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REPASEMOS

MECANISMOS DE
COHESIN TEXTUAL
Curso de Redaccin y Ortografa. Nlida Mara
Montoya Ramrez

La siguiente informacin se toma del


siguiente
i i t ttexto:
t

PELAYO SNCHEZ, Raquel. Mecanismos de


cohesin textual [En lnea] En: Blog de Lengua y
Literatura. Institucin Educativa San Miguel de
Meruelo. Cantabria-Espaa, 2009. [Consultado
een
marzo
a o
de
2012]
0 ]
[[Disponible
spo b e
en:http://raquelpelayo.files.wordpress.com/2009
/04/los-mecanismos-de-cohesion.pdf]
RINCN CASTELLANOS,
CASTELLANOS Carlos
C l Alberto.
Alb
U id d
Unidad
12: La cohesin y la coherencia. Documento de
trabajo.
j Universidad de Antioquia.
q

Todo texto es una unidad semntica que consta de dos


planos o estructuras: un plano del contenido y un plano
de la forma o expresin.
La primera estructura es un proceso de pensamiento
y est constituida por la organizacin lgica de las
ideas o proposiciones. Conforma la estructura
profunda.
La segunda estructura es la expresin lingstica de
ese pensamiento previamente organizado. Para esta
expresin lingstica del pensamiento, nos valemos de
oraciones. Esta segunda estructura conforma,
entonces, la estructura superficial.

Las relaciones textuales de coherencia son de


naturaleza semntica y nos remiten al
significado global del texto.
texto Las relaciones
textuales de cohesin son de naturaleza
sintctica y lxico-semntica.
lxico-semntica Se establecen
entre palabras y oraciones de un texto para
dotarlo de unidad.
unidad Un texto altamente
cohesivo siempre ser ms comprensible que
otro que no lo sea tanto.
tanto

RECORDAR QUE ES LA COHESIN


TEXTUAL

La cohesin textual es una de las propiedades


textuales que se manifiesta en un conjunto de
mecanismos lingsticos mediante los cuales los
elementos de un texto se relacionan entre s de una
forma lgica y coherente.
Las relaciones de cohesin que se establecen a
travs del texto, dan cuenta de la manera como la
i f
informacin
i vieja
i j se relaciona
l i
con la
l informacin
i f
i
nueva para establecer una continuidad discursiva
significativa.. Mara Cristina Martnez
significativa

Maite se compr un helado de chocolate. El chocolate


tiene cacao y azcar. Colombia produce gran cantidad
de azcar. El azcar se extrae de la remolacha y de otras
p
plantas.
Es incoherente porque sus oraciones no se combinan
para constituir un significado unitario y completo en el
que se fundan los significados que las cuatro poseen
por separado.
Carece de cohesin porque no hay enlace interoracional.

MECANISMOS DE RECURRENCIA O
REPETICIN
Repeticin lxica
La recurrencia lxica consiste en
la repeticin de una misma
palabra
l b
en
dif
diferentes
t
enunciados
de
un
texto.
Constituye uno de los elementos
fundamentales para que se
cumpla el requisito de la
cohesin textual.
Del
mismo modo,
modo es muy
probable que en el texto
aparezcan palabras de la misma
familia lxica (es decir, que
compartan el mismo lexema, ya
sean derivadas o compuestas)

Ejemplos

Ins se haba comprado un


vestido para la fiesta. Estaba
convencida de que sera el
vestido ms bonito de todos.
No seas nunca
u ca violento.
o e o. La
a
violencia no lleva a ninguna
parte.
De la cantera,
cantera los bloques
bloq es de
piedra salen sin devastar. Son
los picapedreros quienes los
l b
labran.

MECANISMOS DE RECURRENCIA O
REPETICIN
Recurrencia semntica (reiteracin del mismo significado)
En cualquier texto aparecen reiteradamente elementos de cohesin
semntica relacionados con el significado de las palabras que
aparecen en el mismo. Las relaciones de significado entre trminos
pueden ser de cuatro clases: sinonimia, antonimia, hiperonimia o
hiponimia.

Sinonimia conceptual y contextual

Decimos que dos trminos son sinnimos cuando en un determinado contexto


son intercambiables sin que vare el significado del enunciado. Ejemplo:
Agustn empez / comenz la lectura del poema.
O las risotadas de los otros chavales. Sus carcajadas sonaban en mis odos
como latigazos.
latigazos
Haba algunas estatuas en el jardn. Eran esculturas modernas.

