hiptesis es una explicacin tentativa y esta
formulada como proposicin. Despus investigamos si se acepta o se rechaza la hiptesis,
al cortejar a Ana y observar el resultado obtenido.
Es un enunciado preposicional lgicamente consistente y semnticamente apropiado, que
con base cientfica y poder explicativo plantea una solucin a un problema an no
resuelto...en tanto alternativa de solucin o respuesta, tiene que afirmar o negar y puede
ser, en consecuencia, probada o no probada. Requiere ser contrastada para drsela por
aceptada en la medida que es probada, o rechazada si es desaprobada.
La hiptesis sirve para orientar y delimitar una investigacin proporcionndole al
investigador un rumbo definido a seguir para obtener la solucin de un problema.
Es importante sealar, que por lo general, la formulacin de hiptesis es pertinente en
investigaciones de nivel explicativo, donde se pretende establecer relaciones causales
entre variables. En las investigaciones de nivel exploratorio y en algunas de carcter
descriptivo comnmente no se plantean hiptesis de explcita, es decir, se trabaja con
objetivos.
A continuacin se ofrecen algunas recomendaciones para la formulacin de hiptesis:

Se redactarn de manera precisa, sin emplear juicios de valor, por ejemplo: bueno,
malo, mejor, etc.
Expresarn las variables contenidas en el problema.
Deben ser susceptibles de comprobacin.

2.5 Sistema de Variables


-

Una Variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variacin es susceptible de
medirse u observarse. Ejemplos de variables son el gnero, la motivacin intrnseca
hacia el trabajo, el atractivo fsico, el aprendizaje de conceptos, la religin, etc.

Son cualidades, propiedades, elementos, aspectos, atributos o caractersticas de los


sujetos, cosas, hechos o fenmenos (unidades de estudio).

La variable es pues algo que varia en funcin de la unidad de estudio (personas, objetos,
pases, etc.). Lo contrario a variable es constante.

Caractersticas de las variables


Ser observables: Que pueden ser percibidas directamente por los sentidos, o
indirectamente, con la ayuda de instrumentos. Esta particularidad hace que sea posible
la medicin de sus caractersticas o atributos.
2. Ser Susceptibles de Transformacin: Es decir que pueden adoptar diferentes valores o
categoras, segn determinadas circunstancias o su relacin con otras variables. As por
ejemplo, la variable Desnutricin, puede observarse segn signos y sntomas, pero
tambin puede variar en sus grados segn las condiciones de vida del individuo.
1.

Importancia de las Variables


1. Son la columna vertebral de todo proceso de trabajo de investigacin.
2. No hay investigacin si no hay variables. Por tanto, si no se precisan bien las variables
no se puede realizar la investigacin con eficiencia.

3.

Marco Metodolgico
La metodologa del proyecto incluye el tipo o tipos de investigacin, las tcnicas y los
procedimientos que sern utilizados para llevar a cabo la indagacin. Es el "cmo" se
realizar el estudio para responder al problema planteado.
Sobre el tipo de investigacin, Canales (1996) seala:
"Hay diferentes tipos de investigacin, los cuales se clasifican segn distintos criterios..."
Los criterios empleados en este libro para establecer los diferentes tipos, son el nivel de
investigacin, el diseo de investigacin.
En suma, el captulo correspondiente al marco metodolgico deber incluir las siguientes
secciones:

3.1 Nivel de Investigacin


El nivel de investigacin se refiere al grado de profundidad con que se aborda un objeto o
fenmeno. Aqu se indicar si se trata de una investigacin exploratoria, descriptiva,
correlacional o explicativa. En cualquiera de los casos es recomendable justificar el nivel
adoptado.
Segn el nivel, la investigacin se clasifica en:

Investigacin Exploratoria:
Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema
de Investigacin poco estudiado, del cual se tiene muchas dudas o no se ha abordado
antes. Es decir, cuando la revisin de la literatura revelo que tan solo hay guas no
investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio, o bien, si
deseamos indagar sobre temas y reas desde nuevas perspectivas.
Los estudios exploratorios sirven para familiarizarnos con fenmenos relativamente
desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigacin
mas completa respecto de un contexto particular, investigar nuevos problemas, identificar
conceptos o variables promisorias, establecer prioridades para investigaciones futuras, o
sugerir afirmaciones o postulados.

