Autoevaluacin

La autoevaluacin es un mtodo que consiste en valorar uno mismo la propia

capacidad que se dispone para tal o cual tarea o actividad, as como tambin la
calidad del trabajo que se lleva a cabo, especialmente en el mbito pedaggico.

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Mi autoevaluacin
Durante este proceso permanente, participativo y reflexivo se me permiti
establecer las fortalezas y debilidades de los programas acadmicos y a nivel
institucional los cuales permitieron el mejoramiento da tras da de mi persona,
pudiendo de esta forma crecer intelectualmente, apropindome de nuevos
conocimientos.

Que tena antes?

Antes de entrar a esta materia estaba llena de expectativas, metas dudas y por qu
no hasta ciertos miedos, en semestres anteriores las unidades curriculares han sido
tericas todas y cada una con su nivel de complejidad.

Que tengo despus de esta materia?

Esta materia me enseo mucho una de sus principales contenidos fue el diseo
hermenutico . Otros temas de gran importancia el Aprendizaje Integrado, la
Formacin Esttica (Constructiva, Corporal, Visual, Auditiva, Audiovisual), adems
los contenidos curriculares como: proyectos, PEIC, PAP, Canaima, la planificacin,
la evaluacin, los ejes transversales, las asignaturas, el contenido, los bloques.
Asimismo, las situaciones vivenciales de formacin, aprendizaje por problema
ldico y creativo, el desarrollo integrado, la interdisciplinariedad y
transdisciplinariedad, el arte en el tiempo (prehistrico, prehispnico, antiguo,
medieval, renacimiento, moderno, contemporneo)
Una serie de temas que desde mi punto de vista nos sirvieron para ampliar nuestros
conocimientos y aprender a que si se puede vincular y relacionar el arte a la
educacin. Del diseo hermenutico me gusto que toda teora lleva a la prctica y
que no hay teora sin prctica, sabiendo que van de la mano y esto genera un
aprendizaje significativo permitindonos comprender interpretar y luego aplicar el
producto
otro aporte de gran relevancia fueron las situaciones vivenciales de formacin como
herramienta ldica del animador pedaggico y una nueva forma de aprendizaje que
rompa con los paradigmas de la educacin tradicional permitiendo que esta sea
liberadora y se pueda trabajar al nio no solo desde su aspecto cognitivo sino desde
su desarrollo integral

Que se me dificulto?
La realizacin de las situaciones vivenciales de formacin, ya que es un poco
complicado vincular tantos temas en especial el arte en el tiempo y hacer que estos
lleven una secuencia y no pierdan su esencia en ningn momento

Lo que realmente
semestre A-2016

aprend

en el

Puedo resumir lo aprendido en tres palabras: organizacin, continuidad, y gusto por

lo que se hace.
Organizacin= Diseo hermenutico, para todo lo que hagamos o se aprenda en
la vida debemos llevar una secuencia y no guardarnos los conocimientos previos
que luego de confrontarlos se harn ms firmes sino que debemos transmitirlos
para que otros amiguitos aprendan a travs de nuestra experiencia
Continuidad: ya que fue un trabajo constante y como dicen el que persevera
alcanza, esta era nuestra meta y considero que la cumplimos al ser capaces de
producir nuevas formas tanto de aprendizaje como de enseanza
Gusto por lo que se hace: hago nfasis en esta parte ya que en esta profesin no
solo se debe tener amor sino hay que sentirla, saber que esos nios son el futuro
de nuestra sociedad y que lo que en ellos se siembre maana se recogern en el
futuro.

Su alumna eternamente agradecida

Mariany Contreras M
Semestre A-2016