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ESCUELA DE EDUCACIN BSICA PARA PCEI 25 DE JUNIO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


ASIGNATURA: Matemtica (Segundo Bloque)
DOCENTE:

Lcda. Mara de los ngeles Rodrguez lvarez


Curso: Noveno de Bsica

AO LECTIVO:
2015 2016

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA PARA PCEI 25 DE JUNIO


MANUEL ESTOMBA Y BUENAVISTA
MACHALA - EL ORO - ECUADOR
DOCENTE:
Lcda. Mara de los ngeles
Rodrguez lvarez

AO LECTIVO:
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS 2do. Bloque
AREA/ASIGNATUR
NMERO
FECHA DE
FECHA
A:
PERIODOS
INICIO:
FINALIZACI
:
N:
Matemtica
6

CURSO:

PARALELO
:

9no.de Bsica

OBJETIVO EDUCATIVO DEL MDULO/BLOQUE

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos para el clculo de permetros y reas.

El Buen vivir: La proteccin del medio ambiente


EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAS
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER


DESARROLLADA
Definir que es el teorema de Pitgoras, desde la descripcin de su
importancia y aplicacin.
Analizar el conjunto de los nmeros irracionales, a partir de su definicin
y aplicacin del teorema de Pitgoras
Representar grficamente los nmeros irracionales, a partir de la
descripcin del procedimiento para graficarlos.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACION


Define que es el teorema de Pitgoras con la descripcin de su importancia y aplicacin.
Analiza el conjunto de los nmeros irracionales definiendo y aplicacin del teorema de Pitgoras
Representa grficamente los nmeros irracionales con la descripcin del procedimiento para
graficarlos.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CLASE N.- 1 (2 periodos)


ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Lluvia de ideas sobre conocimientos de los nmeros irracionales
Interrogantes sobre la importancia del estudio del tringulo rectngulo
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)
Definir que es el tringulo rectngulo
Conocer que es el Teorema de Pitgoras
Definir que es la hipotenusa y los catetos del tringulo rectngulo
Determinar cmo se comprueba experimentalmente el tringulo rectngulo
Conocer la propiedad de los tringulos rectngulos

RECURSOS

Libro de Matemtica para el 9no. Ao de


Bsica
Material de uso
diario
Cuaderno de
trabajo
Papelotes
Folletos
Carteles

INDICADORES
DE LOGRO
Define que es el
teorema de
Pitgoras, desde la
descripcin de su
importancia y
aplicacin

TCNICAS/INSTR
UMENTOS DE
EVALUACIN
-

Trabajos varios
Cuestionarios
Prueba escrita
Prueba oral
Resolucin de
ejercicios
Prueba practica
Escala numrica

CONSOLIDACIN (20 minutos)


Deduccin de conclusiones utilizando los organizadores grficos
CLASE N.- 2
(2 periodos)
ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Contestacin en forma escrita de un cuestionario relacionado con el tema de los nmeros
irracionales
Interrogantes sobre la importancia de los nmeros racionales
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)
Definir el concepto de nmeros irracionales
Observar cmo se calcula la longitud diagonal de un cuadrado
Identificar la expresin de un numero irracional
Identificar algunos nmeros irracionales
Determinar el resultado de sumar, restar, multiplicar y dividir un numero irracional
Determinar la irracionalidad del nmero ii
Conocer el carcter irracional de

Libro de Matemtica para el 9no. Ao de


Bsica
Material de uso
diario
Cuaderno de
trabajo
Papelotes
Folletos
Carteles

Analiza el conjunto
de los nmeros
irracionales, a partir
de su definicin y
aplicacin del
teorema de
Pitgoras

Prueba escrita
Prueba oral
Trabajos varios
Cuestionarios
Resolucin de
ejercicios
Prueba practica
Escala numrica

CONSOLIDACIN (20 minutos)


Realizacin de ejercicios de aplicacin para demostrar que un nmero no es racional
CLASE N.- 3
(2 periodos)
ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Exploracin de ideas asociadas a los nmeros enteros y su representacin en la recta
numrica
Observar los nmeros que representan las diferentes plantas del ascensor de un edificio
desde la inferior a la superior
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)
Indicar el proceso para representar los valores sobre la recta de nmeros enteros
Aplicacin del proceso anterior de representacin de nmeros sobra la recta
Analizar cmo se representa grficamente los nmeros irracionales
Comprensin de los estudiantes de la importancia de representar nmeros irracionales sobre
la recta numrica
Comprensin de las ideas centrales del texto de apoyo en la Pg. 52 del libro del estudiante
Realizar procedimiento para representar

