PLANIFICAO MENSAL OUTUBRO

Domnios
Oralidade

Objetivos

Interao discursiva
Princpio de cortesia

2. Escutar discursos breves

para aprender e construir
conhecimentos.

2.1. Reconhecer padres de entoao e ritmo (exemplo: perguntas, afirmaes).

2.2. Assinalar palavras desconhecidas.
2.3. Cumprir instrues.
2.4. Referir o essencial de um pequeno texto ouvido.

Compreenso e expresso
Articulao, entoao e ritmo
Vocabulrio: alargamento,
adequao
Instruo
Informao essencial

4. Produzir discursos com

diferentes finalidades, tendo
em conta a situao e o
interlocutor.

Areal Editores

Contedos

1.1. Escutar os outros e esperar pela sua vez para falar.

1.2. Respeitar o princpio de cortesia.

3. Produzir um discurso oral

com correo.

Leitura e
Escrita

Descritores de Desempenho

1. Respeitar regras da
interao discursiva.

5. Desenvolver a conscincia
fonolgica e operar com
fonemas.

3.1. Falar de forma audvel.

3.2. Articular corretamente palavras.
3.3. Usar vocabulrio adequado ao tema e situao.
3.4. Construir frases com graus de complexidade crescente.
4.1. Responder adequadamente a perguntas.

5.1. Discriminar pares mnimos.

5.2. Repetir imediatamente depois da apresentao oral, sem erros de identidade ou de
ordem, palavras e pseudopalavras constitudas por pelo menos 3 slabas: CV
(consoante vogal) ou CCV (consoante consoante vogal).
5.3. Contar o nmero de slabas numa palavra de 2, 3 ou 4 slabas.
5.4. Repetir uma palavra ou pseudopalavra dissilbica sem dizer a primeira slaba.
5.5. Decidir qual de duas palavras apresentadas oralmente mais longa (referentes de
diferentes tamanhos, por exemplo co borboleta).
5.6. Indicar desenhos de objetos cujos nomes comeam pelo mesmo fonema.
5.7. Repetir uma slaba CV (consoante vogal) ou CVC (consoante vogal
consoante)
pronunciada pelo professor, sem o primeiro fonema.
5.8. Repetir uma slaba V (vogal) ou VC (vogal consoante), juntando no incio uma
consoante sugerida previamente pelo professor, de maneira a produzir uma slaba
CV (consoante vogal) ou CVC (consoante vogal consoante), respetivamente.
5.9. Reunir numa slaba os primeiros fonemas de duas palavras (por exemplo, lpis
usado > lu), demonstrando alguma capacidade de segmentao e de integrao
de consoante e vogal.

Compreenso e expresso
Articulao, entoao e ritmo
Articulao, entoao e ritmo
Vocabulrio: alargamento,
adequao
Frase
Interao discursiva
Resposta, pergunta, pedido

Conscincia fonolgica e
habilidades fonmicas
Perceo e discriminao fonticas
Perceo e discriminao fonticas
Conscincia silbica
Conscincia silbica
Sensibilidade fonolgica
Sensibilidade fonolgica
Conscincia fonmica
Conscincia fonmica
Conscincia fonmica

Avaliao
Participao nas
atividades
propostas para sala
de aula e para casa
Capacidade de
pesquisa
Cooperao e
empenho nos
trabalhos de grupo
Relatos e registos
Fichas de trabalho
Fichas de
avaliao mensal
Registo de
comportamentos
Respeito pelas
regras de
convivncia e da
comunicao oral

6. Conhecer o alfabeto e os
grafemas.

Iniciao
Educao
Literria

Areal Editores

6.1. Nomear as letras a, e, o e pronunciar os respetivos segmentos fnicos (realizao

dos valores fonolgicos).
6.2. Fazer corresponder as formas minscula e maiscula das letras a, e, o.
6.3. Recitar o alfabeto na ordem das letras, sem cometer erros de posio relativa.
6.4. Escrever as letras a, e, o, nas formas minscula e maiscula, em resposta ao nome
da letra ou ao segmento fnico que corresponde habitualmente letra.
6.5. Pronunciar o(s) segmento(s) fnico(s) dos ditongos ai, au, ei, eu, e, ou, oi, ou.
6.6. Escrever os ditongos ai, au, ei, eu, e, ou, oi, ou, quando solicitados pelo valor
fonolgico correspondente.

Alfabeto e grafemas
Letras a, e, o; Valores fonolgicos de
a, e, o
Letras a, e, o; Letra maiscula, letra
minscula
Alfabeto
Letra maiscula, letra minscula;
Valores fonolgicos de grafemas (a,
e, o)
Valores fonolgicos dos ditongos ai,
au, ei, eu, e, ou, oi, ou
Valores fonolgicos dos ditongos ai,
au, ei, eu, e, ou, oi, ou

9. Apropriar-se de novos
vocbulos.

9.1. Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a temas do quotidiano, reas

de interesse dos alunos e conhecimento do mundo (por exemplo, casa, famlia,
alimentao, escola, vesturio, festas, jogos e brincadeiras, animais, jardim, cidade,
campo).

Compreenso de texto
Vocabulrio: alargamento e
adequao

12. Monitorizar a
compreenso.

12.1. Sublinhar no texto as frases no compreendidas e as palavras desconhecidas e

pedir esclarecimento e informao ao professor e aos colegas.

Vocabulrio: alargamento e
adequao

13. Desenvolver o
conhecimento da ortografia.

13.4. Escrever corretamente os grafemas que dependem do contexto em que se

encontram.

Ortografia e pontuao
Letra de imprensa, letra manuscrita

16. Ouvir ler e ler textos

literrios. (Lista IEL)

16.1. Ouvir ler e ler obras de literatura para a infncia e textos da tradio popular.

Audio e leitura
Obras de literatura para a infncia,
textos da tradio popular

Qualidade das
intervenes
Dinmica no grupo
Organizao dos
trabalhos
Capacidade de
exprimir,
fundamentar e
discutir ideias
Utilizao de
vocabulrio
adequado na
comunicao
Fluncia na leitura
Fluncia na escrita
e legibilidade da
letra

Fichas de
Avaliao:
Diagnstica
Formativa
Sumativa
Autoavaliao

 Areal Editores

17. Compreender o essencial

dos textos escutados e lidos.
(Lista IEL)

17.1. Antecipar contedos com base nas ilustraes e no ttulo.

17.2. Antecipar contedos, mobilizando conhecimentos prvios.
17.3. Identificar, em textos, palavras que rimam.
17.4. Recontar uma histria ouvida.

Compreenso de texto
Antecipao de contedos
Antecipao de contedos
Rima
Reconto

18. Ler para apreciar textos

literrios. (Lista IEL e Lista
PNL)

18.1. Ouvir ler e ler obras de literatura para a infncia e textos da tradio popular.
18.2. Exprimir sentimentos e emoes provocados pela leitura de textos.

Audio e leitura
Obras de literatura para a infncia,
textos da tradio popular (Lista IEL)
Outros textos literrios selecionados
pelo aluno, sob orientao (Lista
PNL)
Compreenso de texto
Expresso de sentimentos e de
emoes

20. Dizer e contar, em termos

pessoais e criativos.

20.1. Dizer trava-lnguas e pequenas lengalengas.

20.2. Dizer pequenos poemas memorizados.
20.3. Contar pequenas histrias inventadas.
20.4. Recriar pequenos textos em diferentes formas de expresso (verbal, musical,
plstica, gestual e corporal).

Memorizao e recitao
Trava-lnguas, lengalenga
Poema
Produo expressiva
Histrias inventadas
Recriao de textos

 Areal Editores