Investigacin Descriptiva:
Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las caractersticas y los
perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenmeno
que se someta a un anlisis (Danhke, 1989). Es decir, miden, evalan o recolectan datos
sobre diversos conceptos (variables), aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno
a investigar. En un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide o
recolecta informacin sobre cada una de ellas, para as describir lo que se investiga.
Los estudios descriptivos son tiles para mostrar con precisin los ngulos o dimensiones
de un fenmeno, suceso, comunidad, contexto o situacin.
En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al menos visualizar,
que se medir (que conceptos, variables, componentes, etc.) y sobre que o quienes se
recolectaran los datos (personas, grupos, comunidades, objetos, animales, hechos, etc.)

Investigacin correlacional
Los estudios correlacinales pretender responder a preguntas de investigacin como las
siguientes: aumenta la autoestima del paciente conforme transcurre una psicoterapia
orientada a el? , a mayor variedad y autonoma en el trabajo correspondiente mayor
motivacin intrnseca respecto de las tareas laborales?, la lejana fsica entre las parejas
de novios tiene una relacin negativa con la satisfaccin en la relacin?

Este tipo de estudios tiene como propsito conocer la relacin que exista entre dos o mas
conceptos, categoras o variables en un contexto en particular.
Los estudios correlacinales miden el grado de asociacin entre esas dos o mas variables
(cuantifican relaciones). Es decir, miden cada variable presuntamente relacionada y,
despus, miden y analizan la correlacin. Tales correlaciones se sustentan en hiptesis
sometidas a prueba.

Investigacin explicativa
Los estudios explicativos van mas all de la descripcin de conceptos o fenmenos o del
establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, estn dirigidos a responder por las
causas de los eventos y fenmenos fsicos o sociales. Como su nombre lo indica, su inters
se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en que condiciones se manifiesta, o
por que se relacionan dos o ms variables.

De qu depende que una investigacin se inicie como


exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa?
Son dos los factores que influyen para que una investigacin se inicie como exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa.
a) El conocimiento actual del tema de investigacin que nos revele la revisin de la
literatura.
b) La perspectiva que el investigador pretenda dar a su estudio.

3.2 Diseo de Investigacin


El diseo de investigacin es la estrategia que adopta el investigador para responder al
problema planteado. Cuando se establecen y formulan hiptesis, los diseos sirven
tambin para someterlas a prueba.
Si el diseo esta concebido cuidadosamente, el producto final de un estudio (sus
resultados) tendr mayores posibilidades de xito para generar conocimiento.
Del mismo modo, se debe tener en cuenta que ningn tipo de diseo es intrnsecamente
mejor que otro, si no que son el planteamiento del problema, los alcances de la
investigacin y la formulacin o no de hiptesis y su tipo, los que determinan que diseo es
el mas adecuado para un estudio especifico; as mismo es posible utilizar mas de un
diseo.
En atencin al diseo, la investigacin se clasifica en:

Investigacin Documental

Es aquella que se basa en la obtencin y anlisis de datos provenientes de materiales


impresos u otros tipos de documentos.

Ejemplo:
Estudio sobre la historia del Computador, realizado mediante la consulta de material
bibliogrfico y hemerogrfico.

Investigacin de Campo
Es un estudio de investigacin efectuado en una situacin realista en la que una o mas
variables independientes son manipuladas por el investigador en condiciones tan
cuidadosamente controladas como lo permite la situacin.

Ejemplo:
Sondeo de opinin en el que se consulta directamente al consumidor acerca de un
producto.

