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JERARQUIZACIN Y DOSIFICACIN DE LOS CONTENIDOS DE CIENCIAS I NFASIS EN BIOLOGA

PROFA. JUANA CORTS AGUILAR


BLOQUE 1. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCION.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva
cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
CONTENIDOS
1.1 El valor de la biodiversidad
Comparacin de las
caractersticas comunes de los
seres vivos.
Representacin de la
participacin humana en la
dinmica de los ecosistemas.
Valoracin de la biodiversidad:
causas y consecuencias de su
prdida.
1.2 Importancia de las
aportaciones de Darwin
Reconocimiento de algunas
evidencias a partir de las cuales
Darwin explic la evolucin de la
vida.
Relacin entre la adaptacin y la

APRENDIZAJES ESPERADOS
Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus
caractersticas con las de otros seres vivos, e identificar la
unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales.
Representa la dinmica general de los ecosistemas
considerando su participacin en el intercambio de materia y
energa en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y
del carbono
Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la
biodiversidad, con base en el reconocimiento de las
principales causas que contribuyen a su prdida y sus
consecuencias
Identifica el registro fsil y la observacin de la diversidad
de caractersticas morfolgicas de las poblaciones de los
seres vivos como evidencias de la evolucin de la vida
Identifica la relacin de las adaptaciones con la diversidad
de caractersticas que favorecen la sobrevivencia de los
seres vivos en un ambiente determinado.

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sobrevivencia diferencial de los


seres vivos
1.3 Interacciones entre la ciencia y
la tecnologa en la satisfaccin de
necesidades e intereses
Reconocimiento de las
aportaciones de la herbolaria de
Mxico a la ciencia y a la medicina
del mundo.
Implicaciones del descubrimiento
del mundo microscpico en la salud
y en el conocimiento de la clula.
Anlisis crtico de argumentos
poco fundamentados en torno a las
causas de enfermedades
microbianas
1.4 Proyecto: hacia la construccin
de una ciudadana responsable y
participativa (opciones)*
Cules son las aportaciones al
conocimiento y cuidado de la
biodiversidad de las culturas
indgenas con las que convivimos o
de las que somos parte?
Qu cambios ha sufrido la
biodiversidad del pas en los
ltimos 50 aos, y a qu lo
podemos atribuir?

Identifica la importancia de la herbolaria como aportacin


del conocimiento de los pueblos indgenas a la ciencia
Explica la importancia del desarrollo tecnolgico del
microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de
la clula como unidad de la vida
Identifica, a partir de argumentos fundamentados
cientficamente, creencias e ideas falsas acerca de algunas
enfermedades causadas por microorganismos.

Expresa curiosidad e inters al plantear situaciones


problemticas que favorecen la integracin de los contenidos
estudiados en el bloque.
Analiza informacin obtenida de diversos medios y
selecciona aquella relevante para dar respuesta a sus
inquietudes
Organiza en tablas los datos derivados de los hallazgos en
sus investigaciones.
Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos
medios (textos, grficos, modelos) para sustentar sus ideas y
compartir sus conclusiones.

* El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de aprendizajes esperados y de


competencias. Es necesario destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse
de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo o, bien,
planteen otras. Tambin es importante realizar, junto con los alumnos, la planeacin del proyecto en el transcurso
del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre. Asimismo, es
fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza
en el Enfoque, con la intencin de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar.

Bloque II. La nutricin como base para la salud y la vida


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva
cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
CONTENIDOS
2.1 Importancia de la nutricin
para la salud
Relacin entre la nutricin y el
funcionamiento integral del cuerpo
humano. Valoracin de los
beneficios de contar con la
diversidad de alimentos mexicanos
de alto aporte nutrimental.
Reconocimiento de la importancia
de la dieta correcta y el consumo
de agua simple potable para

APRENDIZAJES ESPERADOS
Explica el proceso general de la transformacin y
aprovechamiento de los alimentos, en trminos del
funcionamiento integral del cuerpo humano.
Explica cmo beneficia a la salud incluir la gran diversidad
de alimentos nacionales con alto valor nutrimental, en
especial: pescados, mariscos, maz, nopales y chile.
Argumenta por qu mantener una dieta correcta y
consumir agua simple potable favorecen la prevencin de
algunas enfermedades y trastornos, como la anemia, el
sobrepeso, la obesidad, la diabetes, la anorexia y la bulimia.
Cuestiona afirmaciones basadas en argumentos falsos o

