SESIN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

EJE TEMTICO: Cuerpo y salud

PROBLEMA DEL CONTEXTO:
Socializacin de los nios
NECESIDAD DEL APRENDIZAJE: Practicar normas de convivencia en nuestro entorno
ACTIVIDAD: Conozcamos a nuestros amiguitos por sus nombres

SABERES
FUNDAMENTALES:
AREA: Afirmacin y
convivencia intercultural
SABER
FUNDAMENTAL:
Identidad personal y
familiar

SABER ESTRUCTURADO:
Ustedes saben el nombre de sus amiguitos?
PROBLEMATIZACION:
SITUACIN REALMENTE EXISTENTE: Desconocen el nombre de sus compaeros o amiguitos del PRONOEI.

SITUACIN DESEABLE: Saben el nombre de sus compaeritos o amiguitos del PRONOEI.

SESIN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
DESARROLLO DEL
s CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL.
EJE TEMTICO: Cuerpo y salud
DESPERTAR
EL INTERES:
promotora se presenta
los higiene
nios dando
a conocer
su nombre, apellidos,
domicilio, etc.
PROBLEMA
DEL La
CONTEXTO:
Hbitosade
personal
y prevencin
de enfermedades
NECESIDAD DEL APRENDIZAJE: Practicar hbitos de higiene y normas de convivencia en nuestro entorno
RESCATAR LOS SABERES PREVIOS: Qu me llamo? ustedes saben el nombre de sus compaeritos y amiguitos?
ACTIVIDAD: Nuestro cuerpo necesita limpieza y cuidado
NUEVO CONOCIMIENTO: Los nios y nias individualmente se presentan dando a conocer sus nombres y apellidos
SABER ESTRUCTURADO:
CONSTRUCCION
DEL APRENDIZAJE:
La promotora
da ha conocer
que todos
estn asistiendo en el PRONOEI son compaeros o
INTEGRADAS:
Cmo
y cuando se lavan
las manos? Qu
necesitamos
para estar
limpiolosy que
sano?
AREAS:
Comunicacin
amiguitos
y
que
durante
todo
el
ao
convivirn
juntos;
es
por
eso,
muy
importante
que
deben
saber cada uno de ellos el nombre se todos sus
PROBLEMATIZACION:
SABERES
Socio
cultural
y
compaeros
o
amiguitos.
SITUACIN REALMENTE EXISTENTE: Poca prctica de los hbitos de higiene personal y ambiental.
FUNDAMENTALES:
multilinge
AREA:
Educacin fsica en
APLICACIN
DE LO APRENDIDO:
nios dictanadecuadamente
a la promotora los nombres
dede
sushigiene
compaeros
amigos.
SITUACIN
DESEABLE:
ConocenLos
y practican
el hbito
y el ouso
correcto de los tiles de aseo.
SABERcultural
armona
FUNDAMENTAL:
RECUENTO DE
LOS
APRENDIDO: DEL
Los nios
sealando
uno por uno a sus compaeros mencionan su nombre con la ayuda de la promotora.
SABER FUNDAMENTAL:
DESARROLLO
DEL
CONTENIDO
SABER
FUNDAMENTAL.
Produccin
comunicativa
Hbitos
de higiene
personal
APLICACIN
DE LOEL
APRENDIDO
ENEntonamos
UNA NUEVAuna
SITUACIN:
Comentan
con sus padres de lo aprendido.
DESPERTAR
INTERES:
cancin:
Pin Pon
y Lenguaje
ambientalverbal y no
verbal.
INTEGRADAS:
COMPROMISO:
RESCATAR LOS SABERES PREVIOS: De qu trata la cancin? Qu hace Pin Pon? Con qu se lava la cara?
AREAS: Vivencia y
Me comprometo
recordar elSe
nombre
de mis una
compaeros
NUEVO
CONOCIMIENTO:
presenta
caja de sorpresa con tiles de aseo. Descubren y dialogan sobre la utilidad
creatividad artstica
de
cada
objeto.
SABER FUNDAMENTAL:
Nos comprometemos a llamar por sus nombres a nuestros compaeros o amiguitos
Expresin libre a travs del
CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE: La docente explica la importancia de estar limpios de acuerdo a los materiales
canto coros, ejecucin de
observados.
instrumentos de percusin y
EVALUACION:
viento.
Los nios se identifican
por su nombre
APLICACIN
DE LO APRENDIDO:
Se lavan las manos utilizando los tiles de aseo
Expresin creativa a travs
Menciona los nombres de sus compaeros o amiguitos de su PRONOEI
RECUENTO
DE LOS DE
APRENDIDO:
Los nios dibujan los tiles de aseo y exponen sus trabajos.
del color y forma.
AUTO EVALUACIN
LA PROMOTORA:
BIBLIOGRAFIA:
APLICACIN
DEPCR
LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN: Comentan con sus padres de lo aprendido.
COMPROMISO:

Lavarse las manos utilizando los tiles de aseo

Respetar el orden para lavarse las manos

SABERES
APRENDIDOS.
Se identifica
antropolgicamente en
relacin con los seres
de su entorno.
Se comunica
verbalmente
Con fluidez sus
intereses,
necesidades,
SABERES
sentimientos
usando su
APRENDIDOS.
lengua
materna
Practica con autonoma
hbitos de higiene
personal y ambiental
Se expresa a travs de
canciones, coros
Ejecucin de
instrumentos de
percusin utilizado
diversos ritmos
conocidos o de su
propia creacin.
Se expresa a travs del
dibujo combinando
creando colores y
formas con diversos
materiales

EVALUACION:
Conocen los tiles de aseo para su cuidado personal
Practicar adecuadamente hbitos de higiene personal y ambiental para prevenir enfermedades
AUTO EVALUACIN DE LA PROFESORA:
BIBLIOGRAFIA: PCR

SESE

SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

EJE ARTICULADOR y/o TEMATICO: Comunidad Cuerpo y salud.

PROBLEMA DEL COTEXTO: Desconocimiento del uso y utilizacin de plantas medicinales de la regin.
NECECIDADES APRENDIZAJE: conocen y valoran diversas plantas medicinales para su uso.
ACTIVIDAD: Investigar
Qu matescules
medicinales
Para qudesirve?
SABER ESTRUCTURADO:
son las conoces?
plantas medicinales
nuestra regin? Para qu sirven?
PROBLEMATIZACION:
FECHA: 01 /04/2013

SITUACIN REALMENTE EXISTENTE: Los nios y nias no reciben informacin sobre el uso plantas medicinales por parte de sus padres, por
considerarlas innecesarias e intrascendentes, los padres valoran ms los productos farmacolgicos.
SITUACIN DESEABLE: Los nios y nias valoran y conocen las plantas medicinales de nuestra regin, fortaleciendo su amor y respeto a la
naturaleza y pachamama.

SABERES
FUNDAMENTALES:
AREA: CIENCIA Y
TECNOLOGIA EN
ARMONIA CON LA
PACHAMAMA.
SABER
FUNDAMENTAL:
Produccin vegetal.
Desarrollo de la
conciencia ecolgica
INTEGRADAS:
AREAS:
Comunicacin Socio
cultural y multilinge
SABER
FUNDAMENTAL:
Produccin
comunicativa
Lenguaje verbal y
no verbal.

DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL.(ustedes conocen yo no lo se)

-DESPERTAR EL INTERES: Previa indicacin, saldremos a los alrededores de la IEI con los nios y nias a recolectar varias plantas como: ajenjo,
cedrn, eucalipto, mua, hierba buena, manzanilla, menta, ruda, etc. Primero observan, exploran, descubren cada una de las hierbas y comentan
sobre todo la utilidad que tiene cada uno de ellos, de acuerdo a la investigacin previa que realizaron

SESION DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

- LOS SABERES PREVIOS: Dnde fuimos? A qu fuimos? Qu recogieron? Ustedes conocen estas hierbas? Cules son sus nombres? Para qu
EJE ARTICULADOR
TEMATICO:
Cuerpo
y salud.
se utilizan? Son iguales
entre s? Por qu y/o
nuestra
naturalezaComunidad
nos brinda estas
riquezas?
Qu necesitan estas plantas para poder crecer?
-NUEVO CONOCIMIENTO:(cuando
ya lo COTEXTO:
conocen) LosDesconocimiento
nios deben familiarizarse
resultado
la observacin
y la comparacin,
PROBLEMA DEL
del uso ycomo
utilizacin
dede
plantas
medicinales
de la regin.con la forma,
el color, la parte de la planta que se utiliza, cmo se consumen, para qu y los nombre de stas.

NECECIDADES APRENDIZAJE: conocen y valoran diversas plantas medicinales para su uso.

ACTIVIDAD: Qu mates medicinales conoces? Para qu sirven

- CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE: luego se les preguntar: da a conocer la importancia y utilidad que tiene cada uno de las hierbas medicinales. Y
luego los nios y nias clasifican las hierbas de acuerdo a su uso y luego preparan y degustan un mate con la hierba de su preferencia,
Posteriormente con el fin de orientar el saber los nios elaboran un herbario donde en la parte superior pegan las hierbas y en la parte inferior
dibujan y ponen sus nombres y la utilidad de estas.
EVALUACION:
-APLICACIN DE LO APRENDIDO: (Cuando lo pongo en prctica) Resulta importante que ellos comprendan la necesidad de cultivar estas plantas. Se
Losmediante
nios identifican
por su nombre.
debe procurar que
su actividad las
elloshierbas
cuiden ymedicinales
siembren algunas.
-RECUENTO DECuidan
LOS APRENDIDO:
del aprendizaje
para la vida) De acuerdo a la clasificacin de plantas los nios elaboran el botiqun
y valoran(Utilidad
las hierbas
medicinales.
ecolgico
AUTO EVALUACIN DE LA PROFESORA:
-APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN: Comentan con sus padres de lo aprendido.

SABERES
FUNDAMENTALE
S:

BIBLIOGRAFIA: PCR
COMPROMISO: - Me comprometo a valorar las hierbas medicinales.

- Nos comprometemos a consumir las hierbas medicinales.

SABERES
APRENDIDOS.
.Participa en el
control, cuidado y
proteccin de
cultivo de plantas y
la considera como
una actividad
productiva.
Se comunica
verbalmente
Con fluidez sus
intereses,
necesidades,
sentimientos
usando su lengua
materna

SABERES
APRENDIDOS.
.Participa en el
control, cuidado y

EVALUACION:
Los nios identifican las hierbas medicinales por su nombre.
Cuidan y valoran las hierbas medicinales.
AUTO EVALUACIN DE LA PROFESORA:
.SESIONPCR
DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA
BIBLIOGRAFIA:
SABER
ESTRUCTURADO:
Investigar cules son las plantas medicinales de nuestra regin? Para qu sirven?

EJE ARTICULADOR y/o TEMATICO: Comunidad Cuerpo y salud.

PROBLEMA DEL COTEXTO: Desconocimiento del uso y utilizacin de plantas medicinales de la regin.
PROBLEMATIZACION:

NECECIDADES DE APRENDIZAJE: conocen y valoran diversas plantas medicinales para su us. ACTIVIDAD: Recolectemos las

SITUACIN hierbas
REALMENTE
EXISTENTE: Los nios y nias no reciben informacin sobre el uso plantas medicinales por parte de sus padres, por
medicinales
considerarlas innecesarias e intrascendentes, los padres valoran ms los productos farmacolgicos.

FECHA: 02 /04/2013

SITUACIN DESEABLE: Los nios y nias valoran y conocen las plantas medicinales de nuestra regin, fortaleciendo su amor y respeto a la
naturaleza y pachamama.
DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL.(ustedes conocen yo no lo se)

SABERES
FUNDAMENTALES:
AREA: CIENCIA Y
TECNOLOGIA EN ARMONIA
CON LA PACHAMAMA.
SABER FUNDAMENTAL:
Produccin vegetal.
Desarrollo de la conciencia
ecolgica
INTEGRADAS:
AREAS: Comunicacin
Socio cultural y multilinge
SABER FUNDAMENTAL:
Produccin comunicativa
Lenguaje verbal y no verbal.

-DESPERTAR EL INTERES: Previa indicacin, saldremos a los alrededores de la IEI con los nios y nias a recolectar varias plantas como: ajenjo,
cedrn, eucalipto, mua, hierba buena, manzanilla, menta, ruda, etc. Primero observan, exploran, descubren cada una de las hierbas y
comentan sobre todo la utilidad que tiene cada uno de ellos, de acuerdo a la investigacin previa que realizaron
- LOS SABERES PREVIOS: Dnde fuimos? A qu fuimos? Qu recogieron? Ustedes conocen estas hierbas? Cules son sus nombres? Para
qu se utilizan? Son iguales entre s? Por qu nuestra naturaleza nos brinda estas riquezas? Qu necesitan estas plantas para poder
crecer?
-NUEVO CONOCIMIENTO:(cuando ya lo conocen) Los nios deben familiarizarse como resultado de la observacin y la comparacin, con la forma,
el color, la parte de la planta que se utiliza, cmo se consumen, para qu y los nombre de stas.

CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE: luego se les preguntar: da a conocer la importancia y utilidad que tiene cada uno de las hierbas
medicinales. Y luego los nios y nias clasifican las hierbas de acuerdo a su uso y luego preparan y degustan un mate con la hierba de
su preferencia,

Posteriormente con el fin de orientar el saber los nios elaboran un herbario donde en la parte superior pegan las hierbas y en la parte inferior
dibujan y ponen sus nombres y la utilidad de estas.
-APLICACIN DE LO APRENDIDO: (Cuando lo pongo en prctica) Resulta importante que ellos comprendan la necesidad de cultivar estas plantas. Se
debe procurar que mediante su actividad ellos cuiden y siembren algunas.
-RECUENTO DE LOS APRENDIDO: (Utilidad del aprendizaje para la vida) De acuerdo a la clasificacin de plantas

botiqun ecolgico
-APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN: Comentan con sus padres de lo aprendido.
COMPROMISO: - Me comprometo a valorar y consumir las hierbas medicinales.

los

nios elaboran el

SABERES
APRENDIDOS.
.Participa en el
control, cuidado y
proteccin de
cultivo de plantas y
la considera como
una actividad
productiva.
Se comunica
verbalmente
Con fluidez sus
intereses,
necesidades,
sentimientos
usando su lengua
materna

EVALUACION:
Los nios identifican las hierbas medicinales por su nombre.
SESIN las
DE hierbas
INTERAPRENDIZAJE
Cuidan y valoran
medicinales. Y CONVIVENCIA
EJE TEMTICO:
Cuerpo
y salud
AUTO EVALUACIN
DE LA
PROFESORA:

PROBLEMA DEL CONTEXTO: Hbitos de higiene personal y prevencin de enfermedades

BIBLIOGRAFIA:
PCR DEL APRENDIZAJE: Practica las normas de convivencia
NECESIDAD

ACTIVIDAD: Elaboremos nuestro botiqun ecolgico.

FECHA: 3,4/04/2013

SABERES
FUNDAMENTALES:
AREA: Matemtica
intercultural.
SABER FUNDAMENTAL:
Razonamiento y
demostracin:
clasificacin y seriacin
de diversos objetos y
elementos del contexto.
INTEGRADAS:
AREAS: Comunicacin
socio cultural y
multilinge.
SABER FUNDAMENTAL:
Expresin, comprensin
y produccin oral en
L1,L2.

SABER ESTRUCTURADO:
Saben que hay dentro de un botiqun? .
PROBLEMATIZACION:
SITUACIN REALMENTE EXISTENTE: Falta de conocimiento de un botiqun.
SITUACIN DESEABLE: Conocen y valoran un botiqun.
DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL.

DESPERTAR EL INTERES: Entonamos una cancin: Tengo mi botiqun

RESCATAR LOS SABERES PREVIOS: De qu trata la cancin? Les gust la cancin? A quen le hemos cantado?

NUEVO CONOCIMIENTO: Se presenta una caja de sorpresa con las hierbas. Descubren y dialogan sobre la utilidad de cada una de las hierbas, luego
elaboran su botiqun ecolgico colocando sus respectivos nombres.

CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE: La docente explica la importancia de tener un botiqun ecolgico.

APLICACIN DE LO APRENDIDO: Se lavan las manos utilizando los tiles de aseo

RECUENTO DE LOS APRENDIDO: Los nios y nias en grupo exponen su trabajo (botiqun ecolgico).

APLICACIN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIN: Comentan con sus padres de lo aprendido.
COMPROMISO:

Implementar el botiqun ecolgico

SABERES
APRENDIDOS.
Ordena y clasifica
objetos utilizando
diversos criterios
arbitrarios y
convencionales,
sugeridos o
propuestos por l,
lo verbaliza y
representa
grficamente.
Se comunica
oralmente con
fluidez
comunicando sus
ideas, sentimiento,
necesidades
intereses usando su
lengua materna.

EVALUACION:
Conocen el botiqun ecolgico
Valoran las hierbas medicinales.
AUTO EVALUACIN DE LA PROFESORA:
BIBLIOGRAFIA: PCR