Libro de Matemtica
para el 9no. Ao de
Bsica
Material de uso
diario
Cuaderno de
trabajo
Papelotes
Folletos
Carteles

Representa
grficamente los
nmeros
irracionales, a partir
de la descripcin
del procedimiento
para graficarlos

Trabajos varios
Cuestionarios
Prueba escrita
Prueba oral
Resolucin de
ejercicios
Prueba practica
Escala numrica

Aplicar procedimiento para representar el valor numrico ii


CONSOLIDACIN (20 minutos)
- Establecimiento de conclusiones sobre la graficacin de los nmeros irracionales

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Lcda. Mara de los ngeles Rodrguez


A.

Director: Lcdo.
Abad

Pablo Tinizaray

Director: Lcdo. Pablo Tinizaray Abad

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA PARA PCEI 25 DE JUNIO


MANUEL ESTOMBA Y BUENAVISTA
MACHALA - EL ORO - ECUADOR

AO LECTIVO:
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 2do. Bloque


1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
AREA/ASIGNATUR
NMERO
FECHA DE
FECHA
CURSO:
A:
PERIODOS
INICIO:
FINALIZACI
:
N:
Matemtica
9no.de Bsica
Lcda. Mara de los ngeles
6

PARALELO
:

Rodrguez lvarez

OBJETIVO EDUCATIVO DEL MDULO/BLOQUE

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos para el clculo de permetros y reas.

El Buen vivir: La proteccin del medio ambiente


EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAS
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER


DESARROLLADA
Representar nmeros irracionales sobre la recta numrica, a partir de
ordenarlos y compararlos igual que los nmeros racionales
Resolver operaciones de Adicin y sustraccin de nmeros irracionales,
con la aplicacin de las propiedades de la suma y resta
Resolver operaciones de potenciacin y radicacin de nmeros
irracionales, a partir del anlisis de sus reglas y propiedades

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACION


Representa nmeros irracionales sobre la recta numrica ordenndolos y compararlos igual que los
nmeros racionales
Resolver operaciones de Adicin y sustraccin de nmeros irracionales con la aplicacin de las
propiedades de la suma y resta
Resolver operaciones de potenciacin y radicacin de nmeros irracionales con el anlisis de sus
reglas y propiedades

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADOR
ES DE
LOGRO

TCNICAS/IN
STRUMENTOS
DE

EVALUACIN
-

CLASE N.- 4 (2 periodos)


ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Lluvia de ideas sobre conocimientos adquiridos
Interrogantes sobre la importancia de trabajar con nmeros irracionales
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)
Dialogar con el compaero de aula sobre la representacin de nmeros irracionales sobre la recta
Conocer que es la ordenacin y comparacin de nmeros
irracionales
Describir procedimiento para ordenar nmeros irracionales
Analizar cmo se procede en la comparacin de nmeros
irracionales
Determinar si es posible comparar dos nmeros irracionales
Analizar ejemplos de ordenacin de nmeros irracionales
CONSOLIDACIN (20 minutos)
Realizacin de ejercicios de aplicacin de ordenacin y comparacin de nmeros irracionales
Deduccin de conclusiones y recomendaciones
CLASE N.- 5
(2 periodos)
ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Motivacin mediante la aplicacin de un juego matemtico
Conversar acerca de las operaciones con nmeros naturales
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)
Anlisis y estudio de la suma de dos nmeros irracionales
Descripcin y anlisis del proceso para sumar y restar nmeros enteros del mismo signo
Definir que son los axiomas
Determinar los axiomas conmutativo de la edicin
Conocer cul es el axioma del elemento neutro de la edicin
Determinar a qu se considera numero irracional
Describir ejercicios de adicin y sustraccin de nmeros irracionales
Reconocer la facilidad de los axiomas
Comprender el procedimiento para la suma y resta de nmeros irracionales
CONSOLIDACIN (20 minutos)
Resolver ejercicios de refuerzo y aplicacin de las propiedades de la adicin y sustraccin de nmeros
irracionales
Determinar la importancia de las operaciones con los nmeros irracionales
CLASE N.- 6
(2 periodos)
ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Repaso del conocimiento anterior mediante la esquematizacin de ejercicios de adicin y sustraccin de
nmeros irracionales
Elaborar un diagrama de Venn para representar las propiedades de la adicin y sustraccin
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)

