REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO EXPERIMENTAL DE TECNOLOGA
ANDRS ELOY BLANCO. BARQUISIMETO
UNIDAD DE PLANIFICACIN CURRICULAR
MDULO INSTRUCCIONAL
Programa de Formacin: Ingeniera en Sistemas de Calidad y Ambiente
Unidad de Formacin: Matemtica
Cdigo: SCMAT1500005

HTE: 150 HTA: 96 HTI: 54 Unidad de Crdito: 05

Eje de Formacin: Profesional __X__ Proyecto ____ Socio Crtico

Trayecto: 0__X_ 1___ 2___ 3____ 4____

Perodo: 1__X__ 2____

Modalidad de Estudio: Presencial ____ Semi Presencial _X__ A Distancia ____

Elaborado por: _________________________

Revisado por: __________________________

Lugar y fecha:

Unidad de Planificacin Curricular (EQ/FM/LH)/2009

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FUNDAMENTACIN
La unidad de formacin curricular Matemtica insertada en el trayecto inicial del Plan Nacional de Formacin para la carrera de
Ingeniera en Sistemas de Calidad y Ambiente tiene como finalidad desarrollar habilidades de razonamiento y pensamiento analtico,
matemtico que sirva para generar una base en la solucin de problemas en el mundo de la calidad y el ambiente, tambin favorece
el anlisis de variables que sirvan para facilitar al estudiante la comprensin y desarrollo de modelos en Ingeniera en Sistemas de
Calidad y Ambiente valindose de herramientas bsicas desarrolladas en el contenido programtico el cual est estructurado en
cuatro unidades definidas como Unidad I: Plano Cartesiano, Ecuaciones de las Cnicas, Unidad II: Funciones, Unidad III: Lmites y
CONTENIDO
Continuidad, Unidad IV: Derivadas y tcnicas de Derivacin.

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Numeros Reales.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Plano Cartesiano
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Cnicas
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV. Funciones

TRANSVERSALIDAD
EVIDENCIAS
DE LOGRO
Al finalizar este mdulo el participante estar en capacidad de:
Innovacin: En la aplicacin uso y manejo de herramientas bsicas de matemtica y la transferencia de modelos matemticos que ayuden a solucionar
Resolver
problemas
razonamiento
matemtico para poder establecer correctivos en desviaciones que se le
problemasdonde
intervengan
variablesaplicando
asociadas el
a calidad
y ambiente.
presenten en determinado momento en el rea de trabajo.

Desempear con responsabilidad el trabajo diario, ser ordenado, metodolgico en el proceso analtico, matemtico y llevar
esto a su vida diaria.

Familiarizarse con la abstraccin matemtica, con el fin de lograr una mayor visin y una mayor destreza, que permita
comprender las situaciones reales mediante modelos basados en conceptos bsicos de matemtica, en escenarios
asociados con calidad y ambiente.

Unidad de Planificacin Curricular (EQ/FM/LH)/2009

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Plano Cartesiano, Ecuaciones de las Cnicas

OBJETIVO

Valorar la aplicacin del modelo matemtico que requieren herramientas bsicas

con calidad y ambiente.

CONTENIDOS
Conjunto de los nmeros reales: Propiedades.
Representacin grfica.
Definicin de Intervalos.
Clculo de operaciones con intervalos
Definicin y propiedades de las desigualdades.
Calcular el conjunto solucin de una inecuacin
Definicin y propiedades del valor absoluto.
Calcular el conjunto solucin de una ecuacin con
valor absoluto.
Calcular el conjunto solucin de una inecuacin con
valor absoluto.
Definicin de par ordenado.
Calcular el valor de una variable a partir de la igualdad
de pares ordenados.
Definicin de plano numrico.
Definicin de Distancia y punto medio.
Calcular distancia y punto medio.
Ecuaciones y trazado de circunferencias, Parbolas,
elipses, hiprbola.
Representar grficamente las ecuaciones de las
cnicas
Modelar situaciones reales que requieran de los
contenidos conceptuales bsicos de Matemtica con el
fin de lograr una mayor visin y una mayor destreza
que permita comprender los escenarios asociados con
calidad y ambiente.

