Universidad de Chile

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Sociologa
Programa
TTULO ASIGNATURA
TEORA SOCIOLGICA II
I.- Identificacin de la actividad curricular
Carrera en que se dicta:
Profesor:
Ciclo al que pertenece:
Semestre:
Modalidad:
Ayudantes:
Carcter:
Pre - requisitos:
Ao

Sociologa
Mara Emilia Tijoux
Bsico
Segundo
Presencial
Correa J; Lagos T;
Obligatorio
Teora sociolgica I
2010

II.- Descripcin / Justificacin de la actividad curricular

El presente curso constituye una introduccin a las principales corrientes que animan la
teora sociolgica contempornea.
La sociologa estudia relaciones, hechos, fenmenos y conductas sociales y posee
herramientas para aprehender las continuas y variadas mutaciones que experimentan
las sociedades y que ponen ante nuestros ojos a un individuo que se ha vuelto cada vez
ms central en todos los mbitos de la vida social. Al mismo tiempo el proceso
diferenciador no cesa de producir nuevos problemas y con ellos, nuevos campos de
trabajo y de inters para las ciencias sociales. Hace ms de tres dcadas que la
sociologa renueva teoras e instrumentos analticos para comprender reflexivamente al
individuo como un sujeto autnomo y un actor que teje relaciones con el mundo y,
explicar las acciones colectivas y los movimientos sociales.
A partir de estas consideraciones, el curso de Teora Sociolgica II, abordar de un
modo general diversas corrientes y autores contemporneos sin olvidar la centralidad
de autores clsicos entre los cuales hay algunos que han sido poco abordados.

III.- Objetivos de la actividad curricular

Objetivos Generales
-

Conocer los contextos sociales, histricos y polticos de produccin de las

teoras sociolgicas contemporneas

Explorar los principales paradigmas de la sociologa contempornea desde los

diferentes fundamentos tericos que los sostienen.

Objetivos especficos
-

Implementar una reflexin crtica tensionada por las diversas corrientes de la

sociologa contempornea

Identificar los principales cambios de la trayectoria sociolgica contempornea.

Conocer algunos puntos de vista interdisciplinarios sobre problemas sociales

actuales e identificar la contribucin en esos contextos.

IV.- Temticas o contenidos de la actividad curricular

I. LA SOCIOLOGIA NORTEAMERICANA
1) La importancia del legado de un clsico de la sociologa: Georg Simmel.
-

Problemas de la filosofa de la historia, Filosofa del dinero, Sociologa y

epistemologa

2) Los aos 20 y 30: Desarrollo de la primera Escuela de Chicago.

-

Estudio de las comunidades ecolgicas y las consecuencias de la

industrializacin y la urbanizacin: W. Thomas y R. Park; El Campesino
Polaco de W. Thomas y F. Znianieki (Extracto resumido/apuntes de clase), La
definicin de la situacin.
La Escuela culturalista

3) Las teoras funcionalistas

-

El funcionalismo estructural y la gran teora de Talcott Parsons

o La estructura de la accin social: principales conceptos y la teora
voluntarista de la accin.
o El sistema social: aprendizaje de las expectativas sociales; anomia y
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desviacin social.
-

El funcionalismo relativizado de R. Merton

o Funcin manifiesta y funcin latente
o Estructura social y anomia.

4) La segunda Escuela
etnometodologa

de

Chicago:

Interaccionismo

simblico

5) De la desviacin al estigma: Erving Goffman y el enfoque dramatrgico

II. LA TEORA CRTICA DE LA ESCUELA DE FRANKFURT
1) Adorno y Horkheimer: la teora tradicional y teora crtica
2) Marcuse: El hombre unidimensional
3) Benjamin: Tesis sobre la filosofa de la historia

III. ELEMENTOS GENERALES DEL ESTRUCTURALISMO

1) Orgenes, definiciones, principales corrientes, principales autores
2) Ferdinand de Saussure y el nacimiento de la lingstica contempornea. El
Curso de Lingstica general y el surgimiento de la perspectiva cientfica en
relacin al estudio del lenguaje; conceptos clave.
3) Claude Levi-Strauss y la antropologa estructural.
4) Jacques Derrida: La estructura, el signo y el juego en el discurso de las ciencias
humanas
IV. DEBATES SOCIOLGICOS-POLTICOS
La poltica y lo poltico: Rancire
Movimientos sociales y enfoques sociolgicos: una sociologa de las
revoluciones; las luchas latinoamericanas
Las pedagogas del castigo: polticas del control y banalizacin del sufrimiento

