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FACULTAD DE ARQUITECTURA
AO
:
TALLER DE DISEO 4
CATEDRATICOS:
INTEGRANTES :
P g i n a 1 | 73
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
JUSTIFICACIONES
LIMITACIONES
MARCO TERICO
ANTECEDENTES
CENTRO EDUCATIVO INICIAL
-
IMPORTANCIA Y FUNCIN
FINALIDAD
GLOSARIO
HIPTESIS
P g i n a 2 | 73
TIPO DE ESTUDIO
POBLACIN Y MUESTRA
CONTEXTO
CONTEXTO FSICO
-
ESTUDIO GEOGRFICO
ESTRUCTURA CLIMTICA
LOCALIZACIN Y UBICACIN
LMITES
EXTENSIN TERRITORIAL
ASPECTO TOPOGRFICO
ASPECTO HIDROLGICO
ALTITUD Y LATITUD
CLIMA Y TEMPERATURA
ASOLEAMIENTO Y VIENTOS
PRECIPITACIN
HUMEDAD
ESTRUCTURA ECOLGICA
SUELO
FLORA
FAUNA
DIAGNSTICO AMBIENTAL
P g i n a 3 | 73
CONTEXTO URBANO
ESTRUCTURA VIAL
SERVICIOS EXISTENTES
DOTACIN DE EQUIPAMIENTOS
MORFOLOGA URBANA
ZONIFICACIN
USOS DE SUELO
CONTEXTO SOCIAL
-
ESTRUCTURA SOCIAL
ASPECTO DEMOGRFICO
ESTRUCTURA SOCIO-CULTURAL
ASPECTOS CULTURALES
ASPECTOS HISTRICOS
COSTUMBRES Y TRADICIONES
USUARIO
P g i n a 4 | 73
TIPOS DE USUARIO
POR PERMANENCIA
POR ACTIVIDAD
TRABAJO DE CAMPO
COMPOSICIN INSTITUCIONAL
ACTIVIDADES DE LOS USUARIOS
ANLISIS ERGONOMTRICO Y ANTROPOMTRICO
NECESIDADES DEL USUARIO
EDUCACIN
TRANPORTE
SALUD
ALIMENTACIN
PSICOLOGA
PSICOMOTRZ
OBJETO
PROPUESTA
P g i n a 5 | 73
PROGRAMACIN
CONCLISIONES GENERLES
PROPUESTA Y ANLISIS DEL TERRENO
-
LOCALIZACIN Y UBICACIN
ENTORNO Y VISTAS
CATASTRO Y SERVICIOS
VIENTOS Y ASOLEAMIENTO
TOPOGRAFA
BIBLIOGRAFA
P g i n a 6 | 73
OBJETIVOS
-
OBJETIVO GENERAL
Proponer un objeto arquitectnico en base a los requerimientos y actividades de los usuarios (nios
estudiantes) de un centro educativo inicial en el distrito de Chilca.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Analizar proyectos pasados para saber que espacios estn debidamente ubicados.
Realizar un anteproyecto con espacios confortables.
Explicar el entorno social, cultura, demogrfico, climtico, etc.
Reconocer las actividades del usuario reconociendo los ambientes que necesitan.
Contribuir con una ce las necesidades bsicas de la educacin.
P g i n a 7 | 73
JUSTIFICACIONES
Mi anteproyecto permitir un buen confort para los nios estudiantes.
Ayudaremos a los nios estudiantes con una mejor infraestructura.
Los docentes con una mejor didctica de enseanza se sentirn atrados por la infraestructura del C.E.I
Mi anteproyecto contara con todos los ambientes bien ubicados.
Tanto como los docentes, administrativos y estudiantes se sentirn cmodos y satisfechos con la relacin de
ambientes.
LIMITACIONES
MARCO TERICO
ANTECEDENTES
P g i n a 8 | 73
INSTIUCIN EDUCATIVA
INICIAL JOS GALVEZ N 426CHILCA
ANLISIS
- La institucin se
encuentra
en una cuadra
INSTIUCIN EDUCATIVA
PARTICULAR
entera.
INICIAL BLENKIR CHILCA
- Cuenta con dos entradas
ANLISIS
y la principal est situada
al parque.
- La institucin sefrente
encuentra
en una
- Las
flechas
amarillas
nos
esquina.
indica
el
recorrido
de
los
- Cuenta con una solo entrada que es
usuarios.
la principal.
La zona de
color
celeste
- Las flechas amarillas
nos
indica
el
son
las
aulas
recorrido de los usuarios.
pedaggicas.
