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Aspecto :
manera de presentar la accin. 1.: la accin puede presentarse por parte del
hablante como en transcurso (imperfectiva) o como acabada (perfectiva)
o 2. este es otro tipo de oposicin aspectual-: como una accin habitual /
iterativa o como puntual. Ej. de 1.:
El hombre tomaba tranquilo su sopa, cuando son el timbre. Tomaba = en
transcurso, no se dice cundo empez a comer, ni si termin de comer.
Son = accin completa o terminada, el timbre empez a sonar, son por una
fraccin mnima de tiempo y dej de sonar. Obsrvese que los dos verbos de
la oracin no difieren en cuanto a la categora de Tiempo: ambas acciones
estn ubicadas en un tiempo anterior al momento de la enunciacin (pasado).
Ej. de 2.:
En ese tiempo, yo iba a la escuela a pie. Vs.: Ese da fui a la escuela a pie.
(Iba = habitualmente, todos los das, repetitivamente. Fui = una vez, ese da
no ms, de manera puntual).
Modo :
Persona :
Nmero :
cantar
temer
partir
cantaras
temeras
partiras
(Vocal Temtica)
ventilamos / ventilador
comemos / comedor
consumimos / consumidor
Raiz + VT = Tema verbal
Elementos Flexivos
Lo que llamamos el resto de la terminacin verbal se puede segmentar a su vez en 2
clases de elementos (que se aaden al Tema verbal):
- El constituyente NP
- El constituyente TAM
cant- - bamos
raz VT TAM NP
Las siguientes no se consideran formas flexivas o conjugadas normales:
infinitivo
correr
participio
corrido
gerundio
corriendo
= verbos no finitos o formas verbales infinitas (no tienen marcas de Tiempo) (terminologa
actual)
o = formas no personales (no tienen marcas de Nmero y Persona) (terminologa
tradicional)
Estas formas no contienen informacin sobre las categoras de Nmero, Persona, Tiempo y
Modo.
Si acaso, el Participio y el Gerundio tienen rasgos de Aspecto. Los morfemas flexivos
-do, -ndo, y -r se pueden representar en cuanto a su configuracin semntica de la
siguiente manera:
"accin"
[+aspecto]
[-aspecto]
[+terminada]
[-terminada]
PARTICIPIO
GERUNDIO
-do
-ndo
INFINITIVO
-r
Estas formas generalmente se combinan con otro V (= auxiliar), ste s flexionado para NP
y TAM
Ej. de participio con auxiliar
haber:
am - a - ba -
am - a - ba - s
am - a - ba -
am - a - ba - mos
am - a - ba - is
am - a - ba - n
am - a - ra -
am - a - ra - s
am - a - ra -
am - a - ra - mos
am - a - ra - is
am - a - ra - n
am - a - ra -
am - a - ra - s
am - a - ra -
am - a - ra - mos
am - a - ra - is
am - a - ra - n
Para marcar las 3 presonas verbales (1., 2., 3.) y el nmero (pl., sg.) en el verbo, el espaol
cuenta con un paradigma de flexiones o morfos que significan al mismo tiempo Nmero y
Persona:
= Morfo acumulativo o amalgama. (Aunque hay propuestas que rechazan un anlisis
conjunto de NP (Rabanales 1977, Gallardo 1979), pero no veo cmo. No se vern aqu).
NP
1a
2a
3a
Singular
-s / *
Plural
-mos
-is / -d*
-n
* Estos morfos corresponden a las formas del imperativo (rdenes): canta! / cantad!
Estas marcas no varan segn la clase de conjugacin (1., 2., 3).
Comparar morfos de NP entre verbos de 1a., 2a. y 3a. conjugacin ( cantar vs. temer /
partir ).
Conclusin: el morfo de NP no vara segn la clase de conjugacin (1, 2, 3).
Mirar ahora si vara en relacin con los temas de presente, pretrito y futuro.
Conclusin:
1. El imperativo
NP
2a (siempre)
Singular
cnta- *
Plural
cant-d
corrupto
(f. irregular)
+ prestigio
Esto es producto del uso, no hay ningn motivo estructural para tal valoracin.
Otros casos de variantes de la forma de NP que tienen que ver con el uso:
-mo en vez de -mos
am_-os
arrepent_-os
(pero: id-os)
imperativo plural
Traslado de -n (NP) al final del V con pronombre cltico (uso coloquial o dialectal):
vyasen
demen
dgamen
sintesen
en vez de (formal)
vyanse
denme
dganme
sintense
Conclusiones:
1. En los temas de presente (cnt-a-) el acento va en la raz.
2. En los temas de pretrito (cant--) el acento va en la VT.
3. En los temas de futuro (cant-a- ) el acento va en TAM.
El acento juega un papel importante para interpretar el significado de TAM. En algunos
casos es el nico rasgo distintivo para diferenciar una forma verbal de otra:
(que l)
(l)
cantra
cantar
imperfecto de subjuntivo
futuro imperfecto
(que yo)
(yo)
cantre
cantar
futuro de subjuntivo
futuro imperfecto
(que yo)
(yo)
cnte
cant
presente de subjuntivo
pretrito
-ar
-er
-ir
9.653
87,75%
333
3%
65
0,6%
441
4%
225
2%
303
2,75%
Estas son cifras aproximadas, ya que los verbos son una clase abierta: se crean nuevos
verbos, otros caen en desuso.
La conjugacin ms productiva es la 1 (-ar). Los sufijos verbalizadores ms productivos en
espaol son:
-a-r, -e-a-r, -ific-a-r, -iz-a-r
Muchos neologismos se construyen con uno de estos sufijos: escanear, cliquear, rapear, etc.
Un poco productivo es el sufijo -ec-e-r de la 2 conjugacin.
Conjugaciones irregulares
Definicin de Alcoba (en B&D 1999:4951): Se habla de conjugacin irregular cuando en
alguna de sus formas de flexin, sin justificacin sincrnica de un proceso fonolgico
regular [] :
- se altera parcialmente el constituyente radical.
Ej.:
ir
voy
vaya
iba
fui
fuera
fuere
Nos limitamos a sealar y a definir el fenmeno, ya que el tiempo del curso no alcanza para
intentar una clasificacin de los casos de irregularidad en la conjugacin. Les sugiero la
lectura del captulo correspondiente en el Tomo 3 de B&D (pgs. 4951 - 4972) para ampliar
los conocimientos sobre este tema. En este apartado se intenta una clasificacin de los
casos de irregularidad, segn criterios como la naturaleza voclica o consonntica de la
misma, segn si se da por alternancia o incremento de segmentos y segn la extensin
interna o externa de la irregularidad (es decir, por un lado los tiempos verbales especficos
y por otro el conjunto de verbos afectados por la irregularidad). Para un grupo grande de
verbos irregulares (como es el de los que tienen pretrito fuerte) se afirma que las
variaciones son del todo idiosincrsicas, de modo que no admiten otra sistematizacin
sincrnica actual que no sea la de un listado de las formas conjugadas (p. 4964).
TEXTO SUGERIDO: Gramtica descriptiva de la lengua espaola de Bosque y Demonte.
Disponible en la biblioteca. Recuerden la feria del libro para que averigen los textos
sugeridos en el curso y que no hemos podido encontrar en las libreras.
ACTIVIDAD: Realizar un organizador grfico sobre el documento.