TIPO
C P A

ESTRATEGIAS DIDTICAS

en la comprensin de situaciones reales de escenarios asociados

MEDIOS

Pizarra. Marcadores. Video beam, Equipos

Revisin de contenidos previos sobre conjuntos y Borrador. Aulas acondicionadas. Textos
Sistemas numricos.
Discusin dirigida y grupal para analizar el conjunto y
propiedades de los nmeros reales.
Ejemplificacin y resolucin de ejercicios.
Discusin dirigida y grupal para calcular el conjunto
solucin de ecuaciones e inecuaciones
Discusin dirigida y grupal para calcular el valor de una
variable a partir de la igualdad de pares ordenados.
Distribucin de ejercicios individuales para calcular
distancia y punto medio.
Exposicin de ejercicios en forma grupal.
Portafolios de casos aplicados.
Discusin de asignaciones.
Aplicacin de prueba

Unidad de Planificacin Curricular (EQ/FM/LH)/2009

geomtricos.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Saenz, Jorge .Clculo para Ciencias e Ingeniera
Venezuela:Hipotenusa(2005)
Edwards,C y Penney,D.Clculo con geometra analtica.
USA:Prentice Hall(1996)
Leithold,Louis. Clculo con geometra analtica.
Mxico:Harla(1985)

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Plano Cartesiano, Ecuaciones

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMANA 1

de las Cnicas.
SEMANA 2

Contenidos:
Nmeros Reales. Recta Real. Intervalos. Operaciones con intervalos.

Contenidos:
Desigualdades. Propiedades de las desigualdades. Inecuaciones.

Actividades presenciales:
Dinmica grupal motivacional, presentacin de la asignatura, discusin
plan de evaluacin, recomendacin de bibliografa, ejemplificacin,
resolucin de ejercicios para calcular operaciones con intervalos,
reforzamiento del facilitador sobre operaciones entre conjuntos.
Nota: La asesora es parte del control y seguimiento de las actividades de
aprendizaje durante el desarrollo del semestre.

Actividades presenciales:
Reforzamiento de la clase anterior, discusin de lo investigado,
ejemplificacin, resolucin de ejercicios para calcular el conjunto solucin de
una inecuacin, exposicin de ejercicios por parte de dos de los grupos
conformados y fortalecida por el facilitador.

Actividades de estudio independiente:

Revisin de la temtica, inicio de la organizacin de portafolio de
ejercicios de modelos matemticos, revisin de bibliografa referente a
desigualdades.
SEMANA 3

Actividades de estudio independiente:

Revisin de la temtica, resolucin de problemas individuales, Revisin e
interpretacin de los casos desarrollados en el portafolio.
SEMANA 4

Contenidos:
Ecuaciones y trazados de grficas de: Circunferencia, Parbolas, Elipses e
Contenidos:
Valor Absoluto. Ecuaciones e Inecuaciones con Valor Absoluto. Plano Hiprbolas.
Numrico. Distancia y Punto Medio.
Actividades presenciales:
Reforzamiento de la clase anterior, ejemplificacin, resolucin de ejercicios
Actividades presenciales:
de
ecuaciones de las cnicas, asignacin de ejercicios para resolver en forma
Reforzamiento de la clase anterior, ejemplificacin, resolucin de
grupal
para el trazado de las cnicas reforzados por el facilitador.
ejercicios para calcular conjunto solucin de una inecuacin con valor
absoluto, asignacin de ejercicios para resolver en forma grupal para
Actividades de estudio independiente:
calcular distancia y punto medio reforzados por el facilitador.
Revisin de la temtica, resolucin de problemas individuales, revisin e
interpretacin de los casos desarrollados en el portafolio, preparacin para
Actividades de estudio independiente:
Revisin de la temtica, resolucin de problemas individuales, revisin e prueba escrita.
interpretacin de los casos desarrollados en el portafolio.

Unidad de Planificacin Curricular (EQ/FM/LH)/2009

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Tcnicas

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Plano Cartesiano , Ecuaciones de las Cnicas

EVALUACIN
ESTRATEGIA DE EVALUACIN
Instrumentos
Actividades
Criterios
%

Unidad de Planificacin Curricular (EQ/FM/LH)/2009

AUTOEVALUACIN

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Registro
Lista de registro

Portafolio
aplicados

de

casos

Resolucin
de
ejercicios individuales
Exposicin
ejercicios.

Medicin

Prueba

Uso correcto de la simbologa

matemtica y conocimiento
de las herramientas bsicas
en el manejo de modelos
Dominio de la temtica y
fluidez en el desarrollo de los
ejercicios expuestos

5%

Entrega de los 10 casos de estudio para

desarrollar el portafolio

5%

de

Prueba Escrita

5%

Calculo correcto del conjunto

solucin de una inecuacin c
Uso correcto de la simbologa
matemtica y conocimiento
de las propiedades del valor
absoluto.
Transferencia correcta del
modelo
matemtico
con
conceptos bsicos a las
variables de estudio.
Uso y manejo de la
calculadora
Organizacin algortmica de
la resolucin del problema

10%

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Funciones

OBJETIVO
CONTENIDOS

Valorar la aplicacin del modelo matemtico de funcin algebraica en la resolucin de problemas en materia de calidad y ambiente

TIPO
C P A

Unidad de Planificacin Curricular (EQ/FM/LH)/2009

ESTRATEGIAS DIDTICAS

MEDIOS

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Revisin de contenidos previos sobre relaciones en Pizarra. Marcadores. Video beam, Equipos geomtricos.
mdulos de matemtica inicial.
Borrador. Aulas acondicionadas. Textos
X
Discusin dirigida y grupal para analizar la definicin de
Comparar una relacin con una funcin.
funcin
Dominio, rango y grfica de una funcin algebraica.
X
Elaboracin de cuadro comparativo sobre relacin y
Calcular dominio, rango y grficas de funciones
X
funcin.
algebraicas.
Ejemplificacin y resolucin de ejercicios.
Calcular las operaciones bsicas entre funciones
Discusin dirigida y grupal para calcular dominio ,rango y
algebraicas.
X
grfica de funcin algebraica
Transferencia de funciones algebraicas en variables
asociadas a la calidad.
X Discusin dirigida y grupal para calcular operaciones con
funciones.
Definicin, notacin de funcin compuesta.
X
Aplicacin en variables asociadas a calidad y ambiente.
Calcular la compuesta entre funciones.
Presentacin de informacin referencial.
Definicin, notacin y propiedades de la funcin
Distribucin de ejercicios individuales para calcular la
inversa.
X
inversa de una funcin.
Calcular la inversa de una funcin y dibuja su grfica
Exposicin de ejercicios en forma grupal.
Modelar situaciones reales que requieren el concepto X
Portafolios de casos aplicados.
de funcin algebraica para resolver situaciones
X
Discusin de asignaciones.
asociadas a la calidad y ambiente.
X Aplicacin de prueba
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Definicin, notacin de una funcin

Saenz, Jorge .Clculo para Ciencias e Ingeniera

Venezuela:Hipotenusa(2005)
Edwards,C y Penney,D.Clculo con geometra analtica.
USA:Prentice Hall(1996)
Leithold,Louis. Clculo con geometra analtica.
Mxico:Harla(1985)

Unidad de Planificacin Curricular (EQ/FM/LH)/2009

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Funciones

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMANA 5
Contenidos:
Definicin y notacin de una funcin.
Actividades presenciales:
Reforzamiento de la clase anterior, ejemplificacin, resolucin de
ejercicios para establecer diferencias entre relaciones y funciones,
elaboracin de cuadro comparativo, asignacin de ejercicios para resolver
en forma grupal, reforzamiento del facilitador sobre diferencia entre
relacin y funcin
Nota: La asesora es parte del control y seguimiento de las actividades de
aprendizaje durante el desarrollo del semestre.

