Bienvenida primavera!

Fundamentacin:
Las plantas son algo familiar para el nio, forman parte del
paisaje y aportan numerosos beneficios a los seres humanos.
Al relacionar las plantas con la vida cotidiana lo ayudaremos a
construir la idea de "compartir" con otros seres vivos del
medio que los rodea.
Objetivos
Disfrutar y participar con alegra de las actividades
propuestas.
Desarrollar en los nios el sentido de cooperacin,
solidaridad y respeto hacia sus pares.
Disfrutar de las actividades grafo- plsticas.
Desarrollar el inters por la lectura y escritura.
Comprender la importancia de la luz, el aire y el agua
para la vida de los seres vivos.
Conocer mediante la observacin los fenmenos y
procesos de la naturaleza.
Contenidos conceptuales:
Matemtica:
Designacin oral en situaciones de conteo.
Ordinalidad (por lo menos hasta el 5 lugar).
Relaciones de igualdad y desigualdad (tantos como, ms
que, menos que).

 Relaciones de las partes ente s para formar un todo

significativo
(rompecabezas,
modelado,
recortado,
plegado)
Iniciacin en la medicin social del tiempo. Iniciacin en
la ubicacin temporal
Ciencias sociales, naturales y tecnologa:
Los componentes naturales, la organizacin de los
espacios y las actividades que se desarrollan en ellos:
Cambios que se registran en el ambiente, en realcin con
las variaciones climticas, y la accin de los seres vivos.
Animales
y
Plantas:
Respuesta de los seres vivos ante algunas caractersticas
de su medio tales como carencia de agua, luz,
variaciones climticas, tipos de suelo.
Crecimiento, desarrollo y reproduccin de las plantas y
animales.
Lengua:
El
lenguaje
oral
en
las
relaciones
sociales:
conversaciones, narraciones, dilogos, cambios de turno
en el uso de la palabra.
Descripcin global de objetos y situaciones.
Caractersticas de distintos portadores de textos.
Identificacin de la secuencia lgica y/o cronolgica de
un cuento.
Anticipacin del contenido de un texto a partir del
portador, del formato, de las imgenes.
Caractersticas de los textos literarios: Elementos del
relato, personajes centrales, trama, conflicto, resolucin.

Expresin Corporal, Plstica y Msica.

Movimientos de las distintas partes del cuerpo.
Colores puros y sus mezclas.
Texturas: lisas, speras, suaves, rugosas.
Representacin
tridimensional.

en

el

espacio

bidimensional

Formas abiertas y cerradas.

Conocimiento de canciones.
Conocimiento de la produccin sonora con su propio
cuerpo, con las palmas, dedos, pies, etc.
Contenidos actitudinales comunes a todas las reas:
Cooperacin con otros para resolver situaciones.
Aceptacin de
dramatizacin.

distintos

roles

en

un

juego

Respeto por los acuerdos alcanzados.

Valorar y disfrutar de las manifestaciones artsticas
propias y de los otros.
Posibles actividades:
Leer el cuento de "La semillita dormida"
Crear tteres con materiales descartables e inventar
dilogos entre los personajes: flores, mariposas, sol,
pajaritos, etc.

 Inventar conversaciones entre personajes opuestos por

ej, "la nieve y las flores"; "un pulover y una remera"; "la
sombrilla y el paraguas".
Construir un "loco Lope". (Una cabeza hecha con una
media, aserrn y alpiste... que en pocos das se llena de
pelitos verdes...)
Plantar brotes, semillas, etc, ir registrando y observando
el crecimiento.
Utilizamos diferentes recipientes para plantar..Sembrar
diferentes semillas en distintos lugares: sobre telgopor,
una rejilla hmeda, una bandeja de telgopor cubierta de
algodn, vasitos descartables, maceteros construidos por
los nenes. Plantamos en diferentes tipos de suelo .
Colocar las macetas en lugares diferentes y llevar un
registro de las observaciones: adentro de un armario, al
aire libre, al lado de la ventana, dentro de la sala, al lado
del calefactor, etc.
Presentar imgenes ordenadas en forma de secuencias
de los cambios que produce la llegada de la primavera
en una planta
Dibujar a los personajes, recortarlos y armar la escena
del cuento en un afiche, se puede utilizar alguna tcnica
conocida por los nenes.
Recortar fotografas de revistas o traer de casa con
ayuda de los papis, imgenes de comidas, animalitos,
vestimentas, caractersticas de la primavera, fotos de
rboles, etc. Cuando juntamos todas las imgenes,
podemos clasificarlas y armar un lbum o carpeta con
"las cosas de la primavera".
Armamos una escena con fibras y pegamos pedacitos de
hojitas o flores silvestres en nuestro trabajo.

 Dibujamos un gran rbol con ramas en un afiche y entre

todos pegamos hojitas y flores..Decoramos la sala con
este afiche de "BIENVENIDA SEORA PRIMAVERA"
Construimos flores de papel, guirnaldas, decoramos el
saln.
Recortar ptalos en papel glas. Armar flores teniendo
como base el centro y el tallo de la flor. Colocar tantos
ptalos como indica el cartel.
Entregar a cada nio tres carretillas de cartulina,
(pequea, mediana y grande) en la mediana colocar 9
flores, en la ms pequea tendrn que colocar menos
flores que en la mediana y en la ms grande ms flores
que en la mediana. Ordenar de menor a mayor.
Plegar una hoja de diario y realizar cortes, luego abrirla y
ver que se form, dibujar detalles con fibras de colores.
Quitar el centro de diferentes flores con un punzn,
iluminar con papeles de colores, ordenarlas por tamao.
Modelar diferentes tipos de masa, creando personajes
como mariposas y flores agregando placas de radiografa
pintadas con plasticola, palitos de brochet, brillantina.
Con ayuda de los paps; escribir mensajes, frases, rimas,
y pegarlas sobre hojitas o flores y armar un gran
ramillete para decorar la sala.
Leer poesas de la primavera, dramatizarlas, inventar
otras, dibujar lo que nos dice la poesa que lemos o
inventamos.
Escribir como podamos palabras.
Utilizar el libro viajero de primavera para que los padres
escriban adivinanzas, poesas o relatos sobre la
primavera.

 Realizar una visita guiada a un vivero o florera.