- Diferenciamos las
zonas con los
colores.
CONCLUSIONES
INGRESO
La
institucin se
CONCLUSIONES
PRINCIPAL
encuentra
bien ubicada
- El centro educativo
cuenta
con dos al
frente
de
un
parque.
aulas.
Los administrativos
- Tiene un-centro
de psicologa y y
padres
de familia utilizan
tpico.
un
mismo
servicio
- No cuenta con un comedor.
higinico.
- No cuenta con un
saln de
- No cuentan con un
psicomotricidad.
- No cuenta con un departamento
servicio fisiolgico
psicolgico.
para docentes
y padres.
- una
No zona
cuentan
con un
- No cuenta con
de servicios.
P g i n a 9 | 73
P g i n a 10 | 73
Concertados
Privado
No concertados
Pblicos
-
TITULAR
Administracin pblica
PRIVADOS
CONCERTADOS
P g i n a 11 | 73
C R IT E R IO
G E O G R F IC O
ESCUELAS HOGAS
ESCUELAS RURALES
CCLICA O
GRADUADA
UNITARIA
ZONAS
ESCOLARE
S RURALES
RECURSOS HUMANOS Y
MATERIALES PROPIOS DE
ACUERDO A LAS
CARACTERSTICAS GEOGRFICAS
CENTROS
RURALES
AGRUPADO
AGRUPACION DE VARIAS
ESCUELAS UNITARIAS SITUADAS
EN DIFERENTES PUEBLOS.POSEE
UNA SOLA UNIDAD EDUCATIVA.
P g i n a 12 | 73
IMPORTANCIA Y FUNCIN
.Por lo descrito anteriormente, se puede ver que la Educacin Inicial tiene un nivel de importancia muy grande, porque
no solo intenta desarrollar la parte cognitiva del ser humano, sino que intenta desarrollar las dems partes,
(emocional, habilidades, valores) las cuales, actualmente no han sido impulsadas.
Esta educacin se inicia con el nacimiento, por lo tanto estamos hablando de nios inmaduros (en distintas formas)
que dependen de su madre totalmente, es por eso que la Educacin Inicial tiene como objetivo principal el estimular al
nio
P g i n a 13 | 73
FINALIDAD
-Afirmar y enriquecer la identidad de los nios hasta los 5 aos, en el marco de sus procesos de socializacin,
creando y propiciando oportunidades que contribuyan a su formacin integral, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, al respeto de sus derechos y a su pleno desarrollo humano.
-Organizar el trabajo pedaggico considerando la diversidad de necesidades, caractersticas e intereses propios de la
niez, reconociendo el juego, la experimentacin y el descubrimiento como principales fuentes de aprendizaje.
-Brindar atencin temprana a la niez menor de 3 aos con el fin de contribuir a su desarrollo integral y satisfacer sus
necesidades de cuidado y educacin.
-Acompaar a los padres de familia para que optimicen su funcin educadora y formadora de sus hijos menores de 3
aos.
-Sensibilizar a la comunidad, los gobiernos locales y otras instituciones pblicas y privadas para que promuevan
acciones a favor de los nios menores de tres aos.
GLOSARIO
P g i n a 14 | 73
HIPTESIS
Proponer un objeto arquitectnico adecuado con una adecuada ubicacin de ambientes y materiales
constructivos.
TIPO DE ESTUDIO
P g i n a 15 | 73
POBLACIN Y MUESTRA
POBLACIN
Instituciones educativas del distrito de chilca.
MUESTRA
-
C.E.I ANTIOQUIA
CONTEXTO
CONTEXTO FSICO
-
ESTUDIO GEOGRFICO
LOCALIZACIN Y UBICACIN
P g i n a 16 | 73
LMITES
P g i n a 17 | 73
DISTRITO
HUANCAYO
ESTE
HUANCAYO
SUR
SAPALLANGAHUANCAN
OESTE
3 DE DICIEMNRE
HUAMANCACA
CHICO
DESCRIPCIN
Desembocadura del riachuelo
Chilca en el ro Mantaro sigue,
aguas arriba, por el cauce de este
riachuelo y por el arroyo de
Ocopilla hasta sus nacientes en
el ramal de los Andes Centrales.
Cumbres de la cordillera Central
entre Huinchos y el origen de la
torrentera de Huicho Cruz
Lindero que desciende por la
torrentera de Huicho Cruz hasta
el lugar donde corta el camino de
Huayllaspanca.
Cauce del ro Mantaro entre
Llamus
Pampa
y
la
desembocadura del riachuelo
Chilca.
