OBSERVACION Y ENTREVISTA

MOMENTO 2

POR
KATIRIA MILENA GOMEZ REYES
COD. 36722465

BORIS SOSE SEAS SIERRA

(TUTOR)

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

SANTA MARTA, MARZO 30 DE 2016.

TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCION.............................................................................. 3
2.
3.
4.
5.

OBJETIVOS...................................................................................4
DESARROLLO................................................................................................ 4
CONCLUSION................................................................................................. 4
REFERENCIAS................................................................................................ 4

1. INTRODUCCION
La observacin es el mtodo bsico utilizado por los enfoques de la psicologa
que tiene como propsito recoger informacin, para luego analizarla y concluirla;
la planificacin de la observacin con unos objetivos concretos que nos permitan
recoger datos, hacer supuestos, no existe manipulacin, solo se trata de describir
para analizar el comportamiento. Adems de esto existe la inferencia que se saca
de esos datos. Aunque ambos puntos son objeto de observacin. Como dice
Ketele, la observacin es un proceso que requiere atencin voluntaria e
inteligente, orientada por un objetivo, que organiza esa observacin, y dirigido a la
meta, que es obtener informacin
La entrevista es el paso inicial del proceso teraputico, que permite afianzar la
relacin entre terapeuta y paciente por lo que recae en el terapeuta crear un
buena relacin entre l y su paciente, lo que le corresponde a desarrollar
habilidad de escucha, ser espontaneo, flexible, dando lugar a que el paciente
pueda expresar sus sentimientos, emociones e ideas y al mismo tiempo
establecer Rapport y empata, para poder dar continuidad con ese proceso 1.
Es importante la observacin y la entrevista, porque por medio de ese paso inicial
entre el terapeuta y el paciente, el profesional logra observar segn su parte fsica
y emocional, las caractersticas que se ajusten a su perfil laboral o personal, y de
esta manera dar un diagnstico certero.
En el siguiente trabajo se desarrolla, en los distintos modelos de entrevistas que
se presentan en la psicologa.

1 (La entrevista)
3

2. OBJETIVOS
a) General
Analizar las herramientas a utilizar sobre las tcnicas de entrevista y de
observacin en su significancia. Dando una perspectiva general sobre la
necesidad del uso complementario de la observacin y la entrevista como de
los enfoques tcnicos de la psicologa, basndose en los lineamientos de la
Psicologa y de otras disciplinas que se encarguen de las necesidades morales
humanas.
b) Especficos

Identificar los tipos de entrevista que se presentan en la siguiente

investigacin.

Comprender los fundamentos tericos y tcnicos de la Psicologa, y de

otras disciplinas que trabajen con organizaciones humanas.

3. DESARROLLO
Modelos De Entrevista

Cuadro de fases de la entrevista

Fases(inicio,
desarrollo y cierre)
Inicio

Objetivos

Caractersticas

Propiciar un clima favorable,

de manera que se pueda
crear una atmsfera clida y
de aceptacin y la
informacin que se obtenga
de la entrevista sea fructfera.

explicar el motivo de la
entrevista.

Asignar un tiempo para la

entrevista.

Es una fase abierta y amena.

Establecer afinidad con el

entrevistado

Convenir los propsitos y

condiciones.

Las preguntas no deben ser

5

Pos
rea
Dat
Pre
cot
Q
C
es
hac
leva

confrontacin
Desarrollo

Abordar el tema a tratar

cuidadosamente y segn el
contexto que se tenga
predeterminado para as,
llevar a cabo la interaccin
entre ambas partes y una
entrevista exitosa.

Saber preguntar

Atencin fija

Cierre

Consolidar la informacin
obtenida partiendo de lo ms
importante y evaluar los
logros propuestos de la
entrevista.

Saber escuchar activamente

sin interrumpir.

Identificar puntos de
acuerdos.
Recoleccin de informacin
Conocer las conductas,
actitudes y dems aspectos que
denoten expresividad y afinidad.

C
par
Q
alu
pro
sus
imp
em
par
es
ust
sus
el d
alu

Par

Realizar sntesis
Reforzar los acuerdos del
tema tratado.

Aclara dudas o comentarios.

Enfatizar en agradecimiento
por el tiempo prestado

Despedida formal

Q
su
C
con
Q
yq
C
ent

1. Rubrica de co-evaluacion
COEVALUACION
ESTUDIANTE EVALUADOR: Leidy Johana Vergara Villa
ESTUDIANTE EVALUADO: Andrid Zulay de la Ossa Gaibao

GRUPO: 403011_166
1
ESTADO DE PRODUCCION DEL CURSO: realizo los documento
E B R M D relacionados para la actividad
5 4 3 2 1

2 INVESTIGACION: adems se efectuaron consultas en otros medios (internet, peridicos, re

y otros textos entre otros) que aportaron a la actividad.

E B R M D
5 4 3 2 1
3 ENTREGA DE TRABAJOS: entrego la totalidad de los trabajos solicitados por el tutor en la
acordada.