Libro de
Matemtica para
el 9no. Ao de
Bsica
Material de uso
diario
Cuaderno de
trabajo
Papelotes
Folletos
Carteles

Libro de
Matemtica para
el 9no. Ao de
Bsica
Material de uso
diario
Cuaderno de
trabajo
Papelotes
Folletos
Carteles

Libro de
Matemtica para
el 9no. Ao de
Bsica

Representa nmeros
irracionales sobre la
recta numrica, a
partir de ordenarlos y
compararlos igual
que los nmeros
racionales

Resuelve
operaciones de
Adicin y sustraccin
de nmeros
irracionales , con la
aplicacin de las
propiedades de la
suma y resta

Resuelve

Trabajos varios
Cuestionarios
Prueba escrita
Prueba oral
Resolucin de
ejercicios
Prueba practica
Escala numrica

Prueba escrita
Prueba oral
Trabajos varios
Cuestionarios
Resolucin de
ejercicios
Prueba practica
Escala numrica

Trabajos varios
Cuestionarios
Prueba escrita
Prueba oral
Resolucin de
ejercicios

Conocer las operaciones de potenciacin de nmeros irracionales


Describir como se realiza la radicacin de nmeros irracionales
Describir como se realiza la multiplicacin de potencias
Analizar la divisin de potencia de igual base
Conocer cmo se realiza la potencia de un producto de un numero
Describir que es la potencia de una potencia
Analizar que es la potencia Cero de un numero irracional
Describir que es la primera potencia de un numero irracional
CONSOLIDACIN (20 minutos)
- Realizacin de ejercicios de potenciacin y radicacin de nmeros irracionales

Material de uso
diario
Cuaderno de
trabajo
Papelotes
Folletos
Carteles

operaciones de
potenciacin y
radicacin de
nmeros
irracionales, a partir
del anlisis de sus
reglas y propiedades

Prueba practica
Escala numrica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ELABORADO

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Lcda. Mara de los ngeles Rodrguez


A.

Director: Lcdo.
Abad

Pablo Tinizaray

Director: Lcdo. Pablo Tinizaray Abad

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA PARA PCEI 25 DE JUNIO


MANUEL ESTOMBA Y BUENAVISTA
MACHALA - EL ORO - ECUADOR

AO LECTIVO:
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 2do. Bloque


1. DATOS INFORMATIVOS
NM/
DOCENTE:
AREA/ASIGNATURA:
FECHA DE
FECHA
CURSO:
PERIO
INICIO:
FINALIZACI
DOS
N:
Matemtica
9no.de Bsica
Lcda. Mara de los ngeles
6

PARALELO
:

Rodrguez lvarez

OBJETIVO EDUCATIVO DEL MDULO/BLOQUE

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos para el


clculo de permetros y reas.

El Buen vivir: La proteccin del medio ambiente


EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAS
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER


DESARROLLADA

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN

Resolver operaciones de multiplicacin y divisin de nmeros irracionales, con


la aplicacin de la ley de signos , propiedades y regla prctica de la multiplicacin
y divisin
Resolver y formular problemas que involucren ms de una operacin entre
nmeros irracionales
Determinar el rea de los cuadrilteros y tringulos, a partir de la definicin de
permetro y rea.

