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Leandro Iiguez

Profesorado en Historia 3er. Ao.


Ejes del texto Docentes: La tarea de cruzar fronteras y tender puentes.
Ministerio de Educacin ciencia y tecnologa Bs, As. 2014.
Desvalorizar la docencia
Es pauta comn que a la hora de analizar los sistemas educativos de mayor
xito a nivel mundial siempre se enfoque en el caso finlands y su cuerpo
docente y an ms establecido es la siguiente frase: ser docente es ser alguien
valioso/importante/competente/respetado en la sociedad. Los adjetivos
positivos se suman de a montones en el pas nrdico cuando se habla del
educador y lo necesario que son para una comarca con escasos recursos
naturales y un ambiente muy agreste para los humanos. No se puede decir que
empezar a valorar a los docentes de nuestros pases latinos va a transformar la
realidad que nos amedrenta, esto sera pintar el sepulcro de blanco y dejar la
podredumbre dentro tal cual esta, tampoco es viable ya que en nuestros pases
con emergencia educativa no declarada constantemente son el objetivo directo
de los reclamos y reproches de los alumnos y padres. Que se ganara con
valorar esta labor? Creo que dos cosas positivas podramos adquirir de esto.
a) Que el docente, comprometido o no con su labor, entre en conciencia de
que se valora y respeta su trabajo, esto genera en s mismo un
motivacin a seguir esforzndose.
b) Que al ver los alumnos que sus padres respetan las decisiones de los
profesionales estos se contagien algo de ese respeto. Si en la casa los
conyugues se deshacen en insultos o desprecios a un docente no se
puede esperar nada bueno de la relacin a futuro entre su hijo y el
educador.
Dialogo que hace
La apertura al dialogo es cualidad necesaria para la docencia al mismo tiempo
y en igual importancia que la tolerancia a la postura ajena, un docente que
habla de sus posturas y las defiende como mejor opcin sin distinguir su
afinidad personal no dialoga, impone, y la imposicin es tan infructuosa como
la carencia dialogal.
Palabras de Meirieu
Ligar, desligar y religar son conceptos que esquematizan de extraordinaria
manera la labor docente ms all de cualquier disciplina. Construccin,
autonoma destructiva o desarmadora y reconstruccin autnoma son
trminos equiparables a los usados por Meirieu: juntos, el educador y el
educando construyen el conocimientos, luego invita al educando a cuestionar

lo construido, este elige destruirlo o desarmarlo y contempla pieza a pieza los


elementos con los que est armado el saber para finalmente rearmarlo
poniendo ms de su empeo que en la primer instancia y dndole una forma
propia y genuina que lo ayude a preservarlo y llevar consigo.