Investigacin Experimental
Qu es un experimento?
El termino experimento tiene al menos dos acepciones, una general y otra particular.
- La general se refiere a elegir o realizar una accin y despus observar las
consecuencias (Babbie, 2001). La esencia de esta concepcin de experimento es que
requiere la manipulacin intencional de una accin para analizar sus posibles
resultados.
- Una acepcin particular de experimento, ms armnica y con un sentido cientfico del
trmino, se refiere a un estudio en el que se manipula intencionalmente una o ms
variables independientes (supuestas causas antecedentes), para analizar las
consecuencias que la manipulacin tiene sobre una o mas variables dependientes
(supuestos efectos consecuencia), dentro de una situacin de control para el
investigador.
Creswell (2005) denomina a los experimentos como estudios de intervencin, porque un
investigador genera una situacin para tratar de explicar como afecta a quienes participan
en ella en comparacin con quienes no la hacen.
Experimento: situacin de control en la cual se manipulan, de manera intencional, una o
ms variables independientes (causas) para analizar las consecuencias de tal manipulacin
sobre una o ms variables dependientes (efectos).

Ejemplo:
Sometimiento de un grupo de alumnos a una determinada estrategia, para observar los
efectos sobre el rendimiento de stos.
Por otra parte, es indispensable aclarar que la modalidad de trabajo de grado o tesis
denominada "Proyecto Factible" no constituye un tipo o diseo de investigacin, sin

embargo, para su formulacin el tesista puede apoyarse en los diseos antes


mencionados.

3.3 Poblacin y muestra

La poblacin o universo se refiere al conjunto de todos los casos que concuerdan con
determinadas especificaciones.
La muestra es un "subconjunto representativo de un universo o poblacin, del cual se
recolectan los datos". (Morles, 1994, p. 54).

En una investigacin siempre tenemos una muestra?


No siempre, pero en la mayora de las situaciones s realizamos el estudio en una muestra.
Solo cuando queremos realizar un censo debemos incluir en el estudio a todos los sujetos o
casos (personas, animales, plantas, objetos) del universo o la poblacin.

Cmo seleccionar la muestra?


La muestra es, en esencia, un subgrupo de la poblacin. Digamos que es un subconjunto
de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caractersticas al que
llamamos poblacin. Con frecuencia leemos y escuchamos hablar de muestra
representativa, muestra al azar, muestra aleatoria, como si con los simples trminos se
pudiera dar ms seriedad a los resultados. En realidad, pocas veces es posible medir a
toda la poblacin, por lo que obtenemos o seleccionamos una muestra y, desde luego, se
pretende que este subconjunto sea un reflejo fiel del conjunto de la poblacin. Todas las
muestras deben ser representativas.

Tipos de muestra
Bsicamente categorizamos las muestras en dos grandes ramas: las muestras no
probabilsticas y las muestras probabilsticas.
Elegir entre una muestra probabilstica o una no probabilstica depende de los objetivos del
estudio, del esquema de investigacin y de la contribucin que se piensa hacer con ella.
Resumiendo, la eleccin entre la muestra probabilstica y la no probabilstica se determina
con base en el planteamiento del problema, las hiptesis, el diseo de investigacin y el
alcance de sus contribuciones.
a) En las muestras no probabilsticas, tambin llamadas muestras dirigidas, en este tipo
de muestras la eleccin de los elementos no depende de la probabilidad, sino de causas
relacionadas con las caractersticas de la investigacin o de quien hace la muestra. Aqu
el procedimiento no es mecnico, ni con base en formulas de probabilidad, sino que
depende del proceso de toma de decisiones de una persona o de un grupo de
personas y, desde luego, las muestras seleccionadas obedecen a otros criterios de
investigacin.

Este se clasifica en:

Muestreo Casual o Accidental: seleccin arbitraria de los elementos sin un


juicio o criterio prestablecido.

Ejemplo:
Un encuestador se ubica en un sector y aborda a los transentes que pasan por el
lugar. Lgicamente, las personas que no circulen por la zona, carecen de toda
probabilidad para integrar la muestra.
Muestreo Intencional u Opintico: seleccin de los elementos con base
en criterios o juicios del investigador.