Resuelve operaciones de multiplicacin y divisin de nmeros irracionales aplicando la ley


de signos , propiedades y regla prctica de la multiplicacin y divisin
Resuelve y formula problemas que involucren ms de una operacin entre nmeros
irracionales
Determina el rea de los cuadrilteros y tringulos con la definicin de permetro y rea.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CLASE N.- 7 (2 periodos)


ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Organizar una lluvia de ideas sobre conocimientos adquiridos de multiplicacin y divisin de nmeros naturales
Presentar un ejemplo donde se aplica la multiplicacin y divisin
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)
Analizar la ley de signos para resolver multiplicacin
Identificacin y anlisis de la regla practica para la multiplicacin y divisin de nmeros irracionales
Determinar el proceso para multiplicar dos nmeros irracionales

RECURSOS

INDICADO
RES DE
LOGRO

Libro de
Matemtica
para el 9no.
Ao de Bsica
Material de
uso diario
Cuaderno de
trabajo

Resuelve
operaciones de
multiplicacin y
divisin de
nmeros
irracionales, con la
aplicacin de la ley
de signos ,

TCNICAS/IN
STRUMENTOS
DE
EVALUACIN
-

Trabajos varios
Cuestionarios
Prueba escrita
Prueba oral
Resolucin de
ejercicios
Prueba practica
Escala numrica

Utilizacin de estrategias para la realizacin de ejercicios con divisin y multiplicaciones de nmeros irracionales
Identificar las propiedades de la multiplicacin y divisin con su enunciado y ejemplos
Describir como se realiza este tipo de operaciones
Descripcin de la utilidad de los axiomas
Respetar las reglas de los signos para la multiplicacin y divisin de nmeros irracionales
CONSOLIDACIN (20 minutos)
Reconocer las propiedades de la multiplicacin y divisin con la ley de signos para resolver ejercicios prcticos
CLASE N.- 8
(2 periodos)
ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Clculo mental empleando las cuatro operaciones bsicas
Lectura de problemas que involucren ms de una operacin
Reflexin sobre la manera de resolver problemas
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)
Planteo de la operacin combinada que se debe resolver
Resolucin de problemas a partir de la aplicacin de operaciones con los nmeros irracionales
Ejemplificacin de resolucin de ejercicios sin jerarquizar las operaciones
Discusin en grupo acerca del orden de las operaciones
Aplicacin de otra estrategia para resolver operaciones combinadas de suma, resta , multiplicacin y divisiones
Anlisis y resolucin de ejercicios planteados de operaciones combinadas entre numeraos irracionales
Realizacin de ejercicios donde no aparecen parntesis y el estudiante seguir la prioridad de las operaciones
CONSOLIDACIN (20 minutos)
Resolucin de ejercicios y operaciones para calcular y resolver operaciones combinadas sacando el factor comn
Realizacin de actividades y ejemplos complementarios
CLASE N.- 9
(2 periodos)
ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Explorar ideas asociadas a los polgonos y sus elementos
Resaltar la importancia de los polgonos y sus aplicaciones
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)
Definir el concepto de permetro y rea de un polgono
Indicar que es un paralelogramo
Conocer que es la base y altura de un paralelogramo
Analizar que es el rectngulo y sus elementos
Determinar procedimiento para calcular el rea y permetro de un rectngulo
Conocer que es el cuadrado y como se conforma
Aplicar frmulas para calcular el rea y permetro de un cuadrado
Identificar que es un romboide y rombo
Determinar el procedimiento a seguir para calcular el rea y permetro de un romboide y rombo
CONSOLIDACIN (20 minutos)
Realizacin de actividades complementarias sobre el clculo de permetro y reas de los paralelogramo

Papelotes
Folletos
Carteles

propiedades y regla
prctica de la
multiplicacin

Libro de
Matemtica
para el 9no.
Ao de Bsica
Material de
uso diario
Cuaderno de
trabajo
Papelotes
Folletos
Carteles

Resuelve y
formular problemas
que involucren ms
de una operacin
entre nmeros
irracionales

Libro de
Matemtica
para el 9no.
Ao de Bsica
Material de
uso diario
Cuaderno de
trabajo
Papelotes
Folletos
Carteles

Determina el rea
de los cuadrilteros
y tringulos, a partir de la definicin de
permetro y rea

Prueba escrita
Prueba oral
Trabajos varios
Cuestionarios
Resolucin de
ejercicios
Prueba practica
Escala numrica

Trabajos varios
Cuestionarios
Prueba escrita
Prueba oral
Resolucin de
ejercicios
Prueba practica
Escala numrica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ATENDIDA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Lcda. Mara de los ngeles Rodrguez


A.