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mantener la salud. Anlisis crtico


de la informacin para adelgazar
que se presenta en los medios de
comunicacin.
2.2 Biodiversidad como resultado
de la evolucin: relacin ambiente,
cambio y adaptacin Anlisis
comparativo de algunas
adaptaciones relacionadas con la
nutricin. Valoracin de la
importancia de los organismos
auttrofos y hetertrofos en los
ecosistemas y de la fotosntesis
como base de las cadenas
alimentarias.

poco fundamentados cientficamente, al identificar los


riesgos a la salud por el uso de productos y mtodos para
adelgazar.
Argumenta la importancia de las interacciones entre los
seres vivos y su relacin con el ambiente, en el desarrollo de
la diversidad de adaptaciones asociadas con la nutricin.
Explica la participacin de los organismos auttrofos y los
hetertrofos como parte de las cadenas alimentarias en la
dinmica de los ecosistemas.

2.3 Interacciones entre la ciencia y


la tecnologa en la satisfaccin de
necesidades e intereses

Explica cmo el consumo sustentable, la ciencia y la


tecnologa pueden contribuir a la equidad en el
aprovechamiento de recursos alimentarios de las
generaciones presentes y futuras.
Identifica la importancia de algunas iniciativas promotoras
de la sustentabilidad, como la Carta de la Tierra y la
Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climtico.

Equidad en el aprovechamiento
presente y futuro de los recursos
alimentarios: hacia el desarrollo
sustentable. Valoracin de la
importancia de las iniciativas en el
marco del Programa de las
Naciones Unidas para el Medio
Ambiente a favor del desarrollo

sustentable.
2.4 Proyecto: hacia la construccin
de una ciudadana responsable y
participativa (opciones)
* Cmo puedo producir mis
alimentos para lograr una dieta
correcta aprovechando los
recursos, conocimientos y
costumbres del lugar donde vivo?

Plantea situaciones problemticas relacionadas con la


alimentacin y la nutricin, y elige una para resolverla en el
proyecto.
Proyecta estrategias diferentes y elige la ms conveniente
de acuerdo con sus posibilidades para el desarrollo del
proyecto.
Organiza y analiza la informacin derivada de su
proyecto utilizando dibujos, textos, tablas y grficas.
Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por
medios escritos, orales y grficos.

Cmo construir un huerto


vertical?
* El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de aprendizajes esperados y de competencias. Es necesario
destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que
elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo o, bien, planteen otras. Tambin es importante realizar, junto con los alumnos, la
planeacin del proyecto en el transcurso del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre. Asimismo,
es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza en el Enfoque, con la
intencin de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar.

Bloque III. La respiracin y su relacin con el ambiente y la salud


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva
cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la

cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
CONTENIDOS

3.1 Respiracin y cuidado de la


salud
Relacin entre la respiracin y la
nutricin en la obtencin de la
energa para el funcionamiento del
cuerpo humano.
Anlisis de algunas causas de las
enfermedades respiratorias ms
comunes como influenza, resfriado
y neumona e identificacin de sus
medidas de prevencin.
Anlisis de los riesgos personales
y sociales del tabaquismo.
3.2 Biodiversidad como resultado
de la evolucin:
relacin ambiente, cambio y
adaptacin
Anlisis comparativo de algunas
adaptaciones en la respiracin de
los seres vivos.
Anlisis de las causas del cambio
climtico asociadas con las
actividades humanas y sus
consecuencias.
Proyeccin de escenarios
ambientales deseables.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin
de la energa necesaria para el funcionamiento integral del
cuerpo humano.
Identifica las principales causas de las enfermedades
respiratorias ms frecuentes y cmo prevenirlas
Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir
del anlisis de sus implicaciones en la salud, en la economa
y en la sociedad.

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Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a partir


del anlisis comparativo de las estructuras asociadas con la
respiracin.
Explica algunas causas del incremento del efecto
invernadero, el calentamiento global y el cambio climtico, y
sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la
calidad de vida.
Propone opciones para mitigar las causas del cambio
climtico que permitan proyectar escenarios ambientales
deseables.

3.3 Interacciones entre la ciencia y


la tecnologa en la satisfaccin de
necesidades e intereses
Anlisis de las implicaciones de
los avances tecnolgicos en el
tratamiento de las enfermedades
respiratorias.
3.4 Proyecto: hacia la construccin
de una ciudadana responsable y
participativa (opciones)
* Cul es el principal problema
asociado con la calidad del aire en
mi casa, en la escuela y el lugar en
donde vivo? Cmo atenderlo?