V.- Metodologa de la actividad curricular

Las clases sern principalmente expositivas y consideran la constante
interaccin y participacin de los alumnos
Las ayudantas sern consideradas obligatorias y como un momento
privilegiado para desarrollar trabajos y preparar pruebas y estarn destinadas
a resolver problemas, formular preguntas e interrogar la realidad a la luz de
las teoras abordadas.
VI.- Evaluacin de la actividad curricular (especificar ponderaciones pruebas y/o
trabajos)
Se realizarn cuatro evaluaciones correspondientes a tres notas del curso y una nota de
ayudanta que sern ponderadas por igual. La nota de presentacin para eximicin del
examen es un 5.5.
Dos pruebas escritas sin apuntes
Un trabajo grupal escrito y expuesto oralmente
Fichas bibliogrficas de ayudanta
Examen escrito
VII.- Bibliografa
Advertencia: Los ttulos en negritas son textos obligatorios, los otros son textos
sugeridos para cada unidad.
I. LA SOCIOLOGIA NORTEAMERICANA
Simmel, Georg. 1977. Filosofa del dinero (traducido del alemn por Ramn
Garca Cotarelo). Madrid: Instituto de Estudios Polticos. Ver: Cap. V. El
equivalente monetario y los valores personales.
Gil Villegas, Fco. 1998. Cap. IV La teora de la modernidad en Simmel, en:
Zabludovsky, Gina (coordinadora), Teora sociolgica y modernidad. Balance del
pensamiento clsico, Plaza y Valds Ed., UNAM, Mxico, pg. 109-154.
Giddens, A. Turner. J. 1990. La Teora Social Hoy. Madrid: Alianza Editorial.
Ver: El interaccionismo simblico.
Wirth, L. 1962. El urbanismo como modo de vida, en el American Journal of
Sociology [1938], en versin digitalizada de la traduccin de Vctor Sigal, Ediciones 3,
Buenos Aires.
Becker, H. 2009. Outsiders. Hacia una sociologa de la desviacin. Buenos Aires.
Siglo XXI Editores, Cap. I y II.
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Goffman, E. 1963. Estigma. La identidad deteriorada. Buenos Aires: Amorrortu.

Goffman, E. 1971. La presentacin de la persona en la vida cotidiana. Buenos
Aires: Amorrortu. Ver: Prlogo, Introduccin, Cap. 1: Actuaciones,
Conclusiones.
Goffman, E. 1961. Internados. Ed. Amorrortu, Buenos Aires.
Parsons, T. 1951. El sistema social. Ver: Prefacio, Cap. I, Cap. VI: El
aprendizaje de las experiencias sociales de los roles, Cap. VII: La conducta
desviada y los mecanismos de control.
Parsons, T. 1937. La estructura de la accin social. Ver: Cap. 1: Introduccin,
Cap.2: La teora de la accin.
Merton, R. K. 1964. Teora y estructuras sociales. Mxico: FCE. Ver: Funciones
manifiestas y latentes, Estructura social y anomia.
II. ELEMENTOS GENERALES DEL ESTRUCTURALISMO
De Saussure, Ferdinand. Curso de lingstica general. Ver: Prlogo a la edicin
espaola"
Levi-Strauss, C. 1981. Antropologa estructural. Mxico: Ed. Siglo XXI. (13ava
edicin 2004): Cap. Perspectivas y Reflexiones sobre el acto del parentesco
Levi-Strauss, C. 1987. Antropologa estructural. Barcelona: Paids. Ver: Captulo
15 La nocin de estructura en etnologa.
Lvi-Strauss, C. Las estructuras elementales del parentesco. Espaa: Paidos,
Derrida, Jacques. "La estructura, el signo y el juego en el discurso de las ciencias
humanas", en La escritura y la diferencia, pp. 383-401. Ed. Antrophos.
III. LA TEORA CRTICA DE LA ESCUELA DE FRANKFURT
Jay, Martin. 1974. La imaginacin dialctica. Historia de la Escuela de Frankfurt y el
Instituto de Investigacin social., Editorial Taurus, Madrid.
Adorno, Th.W. y Horkheimer, M. 1998. Dialctica de la ilustracin. Fragmentos
fiosficos. Madrid : Editorial Trotta. Ver: Introduccin, Prlogos, Concepto
de Ilustracin y La industria cultural
Horkheimer, M. 2002. Teora tradicional y teora crtica. Barcelona : Paids, 2002.
Pgs. 23-87.
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Vincent, J.M. 2002. Pensar en tiempos de barbarie. La Teora Crtica de la Escuela

de Frankfurt. Santiago: Editorial Universidad Arcis. Ver: Primera parte
Marcuse, H. 1968, El hombre unidimensional. Ciudad de Mxico: Ed. Joaqun
Mortiz. Ver: Introduccin, Cap. 1: Las nuevas formas de control, Cap. 6:
Del pensamiento negativo al positivo: la racionalidad tecnolgica y la lgica de la
dominacin. Conclusin
Benjamin, W. 1989. Tesis de filosofa de la historia, en Discursos interrumpidos
I. Filosofa del arte y de la historia. Buenos Aires: Editorial Taurus
Benjamin, W., 1989. La obra de arte en la poca de su reproduccin tcnica, en
Discursos interrumpidos I. Filosofa del arte y de la historia. Buenos Aires: Editorial
Taurus.
IV. DEBATES CONTEMPORNEOS
Rancire, J., 2005. El viraje tico de la esttica y la poltica, Editorial Palinodia,
Santiago.
Decoufl, A. 1968. Sociologa de las revoluciones. Introduccin, Proteo, Buenos
Aires.
Guevara Ernesto: El discurso de Argel; Escritos econmicos del Che en revista
pensamiento crtico: Debate acerca de la teora del valor y la transicin (debate
entre Mandel, Guevara y Betelheim); El socialismo y el hombre en Cuba.
Lowy, M., 2007. El marxismo en Amrica Latina. Antologa. Desde 1909 hasta
nuestros das. LOM, Santiago.
Foucault, M. 1975. Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisin. Madrid: Ed. Siglo
XXI. Ver: El cuerpo de los condenados.