Director: Lcdo.
Abad

Pablo Tinizaray

Director: Lcdo. Pablo Tinizaray Abad

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 2do. Bloque


1. DATOS INFORMATIVOS
NM/
DOCENTE:
AREA/ASIGNATURA:
FECHA DE
FECHA
CURSO:
PERIO
INICIO:
FINALIZACI
DOS
N:
Matemtica
9no.de Bsica
Lcda. Mara de los ngeles
6

PARALELO
:

Rodrguez lvarez

OBJETIVO EDUCATIVO DEL MDULO/BLOQUE

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos para el


clculo de permetros y reas.

El Buen vivir: La proteccin del medio ambiente


EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAS
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER


DESARROLLADA
Identificar y aplicar la frmula para el clculo del permetro y rea de triangulo,
desde el conocimiento de su base y altura
Identificar y aplicar la frmula para el clculo de otros polgonos, a partir del
anlisis de que son los polgonos regulares
Identificar y aplicar la frmula para el clculo de un polgono irregular, desde el
anlisis de su aplicacin en la resolucin de problemas

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN


Identifica y aplica la frmula realizando el clculo del permetro y rea de triangulo, desde el
conocimiento de su base y altura
Identifica y aplica la frmula para el clculo de otros polgonos analizando de que son los
polgonos regulares
Identifica y aplica la frmula para el clculo de un polgono irregular mediante el anlisis de
su aplicacin en la resolucin de problemas

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS

CLASE N.- 10 (2 periodos)


ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Exploracin de conocimientos respeto al clculo de permetro y rea de los paralelogramos
Preguntas de reflexin para resaltar la importancia del clculo del rea de los paralelogramos
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)
Analiza cmo se calcula el permetro ay rea de los paralelogramos
Definir que es un triangulo
Identificar los elementos del triangulo
Describir que es la base y altura de un triangulo
Identificar la frmula para calcular el rea de un triangulo
Analizar la frmula de Hern del rea del triangulo
Determinar el rea de un tringulo aplicando la formula

Libro de
Matemtica
para el 9no.
Ao de Bsica
Material de
uso diario
Cuaderno de
trabajo
Papelotes
Folletos
Carteles

INDICADO
RES DE
LOGRO
Identifica y aplica la
frmula para el
clculo del
permetro y rea de
triangulo, desde el
conocimiento de su
base y altura

TCNICAS/IN
STRUMENTOS
DE
EVALUACIN
-

Trabajos varios
Cuestionarios
Prueba escrita
Prueba oral
Resolucin de
ejercicios
Prueba practica
Escala numrica

CONSOLIDACIN (20 minutos)


Resuelve problemas del clculo de rea de diferentes tringulos
CLASE N.- 11
(2 periodos)
ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Motiva mediante la aplicacin de un juego matemtico
Conversar acerca de la aplicacin del rea de los tringulos en la vida diaria
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)
Observar ejemplos de figuras de polgonos en su entorno
Definir que es un polgono y sus tipos
Analizar que es el polgono regular
Identificar frmula para calcular el permetro de un polgono
regular
Determinar la frmula para calcular el rea de un polgono
regular
Analizar cmo se descompone el polgamo regular en tringulos iguales
Conocer cmo se calcula el rea de un pentgono
Comprender el razonamiento para calcular el rea de un pentgono y aplicarlo al clculo del rea de
cualquier polgono
CONSOLIDACIN (20 minutos)
Resuelve ejercicios sobre el clculo del permetro y reas de otros polgonos
CLASE N.- 12
(2 periodos)
ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Activa conocimientos anteriores de polgonos regulares
Reflexiona sobre la manera de trabajar con polgonos regulares
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)
Deducir que son los polgonos irregulares
Identificar como se calcula el rea de un polgono irregular
Analizar cmo se descompone un polgono irregular en el menor nmero posibles de figuras
Comprender que la ms fcil descomposicin de un polgono irregular es en triangulo
Analizar el procedimiento para calcular el permetro y rea de un polgono irregular
Calcular el permetro y rea de polgonos irregulares
CONSOLIDACIN (20 minutos)
Realiza actividades y ejemplos complementarios para el clculo de rea y permetro de polgonos
irregulares

Libro de
Matemtica
para el 9no.
Ao de Bsica
Material de
uso diario
Cuaderno de
trabajo
Papelotes
Folletos
Carteles

Libro de
Matemtica
para el 9no.
Ao de Bsica
Material de
uso diario
Cuaderno de
trabajo
Papelotes
Folletos
Carteles

