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N2:
Intervalos de Confianza
Asignatura: Estadstica
Profesora: Beatriz Mujica
Ayudantes: Tomas Sapag
Fecha: Santiago, 13 Mayo 2016
Integrantes: Gabriel Lopez
Sebastin Miln
Marcello Rondanelli
ndice
1.
Introduccin ............................................................................................................................... 3
2.
Objetivos .................................................................................................................................... 4
3.
2.1.
2.2.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
3.2.
3.2.1.
3.3.
4.
3.3.1.
3.3.2.
Conclusiones ............................................................................................................................ 16
1. Introduccin
La estadstica es una ciencia que se usa de herramienta para el uso y anlisis
provenientes de muestras representativas de datos, donde busca explicar las relaciones y
dependencias de stos, de una forma aleatoria o condicional.
En este trabajo, se estudiaron distintos intervalos de confianza vistos en clases, los que
fueron calculados a partir de muestras aleatorias de la prueba SIMCE del ao 2012 en
alumnos de 4to bsico en la regin metropolitana y fue realizada con una confianza del 95%.
2. Objetivos
2.1. Objetivo General
3. Intervalos de Confianza
Un intervalo de confianza es un rango de valores en el cual se encuentra el verdadero valor
del parmetro dada una probabilidad.
La probabilidad de que el verdadero valor del parmetro se encuentre en el intervalo
construido se denomina nivel de confianza, y se expresa como 1-. La probabilidad de
equivocarnos se llama nivel de significancia y se determina por . Generalmente se
construyen intervalos con confianza 1- =95% , o el equivalente a significancia =5%.
3.1. Intervalos de Confianza para la Media
3.1.1. Con varianza conocida:
Con confianza 0,95, Se podra decir que en una muestra de 500 establecimientos el puntaje
de matemtcias es de 230 puntos?
X Z!!!
!
Datos:
Prom Mat
n = 500
= 228,736
= 75,536
!,!"# = 1,96
= 256,27
228,736 1,96
75,536
500
75,536
500
Con confianza 0,95 el intervalo obtenido de la media es compatible con el valor real
calculado, el cual fue de 256,27.
Datos:
Prom Mat
n = 100
= 233,35
S = 75,28
!,!"# = 1,96
= 256,27
S
n
S
n
233,35 1,96
75,28
100
75,28
100
Nota: El presente intervalo se analiz extrayendo una muestra aleatoria del promedio simce
2012 de matemticas.
Con confianza 0,95 el intervalo obtenido de la media es compatible con el valor real
calculado.
n<30:
Tomando una muestra aleatoria pequea, se podra afirmar, que independiente del
tamao de la muestra, la media es parte de la solucin de un intervalo?
XT
(!!!)
!
!
!!
Datos:
Prom Mat
n = 25
= 231,48
S = 75,54
= 75,536
!"
!,!"#
= 2,0639
= 256,27
S
n
<<X+T
(!!!)
!
!
!!
231,48 2,0639
75,54
25
S
n
75,54
25
Nota: El presente intervalo se analiz extrayendo una muestra aleatoria del promedio simce
2012 de matemticas.
Con confianza 0,95 el intervalo obtenido de la media es compatible con el valor real
calculado el cual fue de 256,27. As mismo es posible concluir que a pesar de que el tamao
de muestra n vare en la poblacin, el intervalo obtenido resulta consecuente con el valor
de la media real.
3.1.3. Diferencia de medias de dos poblaciones normales con varianza conocida:
Tomando 2 muestras aleatorias de los promedios de lectura y matemticas, existe
evidencia para afirmar que una de estas pruebas es siempre mayor que la otra?
(X Y) Z!!!
!
!! !!
!! !!
+
< < (X Y) + Z!!!
+
n! n!
n!
! n!
Datos:
Prom Lec
Prom Mat
n1= 25
n2= 36
2
1= 5891,055 22= 5705,728
= 224,08
= 229,389
! = 263,008 ! = 256,273
!,!"# = 1,96
! ! = 9,028
224,08 229,389 1,96
5891,055 5705,728
+
< < (224,08 229,389) + 1,96
25
36
5891,055 5705,728
+
25
36
S!! S!!
S!! S!!
+
< < (X Y) + Z!!!
+
n! n!
n!
! n!
Datos:
Prom Lec
Prom Soc
n1=64
n2=81
S1=81,671
S2=96,311
= 235,125 = 211,654
! = 263,008 ! = 254,176
!,!"# = 1,96
! ! = 8,832
n<30:
*Las varianzas poblacionales pueden considerarse iguales
Una profesora del ramo estadsticas de cierta universidad, le pide a sus alumnos que con 2
tamaos de muestras pequeos logren determinar si los alumnos de Santiago poseen
mayor dominio de conocimientos de lenguaje que matemticas. La profesora, solo viendo
los datos, les dice a sus alumnos que pueden tomar ambas varianzas como iguales. Los
alumnos, dudan de sta afirmacin, por lo que primero quieren comprobar aquella
afirmacin. Es real que los estudiantes tienen mejor dominio en la prueba de lectura?
Comprobacin:
!!
!!
1
!! !! ; !! !!
!!
!!
! !! ; !! !!
< < ! !
!!
!
!
88,452!
1
88,452!
(!",!)
<
<
68,354! (!,!") 68,354! !,!"#
!,!"#
Nota: El intervalo obtenido muestra que las varianzas podran ser iguales,dado que el 1 es
parte de la solucin del intervalo.
!! !!! !!
!
!!
!
XY T
S!
1
1
1
1
(! !! !!)
+
< < X Y + T !! ! S!
+
!!
n! n!
n! n!
!
S!! =
Datos
Prom Lec
Prom Mat
n1=9
n2=18
S1=88,452
S2=68,354
= 226
= 238,222
! = 263,008 ! =256,273
! ! = 6,734
n! 1 S!! + n! 1 S!!
n! + n! 2
S!! =
9 1 88,452 + 18 1 68,354!
9 + 18 2
S! = 75,37
!"
1
1
1
1
!"
+
< < 226 238,222 + T!,!"# 75,37
+
9 18
9 18
!!
!! !! ; !! !!
!!
!
<
!!
! !! ; !! !!
<
!
!! !! !
37,498!
1
37,498!
(!",!")
<
<
90,012! (!",!") 90,012! !,!"#
!,!"#
0,0712 <
< 0,469
Nota: Hay evidencia suficiente de que las varianzas no son iguales, ya que el 1 no es parte
del intervalo de solucin.
XY T
!"
S!! S!!
S!! S!!
+
< < (X Y) + T (!")
+
n! n!
n! n!
GL =
Datos:
Prom Mate
n1=16
S1=37,498
= 225
! = 256,273
! !
Prom Soc
n2=25
S2=90,012
= 223
! = 254,176
= 2,097
S!! S!!
+
n! n!
!
!
S!!
S!!
n!
n
+ !
n! 1 n! 1
GL =
!
!",!"#! !",!"#!
!
!"
!"
!
!
!",!"#!
!",!"#!
!"
!"
!"!!
=34,98
!"!!
!"
GL = 35 !,!"#
= 2,0301
dT
S!
n
!!!
!
!!
!
< < d + T
S!
n
d = X! Y!
d = 258,96 248,36
Datos
Prom Lec Prom Mat
n1 = 25
n2 = 25
= 10,6
! = 44,821
!"
!,!"# = 2,0649
10,6 2,0639
44,821
25
44,821
25
7,901 < < 29,101
Nota: El presente intervalo se analiz comparando una muestra aleatoria del promedio
simce 2012 de matemticas con otra muestra aleatoria del promedio simce 2012 de
lenguaje. Luego con confianza 0,95 en el intervalo obtenido las medias muestrales pareadas
podran ser iguales, y se podra afirmar que ambas pruebas son idnticas.
3.2. Intervalos de Confianza para la Varianza
3.2.1. Varianza de una poblacin normal:
Tomando una muestra aleatoria de tamao 30, es posible afirmar que la varianza de la
poblacin se encuentra dentro de los datos de la muestra?
S ! (n 1)
!
Datos:
Prom Soc
n = 30
!! = 7092,1103
! = 7824,448
!"
!,!"#
= 16,0471
!"
!,!"#
= 45,7223
(!!!)
!!
!
< <
S ! (n 1)
(!!!)
7092,1103 29
7092,1103 29
< <
45,7223
16,0471
4498,269 < < 12816,721
Nota: El presente intervalo se analiz comparando una muestra aleatoria del promedio
simce 2012 de sociales.
Con confianza 0,95 el intervalo obtenido de la varianza es compatible con el valor real
calculado el cual fue de 7824,448. As mismo es posible concluir que a pesar de que el
tamao de muestra n vare en la poblacin, el intervalo obtenido resulta consecuente con
el valor de la varianza real.
3.3.1. P proporcin muestral:
n>30:
Es posible afirmar que, dado un intervalo de confianza, la cantidad de colegios
partitulares pagados que participaron de la regin metropolitana representa al 10% de los
colegios que participaron en el SIMCE a nivel nacional?
P Z!!!
!
P 1P
P 1P
< < P + Z!!!
n
n
!
Datos:
n = 7753
PP = 407
= 0.052
!.!"# = 1.65
0.052 1,65
0.052 0.948
0.052 0.948
< < 0.052 + 1,65
7753
7753
0,048 < < 0,056
Nota: Para el intervalo calculado se tomaron como dato los colegios Particulares Pagados
(PP) que participaron en el simce 2012.
Con confianza de 0,95 y considerando toda la poblacin, se podra concluir que este sera
un intervalo para los establecimientos Particulares Pagados (PP), y que es menor al 6%, por
lo que la pregunta es FALSA.
Datos:
n1 = 40
n2 = 50
38
! =
40
35
! =
50
!.!"# = 1.65
P! 1 P!
P! 1 P!
P! 1 P!
P! 1 P!
+
< < (P! P! ) + Z!!!
+
n!
n!
n!
n!
!
38
38
35
35
38
38
35
35
1
1
1
1
38 35
38 35
40
40
40
40
50
50
50
50
1.65
+
< <
+ 1.65
+
40 50
40
50
40 50
40
50
4. Conclusiones