Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educacin

Escuela de Educacin
Educacin Bsica Integral
Asignatura: Educacin Esttica

Animador Pedaggico:
Quintero, Marcos
C.I.: 23.302.926

AUTOEVALUACIN

En mi desenvolvimiento en la ctedra de Educacin Esttica de la

animadora pedaggica Betty Osorio, cumpl como investigador de los
contenidos y procesos necesarios para la ctedra, habiendo investigado las
diferentes tcnicas de formacin esttica y todo lo que implica la animacin
pedaggica, cumpliendo de esta manera con los conocimientos conceptuales,
la compresin, la interpretacin y la aplicacin puesta en prctica a la hora
del desarrollo de las fiestas pedaggicas, las exposiciones y las diferentes
producciones.
En relacin con las S.V.F. cumpl con lo exigido para la misma,
comenzando por la comprensin y el propsito de las mismas, seguido por la
preparacin que implica el desmontaje curricular, la planificacin en el acto
educativo: pedaggico crealogico, la preparacin de las situaciones inciales
naturales,

gensicas

conceptuales,

procedimentales

pos-vivenciales

adaptadas a las tcnicas, temticas y reas pertinentes.

Teniendo claros los objetivos de la animacin pedaggica pude
desarrollar los diversos indicadores, como lo fue la ambientacin y la
animacin durante la fiesta pedaggica, lo cual se ve reflejado en las
coevaluaciones realizadas por los estudiantes que vivieron, disfrutaron y
aprendieron en la fiesta pedaggica de formacin esttica visual con el arte
medieval, cumpliendo con los contenidos actitudinales necesarios en un
animador pedaggico a la hora de intervenir y romper con el modelo
tradicional de la educacin, de igual forma con los contenidos conceptuales y
procedimentales, aplicando el diseo hermenutico con la comprensin de los
contenidos, la interpretacin y finalmente la aplicacin en el desarrollo de
las situaciones vivenciales de formacin
Reconociendo

mi

desarrollo

actitudinal,

asist

clases

consecutivamente a excepcin de algunas faltas, brinde aportes de manera

activa en las clases y logr tocar de manera coherente la flauta dulce; en
rea social del desarrollo integral cumpl con el intercambio y compartir de
conocimientos para el crecimiento y formacin grupal, brind aportes en los
trabajos colectivos, particip y desarroll las diversas situaciones

vivenciales de formacin; en el campo fsico motriz desarroll de manera

pertinentes las actividades procedimentales previstas en las situaciones
vivenciales de formacin de las diversas fiestas pedaggicas, como tambin
en la aplicacin de las diferentes formaciones estticas en la micro de radio
y la obra de teatro.
Finalmente como todo aprendizaje debe tener un desarrollo, una
praxis y debe llevar a una produccin, he elaborado el libro pedaggico para
maestros, en el cual brinda todas la herramientas para la comprensin de la
animacin pedaggica del siglo XXI; la elaboracin de un problemario
pedaggico para nios y nias, en el que disfrutaran aprendiendo; asi mismo,
la elaboracin de un juego ldico pedaggico grupal e individual, por otra
parte la organizacin, planificacin, produccin y difusin de los textos
creativos titulados Chispita y Chispotion, un aprendizaje con diversin,
desarrollados en un cuento, guion de teatro, guion de micro de radio, guion
audiovisual, la presentacin de la obra de teatro, un micro de radio y un
audiovisual.
De acuerdo a lo antes expuesto, yo Marcos Quintero portador de la
cedula de ideantidad 23.302.926 considero pertinente la calificacin de 17
puntos en la ctedra de Educacin Esttica de la escuela de educacin de la
Universidad de Los Andes, bajo animacin pedaggica de Betty Osorio en el
semestre A-2016.