Identifica y aplicar
la frmula para el
clculo de otros
polgonos, a partir
del anlisis de que
son los polgonos
regulares

Identifica y aplica la frmula para el


clculo de un
polgono irregular,
desde el anlisis de
su aplicacin en la
resolucin de
problemas

Prueba escrita
Prueba oral
Trabajos varios
Cuestionarios
Resolucin de
ejercicios
Prueba practica
Escala numrica

Trabajos varios
Cuestionarios
Prueba escrita
Prueba oral
Resolucin de
ejercicios
Prueba practica
Escala numrica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Lcda. Mara de los ngeles Rodrguez


A.

Director: Lcdo.
Abad

Pablo Tinizaray

Director: Lcdo. Pablo Tinizaray Abad

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA PARA PCEI 25 DE JUNIO


MANUEL ESTOMBA Y BUENAVISTA
MACHALA - EL ORO - ECUADOR

AO LECTIVO:
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 2do. Bloque


1. DATOS INFORMATIVOS
NM/
DOCENTE:
AREA/ASIGNATURA:
FECHA DE
FECHA
CURSO:
PERIO
INICIO:
FINALIZACI
DOS
N:
Matemtica
9no.de Bsica
Lcda. Mara de los ngeles
6

PARALELO
:

Rodrguez lvarez

OBJETIVO EDUCATIVO DEL MDULO/BLOQUE

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos para el


clculo de permetros y reas.

El Buen vivir: La proteccin del medio ambiente


EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAS
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER


DESARROLLADA
Determinar que es la determinacin de areas, desde la aplicacin de estrategias
en al clculo de medidas e longitud, masa o capacidad
Aplicar el teorema de Pitgoras, a partir del anlisis de su aplicacin e importancia
en la geometra
Aplicar la estrategia de descomposicin del problema, desde la comprensin del
enunciado, planificacin y ejecucin del plan de resolucin y la revisin del
resultado.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN


Determina que es la determinacin de areas con la aplicacin de estrategias en al clculo
de medidas e longitud, masa o capacidad
Aplica el teorema de Pitgoras mediante el anlisis de su aplicacin e importancia en la
geometra
Aplica la estrategia de descomposicin del problema comprendiendo el enunciado,
planificacin y ejecucin del plan de resolucin y la revisin del resultado.

2. PLANIFICACIN
RECURSOS

INDICADO
RES DE
LOGRO

TCNICAS/IN
STRUMENTOS
DE

EVALUACIN
-

CLASE N.- 13 (2 periodos)


ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Elaborar una lluvia de ideas sobre conocimientos adquiridos de medidas de longitud, masa o
capacidad
Plantear un problema donde se aplique el clculo de la longitud de un cuerpo
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)
Definir que es estimacin de reas
Determinar procedimiento para calcular medida de longitud, masa o capacidad
Analizar cmo se estima la medida de una superficie
Identificar y aplicar estrategias para la estimacin de medidas de superficie
Aplicar la estimacin de longitudes y aplicacin de formulas
Determinar el procedimiento para medir la superficie del suelo de una habitacin
CONSOLIDACIN (20 minutos)
Realizar la estimacin de reas en diferentes situaciones
CLASE N.- 14
(2 periodos)
ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Explorar conocimientos sobre teorema de Pitgoras
Reflexiona sobre la aplicacin del teorema de Pitgoras
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)
Definir que es el teorema de Pitgoras
Identificar las aplicaciones del teorema de Pitgoras
Comprender la utilidad del teorema de Pitgoras en la geometra
Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de problemas de la vida cotidiana
Describir procedimiento para hallar la longitud de la escalera aplicando el teorema de Pitgoras
Describir ejemplos prcticos de la aplicacin del teorema de Pitgoras
CONSOLIDACIN (20 minutos)
Resolver problemas de la vida diaria aplicando el teorema de Pitgoras
CLASE N.- 15
(2 periodos)
ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Explora conocimientos sobre cmo resolver problemas matemticos
Pregunta de reflexin: Que estrategias aplicas para resolver problemas matemticos?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)
Deducir que significa la palabra estrategia
Identifica la estrategia apropiada para la resolucin de problemas
Analizar cmo se realiza la comprensin del enunciado del problema