. Argumenta cmo los avances de la ciencia y la


tecnologa han permitido prevenir y mejorar la atencin de
enfermedades respiratorias y el aumento en la esperanza de
vida
Reconoce que la investigacin acerca de los tratamientos
de algunas enfermedades respiratorias se actualiza de
manera permanente.

Muestra mayor autonoma al tomar decisiones respecto a


la eleccin y desarrollo del proyecto.
. Proyecta estrategias diferentes y elige la ms
conveniente de acuerdo con las posibilidades de desarrollo
del proyecto
Manifiesta creatividad e imaginacin en la elaboracin
de modelos, conclusiones y reportes
Participa en la difusin de su trabajo al grupo o a la
comunidad escolar utilizando diversos medios.

Cul es la enfermedad
respiratoria ms frecuente en la
escuela? Cmo prevenirla?
* El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de aprendizajes esperados y de
competencias. Es necesario destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse
de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo o, bien,
planteen otras. Tambin es importante realizar, junto con los alumnos, la planeacin del proyecto en el transcurso
del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre. Asimismo, es
fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza
en el Enfoque, con la intencin de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar.

Bloque IV. La reproduccin y la continuidad de la vida


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: : Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva
cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
CONTENIDOS
4.1 Hacia una sexualidad
responsable, satisfactoria y
segura, libre de miedos, culpas,
falsas creencias, coercin,
discriminacin y violencia
Valoracin de la importancia de la
sexualidad como construccin
cultural y sus potencialidades en

APRENDIZAJES ESPERADOS
Explica cmo la sexualidad es una construccin cultural y
se expresa a lo largo de toda la vida, en trminos de vnculos
afectivos, gnero, erotismo y reproductividad.
Discrimina, con base en argumentos fundamentados
cientficamente, creencias e ideas falsas asociadas con la
sexualidad.
Explica la importancia de tomar decisiones responsables e
informadas para prevenir las infecciones de transmisin
sexual ms comunes; en particular, el virus del papiloma
humano (vph) y el virus de inmunodeficiencia humana (vih),
considerando sus agentes causales y principales sntomas.

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las distintas etapas del desarrollo


humano.
Reconocimiento de mitos
comunes asociados con la
sexualidad.
Anlisis de las implicaciones
personales y sociales de las
infecciones de transmisin sexual
causadas por el vph y el vih, y la
importancia de su prevencin como
parte de la salud sexual
. Comparacin de los mtodos
anticonceptivos y su importancia
para decidir cundo y cuntos hijos
tener de manera saludable y sin
riesgos: salud reproductiva

Argumenta los beneficios y riesgos del uso de


anticonceptivos qumicos, mecnicos y naturales, y la
importancia de decidir de manera libre y responsable el
nmero de hijos y de evitar el embarazo adolescente como
parte de la salud reproductiva.

4.2 Biodiversidad como resultado


de la evolucin: relacin ambiente,
cambio y adaptacin.
Anlisis comparativo de algunas
adaptaciones en la reproduccin de
los seres vivos.
Comparacin entre reproduccin
sexual y reproduccin asexual.
Relacin de cromosomas, genes y
adn con la herencia biolgica

Argumenta la importancia de las interacciones entre los


seres vivos y su relacin con el ambiente en el desarrollo de
diversas adaptaciones acerca de la reproduccin.
Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la
reproduccin asexual y sexual.
Identifica la participacin de los cromosomas en la
transmisin de las caractersticas biolgicas.

4.3 Interacciones entre la ciencia y


la tecnologa en la satisfaccin de
necesidades e intereses
Reconocimiento del carcter
inacabado de los conocimientos
cientficos y tecnolgicos en torno
a la manipulacin gentica.
4.4 Proyecto: hacia la construccin
de una ciudadana responsable y
participativa (opciones)
* Cules podran ser las
principales implicaciones de un
embarazo o de la infeccin por vih
y otras infecciones de transmisin
sexual (its) en la vida de un
adolescente? De qu manera se
puede promover en la comunidad
la prevencin del vih?
Cules son los

Reconoce que los conocimientos cientfico y tecnolgico


asociados con la manipulacin gentica se actualizan de
manera permanente y dependen de la sociedad en que se
desarrollan

Identifica diversas rutas de atencin para buscar opciones


de solucin a la situacin problemtica planteada
Consulta distintas fuentes de informacin a las que puede
acceder para documentar los temas del proyecto elegido
Determina los componentes cientficos, polticos,
econmicos o ticos de la situacin a aborda
Utiliza distintos medios para comunicar los resultados del
proyecto.