MECANISMOS DE RECURRENCIA O
REPETICIN
Algunos sinnimos son intercambiables en todos los contextos y, por
tanto, son trminos

que tienen exactamente ell mismo significado


f d
(sinonimia conceptual).
Pero en el lxico comn los sinnimos estrictos o conceptuales son
extremadamente raros: lo normal es que dos trminos sinnimos
tengan algunas acepciones comunes y otras diferentes y, por eso, no
se puedan intercambiar en todos los contextos.
contextos La palabra maestro,
maestro
por ejemplo, se puede sustituir por profesor en El maestro me sac a
la pizarra (El profesor me sac a la pizarra), pero no en Velzquez
fue un maestro en el uso del color (*Velzquez fue un profesor en el
uso del color). En ese caso decimos que maestro y profesor son
sinnimos contextuales (porque no son intercambiables en todos los
casos).

MECANISMOS DE RECURRENCIA O
REPETICIN
Sinonimia referencial
A veces un trmino se sustituye por otro vocablo o
expresin (puede ser un nombre propio, un sintagma, etc.)
que, aunque no sea un sinnimo suyo, dentro de ese
determinado contexto tiene el mismo referente (es decir,
alude o se refiere a la misma realidad). En esos casos
hablamos de sinonimia referencial. En el siguiente
ejemplo, todas las expresiones en negrita tiene el mismo
referente (Juan):
Juan entr en el despacho de su jefe
jefe. El seor Lpez alz
la vista y mir a su subordinado con desprecio: aquel
joven le resultaba profundamente antiptico.

MECANISMOS DE RECURRENCIA O
REPETICIN

Hipernimos
p
e hipnimos
p

Los trminos hipernimos son los que, por tener un significado ms


amplio, incluyen otros ms concretos o especficos.
LLos trminos
i
hi i
hipnimos,
por ell contrario,
i son las
l
palabras
l b
d
de
significado restringido con las que se puede concretar a otras de
significado ms amplio.
Ejemplos:
El len se escap de la jaula. La fiera estaba hambrienta.
Llevaba
Ll
b unas rosas en la
l mano. Dej
D j las
l flores
fl
en un jarrn
j y se
acerc.
Han trado los muebles, pero ni la cama ni el armario caben en el
cuarto.

MECANISMOS DE RECURRENCIA O
REPETICIN
Antonimia
La antonimia es la relacin que se establece entre aquellas
palabras del texto que tienen significados opuestos. Sirve para
d cohesin
dar
h i all texto porque normalmente
l
contrapone un trmino
i
con otro que ha aparecido antes, estableciendo entre ellos una
relacin de contraste. Ejemplos:
Pedro guardaba un recuerdo bueno del viaje de fin de curso.
Marta tena uno malo.
Los listos se las arreglan y los tontos sucumben.
Los nios salieron; los mayores se quedaron.

MECANISMOS DE RECURRENCIA O
REPETICIN

Las figuras
g
literarias:

La perfrasis o giro consiste en sustituir un trmino por otro dando un rodeo


que lleva a una amplificacin del texto, es decir, expresar con muchas
palabras lo q
p
que se p
puede decir con una o con menos. Por ejemplo,
j p , decir el
padre de la gentica para referirse a Mendel o el primer motor para
aludir a Dios.
La metfora consiste en sustituir un trmino por otro con el que guarda algn
tipo de semejanza o analoga. Por ejemplo, Antonio Machado se refiere al sol
en uno de sus poemas como un globo de fuego y a la luna como un disco
morado.
La metonimia consiste en sustituir un trmino por otro con el que guarda una
relacin de cercana o contigidad, de parte-todo, continente-contenido,
instrumento-usuario,, material-objeto,
j , lugar-producto,
g p
, etc. Por ejemplo,
j p , referirse
al baln como cuero es una sustitucin metonmica muy habitual en las
crnicas deportivas.

MECANISMOS DE RECURRENCIA O
REPETICIN
Uso de proformas lxicas
Se las puede considerar elementos decticos ya que
remiten a otro elemento del texto. Pero, en realidad,
son palabras con un significado muy general
especializadas
p
en la sustitucin de otras unidades
lxicas.
Ayer colisionaron dos vehculos en la carretera
nacional. El hecho se produjo
Pedro trabaja. Juan hace lo mismo.

