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Partamos por referir que "la literatura es un bien cultural" y como bien cultural
tiene relacin directa con la cultural meditica de los jvenes. Parafraseando lo
que refiere Cano y Prez en el libro "Canon, literatura infantil y juvenil y otras
literaturas las prcticas culturales de los jvenes est vinculada de alguna
manera con la cultura meditica en las cuales se incluye las tradicionales
historietas, el humor grfico y aquellos que son considerados ms recientes
como las letras de las canciones, lo que conocemos como msica urbana, as
como los graffiti y el videoclip. Los docentes debemos estar conscientes que
nuestra cultura meditica est referida a declamaciones, creaciones de
cuentitos y pequeas narrativas, as como una que otra dramatizacin siendo
indispensable implementar las nuevas manifestaciones literarias de nuestros
jvenes para poder as aprovechar los talentos que llevan. Por ejemplo, si en el
aula observamos que existe jvenes que en sus ratos libres realizan msica
urbana, lo ms correcto es apoyarlos ya que estn demostrando que el estilo de
aprendizaje que ellos poseen se manifiesta en ese plano. Pero que hacemos la
mayora de docentes, evitamos o evadimos estas manifestaciones literarias de
los estudiantes ms por desconocimiento que por falta de tiempo. Tal como
manifiesta Alvarado en su libro Entre lneas: teoras y enfoques en la enseanza
de la escritura, la gramtica y la literatura; textos de la llamada literatura
juvenil y objetos culturales que, si bien haban sido ya considerados en la
escuela, encuentran ahora ms que un nuevo marco pedaggico didctico
adecuado para su consideracin en la enseanza, un clima de permeabilidad
altamente favorable. Es decir, los jvenes han dejado de lado lo tradicional para
dar paso a todo aquello que est en relacin con su contexto cultural y su
realidad inmediata: historietas, fotonovela, letras de canciones y graffitis han
pasado a formar parte del repertorio posible incluido en libros de texto,
antologas o entre materiales que los jvenes trabajarn en el aula.
En mi labor docente no dejo de lado las prcticas literarias llamadas
tradicionales antes mencionadas, lo que hago es actualizar esas prcticas con
formas de presentacin propias de los jvenes. Por ejemplo, tuve que presentar
una Rima de Bcquer y, navegando por la red encontr que el tenor de la rima,
acerca de lo que era poesa, en un blog lo haban modificado por qu es la
muerte. A los estudiantes des encant esta comparacin y, a partir de ella,
analizaron las Rimas actualizando sus versos a temas de su actualidad. Ellos se
sintieron tan identificados con los temas de Bcquer que realizaron unas
pequeas historietas de sus desvelos amorosos.
Otra prctica docente que estoy empezando a implementar con los y las
estudiantes se refiere a los graffitis. Es comn ver en las aulas mesas y paredes
ciertas inscripciones hechas por los estudiantes donde expresan sus emociones
o sentimientos hacia algo o alguien con formas grficas nicas. Estoy desviando
el uso de mesas y paredes hacia el manejo de paredes reusables con forro
autoadhesivo que permitir la expresividad de los estudiantes sin daar
mobiliario.
Una de las, tambin reciente, prcticas literarias juveniles es la llamada msica
urbana. He observado y escuchado creaciones literarias de los estudiantes que
han llegado a subirlas en YouTube. Estoy apoyando esta forma creativa de los
estudiantes a travs de la ortografa y coherencia.
Como vemos, la literatura entre los jvenes se ha reinventado gracias a la
creatividad de ellos mismo y el utilizar nosotros en la pedagoga las corrientes
de Piaget y Vygotsky que proponen que todo tiene que estar contextualizado
con las necesidades y realidades de ellos y no de nosotros.

Los invito a cliquear el siguiente link, podrs escuchar y observar la creatividad

de uno de mis estudiantes
No se olviden de darle like. Gracias.
2Podemos decir que en nuestro entorno , el joven de hoy ha ido adoptando
nuevas formas de prcticas literarias las cuales se alejan de lo convencional ,
pero que a la vez nos otorga una valiosa aportunidad de acercarlos a la
literatura desde su contexto, teniendo en cuenta su cultura, intereses y
necesidades .Algunas no son tomadas en cuenta, cuando debiera ser lo
contrario ya que las practicas literarias son diversas tal y como lo explica
Cassany en el siguiente video .
Comunmente la mayora de nuestros alumnos practica formas literarias tales
como:
-Literatura oral: Basada en cuentos, leyendas que han sido contadas por sus
padres o abuelos y que ellos recrean con gran asombro y admiracin. Este tipo
de prctica literaria si es es tomada en cuenta frecuentemente en las
actividades de la escuela e incluso los alumnos dramatizan algunas leyendos o
mitos que han escuchado de los pueblos de sus familiares.
-Literatura verncula : Las cuales son aprendidas informalmente, son
autogeneradas, y comprenden :poesas,diarios, canciones compuestas dentro
de una lnea expresiva actual entre los jvenes como es el rap, graffitis,
comics.Este tipo de prcticas literarias muchas veces no son tomadas en cuenta
ya que no son formales y se concibe la idea de que son caticas, vanales. Sin
embargo es necesario rescatar su valor real, ya que ayudan en la construccin
de la identidad de los lectores y a su vez tambin se vuelven autores cuando
realizan sus propias creaciones.
-La ciberliteratura: Que comprende blogs, lectura y elaboracin de memes,
mensajes por Facebook; entre otros . Este tipo de prctica literaria a veces es
desdeado en las escuelas ; a veces porque el propio docente no maneja o no
tiene conocimiento de cmo trabajar en el ciberespacio, ni de los grandes logros
que se podran lograr si nos apropiramos de este recurso que forma parte del
contexto de nuestros estudiantes.
Por tanto es prioritario para nosotros,como educadores, tener la disposicin
para "adherirnos" a estas nuevas formas de prcticas literarias en nuestros
jvenes, sin desterrarlas , sin encerrarlos u obligarlos a seguir parmetros
lectores que nada tienen que ver con su realidad, adecuarnos principalmente a
las dos ltimas citadas teniendo en cuenta que hoy en da hay nuevas formas
de literatura.
http://www.infotecarios.com/literatura-electronica-ciberliteratura-o-literaturadigital-nuevas-formas-de-literatura/
Y reflexionar sobre la siguiente entrevista realizada a Jorge Eslava a Daniel
Cassany, investigador y especialista de la lectura y la
escritura.http://www.ulima.edu.pe/node/3482
PRCTICAS LITERARIAS COMUNES DE LA REGIN QUE SON TOMADAS EN EL
REA DE COMUNICACION
Las prcticas literarias tomadas en el aula son muchas como: los relatos y
tradiciones de fuentes orales y escritas, en la regin Ancash se tena en cuenta

la fundacin de pueblo. mitos de creacin del nacimiento del nio Jess,

cuentos sobre la riqueza de los cerros, de los animales que existen en la zona
como el cndor, el zorrillo y la personificacin de personajes malos como el
Achacay adems de personajes explotadores del pueblo. En la costa que
actualmente trabajo se toma en cuenta los mitos y legendas de la regin como
el Mito de Kon, Vichama y las tradiciones de Ricardo Palma y otros.
Las prcticas literarias se dan en algunas expresiones poticas cuando los
estudiantes escriben sus concursos de afiches de creacin de metforas o
elaboran su cancin con rimas para alentar sus equipos en el concurso
deportivos de intersecciones o por el aniversario, tambin en el da de la
primavera. Finalmente podemos manifestar que por motivos de aniversario,
fiestas patrias y Juegos Florales todos los aos la institucin fomenta concursos
de teatro, canto, declamacin oral como escrita, asimismo la creacin de
cuentos.
Se busca estrategias como las conversaciones o tertulias los alumnos buscan la
utilidad y el inters por conocer el origen de su barrio o pueblo que alberga en
las huacas de Gallinazo o Tambo Inga en el distrito de Puente Piedra. De esta
manera los estudiantes no se sienten ajenos a la realidad donde se
desenvuelven porque forman parte de medio. Sabemos que la cultura es
fundamental en la relacin de los adolescentes y la literatura les influencia en el
canto, sus pasatiempos o hobby, las modas en el vestirse, la manera de hablar,
gracias a la red o nube comunicativo ha motivado a los estilos de vida y que
son cercanos a sus intereses como la msica, el deporte y el cine de alguna
manera implica sus gustos y deseos. La familia tiene mucho que ver en el
hbito de la literatura y as aumentar la sensibilidad y el amor por la literatura.
Existen barreras en la literatura oral, al no considerarse textos literarios por no
integrar aprendizaje y literatura
existe desmotivacin por la literatura clsica porque muchas veces se le
impone en mltiples ocasiones no es de su inters, en consecuencia, no
encuentra sentido a lo que lee. La otra dificultad es cuando a los estudiantes no
se les da la oportunidad de escoger textos literarios de su preferencia.
Finalmente, los estudiantes presentan deficiencias para interpretar los textos
literarios por desconocimiento del vocabulario o deficiencias en el conocimiento
en el tipo de textos y tcnicas. Es ms, los quita el tiempo en la tecnologa se
pasan horas y horas.