PROVINCIA
Huancayo
Huancayo
Huancayo
Chupaca
EXTENSIN TERRITORIAL
SUPERFICIE: 28.04 KM2
PERMETRO: 35.54 KM.
ASPECTO TOPOGRFICO
El relieve en la parte baja es plana con ligera pendiente, pero en la parte nor occidental es parte de
una cadena montaosa con abruptas pendientes. Dicho relieve presenta pendientes que vara 1278
metros, desde los 3,172 msnm en orillas del Ro Mantaro hasta el Cerro Tanquiscancha 4,450 msnm,
al lado NE del distrito de Chilca.
Fuente: IGN Carta Nacional
ASPECTO HIDROLGICO
P g i n a 18 | 73
CUENCA
El Distrito de Chilca forma parte de la Cuenca del Rio Mantaro, que a su vez se subdivide en cuenca
superior, cuenca intermedia y cuenca inferior. En este caso, forma parte de la denominada Cuenca
Intermedia del ro Mantaro o Valle del Mantaro.
LA MICRO CUENCA
La micro cuenca del rio Chilca bordea el lado noreste (NE), con un recorrido de 14.5 Km hacia el lado
Oeste (W) colindando con el distrito de Huancayo y el PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO
DISTRITO DE CHILCA 2011 2021 15 riachuelo All colindante con el distrito de Huancn en el lado
Sur que es la parte intermedia y baja, hasta el Ro Mantaro.
ESTRUCTURA CLIMTICA
ALTITUD Y LATITUD
ALTITUD DE CAPITAL DEL DISTRITO
PUNTO MAS BAJO
PUNTO MAS ALTO
LATITUD S
LONGITUD W
P g i n a 19 | 73
EL RECORRIDO SOLAR
ES DE ESTE Y SE
OCULTA NOR- OESTE
LOS VIENTOS VAN DEL
SUR OESTE HACIA EL
NOR ESTE
PRECIPITACIN
P g i n a 20 | 73
60%
55%
75%
ESTRUCTURA ECOLGICA
SUELO
SUELO APTO PARA CULTIVO
En limpio De los 28.04 Km2 de terreno fsico que representan 2804 ha, aproximadamente 500.00 ha.
17.86% tienen capacidad de uso agrcola, teniendo el 35% en condicin de habitadas por la expansin
urbana del distrito y el restante 65% corresponde a las cadenas montaosas donde solo crece el Ichu,
Eucaliptus, Molles, Retamales y Cactus.
SUELO APTO PARA PASTOS
En la parte alta del distrito se tiene cerros con vegetacin natural del Ichu, aproximadamente 1500
Ha. Que es apta para la ganadera, pertenece a las comunidades de Azapampa y Tanquiscancha; all
tambin estn pequeos humedales. En la parte baja del Distrito de Chilca no es significativo por la
expansin de construcciones que tiene Chilca y por el incremento de la migracin desde la zona sur
(Huancavelica) y otros lugares.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
NOMBRE
VULGAR
Alverja
Alfalfa
Berro
Calabaza
Cebada
Culantro
Diente de len
Habas
Huacatay
Ichu
Maz
Ortiga de sierra
Organo
Pasto
Papa
Perejil
Poro
Rabanito
NOMBRE CIENTFICO
Pisum sativum
Medicago sativa
Mimulus glabratus
Cucuribita pepo L
Hordeum vulgare
Coriandrum sativum
Taraxacum offcinalis
Vicia faba L
Tagetes eliptica Smith
Stipa ichu k
Zea mays
Loasa urens jacq
Origanum
Calamagrostis amplififlora
Solanum tuberosum
Petroselinum crispun
Allium ampeloprasum
Raphasus sativus
FAMILIA
Leguninosas
Labiadas
Escrofulariceae
Cucuritaceas
Graminae
Umbeliferas
Asteraceae
Papilonaceae
Asteraceae
Poaceae
Gramneas
Loasaceae
Lamiaceae
Poaceae
Solancea
Umbelferas
Alliceae
Crusiferae
USOS
9
2,6
1
9
11,9
9
1
9
9
11
9
1
9
11
1,9
9
9
9
P g i n a 22 | 73
19
20
21
22
23
24
25
FUENTE:
9
1,3
1
4,12
11,9
1,2,3,4
1,9
FAUNA
N
1
2
3
4
5
6
7
8
NOMVRE VULGAR
Gaviota andina
Gaviln
Golondrina
Gorrin
Paloma