Ejemplo:
Para un estudio sobre calidad de la educacin se establecen como criterios de
seleccin de la muestra lo: siguientes:
Mnimo de 20 aos de experiencia en el campo educativo.
Poseer ttulo de post-grado.
Haber ocupado un cargo directivo.
Por supuesto, la muestra la integran slo aquellos que cumplan con las condiciones
anteriores.
Muestreo por Cuotas: se basa en la escogencia de los elementos en funcin
de la poblacin, de modo tal que se conformen grupos de cuotas correspondientes
con cada caracterstica.

Ejemplo:
Se establecen como caractersticas importantes para un sondeo de opinin, el sexo y
la edad de la poblacin, entonces se seleccionarn arbitrariamente grupos (cuotas)
de hombres, mujeres, jvenes y adultos.
Ventajas y desventajas de las muestras no probabilsticas
-

Este tipo de muestras implican muchas desventajas, entre ellas tenemos que,
al no ser probabilsticas, no es posible calcular con precisin el error estndar, es
decir, no podemos calcular con que nivel de confianza hacemos una estimacin.

La nica ventaja de una muestra no probabilstica, es su utilidad para


determinado diseo de estudio que requiere no tanto una representatividad de
elementos de una poblacin, si no una cuidadosa y controlada eleccin de
sujetos con ciertas caractersticas especificas previamente en el planteamiento
del problema.

b) En las muestras probabilsticas, los elementos de la poblacin tienen la misma


posibilidad de ser escogidas y se obtienen definiendo las caractersticas de la poblacin

y el tamao de la muestra, y por medio de una seleccin aleatoria o mecnica de las


unidades de anlisis.
Ese a su vez se clasifica en:
Muestreo al Azar Simple: procedimiento en el cual todos los elementos
tienen la misma probabilidad de ser seleccionados. Dicha probabilidad, conocida
previamente, es distinta de cero y de uno.

Ejemplo:
Valindose de la lista de alumnos, el docente asigna un nmero a cada uno. Luego
todos los nmeros se introducen en una caja para extraer, por sorteo, los integrantes
de la muestra.
Muestreo al Azar Sistemtico: se basa en la seleccin de un elemento en
funcin de una constante K. De esta manera se escoge un elemento cada k veces.
Muestreo Estratificado: consiste en dividir la poblacin en subconjuntos o
estratos cuyos elementos poseen caractersticas comunes. As los estratos son
homogneos internamente.

Ejemplo:
En una Institucin de Educacin Superior, se divide la poblacin por carreras, (las
cuales conformarn los estratos). Posteriormente, se hace una seleccin al azar en
cada una de ellas.
Muestreo por Conglomerados: se basa en la divisin del universo en
unidades menores, para determinar luego las que sern objeto de investigacin, o
donde se realizar la seleccin.

Ejemplo:
Una parroquia se divide en urbanizaciones. Ms tarde se seleccionan aquellas en
donde se extraern (al azar) los elementos para la muestra.
La diferencia con el muestreo estratificado radica en que no todos los conglomerados
son objeto de seleccin, ya que puede haber algunos donde no se extraiga muestra.
Mientras que en el estratificado, se debe extraer muestra de todos los estratos.
Ventajas de las muestras probabilsticas
-

Las muestras probabilsticas tienen muchas ventajas, quizs la principal sea que
puede medir el tamao del error en nuestras predicciones. Se dice incluso que el
principal objetivo en el diseo de una muestra probabilstica es reducir al mnimo este
error, al que se llama error estndar (Kish, 1995).

3.4 Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de datos

Qu implica la etapa de recoleccin de Datos?


Recolectar datos implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a
reunir datos con un propsito especfico. Este plan incluye determinar:
a) Cuales son las fuentes de donde vamos a obtener los datos? Es decir, los datos van a ser
proporcionados por personas, se producirn de observaciones o se encuentran en
documentos, archivos, base de datos, etc.
b) En donde se localizan tales fuentes? Regularmente en la muestra seleccionada, pero es
indispensable definir con precisin.
c) A travs de que medio o mtodo vamos a recolectar los datos? Esta fase implica elegir
uno o varios medios y definir los procedimientos que utilizaremos en la recoleccin de los
datos. El mtodo o mtodos deben ser confiables, validos y objetivos.
d) Una vez recolectados, de que forma vamos a prepararlos para que puedan analizarse y
respondamos al planteamiento del problema?