MECANISMOS DE RECURRENCIA O
REPETICIN

Campos
p semnticos

Es evidente que en el texto encontraremos palabras pertenecientes


a distintos campos semnticos, que se relacionarn de un modo
di t o indirecto
directo
i di t con ell tema
t
d l mismo.
del
i
A lla aparicin
As,
i i d
de una
serie de palabras como la siguiente, contribuir a darle mayor
cohesin al texto y nos permitir percibir cul es el asunto del que
trata: un coche su conductor aparcamiento trfico intenso
Otro ejemplo:
Campo semntico de la clase: mesa
mesa, silla
silla, bolgrafo
bolgrafo, pizarra
pizarra
Todas estas palabras pertenecen a una misma categora gramatical
(todas son sustantivos) y comparten un rasgo de significado (todas
son objetos
bj
de
d lla clase),
l ) a pesar d
de llas diferencias
dif
i especficas
fi
de
d
cada objeto y de su utilidad.

MECANISMOS DE SUSTITUCIN
LLa deixis
d i i
La
deixis
(trmino
procedente del griego que
significa
mostrar,
sealar)) es la funcin
representada por ciertos
elementos lingsticos, que
consiste
i
precisamente
i
en
sealar o designar algo
presente en el propio
enunciado (deixis textual)

Ejemplo
Juan tir un papel al suelo.
La profesora le dijo que fuera
a su despacho
d
h
inmediatamente. l la sigui y
al rato sali muy cabizbajo
d all.
de
ll
Conocemos la referencia del
pronombre le (a Juan), del
determinante su (el de la
profesora), del adverbio
all (el despacho) porque
todas ellas estn dentro del
propio discurso.

MECANISMOS DE SUSTITUCIN

En todas las lenguas


g
existen determinadas formas
que sirven para hacer referencia a los diferentes
elementos que aparecen en una situacin. En
espaol,
l por ejemplo,
j
l esto se realiza
li a travs
de
d
unos elementos denominados decticos, que pueden
ser pronombres personales, demostrativos o
posesivos, e incluso adverbios de lugar y de tiempo.
Los decticos se usan con mucha frecuencia, tanto en
el discurso oral como en el escrito, de manera que
aparecen en ms del 90% de las oraciones de
cualquier lengua.
lengua

MECANISMOS DE SUSTITUCIN
Tipos de deixis
Deixis de persona: relaciona las personas que intervienen en el acto de comunicacin:
pronombres personales, posesivos, relativos, morfemas de persona del verbo.
Deixis de espacio: hace referencia a los lugares en relacin con su distancia a uno de
los protagonistas del acto comunicativo: demostrativos (este, ese, aquel) y adverbios
de lugar (ah, aqu, all, all, arriba, cerca, delante, detrs, donde, donde, encima,
lejos.).
Deixis
D
i i de
d tiempo:
i
sita
i lo
l descrito
d
i en ell discurso
di
con relacin
l i all tiempo
i
en que tiene
i
lugar el acto comunicativo: adverbios de tiempo (ahora, ayer, anteayer, hoy, maana,
antes, anoche, an, cuando, despus, entonces, jams, luego, mientras, nunca, primero,
siempre,
p , tarde,, todava,, yya)) y tiempos
p verbales (p
(presente,, p
pasado y futuro).)
Deixis discursiva: decticos que se refieren a otros elementos lingsticos presentes en
el discurso (demostrativos y pronombres).
p
con la relacin social q
que se establece entre los
Deixis social: se corresponde
participantes en la comunicacin (pronombres y frmulas de tratamiento: t, usted, Su
Excelencia, Su Santidad).

MECANISMOS DE SUSTITUCIN
La deixis textual funciona a travs
de dos procedimientos distintos:
Anfora: fenmeno por el que
una palabra remite a un
elemento
l
t anterior
t i del
d l discurso,
di
all
cual representa. Las palabras
anafricas
son
unidades
gramaticales sin significado
propio Su
propio.
S significado viene
iene
dado, precisamente, por el
elemento lxico al que hacen
referencia.
La catfora: es el fenmeno que
consiste en anticipar alguna
palabra o parte del discurso que
aparecer en el contexto
posterior.

Ejemplo
Anfora:

Tenemos un nuevo compaero. Es una


alegra para todos y vamos a
recibirlo con un aplauso. Este es el
aula de segundo y aqu recibirs
casi todas tus clases. Puedes
preguntarme todas las dudas que
tengas.