E B R M D
5 4 3 2 1
4 CALIDAD DE LOS TRABAJOS: la claridad de los trabajos de acuerdo con mi criterio se pu
calificar como:
E B R M D
5 4 3 2 1

5 COORDINACION Y TRABAJO EN GRUPO: participo activamente en la preparacin de tar

grupo. (Debate, trabajos escritos)
E B R M D
5 4 3 2 1

6 PARTICIPACION Y APORTES: su asistencia, participacin y aportes en el desarrollo del for

califica como:
E B R M D
5 4 3 2 1

7 HABILIDADES COMUNICATIVAS: la comunicacin con los compaeros permiti mejorar e

desarrollo del trabajo.
E B R M D
5 4 3 2 1

8 MOTIVACION: De acuerdo con mis observaciones mi compaer@ se ve motivado en el des

del curso.

E B R M D
4 3 2 1 De acuerdo con mi observacin se nota en mi compaer@ avanc
9 AVANCE5 CONCEPTUAL:
conceptual.
E B R M D
5 4 3 2 1

10 CONTEXTUALIZACION: De acuerdo con mi observacin este curso le permiti a mi compa

adquirir nuevas herramientas para su desempeo profesional.
E B R M D
5 4 3 2 1
TOTAL CALIFICACION: 47
RECOMENDACIONES A MI COMPAER@ :

Como recomendacin, es importante que los aportes sean construidos a partir de sus conocimient
adquiridos y el uso de la retroalimentacin luego de hacer consultas y hacer una bsqueda de
informacin en las diferentes fuentes. Si bien este trabajo nos permite crear nuestros propios mode
usted tiene mucho potencial para explorar y darle su propio sello. La calidad de los trabajos no de
tanto de cuanta informacin le agreguemos sino de lo que esa informacin le demos un manejo pr
construyamos desde nuestro intelecto. Buen trabajo y desarrollo en el mismo.

COEVALUACION
ESTUDIANTE EVALUADOR: Andrid Zulay de la Ossa Gaibao
ESTUDIANTE EVALUADO: Leidy Johana Vergara Villa
GRUPO: 403011_166

1. ESTADO DE PRODUCCION DEL CURSO: realizo los documentos relacionad

E B R M D
5 4 3 2

2. INVESTIGACION: adems se efectuaron consultas en otros medios (internet,

y otros textos entre otros) que aportaron a la actividad.
E B R M D
5 4 3 2

10

3. ENTREGA DE TRABAJOS: entrego la totalidad de los trabajos solicitados por

acordada.
E B R M D
5 4 3 2

4. CALIDAD DE LOS TRABAJOS: la claridad de los trabajos de acuerdo con mi

calificar como:

E B R M D
5 4 3 2

5. COORDINACION Y TRABAJO EN GRUPO: participo activamente en la prepa

grupo. (Debate, trabajos escritos)
E B R M D
5 4 3 2

6. PARTICIPACION Y APORTES: su asistencia, participacin y aportes en el des

califica como:
E B R M D
5 4 3 2

7. HABILIDADES COMUNICATIVAS: la comunicacin con los compaeros perm

desarrollo del trabajo.
E B R M D
5 4 3 2

8. MOTIVACION: De acuerdo con mis observaciones mi compaer@ se ve motiv

del curso.
E B R M D
11

5 4 3 2

9. AVANCE CONCEPTUAL: De acuerdo con mi observacin se nota en mi comp

conceptual.
E B R M D
5 4 3 2

10. CONTEXTUALIZACION: De acuerdo con mi observacin este curso le permit

adquirir nuevas herramientas para su desempeo profesional.

E B R M D
5 4 3 2

TOTAL CALIFICACION: 47
RECOMENDACIONES A MI COMPAER@ :

Como recomendacin, es importante la motivacin a los dems compaeros por que

otra forma invitar a los dems compaeros a participar.

4. CONCLUSION
5. REFERENCIAS

12

CONCLUSIONES
13

Despus de haber realizado este trabajo de Observacin y Entrevista podemos

decir que es muy importante para nosotros como psiclogas en formacin tener
todos los conocimientos necesarios acerca de este tema como lo es una
aplicacin de una entrevista. Tambin este curso nos permite tener la capacidad a
nosotros como estudiantes de psicologa a aprender a desarrollar y abordar
problemticas que se nos presenten en nuestro diario vivir.

A travs de este trabajo se pudo observar la importancia que tiene la psicologa

en este campo es un ncleo que cuenta con ciertas caractersticas y en donde se
gestan las relaciones interpersonales.

BIBLIOGRAFA

14

La Entrevista Cualitativa. Universidad mesoamericana, cultura de investigacin

universitaria.
Pp:
6

22.
Recuperado
de, http://www.diplomadooeapifj.org/dip_v/curso/7/Unidad3B/tema1/entrevistas/3.
%20entrevistacualitativa.pdf
Torres, R. (2013) Preguntas utilizadasen la entrevista y terapia psicolgica
Recuperado
de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/40301/Preguntas_utilizadas_en_la_ent
revista_y_terapia_psicologia.pdf
Brown,
B.
Tcnicas
para
entrevistas
cognitivas.
Disponible
en http://www.ehowenespanol.com/tecnicas-entrevistas-cognitivas-sobre_143500/
Tres Modelos De Entrevista Teraputica.psicologia on line, disponible
en http://online-psicologia.blogspot.com/2007/12/tres-modelos-de-entrevistateraputica.html

http://es.slideshare.net/marthaliliana/la-entrevista-cualitativa
http://es.slideshare.net/DianaDC1019/la-entrevista-concepto-y-tipos

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