Pato de los torrentes
Picaflor cordillerano
Yanavico
FUENTE:
NOMBRE CIENTFICO
Larus serranus
Falco rufigularis
Notiochelidon sp
Passer domesticus
Columba fascista
Merganetta armata
Oreotrochilus estella
Plegadis ridgwayi
UTILIDAD
Regulador
Regulador
Regulador
Regulador
Regulador
Regulador
Regulador
Regulador
DIAGNSTICO AMBIENTAL
P g i n a 23 | 73
1. AIRE
Existen presencias de partculas por fuertes
vientos - magnitud (2)
Existe mal olor en el ambiente magnitud(-)
Existe contaminacin de la atmsfera
magnitud (3)
Existe contaminacin sonora magnitud (3)
SI
MEDIO FSICO
NO Existencia de huaycos magnitud (-)
Existencias de fallas geolgicas magnitud(-)
X
3. AGUA
X
X
X
1. SUELO
Existen procesos de erosin magnitud (3)
Existen salinidad magnitud (-)
Existen contaminacin de los suelos por
agroqumicos magnitud(-)
Existen inestabilidad geolgica en las laderas
magnitud (3)
Existencias de asentamientos diferentes
magnitud (2)
Existencias de deslizamientos magnitud (-)
Existencias de derrumbes magnitud(-)
SI
NO
X
X
SI
NO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
4. PAISAJES, BLOQUES
Existen deterioros de la calidad del paisaje
magnitud (3)
Existen deterioros de bosques de proteccin
y reserva magnitud (-)
X
SI
NO
X
X
P g i n a 24 | 73
SI
MEDIO SOCIOECONMICO
1. USO DE TERRITORIO
Existen cambio de usos de suelo sin
planificacin - magnitud (3)
Existen conflictos de uso de suelos magnitud(-)
2. INFRAESTRUCTURA Y
SANEAMIENTO
La basura se arroja a ros
Se cuenta con relleno sanitario
La basura se arroja en los cerros y
montaas (al aire libre)
X
X
NO
1. CULTURAL
SI
X
X
SI
SI
SI
2. FAUNA
NO
NO
2.
POBLACIN
NO
X
X
X
X
NO
X
SI
NO
X
X
X
X
P g i n a 25 | 73
X
X
X
(1)
(2) (3)
CONTEXTO URBANO
ESTRUCTURA VIAL
P g i n a 26 | 73
AV. 9 DE DEICIEMBRE
AV. HUANCAVELICA
AV.FERROCARRIL
AV. PANAMERICANA SUR
AV.HEROES DE AZAPAMPA
AV.CATALINA HUANCA
P g i n a 27 | 73
P g i n a 28 | 73
P g i n a 29 | 73
P g i n a 30 | 73
SERVICIOS EXISTENTES
SERVICIOS BSICOS: Agua, Luz, desage, telefona
DOTACIN DE EQUIPAMIENTOS
Equipamiento de mercado
Equipamiento recreativo activa
Equipamiento educacin
Equipamiento recreacin pasiva
Equipamiento de salud
Equipamiento de iglesias
MORFOLOGA URBANA
ZONIFICACIN
P g i n a 31 | 73
USOS DE SUELO
P g i n a 32 | 73
P g i n a 33 | 73
CONTEXTO SOCIAL
-
INDICADOR
DESCRIPCIN
UNIDAD DE MEDIDA
CANTIDAD
PEA OCUPADA
54.29
PEA DESOCUPADA
2.44
NO PEA
43.27
INGRESO FAMILIAR
PROMEDIO MENSUAL
S/377.20
Podemos ver que alrededor de la poblacin se encuentra con trabajo y un ingreso familiar muy bajo de
s/377.20 que no es bsico para vivir
P g i n a 34 | 73
EMPLEO Y DESEMPLEO
N
ACTIVIDAD ECONMICA
TOTA
L
252
3
8
1748
1
2
3
4
INDUSTRIAS MANUFACTURERAS
SUMINISTRO DE AGUA, ALLCANTARILLADO
CONSTRUCCION
COMERCIO AL POR MAYOR Y AL POR MENOR
5
6
TRANSPORTE Y ALMACENAMIENTO
ALOJAMIENTO Y SERVICIO DE COMIDA
51
319
7
8
9
INFORMACION Y COMUNICACIN
ACTIVIDADES INMOBILARIAS
ACTIVIDADES PROFESIONALES, CIENTFICAS Y
TCNICASSD
ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS Y SERVICIOS DE
APOYO
ENSEANZA PRIVADA
SERVICIOS SOCIALES Y RELACIONADOS CON LA
SALUD HUMANA
ARTES, ENTRETENIMIENTO Y RECREACIN
OTRAS ACTIVIDADES DE SERVICIOS
TOTAL
237
14
28
8.36
0.10
0.27
58.0
2
1.69
10.5
9
7.87
0.46
0.93
38