Catfora:

Me dijo
renunciaba.

lo

siguiente:

que

A la inauguracin acudieron todos:


l alcaldes
los
l ld de
d la
l zona, la
l consejera,
j
la ministra

MECANISMOS DE SUSTITUCIN
Elipsis
p
Llamamos elipsis a la supresin de algn elemento
lxico del enunciado sin que se altere su sentido. Los
elementos lxicos omitidos pueden ser palabras,
sintagmas u oraciones. Por lo general, la elipsis se
deduce lgicamente de la informacin precedente
que indica que se ha omitido algo. Al tener que
recurrir al contexto prximo, la elisin es tambin un
mecanismo lingstico que permite relacionar unos
enunciados con otros.

MECANISMOS DE SUSTITUCIN
Esta supresin se realiza frecuentemente en dos circunstancias:

1. Cuando un elemento lxico ha


aparecido antes en el texto y es
fcilmente identificable. Este es
el caso, por ejemplo, de la
omisin del sujeto en una oracin
cuando en ella se sigue
hablando del mismo sujeto de
las oraciones anteriores.
Ejemplo:
La profesora llega al instituto.
Deja el bolso en la sala y
entra al aula.

2. Cuando un elemento lxico se


deduce fcilmente por el
contexto verbal. Ejemplo: Ya
sabes, despacito y en voz bien
alta En este ejemplo,
alta.
ejemplo extrado
de un texto que refleja el mbito
escolar, se ha omitido la forma
verbal lee,
lee deducible por el
contexto (antes el maestro haba
dicho: Bien, y ahora vamos a
empezar un poema))

MECANISMOS DE SUSTITUCIN
Desde el p
punto de vista de la cohesin textual,, la elipsis
p
que ms nos interesa es la primera. Podemos distinguir
distintos tipos de elipsis en funcin del elemento que se
omita:
Elipsis nominal: Te fumaste veinte cigarrillos rubios. -Me
fum diez.
Elipsis verbal (de formas personales o no personales):
Vas a pasear? - No, a estudiar. / Quieres tomar otro
caf?
f? -No,
N no quiero.
i
Elipsis comparativa: Tu casa tiene el mismo estilo que la
ma.

MARCADORES TEXTUALES
Por ltimo, son fundamentales para la cohesin los
llamados marcadores discursivos:
Elementos lingsticos que permiten establecer relaciones
de las ideas con el contexto y con la situacin
comunicativa. Dentro de la estructura oracional, hemos
analizado algunos de ellos como complementos
oracionales, puesto que matizan, precisan o comentan la
unidad formada por el sujeto y el predicado. El
significado que expresan esos elementos (de adicin, de
contraposicin de sucesin temporal,
contraposicin,
temporal de consecuencia)
consecuencia )
establece relaciones diversas con otras oraciones y
enunciados, y contribuye, por tanto, a la cohesin textual.

MARCADORES TEXTUALES
Segn su funcin dentro del texto, se pueden distinguir dos tipos:
Marcadores de funcin pragmtica. Hacen referencia a los
elementos de la comunicacin que estn implicados en el texto.
Por ejemplo, los vocativos y las apelaciones se refieren al
d i
destinatario
i (Juan,
(J
venga, no te quedes
d ah).
h)
Ciertos elementos con funcin ftica remiten al canal (Bueno, a m
me gustara un helado, no?)
Y numerosos adverbios
d bi y sintagmas
i
preposicionales
i i l informan
i f
sobre
b
la actitud del hablante ante la idea enunciada (Por fortuna, no
pas nada grave) o ante la enunciacin misma (Sinceramente, no s
lo q
que p
pretendes).) Estos ltimos,, con carcter modalizador,, son
bastante frecuentes en los textos argumentativos, especialmente los
de modalidad epistmico (que sirven para insistir en la evidencia o
certeza de algo): claro, en efecto, naturalmente, desde luego, sin
duda por supuesto,
duda,
supuesto etc.
etc

MARCADORES TEXTUALES

Marcadores de funcin textual (o conectores


supraoracionales). Establecen conexiones entre los
distintos enunciados o p
prrafos de un texto. Forman
un grupo muy heterogneo, tanto por la categora
a la que pertenecen (adverbios, conjunciones,
locuciones, etc.), como por la variedad de
significados que pueden aportar en el discurso. Los
que aparecen con mayor frecuencia
f
i son los
l
siguientes:

MARCADORES TEXTUALES

MARCADORES TEXTUALES