LOS FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIN

EDUCATIVA

Para poder comprender cmo funciona la administracin en una

institucin educativa debemos desglosar las palabras claves que
pertenecen a su concepto, el cual nos conlleva a observar la
organizacin, la direccin y el buen manejo de ella, los cuales tienen
una perspectiva financiera y de servicios. Entendiendo estos
conceptos claves podremos tener una idea asertiva respecto a una
buena administracin educativa, ya que hay una tendencia que no
est centralizando la esencia de una institucin educativa por la idea
errnea de cmo se debe aplicar la administracin en esta.
Primero debemos definir concretamente qu es la administracin, la
cual es el proceso que estructura y utiliza un conjunto de recursos
orientados hacia el logro de metas, para llevar a cabo tareas en un
entorno organizacional. Para Robbins, la administracin es la
"coordinacin de las actividades de trabajo de modo que se realicen
de manera eficiente y eficaz con otras personas y a travs de ellas".
Con ambas definiciones podemos comprender el enfoque de las
palabras que la definen como una serie de actividades que rene una
variedad de recursos (humanos, financieros, materiales y de
informacin) para que mediante el proceso organizado y la direccin
lleguen a un fin o proceso comn. Teniendo en cuenta est concepto
podemos inducir que la funcin de la administracin en el instituto
educativo es planificar e implementar un proceso eficiente para las
necesidades de los alumnos y de la sociedad, ser responsable de los
resultados de este sistema.
Segn Kaufman esta funcin tiene seis etapas, quien en su obra
considera individualmente a cada alumno como centro del
aprendizaje y toma como punto de partida la condicin en que se
halla al iniciarse la instruccin. l las determina como identificacin y
determinacin de necesidades, estrategias para solucin y la
implementacin de estas, evaluacin de la eficiencia y revisin de las
etapas previas. Entonces podemos entender a la administracin
educativa como un proceso con el cual se organiza y dirige la
implementacin de un servicio educativo, con la finalidad de impartir
un servicio de enseanza-aprendizaje. Para que este concepto sea
ms completo debemos definir qu es una institucin educativa.
Una institucin es unidad social que tiene una identidad y normas que
le permiten alcanzar su fin, y una organizacin educativa impulsa la

enseanza-aprendizaje de los individuos de una sociedad. Por lo

tanto, podemos ver que el punto en comn que tiene con la
administracin es lograr que se alcance de manera eficiente una
meta o fin. Tambin debemos tener en claro que una empresa es una
organizacin social que es una entidad destinada a producir bienes y
servicios para obtener de ellos un beneficio. Entonces la semejanza
entre empresa y organizacin educativa es dar un servicio para
cumplir la necesidad determinada del grupo social, y la diferencia es
que la primera busca una ganancia econmica y la segunda busca
satisfacer la enseanza-aprendizaje de la sociedad sin buscar
necesariamente solo la ganancia econmica.
Hay tres tipos de instituciones educativas. La institucin educativa
publica competen a la administracin del estado y no involucra una
ganancia econmica; la institucin educativa privada son de
propiedad de un individuo (o grupo) y si generan una ganancia
econmica; por ltimo, las instituciones humanitarias que pueden ser
de orden pblico o privado y tiene fines exclusivamente humanitarios
sin fines de lucro.
Las instituciones educativas tienen la misma cualidad que la
administracin cuando decimos que es una estructura y utiliza un
conjunto de recursos orientados hacia el logro de metas, para llevar a
cabo tareas en un entorno organizacional. Sin embargo, si vemos que
las instituciones pedaggicas proveen ms que una servicio o bien
determinado coartamos su esencia y trascendencia. Esto quiere decir
que puede ser una empresa, pero si la manejamos como perdemos el
objetivo final de la institucin. Por ello cuando damos mayor
relevancia al factor ganancia que al sistema del servicio se pierde el
valor pedaggico, as que los cambios sociales actuales moviliza el
valor del trabajo que adquiere la empresa educativa.
La gestin educativa es una herramienta que nos ayuda en la misin
que tiene la institucin educativa en s misma y se apega ms a las
realidades. Aguilera nos dice que es un proceso orientado al
fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones, que
ayuda a mantener la autonoma institucional, en el marco de las
polticas pblicas, y que enriquece los procesos pedaggicos con el fin
de responder a las necesidades educativas locales, regionales.
Hay factores que han influenciado y es importante tomarlos en
cuenta. La globalizacin ha generaliza cada vez ms nuestro pensar y
actuar; la especializacin permite el adelanto en reas cada vez ms
especialistas de diferentes disciplinas y se estructuran en distintas
reas y niveles. Adems la sociedad ahora tiene ms conocimientos

por lo cual hay un mayor dominio de informacin, y nuestro medio

social es un sistema de subsistemas, es decir que funcionan como un
engranaje, o tambin podemos hablar de los sistemas de redes, el
cual nos hace dependientes, ya que estamos conectados entre s.
Todos estos factores nos permiten entender que ya no podemos ver a
las
instituciones
educativas
como
simples
organizaciones
empresariales, sino como un sistema dentro de otro sistema que tiene
incidencia en el desarrollo social. La gestin educativa no es sinnimo
de administracin educativa, aunque la gestin existe dentro de la
administracin. En s, la organizacin educativa junto con la cultura
escolar conlleva a la gestin.
La gestin educativa est constituida por dimensiones que accionan
su desarrollo. La primera a mencionar es la dimensin pedaggica
curricular, que ve los fines de la institucin en la sociedad; luego la
dimensin administrativa financiera que ve los recursos, y a
diferencia de esta est la dimensin organizativa operacional que
articula todas las dimensiones entre s. Tambin est la dimensin
comunitaria que tiene como esencia las relaciones y por ultimo
tenemos la dimensin convivencial y la dimensin sistemtica que es
el aspecto interno del colegio donde vemos la convivencia y las
relaciones de los docentes y administrativos.
Una vez entendido los enfoques que tienen estas dimensiones nos
permite comprender el proceso mediante el cual se identifican las
problemticas y necesidades y as crear soluciones que sean slidas,
eliminando las carencias. Adems podemos evaluar si se ha cumplido
el fin planteado.
Bibliografa:
Fundamentos de administracin: conceptos esenciales y aplicaciones
Escrito por Stephen P. Robbins, David A. De Cenzo
Administracin educativa nmero 1
Universidad Nacional de Educacin,
Administracin Educacional., 1971

Programa

Acadmico

de

Planificacin De Sistemas Educativos

Roger Kaufman
Institucin educativa y empresa:
distintas
Luz Yolanda Sandoval Estupin

dos

organizaciones

humanas

La gestin educativa desde una perspectiva humanista

Juan Carlos y Leonardo Glvez
Integrantes:
Avellaneda Prieto Maria Paula
Cardoza Boulangger Ana Micaela