1.26
47
41
1.56
1.36
11
216
3013
0.37
7.17
100
10
11
12
13
14
ESTRUCTURA SOCIAL
ASPECTO DEMOGRFICO
P g i n a 35 | 73
Habitantes
Habitantes
Hab/km2
Tasa anual
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
Cantidad
%
77,392,00
83,498,00
2,760,00
1,92%
20,875,00
39,335,00
44,163,00
4,344,00
79,154,00
7,775,00
8,294,00
9,291,00
9,039,00
8,140,00
6,544,00
5,387,00
4,935,00
4,309,00
3,522,00
2,815,00
2,145,00
1,588,00
3,608,00
92,00
%
%
54,29
2,44
P g i n a 36 | 73
%
Prom. Mensual
43,27
S/. 377,20
ESTRUCTURA SOCIO-CULTURAL
ASPECTOS CULTURALES
Chilca requiere reinsertarse a su cultura ancestral Huanca, manejando con sentido de integracin la
cultura huancavelicana y ayacuchana. Los ejes temticos y sus proyectos claves priorizados deben
impulsar la construccin de un corredor cultural propio que permita rescatar y encontrar su identidad,
una identidad que permita dejar ser y dejar crecer desde la diversidad. Asimismo, es notable el aporte
cultural que los huancavelicanos y ayacuchanos han aportado al Valle del Mantaro, fortalecido
principalmente por los profesores, artistas, msicos, literatos, poetas y escritores.
ASPECTOS HISTRICOS
Este territorio formo parte de los dominios de los Huancas, que por los aos 1460, fuera conquistado
por el ejrcito de los Incas. Durante los aos de dominio espaol este territorio no fue enteramente
avasallado; los Caciques del lugar conservaron privilegios polticos y econmicos gracias a su efectiva y
decidida colaboracin con los espaoles en el proceso de invasin y desarticulacin de los Incas. No
obstante, este territorio particip decididamente en la independencia del sometimiento de los espaoles
a fines del mandato del ltimo Virrey. Ejemplo de ello es la Batalla de Azapampa del 29 de diciembre del
ao 1820, en la cual los patriotas huancanos lucharon con singular herosmo; razn por la cual, en
honor a esta batalla, se le confiri a Huancayo el ttulo de Ciudad Incontrastable. Asimismo, aos ms
tarde particip de manera sostenible en la resistencia a los soldados chilenos en la guerra del Pacfico.
En la poca republicana, tal como lo sealan los archivos de fundacin de la Incontrastable, este
territorio constituy parte de la jurisdiccin del distrito de Huancayo. Recin a partir del ao 1944 se
P g i n a 37 | 73
COSTUMBRES Y TRADICIONES
Desde el 24 de julio hasta mediados de agosto es la fiesta ms grande de Chilca, se baila el Santiago.
Esta estampa folklrica, tambin es conocida con el nombre de "Shakatan". Para los festejos andinos,
todo Chilca se engalana con sus vestimentas multicolores. La "postura" de la mujer comprende: la
pollera bordada, blusas de colores, manta corta multicolor, las fajas, sombrero Huanca, pauelo y
medias finas, zapatos de taco, pendientes de oro. El varn lleva un pantaln de color oscuro, camisa
blanca, faja de colores tejida artesalmente, manta cruzada sobre el pecho, con un collar de frutas,
zapatos oscuros con medias negras o blancas. Un poncho de color vicua con finas rayas negras,
verdes o marrn en los bordes. Y la parte central, cubre el terno. Y un sombrero de paja blanco,
adornado con una cinta y la flor de Lima, trada desde el Huaytapallana, con una orquesta verncula
que interpreta melodas para el zapateo.
