PECUNSE- PROGRAMA DE EDUCACION CONTINUA

Curso: Tecnologa Educativa, como campo de estudio para las prcticas

pedaggicas, sustentadas en las Tic.
Docente: Lic. Prof. Paola Masa

Nombre y Apellido:__BANEGAS, DEOLINDA E.__DNI:_24.696.326

Evaluacin del Curso: Tecnologa Educativa, como campo de estudio
para las prcticas pedaggicas, sustentadas en las Tic.
A modo de cierre general de la capacitacin debern de presentar un plan de
clase/ proyecto ulico depender el mismo de la cantidad de contenido y
tiempos estimados que consideren trabajar con los mismos; debe contener los
contendios desarrollados durante las distintas jornadas.
Las etapas a desarrollar son las Siguientes:

Nombre del Proyecto: Operaciones con nmeros enteros

Destinatarios: alumnos de nivel secundario 1 ao

Responsable: Banegas, Deolinda

Objetivo :

Que alumno logre realizar operaciones (producto y cociente) en el

conjunto de nmeros enteros.
Aplicar correctamente la regla de los signos.

Fundamentacin :

Las modalidades de trabajo en el aula ofrecen instancias individuales y

grupales que permitan a
cada sujeto de aprendizaje relacionar la nueva
informacin con experiencias y hechos que ya conocen; descubrir que la
matemtica no es solo una ciencia aislada, sino que est estrechamente
relacionada con los problemas cotidianos, es decir utilizar la metodologia de
razonamiento en otras situaciones que no tengan nada que ver con la
matemtica ni con la escuela.
Tambin para avanzar en la formacin se reinstalan hoy las exigencias
de la nuevas tecnologias, en un lugar protagnico del mundo en el que vivimos.

Contenidos. Producto y Cociente con nmeros enteros

Descripcin:

duracin 80,
actividades:
Planteo de situacin problemtica
A ser analizada de manera grupal, se desarrolla el tema se explica que la
divisin es la inversa de la multiplicacin y se aplican las mismas regla de los
signos, luego ejercicios a modo de reforzar aprendizaje.

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pedaggicas, sustentadas en las Tic.
Docente: Lic. Prof. Paola Masa

PUERTO
PALOS

DE c

N 00000001

FECHA

FACTURA

Sres.______________________________________________
Domicilio__________________________________________
IVA No resp.

Exento

Cons. Final

Resp.No insc.

Cuit N

Cantidad

Descripcin

P.Unit
.

20

Libros de matemtica

$ 13

260

20

Bonif. Pago contado

$ 3

-60

TOTA
L

200

20. 13

260

20 .(- 3) = - 60
cronograma: un da
recursos: pizarra tiza, programa hotpotatoes.

Evaluacin:

inicial o diagnostica: recuperar saberes previos

procesual: desarrollo del tema
final o sumativa: programa hotpotatoes.

IMPORTE

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Curso: Tecnologa Educativa, como campo de estudio para las prcticas
pedaggicas, sustentadas en las Tic.
Docente: Lic. Prof. Paola Masa

Nombre y Apellido:__CARINA S. CARABAJAlL___DNI: 26.570.925

Evaluacin del Curso: Tecnologa Educativa, como campo de estudio
para las prcticas pedaggicas, sustentadas en las Tic.
A modo de cierre general de la capacitacin debern de presentar un plan de
clase/ proyecto ulico depender el mismo de la cantidad de contenido y
tiempos estimados que consideren trabajar con los mismos; debe contener los
contendios desarrollados durante las distintas jornadas.
Las etapas a desarrollar son las Siguientes:

Nombre del Proyecto: Operaciones con nmeros enteros

Destinatarios: alumnos de nivel secundario 1 ao

Responsable: Carabajal, Carina S.

Objetivo:

Que el alumno logre resolver sumas y restas con nmeros enteros.

Fundamentacin :

El uso de la matemtica es una actividad corriente,

se lo usa en las situaciones ms cotidiana de la vida; desde hacer las compras,
preparar el presupuesto familia, calcular intereses bancarios, pagar deudas;
todas esas multiples actividades implican el uso de los nmeros.
El powtoon es nueva propuesta de presentar el
desarrollo del tema cambiando la clase expositiva de docente alumno, Por
dicha pgina en la que se quiere lograr captar la atencin del sujeto.

Contenidos: Suma y resta con nmeros enteros

Descripcin:

duracin 80,
actividades: Se plantea situacin problemtica.
Al amanecer la temperatura era de -4 C y al medioda subi 10 C. Qu
temperatura hubo a medioda? Es decir: -4 + 10=
A la tarde haba -5C y a la noche baj
noche? Es decir -5 + (-3)=

3C. Qu temperatura hubo a la

Mira con atencin el video y responde:

1) Qu pasos se deben seguir para sumar o restar nmeros enteros?
2) Qu pasa si el signo que precede el parentesis es + ?
3) Qu pasa si el signo que precede el parentesis es-?
4) Si lo nmeros tienen distintos signos como resolvemos? Da ejemplos

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pedaggicas, sustentadas en las Tic.
Docente: Lic. Prof. Paola Masa

5) Si lo nmeros tienen igual signos como resolvemos? Da ejemplos

Breve explicacin del tema, ejercicios de fijacin.

cronograma: un da
recursos: pizarra tiza, programa powtoon

Evaluacin:

inicial o diagnostica: recuperar saberes previos

procesual: desarrollo del tema con programa powtoon
final o sumativa: ejercicios de aplicacin.