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GRADO Y SECCION:
4 A-B-C-D-E
ASESOR(A):
Lic. Pablo Santos Miranda
2016
EQUIPO DE TRABAJO
RESUMEN EN ESPAOL
SUMMARY IN ENGLISH
INTRODUCCIN
Desde muchos siglos se han utilizado instrumentos para medir ngulos y calcular distancias.
Los astrnomos los navegantes, gegrafos y matemticos, entre otros usaron instrumentos
como los cuadrantes, los sextantes, los astrolabios y los teodolitos.
El teodolito es una palabra formada por los vocablos griegos Theao, que significa mirar, y
Hodos, que quiere decir camino.
El teodolito es un instrumento de medicin mecnico-ptico que se utiliza para obtener ngulos
verticales y, en el mayor de los casos, horizontales, mbito en el cual tiene una precisin
elevada. Con otras herramientas auxiliares puede medir distancias y desniveles.
Es porttil y manual; est hecho con fines topogrficos e ingeniera, sobre todo en las
triangulaciones. Con ayuda de una mira y mediante la taquimetra, puede medir distancias. Un
equipo ms moderno y sofisticado es el teodolito electrnico, y otro instrumento ms sofisticado
es otro tipo de teodolito ms conocido como estacin total.
Bsicamente, el teodolito actual es un telescopio montado sobre un trpode y con dos crculos
graduados, uno vertical y otro horizontal, con los que se miden los ngulos con ayuda de lentes.
El teodolito tambin es una herramienta muy sencilla de transportar; es por eso que es una
herramienta que tiene muchas garantas y ventajas en su utilizacin. Es su precisin en el campo
lo que la hace importante y necesaria para la construccin.
De todos estos instrumentos, fueron los teodolitos los que progresivamente se perfeccionaron
y pasaron de ser mecnicos a electrnicos.
2. HIPTESIS
2.1. Hiptesis general:
TEODOLITO CASERO, fcil de hacer con materiales reciclados y entender en forma
divertida su funcionamiento.
2.2. Hiptesis especficos:
El teodolito casero ayudar a la medicin eficiente para clculos de distancias
y alturas imposibles e inaccesibles
La utilizacin del teodolito en la medicin de grandes alturas ayudar a
comprender en forma prctica la aplicacin directa
de las funciones
trigonomtricas en los estudiantes y ser un gran material didctico de alto grado
de eficiencia.
Los alumnos nuestra institucin egresaran con conocimiento cientfico y
tecnolgico de este instrumento.
3. JUSTIFICACION:
El presente proyecto de investigacin tiene por finalidad comprender las clases de
Matemticas y Ciencia tecnologa y ambiente de una manera divertida y que el teodolito
sea de uso masivo por los profesores del rea de matemtica , alumnos de nuestra
institucin y egresados, que les ayudara a comprender de forma didctica los temas
como Razones Trigonomtricas y la teora de errores.
4. IMPORTANCIA:
Nuestro proyecto es importante porque gracias al teodolito casero podemos realizar
mediciones de un rea a cierta distancia mediante la medida de sus ngulos y as pueden
obtener rumbos, ngulos horizontales y verticales, adems se puede determinar distancias
horizontes, verticales e inclinadas
MATERIALES Y METODOS:
MATERIALES:
METODOLOGA.
El estudio que nos hemos propuesto en el proyecto es de tipo experimental y descriptivo dado
que se presenta desde una problemtica real y a la vez necesidad de la aplicacin de los
conocimientos matemticos y cientficos en hechos prcticos y para ello usamos como
instrumento nuestro teodolito lo cual nos permitir determinar las altura de diferentes
estructuras de distintos tamaos ubicadas en nuestro contexto, de una forma eficiente por los
que es necesario hacer una descripcin de los hechos realizados de los trabajos en campo , la
recoleccin y procesamiento de datos y finalmente hacer la comparacin para determinar la
eficiencia en la medicin de alturas mediante el teodolito frente a un resultado de una medicin
indirecta de la aplicacin de una frmula para encontrar la misma altura considerado en los
movimientos de cada de los cuerpos.
PROCEDIMIENTO
Paso N1 : Coger la base de tripley y con un lpiz o un esfero y marcar en la parte superior del
tripley un punto el cual indicara donde debemos hacer el agujero.
Paso N2: A continuacin cortamos las maderas en cuatro partes dos de igual tamao y dos un
poco ms corto, ya cortados los uniremos con un poco de silicona en forma rectangular y los
dejamos secar, despus de ya estar bien secos pasaremos un tornillo el cual ser lo que unir el
trpode y a la tabla (base) y pondremos la tuerca no demasiado apretada para que la base quede
sostenida y tener un movimiento circular.
Paso N3 : Una vez ms al tener ya el trpode unido a la base cogemos el tubo transparente o
tubo de PVC y le abriremos dos agujeros los cuales no deben ser ni muy grandes ni muy
pequeos a los lados laterales del tubo para poder introducir el tornillo, al tener ya los agujeros
del tubo abriremos los de las maderas al tener la los agujeros introduciremos el tornillo con una
arandela en las maderas y el tubo, aremos lo mismo introduciremos el tornillo en la madera
pero antes de tambin introducirlo en el tubo colocamos un transportador el cual mide los
grados de los ngulos, el transportador debe ir pegado a la estructura rectangular de madera
porque si lo pegamos en el tubo no nos servira por el hecho que el transportador tiene que ir
sujeto a la madera, al estar el transportador ya sujeto a la madera podemos colocar el tubo y
podremos poner las arandelas y tuercas no muy apretadas para poder que el tubo tenga el
movimiento hacia arriba y hacia abajo, en la misma que debe quedar pegado con silicona
los lseres que cumple la funcin de trazar la lnea imaginaria de la lnea horizontal y de
visin.
Paso N5: Ya tenemos el teodolito terminado, ahora pondremos hacer los niveles lo cual
utilizaremos una manguera delgada de 5cm transparente la cual le taparemos un lado con mucha
silicona, le echaremos agua y taparemos el otro lado con ms silicona y as sucesivamente con
la otra manguera y pegaremos los niveles a la tabla (base) para medir la regularidad del terreno.
Una vez ms cogemos el tubo y con una puntilla caliente lo perforamos en los lados laterales,
superiores e inferiores para poder cruzar la tuerca de un lado al otro y poder hacer la mira del
teodolito, en la parte inferior del tubo pegamos el hilo con un poco de silicona y finalmente
terminaremos el teodolito.
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CONCLUSIONES:
RECOMENDACIONES.
1. Utilizar siempre el Teodolito como instrumento motivador para comprender mejor el
tema de funciones trigonomtricas.
2. Los estudiantes trabajen los diferentes temas con material concreto y aplicacin
eficiente para el logro de aprendizajes significativos.
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Como hacer un teodolito de forma casero de forma sencilla.
Matemtica 4 Educacin Secundaria Ministerio de Educacin.
Revista Matemtica de ULC- Experimentos
Teodolito casero
http://youtu.be/NiE5znZKyCg
Uso de Teodolito Electrnico
https://www.youtube.com/watch?v=vgXblNtTT_U
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ANEXOS:
USO DEL TEODOLITO CASERO:
Alumnos de 4 E
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