P g i n a 38 | 73
FECHA
Enero 1
Enero 6 15
Febrero y Marzo
Febrero/ calendario
Febrero 14
Abril todo el mes
Abril 8 15
Abril (movible)
Abril 28 Mayo 2
Mayo 1 2
Julio 9
Mayo 2
Julio 25 29
Julio 27 - 29
Agosto 6
Agosto 29, 31 Setiembre 1, 2
Setiembre 7 - 12
Noviembre 1 - 2
Diciembre 8 11
Diciembre 9
Diciembre 25
Diciembre 29
FUENTE:
Chilca
Chilca - Nacional
Chilca Valle del Mantaro
Semana santa
Jueves santo
Viernes santo
Feria cuasimodo
Fiesta de las cruces
Campaa de la brea
Aniversario poltico
Fiesta de Santiago
Fiestas patrias
Batalla de Junn
Festividades religiosa en honor a
santa rosa de lima
Nuestra seora de la natividad
virgen de Cocharcas
Efemride Nacional
Regional y Nacional
Chilca - Valle del Mantaro
P g i n a 39 | 73
USUARIO
TIPOS DE USUARIO
Eventuales
padres de familia
Por
permanencia
Permanentes
Tipos de
usuario
Profesores, alumnos y
personal administrativo
profesor
director
auxiliar
Por actividad
secretaria
alumnos
personal de
limpieza
P g i n a 41 | 73
TRABAJO DE CAMPO
P g i n a 42 | 73
P g i n a 43 | 73
COMPOSICIN INSTITUCIONAL
USUARIO
Director
Sub- director
Secretaria
Docentes
Auxiliares
ACTIVIDAD
Dirige las actividades de la
institucin educativa y vela
por el buen aprendizaje de
los nios
Dirige las actividades
previa supervisin del
director.
Recepciona documentos y
organiza reuniones para
realizar actividades.
Brindan enseanza a los
estudiantes para un
desarrollo intelectual
ptimo
Brindan seguridad y apoyo
a los docentes y
INSTRUCCIN
Superior
Superior
Superior
Superior
Tcnica
P g i n a 44 | 73
MARZOJULIO
Entrada
Se organiza
para el da
Entrada de los
nios
Guiado de los
estudiantes a
sus aulas
Actividades
directorales
Salida
AGOSTO
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
SETIEMBREDICIEMBRE
Entrada
ENEROFEBRERO
Vacaciones
Se organiza
para el da
Entrada de los
nios
Guiado de los
estudiantes a
sus aulas
Actividades
directorales
Salida
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
P g i n a 45 | 73
8:15-8:30 AM
8:30-8:45 AM
9:00-1:15 PM
1:15-1:30 PM
MARZOJULIO
Recepciona a
los padres de
familia
Atiende a los
padres de
familia
Organiza
actividades,
reuniones para
el personal
administrativo
Actividades
directorales
Salida
AGOSTO
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
SETIEMBREDICIEMBRE
Recepciona a
los padres de
familia
Atiende a los
padres de
familia
Organiza
actividades,
reuniones para
el personal
administrativo
Actividades
directorales
Salida
ENEROEBRERO
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
P g i n a 46 | 73
9:00-1:15 PM
1:15-1:30 PM
MARZOJULIO
Entrada
Se organiza
para el da
Entrada de
los nios
Guiado de
los
estudiantes a
sus aulas
Actividades
curriculares
Salida
AGOSTO
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
SETIEMBREDICIEMBRE
Entrada
ENEROFEBRERO
Vacaciones
Se organiza
para el da
Entrada de los
nios
Guiado de los
estudiantes a
sus aulas
Vacaciones
Actividades
curriculares
Salida
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Los docentes requieren de una sala de profesores, servicios higinicos netamente para ellos y aulas de
trabajo acadmico.
AUXILIARES
7:45-8:00 AM
8:00-8:15 AM
8:15-8:30 AM
8:30-8:45 AM
9:00-1:15 PM
MARZOJULIO
Entrada
Se organiza
para el da
Entrada de
los nios
Guiado de
los
estudiantes a
sus aulas
Actividades
AGOSTO
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
SETIEMBREDICIEMBRE
Entrada
ENEROFEBRERO
Vacaciones
Se organiza
para el da
Entrada de los
nios
Guiado de los
estudiantes a
sus aulas
Vacaciones
Actividades
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
P g i n a 47 | 73
1:30-2:00 PM
2:00 PM
Verificar la
salida de los
nios
Dejar todo
listo pata el
da siguiente
Salida
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Verificar la
salida de los
nios
Dejar todo listo
pata el da
siguiente
Salida
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Realiza actividades de tutora con los alumnos para cual necesita una oficina en la que lleve todos los datos
de comportamiento y acadmico de los alumnos.
ENFERMERA
7:45-8:00 AM
8:00-8:15 AM
8:15-8:30 AM
8:30-8:45 AM
9:00-1:15 PM
MARZOJULIO
Entrada
Se organiza
para el da
Entrada de
los nios
Guiado de
los
estudiantes a
sus aulas
Actividades
AGOSTO
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
SETIEMBREDICIEMBRE
Entrada
ENEROFEBRERO
Vacaciones
Se organiza
para el da
Entrada de los
nios
Guiado de los
estudiantes a
sus aulas
Vacaciones
Actividades
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
P g i n a 48 | 73
ALUMNOS
8:15-8:30 AM
8:30-8:45 AM
9:00-1:15 PM
1:15-1:30 PM
MARZOJULIO
Entrada de
los nios
Guiado de
los
estudiantes a
sus aulas
Actividades
curriculares
Salida
AGOSTO
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
SETIEMBREDICIEMBRE
Entrada de los
nios
Guiado de los
estudiantes a
sus aulas
ENEROFEBRERO
Vacaciones
Actividades
curriculares
Salida
Vacaciones
Vacaciones
Vacaciones
Requieren de aulas implementadas por edades, buen espacio recreativo, departamento psicolgico y un
comedor.
PERSONAL
DE LIMPIEZA
7:45-8:00 AM
MARZOJULIO
Entrada
AGOSTO
8:00-8:15 AM
Se organiza
para el da
Entrada de
los nios
Limpieza
permanente
Limpieza de
Se organiza
para el da
Vacaciones
8:15-8:30 AM
9:00-1:15 PM
1:15-3:00 PM
Entrada
Limpieza
permanente
Limpieza de
SETIEMBREDICIEMBRE
Entrada
ENEROFEBRERO
Entrada
Se organiza
para el da
Entrada de los
nios
Limpieza
permanente
Limpieza de las
Se organiza
para el da
Vacaciones
Limpieza
permanente
Limpieza de
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Salida
Salida
Salida
Salida
Requieren de una zona de servicios en la que guarden sus herramientas de trabajo y actividades de
lavandera.
PERSONAL
DE REAS
VERDES
7:45-8:00 AM
MARZOJULIO
AGOSTO
SETIEMBREDICIEMBRE
ENEROFEBRERO
Entrada
Entrada
Entrada
Entrada
8:00-8:15 AM
Se organiza
para el da
Entrada de
los nios
Riego de las
plantas
Cuidado de
las reas
verdes
Salida
Se organiza
para el da
Vacaciones
Se organiza
para el da
Entrada de los
nios
Riego de las
plantas
Cuidado de las
reas verdes
Se organiza
para el da
Vacaciones
8:15-8:30 AM
9:00-1:15 PM
1:15-3:00 PM
3:00 PM
Riego de las
plantas
Cuidado de
las reas
verdes
Salida
Salida
Riego de las
plantas
Cuidado de
las reas
verdes
Salida
ENEROFEBRERO
Entrada
AGOSTO
7:30-7:45 AM
MARZOJULIO
Entrada
Entrada
SETIEMBREDICIEMBRE
Entrada
7:45-8:45 AM
Recepcin
Recepcin
Recepcin
Recepcin
8:45-2:00 PM
Cuidado de
la salida y
entrada
Almuerzo
Cuidado de
la salida y
entrada
Almuerzo
Cuidado de la
salida y entrada
Cuidado de
la salida y
entrada
Almuerzo
2:00-3:00 PM
Almuerzo
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DOCENTES,
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Y PADRES
ESTUDIANT
ES:
MUJERES: 1.60
m
NIOS:
0.80 m
VARONES: 1.68
NIAS: 0.80
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P g i n a 52 | 73
P g i n a 53 | 73
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OBJETO
Ladrillos.
Cemento
Vidrio,
Adobe.
Madera
Fierro
Maylica
etc.
MATERIAL CONSTRUCTIVO
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LADRILLO
Pieza cermica,
generalmente rectangular.
Sus dimensiones suelen ser
24x12x6cm. Se emplea en
albailera para la ejecucin
de fbrica de ladrillo, muros,
tabiques, tabicones, etc.
CEMENTO
Es un aglutinante o
aglomerante hidrulico, que
mezclado con agregados
ptreos rido grueso o grava
ms rido fino o arena) y
agua, crea una mezcla
uniforme, manejable y
plstica capaz de fraguar y
endurecer al reaccionar con el
agua y adquiriendo por ello
consistencia ptrea.
FIERRO
El Fierro son barras de acero de
carbono de forma de seccin
circular que han sido revestido en
caliente, altas temperaturas, con
resaltes de hibom de alta
adherencia con el concreto.
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DETALLES CONSTRUCTIVOS
- PISOS
Piso: empleo de la losa de arcilla cocida y
cemento pulido requemado con color. Maylica,
parqut,
etc
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COLUMNA
CIMENTACION
VIGA
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PUERTAS PIVOTANTES
TECNOLOGA CONSTRUCTIVA
TERMAS SOLARES: Es un dispositivo que sirve para calentar agua aprovechando la energa solar
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MUROS TROMBE: Es un sistema de captacin solar pasivo que no tiene partes mviles y que no necesita casi
ningn mantenimiento. Esta alternativa propone potenciar la energa solar que recibe un muro y as convertirlo en un
sencillo sistema de calefaccin.
TECNOLOGA
ARQUITECTNICA
ILUMINACIN NATURAL
Todas las estancias destinadas a actividades infantiles han de contar con iluminacin natural, deben
incorporar elementos que regulen la intensidad lumnica para evitar deslumbramientos y excesos de aporte
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VENTILACIN
Todas las estancias infantiles deben disponer de ventilacin natural directa para obtener una ptima calidad
del aire. En aquellos espacios donde no exista ventilacin natural, se debern incorporar sistemas que
permitan la renovacin y mejoren la calidad del aire.
Las zonas odorferas (cocinas, aseos, zonas de cambio) deben contar con mecanismos eficaces de
evacuacin de olores.
CLIMATIZACIN
Si el sistema de calefaccin del centro es a travs de radiadores, stos deberan ubicarse fuera de la zona de
seguridad, en caso contrario incorporaran protecciones adecuadas para evitar traumatismos y quemaduras.
Los requisitos de seguridad para las protecciones de radiadores deben estar fabricados con materiales que
soporten altas temperaturas y eviten la perdida de calor.
NIVELES DE RUIDO
- La contaminacin acstica juega un importante papel en el mbito escolar, el ruido ambiental o una
reverberacin inadecuada "producen interferencias en los procesos de comunicacin y en los cognitivos"
- Disear las aulas con materiales de revestimiento que sean absorbentes y disminuyan el eco.
- Colocar parches de fieltro en las patas de mesas y sillas para que no hagan ruido al desplazarse.
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REGLAMENTACIN
NORMA A.040
EDUCACIN
CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
Artculo 1.- Se denomina edificacin de uso educativo a toda construccin destinada a prestar servicios de
capacitacin y educacin, y sus actividades complementarias.
La presente norma establece las caractersticas y requisitos que deben tener las edificaciones de uso educativo para
lograr condiciones de habitabilidad y seguridad.
Esta norma se complementa con las que dicta el Ministerio de Educacin en concordancia con los objetivos y la
Poltica Nacional de Educacin.
Articulo 2.- Para el caso de las edificaciones para uso de Universidades, estas debern contar con la opinin
favorable de la Comisin de Proyectos de Infraestructura Fsica de las Universidades del Pas de la Asamblea
Nacional de Rectores.
Las dems edificaciones para uso educativo debern contar con la opinin favorable del Ministerio de Educacin.
Artculo 3.- Estn comprendidas dentro de los alcances de la presente norma los siguientes tipos de edificaciones:
CAPITULO II
CONDICIONES DE HABITABILIDAD Y FUNCIONALIDAD
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PROPUESTA
PROGRAMACIN
CONCLUSIONES GENERLES
-
Existen ambientes ya diseados mal ubicados que no satisfacen con las necesidades del usuario.
Las aulas estn distribuidas de acuerdo a las edades de los estudiantes por lo que la educacin en
nuestro anteproyecto ser polidocente.
El anlisis del usuario nos dio a entender que requieren de ambientes ms especializados.
Los materiales constructivos que se empleara ser mixto: ladrillos para poder ganar firmeza en la
construccin y adobe para poder tener un buen ambiente trmico.
De acuerdo al reglamento no podremos disear un objeto arquitectnico de un centro educativo
inicial mayor de un piso.
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ENTORNO Y VISTAS
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CATASTRO Y SERVICIOS
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VIENTOS Y ASOLEAMIENTO
TOPOGRAFA
EL TERRENO SE
ENCUENTRA
TOTALMENTE PLANO POR
LO CUAL NO PRESENTA
CURVAS DE NIVEL
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BIBLIOGRAFA
02 DE MAYO
AV. JACINTO IBARRA
TORRE TAGLE
JR. TUPAC AMARU
JR. LOS ARRAYANES
AV. ALFONSO UGARTE
ANCASH
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Arq. juan Luis Crdova (2012) Modelo de la ficha de diagnstico ambiental UNCP.
http://www.munichilca.gob.pe/portal/index.php/distrito/resenha
http://www.segurbaby.com/es/segurbaby/iluminacion-ventilacion- climatizacion.htm
MINEDU.gob.pe/portal
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