* El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de aprendizajes esperados y de


competencias. Es necesario destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse
de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo o, bien,
planteen otras. Tambin es importante realizar, junto con los alumnos, la planeacin del proyecto en el transcurso
del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre. Asimismo, es
fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza
en el Enfoque, con la intencin de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar.

Bloque V. Salud, ambiente y calidad de vida


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva
cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
CONTENIDOS
5.1 Proyecto: hacia la construccin de
una ciudadana responsable y
participativa (opciones)* Promocin de
la salud y cultura de la prevencin.
Cul es la enfermedad, accidente o
adiccin ms frecuente en el lugar
donde vivo? Qu podemos hacer para
reducir su incidencia? Biodiversidad y
sustentabilidad.
Por qu es importante conocer y
valorar la biodiversidad de nuestra
regin, entidad y pas? Qu acciones
se realizan en el pas para conservar la
biodiversidad?
Cmo promover la participacin de
la comunidad escolar para reducir la
generacin de residuos slidos
domsticos o escolares?
Cul es el impacto de la
mercadotecnia y la publicidad en los
hbitos de consumo de alimentos,
bebidas o cigarros, entre otros, en el
lugar donde vivo? Biologa, tecnologa
y sociedad. Qu tipo de organismos

APRENDIZAJES ESPERADOS
. Plantea preguntas pertinentes que favorecen la
integracin de los contenidos estudiados durante el curso.
Plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente
de acuerdo con sus posibilidades para atender la resolucin
de situaciones problemticas.
. Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin
y creatividad
Participa en la organizacin de foros para difundir
resultados del proyecto.

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habitan en el cuerpo humano y cmo


influyen en las funciones vitales y en la
salud?
Qu causa la descomposicin de los
alimentos y de qu manera podemos
evitar o retrasar este proceso?

Biodiversidad como resultado de la


evolucin: relacin ambiente,
cambio y adaptacin.
Anlisis comparativo de algunas
adaptaciones en la reproduccin de
los seres vivos.
Comparacin entre reproduccin
sexual y reproduccin asexual.
Relacin de cromosomas, genes y
adn con la herencia biolgica
Interacciones entre la ciencia y la
tecnologa en la satisfaccin de
necesidades e intereses
Reconocimiento del carcter
inacabado de los conocimientos
cientficos y tecnolgicos en torno
a la manipulacin gentica.
Proyecto: hacia la construccin de
una ciudadana responsable y
participativa (opciones)
* Cules podran ser las

Argumenta la importancia de las interacciones entre los


seres vivos y su relacin con el ambiente en el desarrollo de
diversas adaptaciones acerca de la reproduccin.
Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la
reproduccin asexual y sexual.
Identifica la participacin de los cromosomas en la
transmisin de las caractersticas biolgicas.

Reconoce que los conocimientos cientfico y tecnolgico


asociados con la manipulacin gentica se actualizan de
manera permanente y dependen de la sociedad en que se
desarrollan

Identifica diversas rutas de atencin para buscar opciones


de solucin a la situacin problemtica planteada
Consulta distintas fuentes de informacin a las que puede
acceder para documentar los temas del proyecto elegido
Determina los componentes cientficos, polticos,

principales implicaciones de un
embarazo o de la infeccin por vih
y otras infecciones de transmisin
sexual (its) en la vida de un
adolescente? De qu manera se
puede promover en la comunidad
la prevencin del vih?
Cules son los

econmicos o ticos de la situacin a aborda


Utiliza distintos medios para comunicar los resultados del
proyecto.

* El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de aprendizajes esperados y de


competencias. Es necesario destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse
de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo o, bien,
planteen otras. Tambin es importante realizar, junto con los alumnos, la planeacin del proyecto en el transcurso
del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre. Asimismo, es
fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza
en el Enfoque, con la intencin de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar.

Vo Bo

Mtro. Javier Hernndez


Mogica
DIRECCIN ESCOLAR

Mtro. Primo Sarabia


Cruz
SUBDIRECTOR T1

Mtra. Blanca Estela Barrera


Calva
SUBDIRECTORA T2

Elabor
Profesora de Grupo
Juana Corts Aguilar