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Belo Horizonte
2016
Belo Horizonte
2016
SUMRIO
2.Situao-problema
Tendo o direito garantido por lei e o documento que orienta a prtica a ser feita na educao
infantil, ser que as prticas esto de acordo com o que prope os documentos das proposies
curriculares? Ou ser que ainda tem aquela concepo de que a pr-escola serve como
preparao para o ensino fundamental? Ser que ela ainda tem uma outra concepo que s
de proteo e cuidado com a
crianas menos favorecidas recebiam apenas cuidados e proteo na rede pblica e as crianas
com boas condies finaceiras eram preparadas para o ensino fundamental nas escolas privadas
de educao infantil. O que ns temos hoje em relao as prticas? Elas ainda acompanham o
carter de preparao para o ensino fundamental, ou acompanham o carter de proteo e
cuidados da criana? Como so avaliadas?
4. Hiptese e Justificativa
Compreendendo que nas escolas da rede pblica existem vrios livros literrios, jogos
e diversos mecanismos como: alfabeto nas salas e escritos colocados nas paredes, acreditamos
que as crianas da Educao Infantil a todo momento esto tendo prticas que so em sua
maioria escolarizantes e que respeitam as especificidades da educao infantil, como o ldico
e o eixo de brincar. Sabemos que tudo vai depender do modo que a aula preparada pelo
professor. No so prticas que iro alfabetizar, mas sero prticas nas quais as crianas vo ter
o conhecimento de um mundo letrado.
Este tema tem como finalidade saber se as leis que foram institudas para educao infantil
esto sendo aplicadas em sala de aula, pois h uma preocupao com esse nmero grande de
UMEIs que esto sendo abertas e com isso mais crianas esto tendo acesso h educao
infantil.
Elas esto tendo acesso a que?
O que elas esto tendo e aprendendo na educao infantil?
Queriamos saber o que elas esto aprendendo em sala de aula, e com os professores esto
fazendo essa mediao.
REFERNCIAS