El plan se nutre de diversos elementos:


Las Variables, conceptos o atributos a medir (contenidas en el planteamiento e hiptesis o
directices del estudio).
Las definiciones operacionales. La manera como hemos operacionalizado las variables es
crucial para determinar el mtodo para medirlas, lo cual a su vez, resulta fundamental para
realizar las inferencias de los datos.
La muestra
Los recursos disponibles (de tiempo, apoyo institucional, econmicos, etc.)

Requisitos que debe cubrir un instrumento de recoleccin de datos


Toda medicin o instrumento de recoleccin de datos debe reunir tres requisitos esenciales:
confiabilidad, validez y objetividad.

La Confiabilidad:
La confiabilidad de un instrumento de medicin se refiere al grado en que su aplicacin
repetida al mismo sujeto u objeto producen resultados iguales (grado en el que un
instrumento produce resultados consistentes y coherentes).

La Validez:
Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.

La Validez es un concepto del cual pueden tenerse diferentes tipos de evidencia:

Evidencia relacionada con el contenido.


Validez de contenido; se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio
especifico de contenido de lo que se mide.

Evidencia relacionada con el criterio.


Validez de criterio; se establece al validar un instrumento de medicin al compararlo
con algn criterio externo que pretende medir lo mismo.

Evidencia relacionada con el constructor.


Evidencia sobre la validez de constructor; debe explicar el modelo terico - emprico
que subyace a la variable de inters.

La Objetividad:
Se refiere al grado en que el instrumento es permeable a la influencia de los sesgos y
tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan.
La validez, la confiabilidad y la objetividad no deben tratarse de forma separada. Sin alguna de las
tres, el instrumento no es til para llevar a cabo un estudio.

3.5 Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos


En este punto se describen las distintas operaciones a las que sern sometidos los datos que
se obtengan: clasificacin, registro, tabulacin y codificacin si fuere el caso.
Un lo referente al anlisis, se definirn las tcnicas lgicas (induccin, deduccin, anlisis,
sntesis), o estadsticas (descriptivas o inferenciales), que sern empleadas para descifrar lo
que revelan los datos que sean recogidos.

4. Aspectos Administrativos
Los aspectos administrativos comprenden un breve captulo donde se expresan los recursos y
el tiempo necesario para la ejecucin de la investigacin

4.1 Recursos Necesarios


-

Recursos Materiales: equipos, dispositivos, material de oficina, etc.


Recursos Humanos: asistentes de investigacin, encuestadores o cualquier otro
personal de apoyo.
Recursos financieros: se indican a travs de un presupuesto

4.2 Cronograma de Actividades


Se expresa mediante un grfico en el cual se especifican las actividades en funcin del tiempo
de ejecucin.
Puede representarse mediante un diagrama de Gantt.
Ejemplo:
Actividad

Feb. Marzo Abril Mayo Junio

Julio

Arqueo bibliogrfico
Elaboracin del marco terico
Elaboracin de los instrumentos
Prueba de los instrumentos
Recoleccin de datos
Procesamiento de datos
Anlisis de datos
Redaccin del borrador
Revisin y correccin del borrador
Presentacin del informe
5.

Referencias o Bibliografa
Son las fuentes primarias utilizadas por el investigador para elaborar el marco terico u otros
propsitos; se incluye al final del reporte, ordenadas alfabticamente. Cuando un mismo autor

aparezca dos veces, debemos organizar las referencias que lo contienen de la mas antigua a la
mas reciente.

6. Anexos
Los anexos constituyen los elementos adicionales que se excluyen del texto del trabajo y que se
agregan al fin del mismo. Los instrumentos de recoleccin de datos, glosarios, ilustraciones, y
cualquier otra informacin complementaria son ejemplos de anexos.