SEMANA9

SESIN
25

Componentes del aire y algunas de sus propiedades

CONTENIDO
TEMTICO

El aire tipo de mezcla

N2 y O2, propiedades caractersticas.

Unidad 2. Oxgeno, sustancia activa del aire

Conceptuales

APRENDIZAJE
S ESPERADOS
DEL GRUPO

1. Caracteriza al aire como una mezcla al identificar

experimentalmente que contiene ms de una sustancia, trabajando
de manera ordenada y respetuosa. (N2)

Procedimentales
Elaboracin de transparencias electrnicas y manejo del proyector.
Presentacin en equipo
Actitudinales
Cooperacin, colaboracin, responsabilidad, respeto y tolerancia,
contribuir al trabajo en un ambiente de confianza.

Computo:
-

PC, Conexin a internet

De proyeccin:
-

Can Proyector

Programas:
MATERIALES
GENERALES

Gmail, Google doc s (Documento, Presentacin, Hoja de clculo,

Dibujo) Moodle.

Didctico:
-

Presentacin; examen diagnstico, programa del curso.

De laboratorio:
Material: Matraz Erlenmeyer de 250 ml, sistema de calentamiento, tapn y
tubo de vidrio con manguera de desprendimiento, vaso de precipitados
250 ml, cristalizador.
Sustancias: indicador universal, tira de papel indicador de pH. Oxido de
calcio, refresco transparente, velas, cerillos.
FASE DE APERTURA
-

El Profesor hace su presentacin de preguntas:

Equipo
DESARROLLO
DEL

Modelo

Qu es el
aire y tipo
de
mezcla

Cules
son los
mtodos
de

Qu
propiedad
es tiene el

Qu
propiedad
es tiene el

PROCESO

Escrito

Es una
mezcla
homogn
ea y
heterogn
ea en sus
diferentes
presentaci
ones
naturales
de gases,
en l
encontra
mos
dixido de
carbono,
nitrgeno
oxgeno y
vapor de
agua.

separaci
n del aire?

oxgeno?

nitrgeno?

Puedes
separar
aire
qumicam
ente
mediante
absolvedo
res con
una
bureta de
Orsat. Lo
que te va
a quedar
mezclado
son los
gases
nobles y
el
nitrgeno
ya que
son
bastante
inertes. El
mtodo
industrial
es por
congelami
ento y
destilaci
n
posterior
del
congelado
.
El agua no
es una
mezcla
sino un
compuest
o qumico.
Lo puedes
separar
por
electrlisi
s. En O2 y
H2.

-Mal
conductor
de
electricida
d.

-Mal
conductor
de
electricida
d.

- No tiene
Lustre.

-No tiene
lustre.

-Incoloro.

-No se
puede
deformar.

-En su
forma
natural es
gaseoso.
-Inspido.
-Forma
indefinida.

-Gaseoso.
-Se puede
obtener
amoniaco
por el
proceso
de Haber.

Esquemti
co

Simblico

Fsico

Video

https://ww
w.youtube
.com/watc
h?
v=D05zrH
fVKm

https://ww
w.youtube
.com/watc
h?
v=u3rwle
Djk3Y

https://ww
w.youtube
.com/watc
h?
v=0dh0SY
b_akY

https://ww
w.youtube
.com/watc
h?
v=W5cZIZ
rAx6U

Computac
ional
Simulador

https://ph
et.colorad
o.edu/es/s
imulation/
atomicinteractio
ns

FASE DE DESARROLLO
Divisin del aire en sus componentes
Procedimiento:
Colocar la vela dentro del cristalizador, (fijar con la parafina al fondo del
vaso.)

-Colocar tres centmetros de altura de agua

-encender la vela
- cubrir la vela con el matraz Erlenmeyer y observar los cambios ocurridos.
El dixido de carbono
Procedimiento.
Colocar en el matraz Erlenmeyer, 50 ml del refresco,
Tapar el Matraz Erlenmeyer con el tapn y el tubo de desprendimiento
Conectar la manguera al vaso de precipitados, con100 ml de la solucin de
xido de calcio, agua y cinco gotas del indicador universal.
Calentar el matraz Erlenmeyer y observar el desprendimiento del gas en el
vaso de precipitados.
Observaciones:
Equipo

Color inicial

Color final

Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las

indicaciones del Profesor
Propone estudiar experimentalmente el comportamiento del
dixido de carbono y del nitrgeno frente a una fuente de ignicin.
(A1)
Plantea con base en sus observaciones identificar la presencia de
estos gases en el aire y en otros materiales que tengan gases
(aliento, bebidas gasificadas, aire). (A1) y (A2)
Explica la diferencia entre las observaciones de las actividades y la
inferencia que resulta de asociar las mismas con sustancias
especficas, por ejemplo, al relacionar el color blanco del carbonato
de calcio con la reaccin del CO2 y el hidrxido de calcio. (A2) Esta
actividad permitir a los alumnos, tener un panorama de los temas
que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusin
extensa, en la clase, de lo que se aprendi y aclaracin de dudas por
parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la informacin para procesarla en el Centro de
Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet
o cibercaf e indagaran los temas de la siguiente sesin, de acuerdo

al cronograma.
Se les sugiere que abran un Blog para Qumica 1; en la cual
publicaran su informacin, se les solicitara que los equipos
formados, se comuniquen va Gmail u otro programa para comentar
y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente
clase.
EVALUACIN

Informe de la actividad en un documento electrnico.

Contenido:
Resumen de la Actividad.