SEMANA 6

Contenidos:
Dominio, rango y grfica de funciones algebraicas.
Actividades presenciales:
Reforzamiento de la clase anterior, discusin
de lo investigado,
ejemplificacin, asignacin de ejercicios para resolver en forma grupal sobre
dominio, rango y grfica de funciones algebraicas, anlisis de casos aplicando
variables asociadas a calidad y ambiente, exposicin de ejercicios por parte de
dos de los grupos conformados y fortalecida por el facilitador.

Actividades de estudio independiente:

Actividades de estudio independiente:
Revisin de la temtica, resolucin de problemas individuales, Revisin e
Revisin de la temtica, resolucin de problemas individuales de interpretacin de los casos desarrollados en el portafolio.
situaciones reales, inicio de la organizacin de portafolio de ejercicios de
modelos de funciones algebraicas, revisin de bibliografa referente a
funciones reales de variable real.
SEMANA 8
Contenidos:
SEMANA 7
Funcin compuesta y funcin inversa
Contenidos:
Operaciones bsicas con funciones algebraicas

Actividades presenciales:
Reforzamiento de la clase anterior, ejemplificacin, resolucin de ejercicios de
Actividades presenciales:
compuesta de funciones y funcin inversa, asignacin de ejercicios para
Reforzamiento de la clase anterior, ejemplificacin, resolucin de
ejercicios de operaciones bsicas entre funciones algebraicas, asignacin resolver en forma grupal, anlisis de casos aplicando variables asociadas a
calidad y ambiente reforzados por el facilitador.
de ejercicios para resolver en forma grupal reforzados por el facilitador.
Actividades de estudio independiente:
Actividades de estudio independiente:
Revisin de la temtica, resolucin de problemas individuales, revisin e
Revisin de la temtica, resolucin de problemas individuales , revisin e
interpretacin
de los casos desarrollados en el portafolio, preparacin para
interpretacin de los casos desarrollados en el portafolio
prueba escrita.

Unidad de Planificacin Curricular (EQ/FM/LH)/2009

Pgina 8

Tcnicas

Registro

Observacin

Medicin

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Funciones

EVALUACIN
ESTRATEGIA DE EVALUACIN
Instrumentos
Actividades
Criterios

Lista de registro

Lista de Cotejo

Prueba

Portafolio de casos
aplicados
Resolucin
de
ejercicios individuales.

Uso correcto de la simbologa

En
matemtica
y
conocimiento
de
las
propiedades a
la
hora
manejar
modelos
con
funciones algebraicas.

Exposicin de ejercicios

Dominio de la temtica y
fluidez en el desarrollo de los
ejercicios expuesto.

Elaboracin de cuadros
comparativo.

Prueba escrita

Unidad de Planificacin Curricular (EQ/FM/LH)/2009

Establecer correctamente la
diferencia entre relacin y
funcin.

Calculo correcto de dominio,

rango y grfica de una
funcin algebraica
Uso correcto de la simbologa
matemtica y conocimiento
de las propiedades a la hora
manejar
modelos
con
funciones algebraicas.
Transferencia correcta del
modelo de funcin algebraica
a las variables de estudio.
Uso y manejo de la
calculadora
Organizacin algortmica de
la resolucin del problema

AUTOEVALUACIN
%

4%

Entrega de los 20 casos de estudio para

desarrollar el portafolio

4%
3%
Diferencia entre relacin y funcin basadas
en la representacin sagital

14%

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