Vous êtes sur la page 1sur 6

Programa asignatura:

PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD
Titulacin. Especialidad
Maestro. Especialidad en Educacin Primaria
Maestro. Especialidad en Educacin Infantil
Maestro. Especialidad en Educacin Musical
Maestro. Especialidad en Lenguas Extranjeras
Maestro. Especialidad en Educacin Fsica
Cdigo

Tipo

Curso

Crditos

45803

Optativa

Anual/Cuatrim.
C2

Curso
Acadmico
2008/09

COMPETENCIAS QUE EL ALUMNO ADQUIERE /OBJETIVOS


En trminos generales, el objetivo fundamental de esta asignatura es
ofrecer una visin actualizada de las principales teoras de personalidad
aparecidas a lo largo del tiempo, as como de los avances de investigacin
ms destacados surgidos durante los ltimos aos en este campo. Para
ello, el programa est estructurado en tres bloques claramente
diferenciados, que responden a su vez a una serie de objetivos especficos.
El primero de ellos pretende exponer de forma breve los principales
aspectos conceptuales y metodolgicos de la asignatura. El segundo
pretende dar una visin amplia de las distintas teoras de la personalidad
los principales elementos de la personalidad as como de la relacin entre
ellos.
CONTENIDOS TEMTICOS
TEORICO Delimitacin conceptual y metodolgica de la psicologa de la
personalidad
TEMA 1
1. Introduccin general al estudio de la personalidad
1. Antecedentes de la psicologa de la personalidad contempornea.
2. El estudio cientfico de la Psicologa de la Personalidad:
caractersticas y principales dificultades.
3. Importancia de la Psicologa de la Personalidad para otras reas de la
Psicologa.
4. La demarcacin del mbito de estudio.

TEMA 2. Definicin y concepto de personalidad


1. El significado ordinario del trmino.
2. Las distintas acepciones cientficas del trmino "personalidad".
3. Persona, personalidad y conducta.
4. La personalidad como constructo.
TEMA 3. Desarrollo histrico de la disciplina desde su constitucin hasta
el presente
1. Caractersticas y tendencias principales de la Psicologa de la
Personalidad en su constitucin: la personalidad
2. Tendencias y lneas de investigacin principales durante los aos
50: el auge de los modelos factoriales y los procedimientos de
evaluacin de la personalidad.
3. La crisis de la disciplina tras las crticas del conductismo.
4. El nuevo auge de la disciplina en la dos ltimas dcadas 80 y 90.
Aproximaciones tericas al estudio de la personalidad
TEMA 4 La Teora psicoanalista de la personalidad
1.- El desarrollo histrico de las teoras de S. Freud.
1.1.- Antecedentes e influencias principales de Freud.
1.2.- pocas del pensamiento freudiano.
1.3.- Dinmica de la Personalidad.
1.4.- Etapas del desarrollo psicosexual.
2.- Evolucin del Psicoanlisis a partir de Freud.
3.- Evaluacin crtica del Psicoanlisis
TEMA 5 - Teorias humanistas.
La teoria de C.R. Rogers.
1.- Introduccin a la teora humanista de C.R. Rogers.
2.- La teora humanista de C.R. Rogers.
2.1.- Postulados iniciales de la teora rogeriana. 2.2.Estructura de la personalidad.
2.3.- Desarrollo de la personalidad.
2.4.- Psicopatologa y terapia rogeriana.
2.4.1.- Terapia centrada en el cliente.
3.- La teora de la motivacin humana de A. Maslow.
4.- Evaluacin crtica de las teoras humanistas

TEMA 6 La teoria de los constructos personales de G.A. Kelly.


1.-Introduccin a la teora de G.A. Kelly.
2.- Formulacin de la teora de G.A. Kelly.
2.1.- El postulado fundamental y los once corolarios.
2.2.- Estructura de la personalidad y tipologa de los constructos.
2.3.- Evaluacin del sistema de constructos.
2.4.- Dinmica de la personalidad y desarrollo evolutivo.
2.5.- Las alteraciones psicopatolgicas y su tratamiento.
3.- Evaluacin crtica de la teora de G.A. Nelly
TEMA 7 Biologa y personalidad: tipologias somaticas y hormonales
1.- Origen expansin y concepto de biotipologas.
2.- Tipologas de Kretschmer, aspectos tericos
3.- Tipologa de Sheldon, aspectos tericos.
4-Hiptesis de tipologas hormonales: Jaensch, Pende, Maraon, Sulman
5.- Evaluacin critica de las terias.
TEMA 8 Teora personalista de Allport .
1-Introduccin 1.1 Concepto de rasgo y caractersticas del rasgo.
1.2- Propiedades de los rasgos
2.- Marco terico y metodolgico
3. - Estructura de la personalidad.
4. Concepto de si mismo - propium
5. -Explicacin de la conducta
TEMA 9 Teorias factorialistas de la personalidad: R.B. Cattell, H.J.
Eysenck .
1.- Introduccin a los modelos factorialistas.
1.1.- Enfoque lxico y anlisis factorial.
2.- La teora de la personalidad de R.B. Cattell.
2.1.- Estructura de la personalidad.
2.2 Explicacin de la conducta
3.- El modelo factorial-biolgico de la personalidad de H.J. Eysenck.
3.1.- Metodologa de la elaboracin del modelo de personalidad.
3.1.1.- Cuestionarios de Personalidad.
3.2.- Establecimiento del modelo de personalidad a nivel
descriptivo.
3.2.1.-Dimensin /estabilidad.
3.2.2.- Dimensin extraversin/introversin.
3.2.3.- Dimensin psicoticismo/control de los impulsos.
3.3.- Establecimiento modelo de personalidad a nivel explicativo.
3.4.- Crticas al modelo de personalidad de Eysenck desde
posiciones factorialistas.