Libro de
Matemtica
para el 9no.
Ao de Bsica
Material de
uso diario
Cuaderno de
trabajo
Papelotes
Folletos
Carteles

Libro de
Matemtica
para el 9no.
Ao de Bsica
Material de
uso diario
Cuaderno de
trabajo
Papelotes
Folletos
Carteles

Libro de
Matemtica
para el 9no.
Ao de Bsica
Material de
uso diario
Cuaderno de

Determina que es
la determinacin de
areas, desde la
aplicacin de
estrategias en al
clculo de medidas
e longitud, masa o
capacidad

Aplica el teorema
de Pitgoras, a
partir del anlisis
de su aplicacin e
importancia en la
geometra

Aplica la estrategia
descomposicin del problema, desde la
comprensin del

Trabajos varios
Cuestionarios
Prueba escrita
Prueba oral
Resolucin de
ejercicios
Prueba practica
Escala numrica

Prueba escrita
Prueba oral
Trabajos varios
Cuestionarios
Resolucin de
ejercicios
Prueba practica
Escala numrica

Trabajos varios
Cuestionarios
Prueba escrita
Prueba oral
Resolucin de
ejercicios
Prueba practica
Escala numrica

- Determinar el procedimiento para la planificacin de la resolucin del problema


- Conocer como se ejecuta un plan de resolucin del problema
- Describir que es la revisin del resultado y del proceso seguido
CONSOLIDACIN (20 minutos)
- Aplicar estrategias para resolver problemas matemticos
- Elabora resmenes por medio de organizadores grficos (mndala)

trabajo
Papelotes
Folletos
Carteles

enunciado,
planificacin y
ejecucin del plan
de resolucin y la
revisin del
resultado

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ELABORADO

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Lcda. Mara de los ngeles Rodrguez


A.

Director: Lcdo.
Abad

Pablo Tinizaray

Director: Lcdo. Pablo Tinizaray Abad

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA PARA PCEI 25 DE JUNIO


MANUEL ESTOMBA Y BUENAVISTA
MACHALA - EL ORO - ECUADOR

AO LECTIVO:
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 2do. Bloque


1. DATOS INFORMATIVOS
NM/
DOCENTE:
AREA/ASIGNATURA:
FECHA DE
FECHA
CURSO:
PERIO
INICIO:
FINALIZACI
DOS
N:
Matemtica
9no.de Bsica
Lcda. Mara de los ngeles
6

PARALELO
:

Rodrguez lvarez

OBJETIVO EDUCATIVO DEL MDULO/BLOQUE

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Aplicar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos para el


clculo de permetros y reas.

El Buen vivir: La proteccin del medio ambiente


EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAS
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER


DESARROLLADA
Determinar el grado de compresin de conocimientos adquiridos en el bloque N.-

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN


Determinar el grado de compresin de conocimientos adquiridos en el bloque N.- 2

2 por los estudiantes, a partir de la Autoevaluacin de cierre

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

2. PLANIFICACIN
RECURSOS

CLASE N.- 16 (2 periodos)


ANTICIPACIN (20 minutos)
Presentacin del objetivo y la destreza
Creacin de expectativas relacionadas con el tema
Reflexionar sobre la importancia de realizar los ejercicios de refuerzo
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO (40 minutos)
Realizar resumen de los temas ms sobresalientes de este bloque
Elaborar preguntas para la evaluacin del bloque
Formular un banco de preguntas estructuradas
Resolver ejercicios prcticos de los temas analizados
Analizar y explicar cada pregunta aplicada
Organizar el tiempo para la realizacin de la evaluacin
CONSOLIDACIN (20 minutos)
Deduccin de conclusiones y recomendaciones finales del Bloque N.- 2

Libro de
Matemtica
para el 9no.
Ao de Bsica
Material de
uso diario
Hoja de test
de evaluacin

INDICADO
RES DE
LOGRO

TCNICAS/IN
STRUMENTOS
DE
EVALUACIN

Contesta banco de - Ejercicios y


preguntas
problemas
estructuras
Cuestionarios
Resuelve ejercicio
de evaluacin

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ELABORADO

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Lcda. Mara de los ngeles Rodrguez


A.

Director: Lcdo.
Abad

Pablo Tinizaray

Director: Lcdo. Pablo Tinizaray Abad

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: