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COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO

DGESPE

Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes


campos:
HABILIDADES INTELECTUALES ESPECFICAS.

Poseer la capacidad de comprensin de material escrito y tener el hbito de la


lectura, valorando realmente lo que se lee y relacionndolo con la realidad y
nuestra prctica profesional.
Expresar las ideas con claridad, sencillez y correccin tanto escrita como oral;
principalmente desarrollando capacidades de descubrir, narrar, explicar y
argumentar, adaptndonos a las caractersticas culturales y desarrollo de los
nios.
Plantear, analizar y resolver problemas enfrentando desafos que generen
respuestas a partir de nuestros conocimientos y experiencias. Esto ayudar a
que seamos capaces de orientar a los alumnos en la adquisicin de la
capacidad de anlisis y la resolucin de problemas.
Disposicin y capacidad para la investigacin cientfica: curiosidad,
observacin, poder plantear preguntas y poner aprueba respuestas creando la
reflexin crtica, aplicndolas para la mejora de nuestra labor educativa.
Utilizar informacin de diversos tipos para nuestra actividad profesional
(fuentes escritas, videos, material fsico, etc.,).

DOMINIO DE LOS PROPSITOS Y CONTENIDOS BSICOS DE LA EDUCACIN


PREESCOLAR.
La edu. Preescolar promueve la democratizacin de las oportunidades que
desarrollo en los nios y contribuye a compensar las desigualdades culturales y
sociales.
Comprender los propsitos de la educacin preescolar y los enfoques
pedaggicos que sustentan la accin educativa, con el fin de propiciar el
desarrollo integral de las capacidades cognitivas que son la base del
aprendizaje permanente de los nios.
Establecer una correspondencia entre la naturaleza y la complejidad de los
propsitos bsicos que se pretenden logar en la educ. preescolar, con los
procesos cognitivos y el nivel de desarrollo de los alumnos.
COMPETENCIAS DIDCTICAS.
Disear, organizar y poner en practica estrategias y actividades didcticas
adecuadas al desarrollo de los alumnos, sus caractersticas sociales, culturales
y su entorno familiar con la finalidad de que los nios alcancen los propsitos
de conocimiento, desarrollar habilidades y promover valores.

Reconocer diferencias individuales en los nios que influyan den los procesos
de aprendizaje y aplicar estrategias didcticas para estimularlos, para favorecer
el aprendizaje en casos difciles.
Establecer una buena relacin con el grupo, favoreciendo la confianza, buena
autoestima, respeto, orden, creatividad, curiosidad, placer por el estudio y la
autonoma en los nios.
Utilizar el juego como un recurso para promover el desarrollo de aprendizajes,
habilidades, actitudes y valores.
Identificar necesidades especiales que presenten algunos nios y mediante
propuestas didcticas obtener orientacin y apoyo para poder ejecutarlas.
Conocer y aplicar estrategias para valorar los logros que alcancen los nios y
nuestro desempeo docente mediante una evaluacin que sirva para modificar
los procedimientos didcticos que se aplican.
Aprovechar recursos que nos ofrece en entorno con la creatividad para
promover el aprendizaje en los nios.
Disear materiales congruentes con los propsitos que se desean alcanzar,
distinguiendo que sean de inters, despierten la curiosidad y desarrollen
capacidades en los nios.

IDENTIDAD PROFESIONAL Y TICA

Reconoce el significado que si trabajo tiene para los alumnos, las familias de
stos y la sociedad.
Conoce los principales problemas, necesidades y deficiencias que deben
resolverse para fortalecer el sistema educativo mexicano, en especial las que
se ubican en su campo de trabajo y en la entidad donde vive.
Asume su profesin como una carrera de vida, conoce sus derechos y
obligaciones y utiliza los recursos al alcance para el mejoramiento de su
capacidad profesional.
Valora el trabajo en equipo como un medio para la formacin continua y el
mejoramiento de la escuela, y muestra actitudes favorables para la
cooperacin y el dilogo con sus colegas.

CAPACIDAD DE PERCEPCIN Y RESPUESTA A LAS CONDICIONES SOCIALES


DEL ENTORNO DE LA ESCUELA.

Aprecia y respeta la diversidad regional, social, cultural y tnica del pas y


acepta que dicha diversidad estar presente en situaciones laborales.
Valorar la funcin educativa de la familia, mantener una vuela relacin con las
madres y padres de manera receptiva, colaborativa y respetuosa para
orientarlos a que participen en la formacin del nio.
Promueva la solidaridad y el apoyo a la comunidad en la escuela, considerando
los recursos y limitaciones con los que se cuenta.

Reconoce problemas que enfrenta la comunidad y muestra disposicin para


contribuir a su solucin a travs de la participacin o la bsqueda de apoyo
externo sin descuidar el rea educativa.
Promueve el uso racional de los recursos naturales y ensea a los nios a
proteger el medio que le rodea.