TEMA 10. Aprendizaje Social y Personalidad: El Modelo de J. B. Rotter y


el modelo de Bandura
1.-Introduccin.
2.-Postulados bsicos.
3.-Conceptos bsicos: potencial de conducta, expectativas, valor del
refuerzo, situacin psicolgica.
4.-Teora formalizada del modelo. Introduccin conceptos molares.
4.- Funcionamiento del modelo.5.-La teora del aprendizaje social de Bandura.
TEMA11. Psicologa de la personalidad y Psicopatologa de la personalidad
1.- Personalidad y psicopatologa: relaciones recprocas.2 - Las alteraciones psicopatolgicas segn las distintas teoras de la
personalidad.
3- Resultados empricos.
CONTENIDO PRCTICO
Las prcticas que se desarrollarn a lo largo del cuatrimestre y se adecuarn a
los contenidos tericos de la asignatura. Tendrn como objetivos, por una
parte, la comprensin de los principales elementos constituyentes de la
personalidad y por otra, se pretende familiarizar al alumno con los mtodos e
instrumentos de evaluacin de uso ms generalizado en los estudios de
Psicologa de la Personalidad.
Para cumplir estos objetivos se ha procurado que exista el mayor paralelismo
posible entre las clases tericas y las prcticas. Las unidades a desarrollar en
las prcticas son las siguientes:
1.- Mtodos e instrumentos de investigacin en Psicologa de la
Personalidad.
2. - Anlisis crtico de lecturas de textos fundamentados en las teorias
psicoanalistas
3.- Las perspectivas del self.
4.- Tipos biolgicos
5.- Anlisis de las teoras multifactoriales. Cuestionario

BIBLIOGRAFA
Avia, M.D. y Snchez Bernardos, M.L. (1995). Personalidad: aspectos
cognitivos y sociales. Madrid.
Pirmide. Belloch, A. y Baguena, M.J. (1985). Dimensiones cognitivas,
actitudinales y sociales de la personalidad. Valencia:. Promolibro
.Bermdez, J. (1986). Psicologa de la personalidad. I y II. Madrid.
UNED. Cueli, J. y Reidl, L. (1987). Teoras de la personalidad. Mjico.
Trillas.
Engler, B. (1996). Introduccin a las teoras de la personalidad. Mjico.
McGraw Hill.
Eysenck, H.J. y Eysenck, M.W. (1987). Personalidad y diferencias
individuales. Madrid. Pirmide. Fierro,
A. (1981). Lecturas de psicologa de la personalidad. Madrid. Alianza.
Fierro, A. (1983). Personalidad: sistema de conductas.
Mjico. Trillas. Fierro, A. (1996). Manual de psicologa de la
personalidad. Barcelona. Paids.
Fransella, F. (1985). Personalidad. Madrid. Pirmide. Geiwitz, J. (1977).
Teoras no freudianas de la personalidad. Madrid. Marova.
Lorenzo Gonzlez, J. (1987). Psicologa de la personalidad. Madrid.
Biblioteca nueva.
Mischel, W. (1986). Teoras de la personalidad. Mjico. Interamericana.
Pelechano, V. (1973). Personalidad y parmetros. Barcelona. Vicens-Vives.
Pelechano, V. (1996). Psicologa de la personalidad. Barcelona. Ariel.
Pervin, L.A. (1979). Personalidad. Teora, diagnstico e investigacin.
Bilbao. Descle de Brower.
Pervin, L.A. (1998). La ciencia de la personalidad. Madrid. McGraw-Hill.

EVALUACIN
La evaluacin del conocimiento del alumno se realizar mediante un examen.
El examen ser tipo test: una parte de preguntas cerradas de eleccin mltiple,
y otra parte de preguntas de verdadero y falso. La teora de la asignatura
supone el 80% de la calificacin final, el 20% restante corresponde a las
prcticas.
Para aprobar la asignatura es necesario aprobar tanto la teora como la
prctica. La asistencia a las prcticas es obligatoria.